《課題3 二氧化碳和一氧化碳》課件（兩套）

課題3二氧化碳和一氧化碳第1課時(shí)二氧化碳第六單元碳和碳的氧化物導(dǎo)入新課講授新課課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練九年級(jí)化學(xué)教學(xué)課件導(dǎo)入新課觀察與思考在意大利某地有個(gè)奇怪的山洞，人過這個(gè)洞安然無恙，而狗走進(jìn)山洞就一命嗚呼了。因此，當(dāng)?shù)鼐用穹Q它為“屠狗洞”。這是為什么呢？1.通過實(shí)驗(yàn)探究，認(rèn)識(shí)二氧化碳的性質(zhì)。

(重點(diǎn)、難點(diǎn))2.認(rèn)識(shí)二氧化碳的用途。3.知道溫室效應(yīng)的危害及預(yù)防。學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)知與了解導(dǎo)入新課二氧化碳的性質(zhì)一講授新課觀察與思考探究目的：1.探究二氧化碳的密度是否比空氣大。2.探究二氧化碳是否支持燃燒。3.探究二氧化碳是否溶于水。實(shí)驗(yàn)與探究探究實(shí)驗(yàn)1傾倒二氧化碳的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析下層蠟燭先熄滅，上層后熄滅二氧化碳不燃燒也不支持燃燒，密度比空氣的大講授新課實(shí)驗(yàn)與探究實(shí)驗(yàn)：二氧化碳的密度探究及熄滅蠟燭實(shí)驗(yàn)講授新課解決問題“屠狗洞”是怎么一回事兒呢？現(xiàn)在你懂了嗎？

山洞中有大量石筍，經(jīng)反應(yīng)生成二氧化碳，二氧化碳的密度比氧氣和空氣的密度大，因此二氧化碳沉積在人類腰間以下，狗的身高不足人膝，狗的呼吸也需要氧氣，因?yàn)檠鯕獾暮坎蛔闼怨芬蛉毖醵?。?shí)驗(yàn)與探究探究實(shí)驗(yàn)2二氧化碳是否溶于水現(xiàn)象分析塑料瓶變癟了二氧化碳能溶于水

在通常狀況下，1體積的水約能溶解1體積的二氧化碳，增大壓強(qiáng)還會(huì)溶解得更多。生產(chǎn)汽水等碳酸型飲料就是利用了二氧化碳的這一性質(zhì)。講授新課歸納與小結(jié)顏色狀態(tài)氣味密度（與空氣比較）溶解性是否支持燃燒二氧化碳無色氣態(tài)無味密度比空氣大能溶于水不支持講授新課講授新課探究實(shí)驗(yàn)3二氧化碳和水反應(yīng)實(shí)驗(yàn)與探究交流與討論步驟現(xiàn)象分析ⅠⅡⅢⅣⅤ紫色小花變紅紫色小花變紅紫色小花不變色紫色小花不變色直接放入CO2中噴水噴上稀醋酸噴水后放入CO2中稀醋酸使紫色石蕊變紅，說明石蕊是一種指示劑，遇酸變紅色水不能使紫色石蕊變紅二氧化碳不能使紫色石蕊變紅二氧化碳與水反應(yīng)的生成物使紫色石蕊變紅將Ⅳ中的小花取出,加熱紅色又變成紫色碳酸不穩(wěn)定，受熱分解，所以紅花又變成紫色講授新課1）二氧化碳與水反應(yīng)現(xiàn)象：將噴水后的小花放入二氧化碳中，紫色石蕊溶液變紅。碳酸很不穩(wěn)定，容易分解當(dāng)加熱時(shí)，碳酸分解，從溶液中逸出二氧化碳，所以紅色石蕊溶液又變成紫色。交流與討論CO2

＋H2OH2CO3H2CO3H2O＋CO2↑講授新課2）二氧化碳與石灰水反應(yīng)交流與討論講授新課思考：為了使用石灰漿[Ca(OH)2]抹的墻壁快點(diǎn)干燥，為什么常常需在室內(nèi)生炭火盆？為什么開始放炭火盆時(shí)，墻壁反而潮濕？現(xiàn)象：澄清的石灰水變渾濁。CO2

