中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)督導(dǎo)評(píng)估管理辦法

XXXX中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)督導(dǎo)評(píng)估管理辦法為加強(qiáng)我校教學(xué)督導(dǎo)工作的科學(xué)管理，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量，掌握教學(xué)動(dòng)態(tài)，完善對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控和評(píng)價(jià)，推動(dòng)教學(xué)改革向縱深發(fā)展，突出學(xué)校的辦學(xué)特色，特制定本教育教學(xué)督導(dǎo)評(píng)估管理辦法?？倓t一、教育教學(xué)督評(píng)的目的教學(xué)督評(píng)以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以提升教師教育力為根本，以教學(xué)改革為導(dǎo)向，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，促進(jìn)學(xué)校的辦學(xué)內(nèi)涵發(fā)展。二、教育教學(xué)督評(píng)的理念督評(píng)方針：矯正、激勵(lì)、引領(lǐng)。指導(dǎo)思想：督從實(shí)、查從嚴(yán)、導(dǎo)從誠(chéng)、評(píng)從眾。三、教育教學(xué)督評(píng)的原則堅(jiān)持督導(dǎo)并重、以導(dǎo)為主的原則；堅(jiān)持實(shí)事求是、客觀公正、科學(xué)規(guī)范的原則；堅(jiān)持督導(dǎo)評(píng)估與激勵(lì)引導(dǎo)相結(jié)合的原則；堅(jiān)持定性與定量相結(jié)合的原則；堅(jiān)持督評(píng)內(nèi)容與教改方向相一致的原則；堅(jiān)持循序漸進(jìn)、以一貫之的原則。四、教育教學(xué)督評(píng)的體系教育教學(xué)督評(píng)體系分為兩個(gè)部分，分別是：1．教師教學(xué)質(zhì)量督評(píng)體系；2．教輔人員工作質(zhì)量督評(píng)體系。五、教育教學(xué)督評(píng)的辦法采用立體多維的督評(píng)方法，督評(píng)組評(píng)價(jià)、教師自評(píng)和學(xué)生評(píng)教相結(jié)合，專項(xiàng)督評(píng)與常規(guī)督評(píng)相結(jié)合；督評(píng)要素與學(xué)校重點(diǎn)工作相匹配；橫向比較與縱向比較相結(jié)合；過(guò)程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合。具體方法如下：1．聽(tīng)課：最主要的督導(dǎo)方式，通過(guò)聽(tīng)課，了解教師的責(zé)任心和業(yè)務(wù)水平等情況。2．日常教學(xué)檢查：主要是和教學(xué)相關(guān)的項(xiàng)目檢查，如學(xué)生作業(yè)、聽(tīng)課記錄等。3．教師自評(píng)：主要是教師和教輔人員根據(jù)自身崗位職責(zé)和工作實(shí)績(jī)進(jìn)行自我述職評(píng)價(jià)4．學(xué)生評(píng)教：通過(guò)學(xué)生座談會(huì)，發(fā)放評(píng)教測(cè)評(píng)表等多種方式，及時(shí)了解教師的師德表現(xiàn)、執(zhí)教能力和教學(xué)效果等情況，并以適當(dāng)?shù)姆绞较蚪處煼答仯粩喔倪M(jìn)教學(xué)工作。六、教育教學(xué)督評(píng)的結(jié)果教育教學(xué)督導(dǎo)的結(jié)果，作為評(píng)定教職工業(yè)績(jī)，實(shí)施獎(jiǎng)懲的重要依據(jù)。組織機(jī)構(gòu)一、成立學(xué)校教學(xué)督評(píng)委員會(huì)。由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、中層干部及教師代表組成，全面領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的教學(xué)督評(píng)工作。二、設(shè)立學(xué)校教研督導(dǎo)室，負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)督評(píng)的日常管理、協(xié)調(diào)、信息采集和反饋等一系列工作。三、聘任專職、兼職督學(xué)，成立學(xué)校教學(xué)質(zhì)量專項(xiàng)督評(píng)工作小組，負(fù)責(zé)對(duì)各督評(píng)體系進(jìn)行督評(píng)。下設(shè)教師教學(xué)督評(píng)組、教輔人員工作督評(píng)組。