高中地理的綜合題的解題技巧

中學地理的綜合題的解題技巧中學地理的綜合題是學生比較簡單失分的類型題目，下面查字典地理網(wǎng)的小編將為大家?guī)碇袑W地理的綜合題的解題的技巧，希望能夠幫助到大家。中學地理的比較類設問題型綜合題的解題技巧1、設問形成比較是確定事物之間相同點和不同點的思維方法，它為客觀全面地相識事物供應了一個重要途徑。高考題中比較類試題的設問方式主要有：比較圖中和的差異(不同或異同)，分析和的共同特點(問題)，說明圖示和的自然條件和類型的差異等。2、答題模板比較類設問一般有兩類：(1)名詞比較類。其基本思維模式是：首先搞清名詞的含義，包括的主要內容，然后針對內容進行分析、對比。例如，比較兩個海疆的海水性質，首先要明確海水性質包括海水溫度和海水鹽度，海水溫度大體上從低緯度海區(qū)向高緯度海區(qū)遞減，而海水鹽度大體上從副熱帶海區(qū)向低緯海區(qū)和高緯海區(qū)遞減;然后依據(jù)兩個海疆分布的緯度進行比較即可(假如是同緯度的海疆，要考慮寒暖流對海水溫度和海水鹽度的影響)。(2)區(qū)域特征比較類。其基本思維模式是：先對區(qū)域進行綜合分析，然后依據(jù)要求對分析內容選擇性地列舉比較。這類試題重在分析，次在比較。所以，區(qū)域的綜合分析顯得尤為重要，區(qū)域的綜合分析主要從自然地理和人文地理兩方面進行。3、要正確解答比較類試題同學們應駕馭如下秘訣：四步審題、三項聯(lián)系、二定要點及格式。(1)四步審題是關鍵。第一步審比較對象，審準對象可以在很大程度上避開答題時張冠李戴。其次步審比較要求，即審準題意要求找相同點還是不同點，還是異同點都找，或者要求通過比較進一步找緣由。第三步審比較考點，如比較A、B兩地的氣候類型及特征的異同點，其比較的考點是氣候類型及特征，此步驟可避開跑題。第四步審比較角度，審準題目從什么角度、幾個角度去比較，此步驟可避開漏掉答題的要點。(2)三項聯(lián)系是答題依據(jù)。首先，聯(lián)系題中圖表和材料，它們是解決比較類問題最干脆的依據(jù)。其次，聯(lián)系所學教材學問點，即能快速地理解題目設置的情境和須要解決的問題，與所學學問建立精確的聯(lián)系，并從中提取出須要的學問點。最終，聯(lián)系生活閱歷和常識，當學生實在想不起所學教材學問點時，依據(jù)題意聯(lián)系自己的生活閱歷和常識來答題往往也是很有效的。(3)二定是指依據(jù)分值定要點，依據(jù)內容定格式。依據(jù)分值定要點，要求學生養(yǎng)成要點化答題的習慣，看分給點，只有給足正確的要點，才有可能得足分。依據(jù)內容定格式是指實行要點縱列化或者實行列表比較，這要依據(jù)答題的內容來定。一般來說，比較異同時列表比較更直觀些。中學地理的特征類設問題型綜合題的解題技巧1、設問形式描述事物即表現(xiàn)事物的形態(tài)或狀態(tài)。高考中特征描述類試題，設問形式一般有說明圖中沙塵暴多發(fā)區(qū)地表環(huán)境特點，描述圖示地區(qū)年降水量或地形區(qū)分布狀況，簡述圖中某地區(qū)的自然地理特征，從河流的長度、流域面積、水流速度、流量季節(jié)改變等方面歸納河流的主要特征等。2、答題模板解答特征描述試題的基本思路：①區(qū)域空間定位(經(jīng)緯網(wǎng)定位法和區(qū)域特征定位法相結合位置(海陸位置、經(jīng)緯度位置、相對位置)②圖文信息特征分析(區(qū)域自然環(huán)境特征包括區(qū)域內地形、土壤、氣候、河流、湖泊、自然帶、自然資源等地理要素的基本特征;區(qū)域人類活動的主要特征包括工業(yè)、農業(yè)、交通運輸業(yè)、商業(yè)、旅游業(yè)等經(jīng)濟活動的基本特征)③把握，簡潔、精確描述3、解答特征描述類試題應留意以下兩點：(1)要正確解答特征描述類試題，就要駕馭描述的方向和角度，即從哪些方面去分析：①地形特征：地形類型(高原、山地、丘陵、平原、盆地、山谷或河谷、沖積扇、三角洲)，地形起伏狀況，主要地形區(qū)名稱及分布。