＋Ca(OH)2CaCO3↓＋H2O知識(shí)閱讀

在一定條件下，二氧化碳?xì)怏w會(huì)變成液體或固體。固態(tài)二氧化碳叫作“干冰”。

干冰升華時(shí)吸收大量的熱量，因此可作制冷劑。講授新課人工降雨

用飛機(jī)在云層中撒布干冰，由于干冰升華吸熱，空氣中的水蒸氣迅速冷凝變成水滴，形成降雨。講授新課二氧化碳對(duì)生活和環(huán)境的影響二講授新課觀察與思考CO2滅火尿素純堿汽水工業(yè)原料光合作用制冷劑人工降雨1.對(duì)生活和生產(chǎn)的影響知識(shí)鏈接二氧化碳對(duì)人體健康的影響講授新課空氣中CO2的體積分?jǐn)?shù)/%對(duì)人體健康的影響1使人感到氣悶、頭昏、心悸4~5使人感到氣喘、頭痛、眩暈10使人神志不清、呼吸停止，以致死亡人群密集處應(yīng)注意通風(fēng)換氣觀察與思考2.對(duì)環(huán)境的影響①溫室效應(yīng)大氣中的二氧化碳?xì)怏w能像溫室的玻璃或塑料薄膜那樣，使地面吸收的太陽光的能量不易散失，從而使全球變暖，這種現(xiàn)象叫“溫室效應(yīng)”。講授新課溫室氣體：CO2、O3、CH4、氟氯代烷(氟氯昂)等。自然界中二氧化碳的循環(huán)觀察與思考2.對(duì)環(huán)境的影響②對(duì)環(huán)境產(chǎn)生的危害a.兩極冰川融化，海平面上升。b.氣候反常，海洋風(fēng)暴增多。c.土地干旱，沙漠化面積增大。講授新課冰川融化城市淹沒土地沙化暴雨洪澇圖片欣賞觀察與思考2.對(duì)環(huán)境的影響③防治措施a.盡量減少使用化石燃料。b.利用太陽能、風(fēng)能等清潔燃料。c.大力植樹造林，嚴(yán)禁亂砍濫伐。講授新課控制二氧化碳，我們?cè)谛袆?dòng)1.制定限制CO2的政府和國際規(guī)定，簽訂公約。2.減少使用化石燃料；提高能源利用率；大力植樹造林，嚴(yán)禁亂砍濫伐；采用物理或化學(xué)方法，人工吸收CO2等。3.倡導(dǎo)“低碳”生活。一、CO2的物理性質(zhì)：無色無味的氣體，密度比空氣大，能溶于水二、CO2的化學(xué)性質(zhì)：1.不燃燒，不支持燃燒，不能供給呼吸2.能與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸不穩(wěn)定，受熱易分解3.能使澄清石灰水變渾濁，能參與光合作用三、二氧化碳對(duì)生活和環(huán)境的影響課堂小結(jié)1.二氧化碳的密度與空氣相比()A.比空氣的大B.比空氣的小C.與空氣的相等D.無法判斷2.二氧化碳在水中的溶解性()A.難溶于水B.能溶于水C.微溶于水D.不易溶于水AB隨堂訓(xùn)練3.下列操作中只發(fā)生物理變化的是()A.將二氧化碳通入水中B.將二氧化碳通入澄清的石灰水中C.將二氧化碳傾倒入放著燃著蠟燭的燒杯中D.將二氧化碳加壓降溫壓縮成干冰D隨堂訓(xùn)練4.下列有關(guān)二氧化碳的說法正確的是（）A.二氧化碳有毒，吸入過多會(huì)使人中毒而死亡B.二氧化碳的增加是造成溫室效應(yīng)的主要原因，因此空氣中二氧化碳的含量越低越好C.二氧化碳?xì)怏w能使紫色石蕊溶液變紅D.二氧化碳能滅火是因?yàn)槎趸疾蝗紵?，也不支持燃燒，密度比空氣大D隨堂訓(xùn)練第六單元碳和碳的氧化物導(dǎo)入新課講授新課課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練九年級(jí)化學(xué)教學(xué)課件課題3二氧化碳和一氧化碳第2課時(shí)一氧化碳導(dǎo)入新課觀察與思考

