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課題20.陀螺統(tǒng)編版四年級上冊第六單元第1課時學校授課班級授課教師學習目標1.認識“況、敗”等9個生字,讀準多音字“釘”,會寫“否、旋”等14個生字,會寫“冰天雪地、否則”等詞語。2.能在體會比較深的地方作批注,并借助批注進行閱讀。3.能借助表現(xiàn)心情的語句體會“我”心情變化的過程。4.能說出對“人不可貌相,海水不可斗量”這句話的理解。學習重難點1.能在體會比較深的地方作批注,并借助批注進行閱讀。2.能借助表現(xiàn)心情的語句體會“我”心情變化的過程。學情分析學生通過前兩課的學習,已經(jīng)會做簡潔批注,但語言啰嗦、角度單一,所以本節(jié)課要引導學生用凝練的語言、多角度地進行批注,從而真正提高學生閱讀思維能力。教學幫助1.多媒體課件。2.學習任務單。教學過程學習任務一:創(chuàng)設情境,導入新課激趣導入。1.同學們,你們最喜歡玩什么玩具?(自由發(fā)言)今日老師帶給大家一個特殊?????好玩的玩具——陀螺。2.陀螺也叫“地黃牛”“老?!薄芭E骸薄傲饨恰保€有俗稱“冰尜兒”,是中國的一種古老的呈圓錐體的兒童嬉戲玩具。陀螺有木質(zhì)、竹制、石制、陶制及磚瓦雕磨成,上端或平或微微隆起,下端為尖狀,整體呈圓錐狀。近代的木質(zhì)陀螺在接觸地面的尖底部加一鋼珠,以削減摩擦,增加轉(zhuǎn)速。玩耍時用鞭子連續(xù)抽打,使之在平滑地面上持續(xù)快速旋轉(zhuǎn)。3.走近作者。高洪波筆名向川,詩人、散文家。作品多次獲獎,曾獲全國優(yōu)秀兒童文學獎,“五個一”工程獎,國家圖書獎、莊重文學獎等獎項。代表作品有兒童詩集《大象法官》《種葡萄的狐貍》等;散文集《靜靜話》《波斯貓》等。
學習任務二:檢查預習,初步感知課文1.自學提示:(1)自由讀課文,讀準字音,讀通句子。(2)說說課文講了一件什么事。
2.聽讀課文。3.檢查預習。(1)讀詞語,留意加點字的讀音。圖釘況且失敗恨不得帥氣徹底潰敗榮譽丑陋自豪重點提示:“釘、況”是后鼻音,“帥、徹、丑”是翹舌音,“豪”與“毫”要區(qū)分開來。(2)交流識字技巧。加一加:钅+丁=釘彳+切=徹氵+貴=潰興+言=譽比一比:恨——很帥——師豪——毫敗——放多音字:釘(3)學習本課要求會寫的生字。重點提示:“旋、椅、恨、帥、預、潰”都是左右結(jié)構(gòu),左窄右寬;“否、兵”是上下結(jié)構(gòu),上大下小;“丑”是獨體字?!靶?,左右結(jié)構(gòu),書寫時要留意:左窄右寬,右邊的第二撇留意與“方”的撇平行,捺要伸長,托住上面?!捌贰庇扇齻€口組成,品字結(jié)構(gòu)。書寫時要留意:上邊的“口”在中間;下邊的兩“口”左小右略大。“敗”右邊不要寫成折文,“尤”不要寫成“龍”。4.整體感知。(1)課文圍繞陀螺講了哪些內(nèi)容?(2)理清課文線索,概括課文內(nèi)容。5.先獨立思考,然后跟同學交流。6.交流要點:(1)課文圍繞“陀螺”回憶了五個場景:說陀螺——做陀螺——得陀螺——斗陀螺——悟陀螺(2)作者通過玩陀螺悟到了什么道理呢?明確:人不可貌相,海水不可斗量。意思是
不可僅憑相貌來推斷一個人才能的高下優(yōu)劣;以斗量大海之水,是無法知道海有多大的。概況課文內(nèi)容。課文主要講了“我”用一只其貌不揚的小陀螺打敗了小伙伴的大陀螺,為“我”帶來了勝利的喜悅。學習任務三:獨立閱讀,多角度批注課文1.默讀課文,一邊閱讀,一邊用前邊兩課中學到的批注方法作批注,批注的內(nèi)容可以是讀書的感受,也可以是自己不理解的問題。留意書寫位置合理,書寫工整。2.回顧一下,在前兩課的學習中,你學到了哪些批注的方法?明確:我們給文章作批注時,可以從以下角度作批注:對課文內(nèi)容的懷疑、對課文內(nèi)容的體會、對寫法的點評、讀了課文后獲得的啟示、對文中人物的評價、讀文時產(chǎn)生的聯(lián)想等。即可以從“有疑問、寫得好、有體會、有啟發(fā)”的角度進行批注。3.在小組內(nèi)交流批注內(nèi)容,共享你感受深刻的地方,有疑問的地方小組討論,若遇到難以解決的問題,再讀課文,連續(xù)用批注的方法閱讀,然后再交流合作,力求解決。課堂小結(jié)這節(jié)課我們學習了字詞,整體感知了課文內(nèi)容。下節(jié)課我們將跟隨作者深化課文,感受抽陀螺的情趣,感悟童年的歡樂。拓展延長由于抽陀螺的趣味性強,尤其在中國北方各地,一到冬天河湖灣坑凍上厚冰之后,眾多的少年兒童,甚至成年人都到冰上去參與這一活動。民間也常有抽陀螺比賽舉行,各種新穎的陀螺爭奇斗艷。2007年3月,貴陽市南明區(qū)舉辦了一次有陀螺直道競速、旋轉(zhuǎn)競速、陀螺展示與撞擊等項目的比賽。賽場上最大陀螺竟重達100千克,需10多人輪番抽擊才能旋轉(zhuǎn)起來,袖珍陀螺僅1.5克,猶如鉛筆頭,吸引萬人爭睹。早在10世紀以前,中國的這種民間兒童嬉戲就傳到了朝鮮、日本等國,并流傳至今。課后作
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