第三單元大單元教學(xué)設(shè)計部編版語文七年級下冊

(1)識記積累本單元課文中重要的字詞。(2)識記積累課文涉及的重要作家作品。(1)學(xué)習(xí)熟讀精思，學(xué)會從標(biāo)題、詳略安排、角度選擇等方面把握文章重(2)能從開頭、結(jié)尾、文中的反復(fù)及特別之處發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵語句，感受文章的(1)明確細節(jié)描寫真實動人的特點；(2)抓住典型細節(jié)寫人寫物；(3)運用簡潔生動的語言描寫細節(jié)。(1)運用圈點和批注了解小說的事件和人物；(2)了解小說的結(jié)構(gòu)、寫作手法和語言特色等；(3)把握小說的主題及現(xiàn)實意義。教材(叢書)篇目《老王》(1786字)《臺階》(3551字)《賣油翁》(173字)識記積累重要字詞常識詳略標(biāo)題尋重點閱讀引領(lǐng)課1《老王》(1786字)《審丑》(1438字)品析形象感悟深情《臺階》(3551字)《獎》(1950字)自主閱讀課1《瑣記》(3925字)《狗·貓·鼠》(2662字)《賣蟹》(5247字)《喂自己影子吃飯的人》(1406字)詳略得當(dāng)抓重點《生日卡片》(1103字)《遠行》(1275字)《我們是怎樣過母親節(jié)的》(2554)感恩父母駐心中《這一次，我抱你》(1465字)《上元夜六首(其一)》(28字)《迎新春》(129字)品讀文學(xué)經(jīng)典品讀文學(xué)經(jīng)典《這一次，我抱你》(3510字)寫作周的縮影習(xí)(細節(jié)描寫)綜合檢測初中語文七年級下冊第三單元第2課時教讀課教學(xué)設(shè)計審閱人閱讀篇目文本特點(可供學(xué)習(xí)點)事；欲揚先抑的表現(xiàn)手法。7分鐘(1)識記積累本單元課文中重要的字詞。(2)識記積累課文涉及的重要作家作品。(1)學(xué)習(xí)熟讀精思，學(xué)會從標(biāo)題、詳略安排、角度選擇等方面把握文章重(2)能從開頭、結(jié)尾、文中的反復(fù)及特別之處發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵語句，感受文章的意蘊。3.寫作：抓住細節(jié)。(1)明確細節(jié)描寫真實動人的特點；(2)抓住典型細節(jié)寫人寫物；(3)運用簡潔生動的語言描寫細節(jié)。(1)運用圈點和批注了解小說的事件和人物；(2)了解小說的結(jié)構(gòu)、寫作手法和語言特色等；(3)把握小說的主題及現(xiàn)實意義。5.綜合性學(xué)習(xí)：二、本課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.從詳略安排、標(biāo)題把握文章重點。2.抓關(guān)鍵語句，感受文章的意蘊。三、課時主題概括詳略標(biāo)題尋重點關(guān)鍵語句感意蘊四、教學(xué)過程環(huán)節(jié)1環(huán)節(jié)2環(huán)節(jié)3環(huán)節(jié)4【備用】【評價設(shè)計】檢測目標(biāo)1的達成。環(huán)節(jié)1此也就成為長媽媽了?！敝袚u動，或者點著對手或自己的鼻尖?！眂.“……睡覺時她又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個‘大’字?！眃.“那里的話?!”她嚴肅地說。“我們就沒有用處?我們也要被擄去。城外有兵來攻就炸了!”‘阿媽，恭喜恭喜!’記得么?你要記著，這是一年的運氣的事情。不許說別的話!說過之她又有所求似的搖著我的肩。”c.“‘恭喜恭喜!大家恭喜!真聰明!恭喜恭喜!’她于是十分歡喜似的，笑將起來，同時將一點冰冷的東西，塞在我的嘴里?！眀.“大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事?！庇挟媰旱摹呓?jīng)’,我給你買來了!”環(huán)節(jié)2【備用】①“……我可只得說，我實在不大佩服她?！敝?，至今想起來還覺得非常麻煩的事情?！雹邸叭欢矣幸粫r也對她發(fā)生過空前的敬意?！贝笊窳Α！雹摺叭屎窈诎档牡啬赴?，愿在你懷里永安她的魂靈!”環(huán)節(jié)3【備用】【評價設(shè)計】理作者對阿長的感情變化過程，課堂討論、交流文章寫作目的，檢測目標(biāo)2的達成。