冬季是煤氣中毒的高發(fā)期，每年因發(fā)生煤氣中毒不知奪去多少人的生命。你知道煤氣的主要成分是什么嗎？怎樣才能預(yù)防煤氣中毒呢？學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)知與了解導(dǎo)入新課1.了解CO的物理性質(zhì)。2.知道CO的可燃性、還原性、毒性。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）3.知道CO可作燃料、冶煉金屬；防止CO中毒。一氧化碳的物理性質(zhì)一講授新課閱讀與思考CO通常狀況下為無色、無味的氣體，難溶于水，密度比空氣略小。一氧化碳和二氧化碳一樣，都是沒有顏色、沒有氣味的氣體。不同的是，一氧化碳的密度比空氣的略小。在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，它的密度為1.250g/L。一氧化碳難溶于水，在通常狀況下，1體積的水僅能溶解約0.02體積的一氧化碳。講授新課交流與思考請(qǐng)選擇收集CO的方法。CABCO的性質(zhì)：⒈CO難溶于水。⒉CO密度比空氣略小。⒊CO具有毒性。收集CO的方法：只能用排水法。思考：一氧化碳還有哪些性質(zhì)呢？講授新課（1）現(xiàn)象：燃燒時(shí)發(fā)出藍(lán)色的火焰。2CO＋O22CO2點(diǎn)燃（2）化學(xué)方程式實(shí)驗(yàn)與探究1.可燃性一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)二注意：點(diǎn)燃一氧化碳前應(yīng)做什么工作？

CO是可燃性氣體，與空氣或氧氣混合點(diǎn)燃會(huì)爆炸。因此，點(diǎn)燃前，一定要檢驗(yàn)其純度。一氧化碳跟血液中的血紅蛋白的結(jié)合能力比氧氣強(qiáng)，使人體缺少氧氣而窒息，甚至死亡。（1）中毒原因觀察與思考2.毒性講授新課用煤爐取暖時(shí)，注意通風(fēng)。發(fā)生一氧化碳中毒時(shí)，輕者呼吸大量空氣，重者送往醫(yī)院治療。（2）防治措施講授新課觀察與思考觀察下圖，你能解釋其發(fā)生的原因嗎？2CO＋O22CO2點(diǎn)燃2C＋O22CO點(diǎn)燃C＋CO22CO高溫C＋O2CO2點(diǎn)燃講授新課交流與思考講授新課你知道嗎？1、CO有劇毒，那么冬天房間里用煤或木炭取暖時(shí)應(yīng)該怎樣做，才能防止發(fā)生煤氣中毒事件？應(yīng)該保持室內(nèi)的空氣流通,煙囪經(jīng)常清理2、我們的家用煤氣中常常會(huì)添加一些具有難聞氣味的氣體（如乙硫醇），你知道為什么嗎？為了讓人們易于察覺一氧化碳泄漏，以免一氧化碳中毒交流與思考講授新課３、如發(fā)生煤氣泄露怎么辦？迅速關(guān)上煤氣總開關(guān)，打開門窗，并且不要使用家里的任何電器4、如果發(fā)生一氧化碳中毒，輕度的怎么辦？嚴(yán)重的又該怎么辦？輕度的應(yīng)呼吸大量新鮮空氣，嚴(yán)重的要立即到醫(yī)院進(jìn)行治療3.還原性（1）黑色的氧化銅變成了紅色的銅；（2）澄清的石灰水變渾濁。仔細(xì)觀察如圖實(shí)驗(yàn)，你觀察到什么現(xiàn)象？實(shí)驗(yàn)與探究講授新課微觀解釋：

一氧化碳奪取了氧化銅中的氧發(fā)生了氧化反應(yīng)，氧化銅失去了氧發(fā)生了還原反應(yīng)。CO＋CuOCu＋CO2△化學(xué)方程式觀察與思考講授新課交流與討論4.一氧化碳的用途①作燃料：如管道煤氣②冶煉金屬：如煉鐵等2CO＋O22CO2點(diǎn)燃CO＋CuOCu＋CO2△講授新課5.一氧化碳的來源

大量CO的會(huì)造成大氣的污染，主要來源：汽車排放的尾氣，其余來自煤等含碳燃料的燃燒和石油的煉制等。講授新課歸納與總結(jié)一氧化碳和二氧化碳的物理性質(zhì)的比較一氧化碳二氧化碳物理性質(zhì)

顏色、狀態(tài)、氣味密度溶解性無色、無味、氣體無色、無味、氣體比空氣密度略小比空氣密度大難溶于水能溶于水講授新課歸納與總結(jié)一氧化碳和二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)的比較一般不能跟水反應(yīng)不能跟石灰水反應(yīng)不能燃燒,一般也不能支持燃燒,也不能供給呼吸跟水反應(yīng)CO2+H2O==H2CO3對(duì)比項(xiàng)目二氧化碳一氧化碳可燃性跟水反應(yīng)跟石灰水反應(yīng)還原性或氧化性沒有還原性，在一定條件下具有氧化性

