Unit3Isthisyourpencil-GrammarFocus(3a-3c)教案人教版七年級英語上冊

富縣羊泉初級中學課堂教學設計課型語法課課題Unit3Isthisyourpencil?GrammarFocus(3a3c)時間年級七年級科目英語課時2授課人課標關于本單元的教學要求話題：確認物品所屬關系;(Identifyingownership)本單元以“確認物品的所屬關系”為話題。通過對本單元的學習，同學們能夠掌握表示常用學習物品的基本詞匯，能夠運用含指示代詞this/that/these/those的一般疑問句來詢問物品的所有者，并且根據相關提示寫出尋物啟事或招領啟事。課標、教參關于本課中的要求及建議要求：1學會確認物品的所屬關系。A:Isthis/thatyourschoolbag?B:No,itisn’t.It’shis.A:Arethese/thoseyourbooks?B:No,theyaren’t.They’rehers.2.學會征詢對方的看法和意見。What/Howaboutthisdictionary?3.學會表示謝意的禮貌用語。Thankyouforsth./doingsth.4.熟練運用形容詞性物主代詞his,hers,yours…建議：1.學生能在日常交際生活中確認物體的歸屬。2.會形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞。形容詞性物主代詞+名詞=名詞性物主代詞本課教學目標1.復習一般疑問句的相關用法和肯否定回答。2.學會使用名詞性物主代詞。3.能夠征詢對方的意見和看法。教學重難點重點：學生熟練使用含有指示代詞this/that/these/those的一般疑問句來詢問物體的所有者。難點：學生基礎較為薄弱，分不清形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞。教學方法任務型教學法、情景教學法和合作教學法相結合。學習方法課前預習、聽說結合和倆倆對話的方法教學準備教師：錄音機、書本、多媒體課件學生：預習本節(jié)課的單詞和句型。教學過程設計意圖Step1.Warmingup?and?revisionLet’ssingasongtogether.This,this,what’sthis?Pencil,pencil,it’sapencil.That,that,what’sthat?Ruler,ruler,it’saruler.These,these,what'rethese?Books,books,they’rebooks.Those,those,what'rethose?Erasers,erasers,they’reerasers.Step2.Leadin.Playaguessinggame.A:What’sthat?Isthataschoolbag?B:Yes,itis./No,itisn’t.A:Arethese/thosesomepencils?B:Yes,theyare./No,theyaren’t.Step3.Presentation.it’s=itisisn’t=isnotaren’t=arenotI.含be動詞的一般疑問句的結構及回答:1)結構：Be動詞(am/is/are)+主語+其他?（Be動詞要和主語的人稱和數保持一致。）2)肯定回答：Yes,主語+be動詞(am/is/are).主語和be動詞不能縮寫。3)否定回答：No,主語+be動詞(am/is/are)+not.通常is,are和not要縮寫，但am和not不能縮寫。4)如果一般疑問句主語是this,that,these或those，回答時用it指代this或that；用they指代these或those?！狪sthisyourpen?這是你的鋼筆嗎？—Yes,itis.是的，它是。—Aretheseyourbooks?這些是你的書嗎？—No,theyaren’t.不，它們不是。II.含be動詞的肯定句變一般疑問句含be動詞的肯定句變一般疑問句，可采用“一提、二變、三問號”的方法。一提：指的是將be動詞提到句首，且首字母大寫。二變：把原主語的首字母變成小寫；如果原主語為第一人稱，則應把第一人稱變?yōu)榈诙朔Q，be動詞也要作出相應的變化；如果有形容詞物主代詞my或our，也應改為your。三問號：將句末的標點符號改為問號。IamTony.AreyouTony?III.物主代詞1.含義以及分類：表示所有關系的代詞叫作物主代詞。物主代詞分為形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞兩種。2.內容1）形容詞性物主代詞在句中作定語，修飾名詞。2）名詞性物主代詞相當于“形容詞性物主代詞+名詞”，其后不能再加名詞。3）名詞性物主代詞在句中可作主語、賓語、表語等。作主語時，謂語動詞的單復數形式由名詞性物主代詞所指代的名詞的數來決定。Thisismyruler.Hersisintheschoolbag.這是我的尺子。她的在書包里。形容詞性物主代詞my修飾名詞ruler.名詞性物主代詞Hers=Herruler后面不能再加名詞，且后面的be動詞用is.Step4.Practice.Workon3a.pletethequestionsandanswersabouteachpicture.A:Isthisyourbook?B:Yes,itis.No,itisn’t.A:Arethesemypencils?B:Yes,theyare.No,theyaren’t.A:Isthathisruler?B:Yes,itis.No,itisn’t.A:Arethoseherpens?B:Yes,theyare.No,theyaren’t.Workon3b.Readthequestionsandpletetheanswers.1.Isthisherruler?Yes,_______.It’s______.2.IsthatEric’sschoolbag?No,_______.______Sally’s.3.Arethesehispencils?Yes,_________.They’re______.4.ArethoseAnna’sbooks?No,__________.________mine.Step4.PairWorkWorkon3c.Putsomethingsintotheteacher’sbox.Thentakeonethingoutoftheboxandfindtheowner.Youonlyhavetwoguesses!A:Isthisyoureraser?B:No,itisn’t.Step5.ExerciseI.單項選擇1.—Ican’tfindmypencil.MayIuse_______?—Ofcourse.A.youB.yoursC.your2.______bikeisnew.A.SheB.HeC.His3.Myroomisbig.______issmall.A.HerB.HersC.SheⅡ.找出句中錯誤的一項并改正1.It’sherspen.()____________________ABC2.Isthisyourbooks?()____________________ABCD3.Yes,itis.It’smy.()____________________ABCDStep8.SummaryLetthestudentssummarizetheknowledgewe’velearnt.Step9.Homework?(1)RecitethesentencesinGrammarFocus.(2)Recitethewordsonpage97.(3)Finishtheexercisebookonpage27.通過演唱英文歌曲可以引出本節(jié)課所學句型，激發(fā)學生的學習興趣。詢問物體所屬關系，復習之前所學句型，活躍課堂氛圍。講解過程中，學生自己總結出一般疑問句句型結構，培養(yǎng)學生自主學習能力。名詞性物主代詞的演變和用法可以由學生總結出來，讓學生做課堂的主人。學生和語伴練習，不僅有利于學生鞏固所學知識，而且將相關知識聯系起來，培養(yǎng)學生的綜合運用思維。適當增加一些相關例句，有助于學