閱讀引領(lǐng)課下冊閱讀篇目文本特點(可供學(xué)習(xí)點)細節(jié)描寫刻畫人物；結(jié)尾對深化主題的作用；平淡質(zhì)樸的語言6結(jié)尾對深化主題的作用；側(cè)面描寫來刻畫人物3用對比來刻畫人物；結(jié)尾對深化主題的作用413分鐘一、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)(1)識記積累本單元課文中重要的字詞。(2)識記積累課文涉及的重要作家作品。(1)學(xué)習(xí)熟讀精思，學(xué)會從標(biāo)題、詳略安排、角度選擇等方面把握文章重(2)能從開頭、結(jié)尾、文中的反復(fù)及特別之處發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵語句，感受文章的3.寫作：抓住細節(jié)。(1)明確描細節(jié)寫真實動人的特點；(2)抓住典型細節(jié)寫人寫物；(3)運用簡潔生動的語言描寫細節(jié)。(1)運用圈點和批注了解小說的事件和人物；(2)了解小說的結(jié)構(gòu)、寫作手法和語言特色等；(3)把握小說的主題及現(xiàn)實意義。二、本課時學(xué)習(xí)目標(biāo)梳理文章內(nèi)容，品析人物形象，體會作者的感情，分析文章結(jié)尾對作者情感品析形象，感悟深情；巧寫結(jié)尾，深化主題。四、教學(xué)過程(二)學(xué)習(xí)活動一(梳理文章內(nèi)容，品析人物形象，感悟作者情感，分析文章結(jié)尾對作者情感抒發(fā)的作用)環(huán)節(jié)1默讀課文，從原文相應(yīng)的語段中歸納老王的“個人基本情況【備用】(窮苦、卑微、可憐)(1)送冰。愿意給我們家?guī)捅鶋K，車費減半。(2)送醫(yī)。送錢先生看病，不要錢，拿了錢還不大放心，擔(dān)心人家看病錢不夠。(3)送貨。將三輪車改裝成平板三輪，并在三輪平板裝上半寸高的邊緣，拉貨。(4)送油、送蛋。受了人家的好處，總也不忘，總覺得欠了人情，去世前一天還硬撐著拿環(huán)節(jié)2略寫的是老王的“個人狀況”,詳寫的是老王與我交往的幾件事，特別是“送油，送雞環(huán)節(jié)3對老王最深切的感受是什么?是從那句話中看出來的?這樣的句子對于表現(xiàn)文章主旨有什【備用】1.【備用】2.【評價設(shè)計】(三)學(xué)習(xí)活動二(自主閱讀，學(xué)以致用)環(huán)節(jié)1學(xué)生自主閱讀叢書P44《侯銀匠》,叢書P60《審丑》。環(huán)節(jié)2環(huán)節(jié)3【評價設(shè)計】(四)課堂小結(jié)課下冊閱讀篇目文本特點(可供學(xué)習(xí)點)傳神的細節(jié)描寫；含義豐富的語句；清晰的7描寫；含義豐富的語句3主題的作用；324分鐘(1)識記積累本單元課文中重要的字詞。(2)識記積累課文涉及的重要作家作品。(1)學(xué)習(xí)熟讀精思，學(xué)會從標(biāo)題、詳略安排、角度選擇等方面把握文章重(2)能從開頭、結(jié)尾、文中的反復(fù)及特別之處發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵語句，感受文章的(1)明確細節(jié)描寫真實動人的特點；(2)抓住典型細節(jié)寫人寫物；(3)運用簡潔生動的語言描寫細節(jié)。(1)運用圈點和批注了解小說的事件和人物；(2)了解小說的結(jié)構(gòu)、寫作手法和語言特色等；(3)把握小說的主題及現(xiàn)實意義。1快速瀏覽課文，梳理故事情節(jié)，清楚詳略安排，把握文章重點。(一)課堂導(dǎo)入透過朱自清先生飽含深意的《背影》,我們分明看到(二)學(xué)習(xí)活動一(梳理情節(jié)，把握重點)環(huán)節(jié)1環(huán)節(jié)2【備用】第1段：父親總覺得我們家的臺階低。第6段：我們家的臺階低!第18段：接著開始造臺階。第32段：怎么了呢，父親老了。四個簡短獨立成段的語句，【評價設(shè)計】(三)學(xué)習(xí)活動二(發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵，感受意蘊)環(huán)節(jié)1為了造新臺階父親做了哪些事情?父親做這些事情時的精神狀態(tài)是什么樣的?結(jié)合具體語句揣摩父親心理活動，談一談父親的性格【備用】【評價設(shè)計】語句，分析父親形象，體會情感變化，感受文章的意蘊，檢測目標(biāo)2的達成。閱讀叢書P101《麥黃黃杏黃黃》、P96《獎》、P117《這樣的父親》發(fā)現(xiàn)目標(biāo)1和2的達成。