C+CO2===2CO高溫跟澄清石灰水反應(yīng)CO2+Ca(OH)2==CaCO3+H2O有可燃性2CO+O22CO2點(diǎn)燃有還原性CO+CuOCu+CO2講授新課知識(shí)拓展區(qū)別CO2和CO的方法1、氣體分別通入紫色石蕊試液，試液變紅色的是CO2,不變的是CO。2、氣體分別通入澄清的石灰水，石灰水變渾濁的是CO2，不變的是CO。3、分別插入燃著的木條，木條熄滅的是CO2，氣體能燃燒的是CO。4、分別通過灼熱的氧化銅，氧化銅變紅的是CO，不變的是CO2。講授新課交流與討論怎樣除去CO中混有的CO2?通過足量的澄清石灰水。石灰水

CO2和COCOCO2+Ca(OH)2CaCO3↓+H2O一氧化碳物理性質(zhì)：通常狀況下是無色無味的氣體，難溶于水，密度比空氣略小化學(xué)性質(zhì)可燃性還原性毒性用途：作燃料、冶煉金屬課堂小結(jié)B1.下列敘述中不符合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)意圖的是（）A.說明一氧化碳具有還原性B.說明生成物二氧化碳的密度比空氣大C.說明一氧化碳和氧化銅的反應(yīng)需要加熱D.可以防止有毒的一氧化碳?xì)怏w對(duì)空氣的污染隨堂訓(xùn)練C2.下列對(duì)一氧化碳的認(rèn)識(shí)中，錯(cuò)誤的是（）A.一氧化碳有可燃性，可用作燃料B.一氧化碳有還原性，可用于冶煉金屬C.一氧化碳密度比空氣小，可采用向上排空氣法收集D.一氧化碳能與血液里的血紅蛋白結(jié)合，致使人體缺氧中毒。隨堂訓(xùn)練隨堂訓(xùn)練3.下列關(guān)于二氧化碳和一氧化碳的說法正確的是（）A．二氧化碳比一氧化碳多一個(gè)氧原子B．一氧化碳中混有的少量二氧化碳，可用澄清石灰水除去C．一氧化碳能使澄清石灰水變渾濁D．一氧化碳和二氧化碳都具有可燃性B4.有人說，一聞到煤氣氣味就趕快將煤爐搬到室外去。這個(gè)說法是錯(cuò)誤的，聞到煤氣的氣味應(yīng)首先開窗通風(fēng)，然后關(guān)閉煤氣閥，尋找泄露處。5.有人說，只要在煤爐邊放一盆水，就可以預(yù)防煤氣中毒了。這個(gè)說法毫無根據(jù)。因?yàn)镃O既不溶于水，也不與水反應(yīng)。隨堂訓(xùn)練課題3二氧化碳和一氧化碳考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)一二氧化碳的性質(zhì)1.物理性質(zhì)(1)通常狀況(2)固態(tài)CO2固態(tài)二氧化碳俗稱干冰,干冰容易吸收熱量升華。考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三2.化學(xué)性質(zhì)

考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三易錯(cuò)提醒:理解二氧化碳性質(zhì)的常見誤區(qū)誤區(qū)1錯(cuò)誤地認(rèn)為二氧化碳?xì)怏w能使紫色石蕊溶液變紅。使紫色石蕊溶液變紅的不是二氧化碳?xì)怏w,而是二氧化碳與水反應(yīng)生成的碳酸。誤區(qū)2

錯(cuò)誤地認(rèn)為“二氧化碳溶于水”等同于“二氧化碳與水反應(yīng)”。二氧化碳溶于水發(fā)生的是物理變化,二氧化碳與水反應(yīng)發(fā)生的是化學(xué)變化,二者本質(zhì)不同。誤區(qū)3

錯(cuò)誤地認(rèn)為二氧化碳不支持所有物質(zhì)的燃燒。一般情況下,二氧化碳不燃燒,也不支持燃燒,但特殊情況下也能支持燃燒,金屬活動(dòng)性強(qiáng)的金屬如鎂條點(diǎn)燃后放入二氧化碳中能繼續(xù)燃燒,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Mg+CO2 2MgO+C?？键c(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三例1下列實(shí)驗(yàn)或現(xiàn)象不能說明二氧化碳的密度比空氣的大的是(