②地勢特征：地勢起伏狀況(如西北高、東南低)，地勢凹凸(如青藏高原地勢較高)。③地表環(huán)境特征：氣候(濕、熱、冷、干)、植被狀況、土地類型(荒漠、草地、林地、耕地)、河流發(fā)育程度等。④河流的水文特征：水量、汛期(長短、次數(shù))、結冰期、凌汛、含沙量、水能隱藏量等。⑤河流的水系特征：發(fā)源地、流向與注入海洋，長度與流域面積，支流(多少、對稱與否)及河網(wǎng)形態(tài)，上、中、下游的劃分，流經(jīng)的省區(qū)、重要城市、主要地形區(qū)。⑥氣候特征：氣溫(季節(jié)改變、積溫、生長期)熱量條件，降水(季節(jié)改變、干濕改變)水分條件，氣溫柔降水的組合狀況(如雨熱同期)。⑦農業(yè)生產特征：農業(yè)地域類型、主要農作物種類及分布、農業(yè)部門及結構、生產水平(商品率、機械化水平、生產經(jīng)營方式、集約化程度、專業(yè)化水平)。⑧工業(yè)生產特征：地域分布、發(fā)達程度、主要部門及結構、技術水平。⑨區(qū)域特征：地理位置(經(jīng)緯度位置、海陸位置、相對位置)、自然環(huán)境特征(地形、氣候、水文)、社會經(jīng)濟特征(農業(yè)、工業(yè)、貿易、旅游、交通、城市、人口等)。⑩等值線特征：等值線數(shù)值凹凸、延長方向、彎曲趨勢、疏密改變等。(2)描述語言的組織要留意以下幾個方面：①明確要描述什么，即描述的方向，主要是將地理問題和地理原理相對接，實現(xiàn)學問的遷移和應用;②描述的全面性，即描述的角度和層次是否完整;③描述的專業(yè)性，不能丟而且要精確，盡量運用學科術語而不能口語化等。中學地理的緣由類設問題型綜合題的解題技巧1、設問形式地理事物間的因果聯(lián)系能檢測考生的思維過程，因而成為地理非選擇題的常見設問類型。命題形式上，本模塊常以區(qū)域圖為信息的載體，就區(qū)域內典型地理現(xiàn)象或地理事物進行設問，通常的設問形式有試分析地理現(xiàn)象的(自然或社會)緣由、分析地理事物的成因等。2、答題模板地理緣由包括自然緣由和人為緣由兩個方面。自然緣由一般從緯度位置、海陸位置、地形、地勢、氣候、水文、植被、土壤、礦產、洋流、海陸輪廓、板塊運動等方面來分析;人為緣由一般從歷史條件、人口、工農業(yè)、城市、交通、工程建設、市場、政策、科技、軍事、宗教等方面來分析。3、部分?？嫉乩硪氐南嚓P因子分析要正確回答緣由類試題，同學們要清晰重要地理要素的組成因子，并理解因子與相關地理要素之間因與果的聯(lián)系，下面是部分?？嫉乩硪氐南嚓P因子分析。(1)氣候的成因①氣溫的凹凸②降水的多少考法：①在小比例尺(多在選擇題中，大范圍平面圖中)地圖中，一般是考大地理格局因素即：緯度因素和風帶、氣壓帶、季風因素，②在大比例尺地圖中(多在非選擇題，小范圍平面圖中)，一般是考地理局地因素即：地形因素，洋流因素，海陸熱力差異因素和人為因素。(2)地理災難的綜合成因分析：多以天、地、人三角度綜合采點分析例：說明淮河夏季洪澇多發(fā)的緣由?成因①天(氣候因素)淮河流域夏季降水集中，多暴雨。②地(地形、地貌因素)扇形水系、匯水快;下游地勢低平又曾為黃河的洪泛區(qū)，河床高懸。③人(社會因素)不合理地利用資源，破壞植被引起水土流失，河床變淺;圍湖圍灘造田降低了河湖的調蓄實力。(3)地理事物時空特點成因分析應鎖定運用的地理原理，以大氣運動原理，季節(jié)改變原理太陽高度，晝夜長短，河水補給原理最為重要，應留意進行逆向推理：①氣候的改變、天氣的改變：多從近地面的熱力環(huán)流(風壓流原理)進行分析，用熱(高溫)低(壓)升(氣流上升)雨(成云致雨);冷(低溫)高(壓)沉(氣流下沉)晴(干燥晴朗)進行邏輯分析。②海上什么時候出行多與風浪有關。其邏輯關系為溫差大(如冬季)―氣壓梯度力大―風力大―海浪大，出行不便溫差小(如夏季)―氣壓梯度力小―風力小―海浪小，出行便利，回答時倒推。如：美英在二戰(zhàn)中沒有在11月而是選擇在6月實施諾曼底登陸作戰(zhàn)的緣由：6月中高緯間的溫差小，氣壓梯度差異小，風力小，風浪小，可削減渡海作