(五)課堂小結(jié)閱讀篇目文本特點(可供學(xué)習(xí)點)1.掌握文言實詞和虛詞；2.把握課文內(nèi)容；5分(1)識記積累本單元課文中重要的字詞。(2)識記積累課文涉及的重要作家作品。(1)學(xué)習(xí)熟讀精思，學(xué)會從標(biāo)題、詳略安排、角度選擇等方面把握文章重(2)能從開頭、結(jié)尾、文中的反復(fù)及特別之處發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵語句，感受文章的(1)明確細節(jié)描寫真實動人的特點；(2)抓住典型細節(jié)寫人寫物；(3)運用簡潔生動的語言描寫細節(jié)。(1)運用圈點和批注了解小說的事件和人物；(2)了解小說的結(jié)構(gòu)、寫作手法和語言特色等；(3)把握小說的主題及現(xiàn)實意義。(二)學(xué)習(xí)活動一(掌握文言實詞、虛詞以及各種文言現(xiàn)象)環(huán)節(jié)1環(huán)節(jié)2環(huán)節(jié)3靠【評價設(shè)計】標(biāo)1的達成。(三)學(xué)習(xí)活動二(復(fù)述課文，品析人物形象，學(xué)習(xí)語言、神態(tài)描寫刻畫人物的方法)環(huán)節(jié)12.陳堯咨的“善射”和賣油翁的“善酌”共同說明了一個什么道理?環(huán)節(jié)2神態(tài)語言動作性格笑而遣之汝亦知射乎?爾安敢輕吾射?笑而遣之賣油翁睨之無他，但手熟爾。環(huán)節(jié)3文中哪些詞語表現(xiàn)了賣油翁對陳堯咨箭術(shù)的態(tài)度?哪些語句表現(xiàn)了陳堯咨的傲慢無禮?環(huán)節(jié)4朗讀課文，說說陳堯咨對待賣油翁的態(tài)度前后發(fā)生了怎樣的變化?為什么有這樣的變化?這個故事給我們什么啟示?忿然(生氣、反感)--笑而遣之(佩服、認輸)【評價設(shè)計】理活動，情感態(tài)度，分析人物形象，學(xué)習(xí)用語言、神態(tài)描寫刻畫人物的方法，檢測目標(biāo)2(四)課堂小結(jié)自主閱讀課閱讀篇目文本特點(可供學(xué)習(xí)點)關(guān)鍵句的作用；童年視角敘事；平淡質(zhì)樸的語言；結(jié)尾對深化主題的作用巧設(shè)懸念首尾呼應(yīng)；童年視角敘事；標(biāo)題的含義；結(jié)尾對深化主題的作用角度選擇對揭示文章主題的作用；結(jié)尾對深化主題的作用320分鐘一、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)(1)識記積累本單元課文中重要的字詞。(2)識記積累課文涉及的重要作家作品。(1)學(xué)習(xí)熟讀精思，學(xué)會從標(biāo)題、詳略安排、角度選擇等方面把握文章重(2)能從開頭、結(jié)尾、文中的反復(fù)及特別之處發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵語句，感受文章的3.寫作：抓住細節(jié)。(1)明確細節(jié)描寫真實動人的特點；(2)抓住典型細節(jié)寫人寫物；(3)運用簡潔生動的語言描寫細節(jié)。(1)運用圈點和批注了解小說的事件和人物；(2)了解小說的結(jié)構(gòu)、寫作手法和語言特色等；(3)把握小說的主題及現(xiàn)實意義。1.理清文章思路，概括主要內(nèi)容。2.體會結(jié)尾對深化主題的作用。三、課時主題概括童年憶往事結(jié)尾藏深情四、教學(xué)過程環(huán)節(jié)1快速默讀P1《憶兒時》、P37《悠長的鈴聲》、P40《小仙童》三篇文章，概括文章的主要內(nèi)容，理清行文思路。要求：默讀文章，在文中勾畫關(guān)鍵性的詞句，用自己的語言概括文章主要內(nèi)環(huán)節(jié)2【備用】【評價設(shè)計】通過默讀課文，勾畫句子，概括文章主要內(nèi)容，然(三)學(xué)習(xí)活動二(體會結(jié)尾對深化主題的作用)環(huán)節(jié)1文章的(位置)?！緜溆谩磕畹挠种挥羞@三件事。不幸而都是殺生取樂，都使我永遠 環(huán)節(jié)2【備用】【評價設(shè)計】流展示，檢測目標(biāo)2的達成。(四)課堂小結(jié)寫作指導(dǎo)課下冊閱讀篇目文本特點(可供學(xué)習(xí)點)2肖像細節(jié)描寫、動作細節(jié)描寫塑造人物形象。933關(guān)鍵語句的含義，景物細節(jié)描寫。