)考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三解析:能用向上排空氣法收集到二氧化碳,說明二氧化碳的密度比空氣的大;往裝滿二氧化碳的塑料瓶中倒入一定量水,振蕩后發(fā)現(xiàn)塑料瓶變癟,說明二氧化碳能溶于水;往燒杯中倒入二氧化碳?xì)怏w,氣球上升,也說明二氧化碳的密度比空氣的大;裝有二氧化碳的紙袋下沉充分證明了二氧化碳的密度比空氣的大。答案:B考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三例2為了驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì),某同學(xué)將實(shí)驗(yàn)中制得的二氧化碳?xì)怏w導(dǎo)入裝置A、B(如圖),回答下列問題:(1)裝置A中的現(xiàn)象是

,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為

。

(2)裝置B中的現(xiàn)象是

,說明二氧化碳不能燃燒,也不支持蠟燭燃燒,且密度比空氣的大,由此可知,二氧化碳在生活中可用于

。

考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三解析:(1)二氧化碳能與水反應(yīng),生成的碳酸能使紫色石蕊溶液變紅,故將二氧化碳通入裝置A中,觀察到的現(xiàn)象是溶液由紫色變?yōu)榧t色。(2)二氧化碳既不燃燒也不支持燃燒且密度比空氣的大,所以下面的蠟燭先熄滅,上面的蠟燭后熄滅,二氧化碳可以滅火。(2)下面的蠟燭先熄滅,上面的蠟燭后熄滅滅火考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)二二氧化碳對(duì)生活和環(huán)境的影響1.二氧化碳的用途二氧化碳在生活和生產(chǎn)中具有廣泛的用途(性質(zhì)決定用途)?？键c(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三2.二氧化碳對(duì)人體健康的影響二氧化碳本身沒有毒性,但二氧化碳不能供給呼吸。當(dāng)空氣中的二氧化碳含量超過正常含量時(shí),會(huì)對(duì)人體健康產(chǎn)生影響。因此,在人群密集的地方應(yīng)該注意通風(fēng)換氣。3.二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響大氣中二氧化碳(還有臭氧、甲烷、氟氯代烷等)含量的增加會(huì)引起“溫室效應(yīng)”。考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三延伸拓展:(1)溫室效應(yīng)的危害:全球變暖將可能導(dǎo)致兩極的冰川融化,使海平面升高,淹沒部分沿海城市;使土地沙漠化,造成農(nóng)業(yè)減產(chǎn);引起暴雨、洪水等災(zāi)害性和極端氣候事件發(fā)生的頻率和強(qiáng)度增加;影響自然生態(tài)系統(tǒng),改變生物多樣性等。(2)防止溫室效應(yīng)加劇的措施:①減少化石燃料的使用,多利用太陽能、風(fēng)能、地?zé)崮艿惹鍧嵞茉?。②促進(jìn)節(jié)能產(chǎn)品和技術(shù)的進(jìn)一步開發(fā)和普及,提高能源的生產(chǎn)效率和使用效率。③大力植樹造林,嚴(yán)禁亂砍濫伐森林。④采用物理或化學(xué)方法,人工吸收CO2等。⑤倡導(dǎo)“低碳”生活?？键c(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三例3二氧化碳的下列用途中只利用了其物理性質(zhì)的是(

)A.二氧化碳能用作滅火劑B.干冰能用于人工降雨C.二氧化碳能用來生產(chǎn)汽水等碳酸飲料D.二氧化碳用作氣體肥料考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三解析:二氧化碳用于滅火時(shí),既利用了它的物理性質(zhì)(密度比空氣的大),又利用了它的化學(xué)性質(zhì)(不能燃燒且不支持一般可燃物的燃燒);干冰用于人工降雨,是利用了干冰升華時(shí)吸熱的性質(zhì),屬于物理性質(zhì);二氧化碳溶于水制汽水時(shí),部分二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,利用了它的化學(xué)性質(zhì);二氧化碳用作氣體肥料,是因?yàn)榫G色植物光合作用的過程中能將參與反應(yīng)的二氧化碳轉(zhuǎn)化為其他物質(zhì),利用了它的化學(xué)性質(zhì)。答案:B考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三例4低碳生活,從我做起。下列做法不符合低碳生活理念的是(

)A.出門隨手關(guān)燈B.垃圾焚燒C.拒絕使用一次性筷子 D.草稿紙雙面使用解析:隨手關(guān)燈節(jié)約用電有利于減少碳的排放,A正確;焚燒垃圾會(huì)造成空氣污染,不符合低碳生活理念,B錯(cuò)誤;拒絕使用一次性筷子,可以節(jié)約木材,C正確;草稿紙雙面使用可以節(jié)約用紙,D正確。答案:B考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三名師點(diǎn)題低碳即所謂“低碳生活”,是指生活作息時(shí)要盡力減少所消耗的能量,特別是二氧化碳的排放量?！暗吞忌睢钡淖龇òㄉ儆眉埥?、雙面打印紙張、隨手關(guān)燈、騎自行車出行等。