教師教學(xué)質(zhì)量督評(píng)教學(xué)督評(píng)工作遵循教學(xué)管理規(guī)章制度，依據(jù)教學(xué)計(jì)劃和督評(píng)計(jì)劃，實(shí)行常規(guī)督導(dǎo)與專項(xiàng)督導(dǎo)相結(jié)合，采取聽(tīng)課、查看教學(xué)運(yùn)行情況、評(píng)定教案、評(píng)定學(xué)生作業(yè)、匯總學(xué)生評(píng)教評(píng)學(xué)等方法，客觀地掌握教師的教學(xué)狀態(tài)、教學(xué)方法、教學(xué)效果等情況，從理論和實(shí)踐的結(jié)合上引領(lǐng)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。一、教學(xué)設(shè)計(jì)：按教學(xué)基本要求，結(jié)合本學(xué)科實(shí)際情況，及時(shí)制定和實(shí)施教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。備課規(guī)范，課時(shí)教案及課堂教學(xué)環(huán)節(jié)齊全。教法、學(xué)法設(shè)計(jì)科學(xué)合理。一課時(shí)一教案。二、課堂教學(xué)：教學(xué)目標(biāo)設(shè)置符合大綱要求和學(xué)生實(shí)際，駕馭課堂能力強(qiáng)，教學(xué)基本功好，有教學(xué)特色；教學(xué)規(guī)范落實(shí)和課堂組織管理到位，教學(xué)秩序井然，課堂氛圍和諧。教學(xué)設(shè)計(jì)合理，環(huán)節(jié)完備，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出；實(shí)施教法得當(dāng)，學(xué)法指導(dǎo)到位，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。關(guān)注教學(xué)的有效性，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、效果，關(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng)。三、作業(yè)評(píng)價(jià)：分層次布置作業(yè)，作業(yè)量合理。注重培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系社會(huì)實(shí)際解決問(wèn)題的能力。作業(yè)全批全改，反饋及時(shí)。四、聽(tīng)課記錄：按照《教學(xué)規(guī)范》要求，每學(xué)期聽(tīng)課20節(jié)，有詳實(shí)的記錄，書寫工整、規(guī)范，能體現(xiàn)個(gè)人見(jiàn)解，提出合理化建議。五、評(píng)教評(píng)學(xué)：通過(guò)學(xué)生評(píng)教評(píng)學(xué)，使教師進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任心，從而更加關(guān)注學(xué)生，不斷更新教學(xué)觀念，繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法，全面提高教學(xué)效果。六、教育科研：圍繞所選課題，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，按時(shí)完成教科研任務(wù)。完成常規(guī)研究課、課件制作、論文撰寫等常規(guī)教育科研工作。七、教研組建設(shè)：加強(qiáng)教研組的組織建設(shè)、組風(fēng)建設(shè)，努力提高廣大教師的自身素質(zhì)，創(chuàng)建團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、具有生機(jī)活力的教研組。八、教學(xué)成績(jī)：注重所教學(xué)科的橫向比較與縱向比較。九、其它重要的學(xué)校工作。教輔人員工作質(zhì)量督評(píng)一、自身建設(shè)方面：積極參加政治學(xué)習(xí)，遵規(guī)守紀(jì)。有良好的職業(yè)道德，有較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)、合作意識(shí)及全員育人意識(shí)。愛(ài)崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，服從工作安排。二、業(yè)務(wù)工作方面：明確崗位職責(zé)，嚴(yán)格遵守工作制度，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，職業(yè)技能熟練。按規(guī)定保質(zhì)保量完成本職工作和領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)安排的任務(wù)。愛(ài)護(hù)學(xué)校財(cái)產(chǎn)，安全意識(shí)強(qiáng)，無(wú)重大責(zé)任事故。三、督評(píng)方法：個(gè)人述職自評(píng)、處室負(fù)責(zé)人評(píng)價(jià)、督評(píng)組評(píng)