724分鐘(1)識記積累本單元課文中重要的字詞。(2)識記積累課文涉及的重要作家作品。(1)學(xué)習(xí)熟讀精思，學(xué)會從標(biāo)題、詳略安排、角度選擇等方面把握文章重(2)能從開頭、結(jié)尾、文中的反復(fù)及特別之處發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵語句，感受文章的(1)明確細節(jié)描寫真實動人的特點；(2)抓住典型細節(jié)寫人寫物；(3)運用簡潔生動的語言描寫細節(jié)。(1)運用圈點和批注了解小說的事件和人物；(2)了解小說的結(jié)構(gòu)、寫作手法和語言特色等；(3)把握小說的主題及現(xiàn)實意義。(一)導(dǎo)入(二)學(xué)習(xí)活動一(了解細節(jié)描寫的常見類型)環(huán)節(jié)1樣的父親》肖欣楠《這一次，我抱你》,勾畫對人物、景《悠長的鈴聲》:他蒼老的頭顱在秋風(fēng)中像蘆花一般擺動，臉色因為窘迫，《麥黃黃杏黃黃》:好大一會才囁嚅著說：“活難了病……買了一顆……好賴嘗一點”《這一次，我抱你》:太陽一副吃飽喝足的樣子環(huán)節(jié)2【評價設(shè)計】標(biāo)1的達成。(三)學(xué)習(xí)活動二(探究人物動作描寫的方法)環(huán)節(jié)1《麥黃黃杏黃黃》:母親把杏子湊到唇邊輕輕《賣蟹》:他用一只手撐住膝蓋，費力地彎下腰《這一次，我抱你》:疼痛來臨，他咬著嘴唇，《麥黃黃杏黃黃》:父親用手掌托著這顆孤獨的杏子，仿佛托著一座巍峨環(huán)節(jié)2要求：在橫線上寫上這個身影在忙什么,要抓住人做到突出中心。兩處描寫各不少于100字。環(huán)節(jié)3:【評價設(shè)計】習(xí)、交流展示、師生評價、修改習(xí)作，檢測目標(biāo)2的達成。(四)課堂小結(jié)們的感悟，把腦海中留存的印象、記錄的素材“聚焦、初中語文七年級下冊第三單元第17課時名著名著閱讀閱讀篇目文本特點(可供學(xué)習(xí)點)小說的事件、人物、結(jié)構(gòu)、寫作手法、語言9周(1)識記積累本單元課文中重要的字詞。(2)識記積累課文涉及的重要作家作品知識。(1)學(xué)習(xí)熟讀精思，學(xué)會從標(biāo)題、詳略安排、角度選擇等方面把握文章重(2)能從開頭、結(jié)尾、文中的反復(fù)及特別之處發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵語句，感受文章的(1)描寫的細節(jié)要真實動人；(2)抓住典型的各種細節(jié)來寫人寫物；(3)運用簡潔生動的語言描寫細節(jié)。(1)運用圈點和批注了解小說的事件和人物；(2)了解小說的結(jié)構(gòu)、寫作手法和語言特色等；(3)把握小說的主題及現(xiàn)實意義。(1)通過搜集中華民族“孝親敬老”的故事、詩歌與名言等，進一步懂得(3)通過繪制以“孝親敬老”為主題的海報，掌握一些制作海報的基本知3.感受文中散發(fā)著的濃濃“京味兒”,培養(yǎng)學(xué)生對作品語言的鑒賞能力。【設(shè)計評價】關(guān)系，以此檢測目標(biāo)1的達成。人生悲劇及其社會意義，以此檢測目標(biāo)2的達成。以此檢測目標(biāo)3的達成。(1)展示的同學(xué)提前做好準(zhǔn)備，每人交流3分鐘左右。(3)傾聽的同學(xué)對主持人和展示者用心聆聽，有問題可以舉手。(一)主持人致開場詞(二)展示活動一：我為祥子寫小傳(600字左右)2.其他同學(xué)點評查漏補缺影響的各色人物。3.不少于600字。)(三)展示活動二：探尋悲劇原因1.自由分享能夠表現(xiàn)祥子形象特征的句子或事件。備注：活動過程中，教師提示學(xué)生分享時不但不能重復(fù)，而且要注意祥子形象前后的變化，先集中分析前期，然后再集中分析后期，這樣依照時間順序分享更有條理性。2.采用辯論的方式探究祥子悲劇的成因。(辯論)備注：主持人在學(xué)生分享完祥子形象的變化之后適時拋出問題：祥子由“人”到“鬼”的悲劇性變化，是什么原因?qū)е碌?是他自己，是大兵、孫偵探還是其他原因?下面請開始自由辯論。3.教師評價與小結(jié)。辯論過程中，教師密切關(guān)注學(xué)生，根據(jù)學(xué)生辯論的情況給予指導(dǎo)或點評，并補充小說創(chuàng)作的時代背景，幫助學(xué)生理解其社會意義。(四)展示活動三：感受濃濃“京味兒”1.話劇表演學(xué)生根據(jù)事先改編好的話劇劇本進行表演，可以是對話