考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)三一氧化碳1.物理性質(zhì)2.化學(xué)性質(zhì)(1)可燃性:一氧化碳能夠燃燒,燃燒時(shí)放出大量的熱,火焰呈藍(lán)色?；瘜W(xué)方程式為2CO+O2 2CO2?？键c(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三溫馨提示:一氧化碳使人中毒與二氧化碳使人窒息的原理不同,前者是因?yàn)橐谎趸加卸?吸入人體會(huì)造成中毒,后者是由于二氧化碳不能供給呼吸,使人缺氧而窒息。3.用途(1)CO燃燒能放出大量的熱,因此可用作燃料。(2)CO具有還原性,可用于冶金工業(yè)?？键c(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三例5下列有關(guān)一氧化碳的說法正確的是

(

)A.一氧化碳既有可燃性,又有還原性B.在爐子上放一盆水可以避免一氧化碳中毒C.一氧化碳和二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)相似D.一氧化碳是有刺激性氣味的有毒氣體解析:一氧化碳既有可燃性,又有還原性,A正確;一氧化碳難溶于水,在爐子上放一盆水不能避免一氧化碳中毒,B錯(cuò)誤;一氧化碳既有可燃性,又有還原性,二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒,能與澄清石灰水反應(yīng),一氧化碳和二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)不相似,C錯(cuò)誤;一氧化碳沒有氣味,D錯(cuò)誤。答案:A考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三名師點(diǎn)題解答此類題目應(yīng)明確一氧化碳性質(zhì)的有關(guān)誤區(qū),如:一氧化碳難溶于水,不能通過用水吸收來防止中毒;一氧化碳與二氧化碳的組成元素相同,但化學(xué)性質(zhì)不相似等。

一二一、一氧化碳與二氧化碳的性質(zhì)比較典例1下列有關(guān)CO2和CO的知識(shí)歸納,正確的是(

)A.組成:都是由碳和氧兩種元素組成的B.性質(zhì):都能使澄清石灰水變渾濁C.用途:都可以用于冶煉金屬D.鑒別:可以用觀察顏色的方法鑒別解析:由化學(xué)式可知,二氧化碳和一氧化碳都是由碳元素和氧元素組成的,A正確;二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,一氧化碳不能使澄清石灰水變渾濁,B錯(cuò)誤;二氧化碳不具有還原性,不能用于冶煉金屬,C錯(cuò)誤;一氧化碳與二氧化碳都是無色、無味的氣體,D錯(cuò)誤。答案:A一二一二一二二、一氧化碳與二氧化碳的檢驗(yàn)、鑒別、除雜典例2有關(guān)二氧化碳和一氧化碳的下列說法正確的是(

)A.用點(diǎn)燃的方法除去CO2中混有的少量COB.CO2和CO都具有還原性C.用澄清石灰水可以鑒別CO2和COD.通過聞氣味可以鑒別CO2和CO解析:CO2不燃燒也不支持燃燒,所以CO2中混有的少量CO不會(huì)被點(diǎn)燃;CO2沒有還原性;CO2和CO都是無色、無味的氣體,不能通過聞氣味來鑒別;CO2能使澄清石灰水變渾濁,而CO不能,可以用澄清石灰水鑒別CO2和CO。答案:C一二方法點(diǎn)撥(1)CO與CO2的鑒別方法

