高三物理下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

2019-2019學(xué)年高三物理下冊(cè)教學(xué)安排一、學(xué)科教學(xué)要求背景分析：高考物理在考查學(xué)問(wèn)的同時(shí)留意考查實(shí)力，并把對(duì)實(shí)力的考查放在首要位置。通過(guò)考核學(xué)問(wèn)及其運(yùn)用來(lái)鑒別考生實(shí)力的凹凸，但不把某些學(xué)問(wèn)與某種實(shí)力簡(jiǎn)潔地對(duì)應(yīng)起來(lái)。目前，高考物理科要考核的實(shí)力主要包括以下幾個(gè)方面：1.理解實(shí)力理解物理概念、物理規(guī)律的準(zhǔn)確含義，理解物理規(guī)律的適用條件，以及它們?cè)诤?jiǎn)潔狀況下的應(yīng)用；能夠清晰相識(shí)概念和規(guī)律的表達(dá)形式（包括文字表述和數(shù)學(xué)表述）；能夠鑒別關(guān)于概念和規(guī)律的似是而非的說(shuō)法；理解相關(guān)學(xué)問(wèn)的區(qū)分和聯(lián)系。2.推理實(shí)力能夠依據(jù)已知的學(xué)問(wèn)和物理事實(shí)、條件，對(duì)物理問(wèn)題進(jìn)行邏輯推理和論證，得出正確的結(jié)論或作出正確的推斷，并能把推理過(guò)程正確地表達(dá)出來(lái)。3.分析綜合實(shí)力能夠獨(dú)立地對(duì)所遇的問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)分析、探討，弄清其中的物理狀態(tài)、物理過(guò)程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有關(guān)條件；能夠把一個(gè)困難問(wèn)題分解為若干較簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，找出它們之間的聯(lián)系；能夠提出解決問(wèn)題的方法，運(yùn)用物理學(xué)問(wèn)綜合解決所遇到的問(wèn)題。4.應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問(wèn)題的實(shí)力能夠依據(jù)詳細(xì)問(wèn)題列出物理量之間的關(guān)系式，進(jìn)行推導(dǎo)和求解，并依據(jù)結(jié)果得出物理結(jié)論；必要時(shí)能運(yùn)用幾何圖形、函數(shù)圖像進(jìn)行表達(dá)、分析。5.試驗(yàn)實(shí)力能獨(dú)立的完成表2、表3中所列的試驗(yàn)，能明確試驗(yàn)?zāi)康?，能理解試?yàn)原理和方法，能限制試驗(yàn)條件，會(huì)運(yùn)用儀器，會(huì)視察、分析試驗(yàn)現(xiàn)象，會(huì)記錄、處理試驗(yàn)數(shù)據(jù)，并得出結(jié)論，對(duì)結(jié)論進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)；能發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并制定解決方案；能運(yùn)用已學(xué)過(guò)的物理理論、試驗(yàn)方法和試驗(yàn)儀器去處理問(wèn)題，包括簡(jiǎn)潔的設(shè)計(jì)性試驗(yàn)。這五個(gè)方面的實(shí)力要求不是孤立的，著重對(duì)某一種實(shí)力進(jìn)行考查的同時(shí)在不同程度上也考查了與之相關(guān)的實(shí)力。同時(shí)，在應(yīng)用某種實(shí)力處理或解決詳細(xì)問(wèn)題的過(guò)程種也伴隨著發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題的過(guò)程。因而高考對(duì)考生發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題等探究實(shí)力的考查滲透在以上各種實(shí)力的考查中。（1）培育學(xué)生對(duì)中學(xué)物理基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)（基本物理現(xiàn)象、基本概念、基本規(guī)律等）的了解、理解、駕馭及應(yīng)用。（2）培育學(xué)生的視察、試驗(yàn)實(shí)力；思維實(shí)力（包括理解實(shí)力、推斷實(shí)力、分析綜合實(shí)力）；獲得、處理信息的實(shí)力；運(yùn)用物理學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力以及運(yùn)用科學(xué)方法探討物理問(wèn)題、形成物理概念、探尋物理規(guī)律的實(shí)力。二、教學(xué)復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想1、提高效率，精講精練本學(xué)期時(shí)間緊迫，需在“效率”上做好文章。首先，作為老師就要講清晰內(nèi)容，為此應(yīng)當(dāng)對(duì)重點(diǎn)的內(nèi)容反復(fù)強(qiáng)調(diào)，對(duì)重要概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例，結(jié)合情景進(jìn)行教學(xué)。這樣的目的是為了讓學(xué)生理解、聽懂，學(xué)生只有會(huì)自己解題才能說(shuō)明已經(jīng)聽懂了，所以要對(duì)題目編排、講解優(yōu)化組合，把握好進(jìn)度，且勿圖快。尤其在難點(diǎn)的教學(xué)中，要把握好進(jìn)度，不隨意增加難度。而最終目的就是要培育實(shí)力。其次，本學(xué)期的習(xí)題確定不少，如何以最高的效率獲得最好的效果是值得探討的課題。尤其體現(xiàn)在習(xí)題的練習(xí)和講解中。作業(yè)和課堂練習(xí)題都準(zhǔn)備在歸類的基礎(chǔ)上分層，做到有縱有橫?；丶易鳂I(yè)保證每一次都能讓學(xué)生細(xì)致細(xì)致的完成，決不盲目圖多。2、關(guān)注學(xué)生的自習(xí)課學(xué)生能聽懂老師講解過(guò)程，并不意味著有實(shí)力自己解題，留意學(xué)生自學(xué)、復(fù)習(xí)實(shí)力的培育。但留意學(xué)生自學(xué)，并不是在自習(xí)課中放任自流或焦頭爛額，而是老師要留意自習(xí)時(shí)間的應(yīng)用，多花時(shí)間陪學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，在學(xué)生須要幫助的時(shí)候，剛好出現(xiàn)引導(dǎo)其完成練習(xí)。3、關(guān)注學(xué)生的心靈與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系；對(duì)思維敏捷但不夠努力的學(xué)生，要適當(dāng)教育；對(duì)努力學(xué)習(xí)但成果進(jìn)步不明顯的學(xué)生，要留意多關(guān)切和激勵(lì)；對(duì)于學(xué)習(xí)最困難學(xué)生，要耐性。三、本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)和力爭(zhēng)達(dá)到的目標(biāo)1、讓學(xué)生通過(guò)模擬考試檢測(cè)自己的實(shí)際高考實(shí)力，從而剛好總結(jié)閱歷，找出不足，做好充分的準(zhǔn)備迎接高考2、為實(shí)現(xiàn)“2019年高考，本科