①澄清石灰水法

將氣體分別通入澄清石灰水中,能使澄清石灰水變渾濁的是CO2,無現(xiàn)象的是CO。

②點(diǎn)燃法

將氣體分別在空氣中點(diǎn)燃,能燃燒的是CO,不能燃燒的是CO2。

③紫色石蕊溶液法

將氣體分別通入紫色石蕊溶液中,能使石蕊溶液變紅的是CO2,無現(xiàn)象的是CO。

一二④還原CuO法

將氣體分別通入灼熱的CuO,出現(xiàn)黑色粉末變紅現(xiàn)象的是CO,無現(xiàn)象的是CO2。

(2)CO與CO2互為雜質(zhì)的除雜方法

①CO中混有CO2雜質(zhì)時(shí),可以通過足量的澄清石灰水溶液除去CO2。

②CO2中混有CO雜質(zhì)時(shí),可以通過足量灼熱的氧化銅除去CO。

理解二氧化碳性質(zhì)、用途的常見錯(cuò)誤典例下列關(guān)于二氧化碳的說法中正確的是

(

)A.二氧化碳難溶于水B.二氧化碳濃度過大會(huì)使人中毒死亡C.二氧化碳?xì)怏w能使紫色石蕊溶液變紅D.二氧化碳不可燃、不助燃,密度大于空氣的,所以可用來滅火答案:D課題3二氧化碳和一氧化碳第六單元碳和碳的氧化物1.掌握一氧化碳的性質(zhì)。2.了解一氧化碳的用途。CO2CO知識(shí)點(diǎn)1:一氧化碳的物理性質(zhì)一、CO的物理性質(zhì)CO2CO顏色狀態(tài)氣味密度(與空氣比較）溶解性無色無色氣態(tài)氣態(tài)無味無味1.997克/升(比空氣大)能溶于水（1體積水溶解約1體積CO2）1.250克/升(比空氣稍小)難溶于水（1體積水溶解約0.02體積CO）知識(shí)點(diǎn)1:一氧化碳的物理性質(zhì)性質(zhì)氣體色、態(tài)、味密度溶解性COCO2無色無味的氣體無色無味的氣體比空氣略小

比空氣大難溶于水能溶于水比較

CO

和

CO2

的物理性質(zhì)〈探討〉CO和CO2的物理性質(zhì)不同的原因？相同不相同不相同

雖然元素組成相同，但是分子構(gòu)成不同，所以它們的物理性質(zhì)有差異。知識(shí)點(diǎn)1:一氧化碳的物理性質(zhì)請(qǐng)選擇收集CO的方法。CABCO的性質(zhì)：⒈CO難溶于水。⒉CO密度比空氣略小。⒊CO具有毒性。收集CO的方法：收集CO只能用排水法。知識(shí)點(diǎn)1:一氧化碳的物理性質(zhì)

CO和CO2

的組成元素完全相同，它們的化學(xué)性質(zhì)是相似還是不同呢？假設(shè)：

CO和CO2性質(zhì)相似或性質(zhì)不同。（以CO2的性質(zhì)為基礎(chǔ)提出性質(zhì)的假設(shè)）1.

能否與水化合。2.

是否不可燃，也不支持燃燒。3.

是否具有氧化性。4.能否與石灰水反應(yīng)。5.是否具有其它化學(xué)性質(zhì)。知識(shí)點(diǎn)2:

一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)假設(shè)

1.CO

能與水化合生成相應(yīng)的酸?，F(xiàn)象：結(jié)論：操作：將CO通入紫色的石蕊試液中。紫色石蕊沒變色。CO不能與水反應(yīng)生成碳酸。CO2CO知識(shí)點(diǎn)2:

一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)假設(shè)

2.CO

不能燃燒，也不支持燃燒?，F(xiàn)象：結(jié)論：操作：⑴點(diǎn)燃純凈的CO。⑴CO燃燒，產(chǎn)生藍(lán)色火焰，放出熱量。

⑵在火焰上方罩一內(nèi)壁涂有石灰水的燒杯。⑵澄清石灰水變渾濁。2CO+O22CO2點(diǎn)燃⑴CO具有可燃性。⑵CO燃燒的產(chǎn)物是CO2。CO2+Ca(OH)2CaCO3↓+H2O

在點(diǎn)燃CO之前是否也要通過驗(yàn)純？為什么？知識(shí)點(diǎn)2:

一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)你知道嗎？

煤爐里的煤在燃燒過程中，發(fā)生了哪些化學(xué)反應(yīng)？2CO+O22CO2點(diǎn)燃2C+O22CO點(diǎn)燃C+CO22CO高溫C+O2CO2點(diǎn)燃

液化氣、天然氣等含碳燃料在不充分燃燒時(shí)都會(huì)有CO生成。CO是許多氣體燃料如水煤氣的主要成分。知識(shí)點(diǎn)2:

一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)假設(shè)

3.CO

也具有氧化性?，F(xiàn)象：結(jié)論：操作：

將純凈的

CO

通過灼熱的CuO，再將生成的氣體通入澄清的石灰水中。并對(duì)尾氣處理。⑴黑色的CuO粉逐漸變成紅色。⑵產(chǎn)生的氣體使澄清石灰水變渾濁。⑴

CO具有還原性；CO+CuOCu+CO2△⑵

CO2+Ca(OH)2CaCO3↓+H2O⑶此套裝置中增添了尾氣處理裝置。知識(shí)點(diǎn)2一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)對(duì)一氧化碳還原性的分析△COCO2↑CuOCu得氧失氧一氧化碳具有還原性，是還原劑；在反應(yīng)中被氧化，發(fā)生氧化反應(yīng)。氧化銅具有氧化性，是氧化劑；在反應(yīng)中被還原，發(fā)生還原反應(yīng)。假設(shè)

4.CO

能與石灰水反應(yīng)?，F(xiàn)象：結(jié)論：操作：

將CO通入澄清石灰水中觀察現(xiàn)象。石灰水不變渾濁。

CO不與Ca(OH)2溶液反應(yīng)。COCO2知識(shí)點(diǎn)2:

一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)⒉CO化學(xué)性質(zhì)假設(shè)

5.CO

還具有其他化學(xué)性質(zhì)?，F(xiàn)象：結(jié)論：

正常的血液呈深紅色，當(dāng)通入CO后，血液由深紅色變成鮮紅色。

CO有劇毒！人在CO達(dá)到總體積0.02%的空氣中，持續(xù)2

h~3

h

即出現(xiàn)中毒癥狀。⒉CO化學(xué)性質(zhì)O2CO2CO2HbcoHbO2HbO2HbO2HbO2HbcoHbCO2HbCO2HbCO2Hb

CO與Hb的結(jié)合能力是O2與Hb結(jié)合能力的200~300倍⒉CO化學(xué)性質(zhì)【議一議】⒈

煤氣廠為什么常在家用煤氣（含有CO）中摻入微量具有難聞氣味的氣體？⒉

如發(fā)生煤氣泄漏應(yīng)當(dāng)怎么辦？注意哪些事項(xiàng)？關(guān)閉氣閥，打開門窗，禁止煙火（現(xiàn)場(chǎng)也嚴(yán)禁撥打電話，防止靜電產(chǎn)生火花），室外求救讓人及早發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏3、有人用爐火取暖，為防止煤氣中毒，在火爐上放一盆水，這樣做行嗎？答：不行，因?yàn)橐谎趸茧y溶于水。4、有人說他身強(qiáng)力壯，不會(huì)煤氣中毒，等到一聞到煤氣味就把火爐搬出去，這樣做行嗎？答：不行。因?yàn)橐谎趸紱]有氣味，不易發(fā)現(xiàn)。5、任何物質(zhì)都必須合理運(yùn)用。在應(yīng)用中，物質(zhì)的性質(zhì)可能有利于人類，也可能不利于人類。請(qǐng)仿照示例填寫下表：物質(zhì)有利的一面（用途）不利的一面示例：H2可用作高能燃料使用不當(dāng)容易引起爆炸O2COCO2廣泛用于支持燃燒；供動(dòng)植物呼吸可用于民用或工業(yè)燃料植物的光合作用；滅火；人工降雨造成食物的腐爛；鋼鐵的銹蝕使用不當(dāng)容易引起中毒事故大氣中含量過多會(huì)引起“溫室效應(yīng)”知識(shí)點(diǎn)2:

一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)⒈

此實(shí)驗(yàn)裝置還能做哪些改進(jìn)？⒉

由此實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象，可得出哪些物質(zhì)的性質(zhì)？你能寫出哪些反應(yīng)的化學(xué)方程式？【議一議】

【一氧化碳總結(jié)】無色無味的氣體，難溶于水，密度1.25g/L（空氣的密度1.29g/L)二、化學(xué)性質(zhì)一、物理性質(zhì)：1、可燃性2、還原性CO+CuO

Cu+CO23、有毒性易跟血紅蛋白結(jié)合，從而阻止了氧氣與血紅蛋白的結(jié)合。四、CO的污染

工業(yè)煉鐵：Fe2O3+2CO2Fe+3CO2

高溫CO與CO2的轉(zhuǎn)變：COCO2+O2（點(diǎn)燃）（高溫）+C

CO+O2

CO222點(diǎn)燃三、CO既不與水反應(yīng)，也不與石灰水反應(yīng)。

還原性聯(lián)系主要用途毒性與石灰水反應(yīng)與水反應(yīng)

氧化性可燃性水溶性

密度色態(tài)味物質(zhì)

CO和CO2的比較物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)二氧化碳一氧化碳劇毒無無

點(diǎn)燃2CO+O2CO2難溶于水比空氣小無色無味氣體無色無味氣體無CO+Cu====Cu+CO2無CO2+Ca(OH)==CaCO3+H2OCO2+H2O====H2CO3CO2+C====2CO無在一般情況下，既不能燃燒也不能支持燃燒能溶于水比空氣大△

高溫

2CO+O2===