統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)第四單元大單元整體設(shè)計(jì)

政治認(rèn)同能夠用實(shí)例說明中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)與博大精深，了解中華民族對(duì)人類文明的貢獻(xiàn)(政治認(rèn)同、道德修養(yǎng));能夠舉例說明世界文化的多樣性，知道文明交流互鑒的重要性，講述構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的意義(政治認(rèn)同、責(zé)任意識(shí));能夠結(jié)合生活實(shí)例闡述如何做到自尊自愛自強(qiáng)，能夠辨識(shí)失信失德的行為表現(xiàn)，知道誠(chéng)實(shí)守信的意義(道德修養(yǎng)、健全人格、法治觀念)單元主題二級(jí)課題三級(jí)課題學(xué)生活動(dòng)方向驕人祖先美麗文字民族瑰寶豐富多樣的文字古老而優(yōu)美的漢字知道漢字、藏文、蒙文等幾十種文字都是中華民族智慧的結(jié)晶了解漢字悠久的歷史和地位，感受不司漢字形體具有的不同魅力意蘊(yùn)雋永的漢字中華文化的特點(diǎn)體會(huì)漢字對(duì)世界文化的深遠(yuǎn)影響古代科技燦若繁星的古代獨(dú)具特色的古代科學(xué)搜集了解中國(guó)古代科學(xué)家追求真理、獻(xiàn)身科技的故事搜集了解中醫(yī)藥學(xué)、農(nóng)學(xué)、天文學(xué)、算學(xué)中國(guó)古代理論體系獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的古代改變世界的四大發(fā)明了解青銅器、絲綢、陶瓷、水利工程等中國(guó)古代在技術(shù)領(lǐng)域的成就了解中國(guó)古代的四大發(fā)明及深遠(yuǎn)影響自強(qiáng)不息的人格立己達(dá)人的仁愛精神通過探究活動(dòng)，汲取中華傳統(tǒng)美德的并實(shí)際運(yùn)用天下興亡、匹夫有責(zé)的愛國(guó)情懷整本單元圍繞“驕人祖先燦爛文化”這一學(xué)習(xí)主題，設(shè)計(jì)了《美麗文字體分析源遠(yuǎn)流長(zhǎng)》三課內(nèi)容，分別以文字、科技、美優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的不同方面。低年段特別注重了傳統(tǒng)節(jié)日、民俗、傳統(tǒng)禮儀、積極的民間文化等方面的教育，如一年級(jí)上冊(cè)的“快樂過新年”,二年級(jí)上冊(cè)的“團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋”等等。同時(shí)，低年段也注重在其他主題教育中，充分使用古代詩歌、傳統(tǒng)格言及諺語等題材對(duì)兒童進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育，如引用《三字經(jīng)》《單元通過展示文化科技成就對(duì)學(xué)生集中進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，增強(qiáng)五年級(jí)的學(xué)生對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)文化、中華傳統(tǒng)美德、科技成就有了一些了解，也具備了一定的自主探究和小組合作學(xué)習(xí)的能力。本單元重在引導(dǎo)學(xué)生通過探究活動(dòng)，建立文化自信休戚相關(guān)，繼承“天下興亡匹夫有責(zé)”的中華傳民族偉大復(fù)興的事業(yè)之中，在日常生活中能夠通過具體言行表達(dá)對(duì)祖單元目標(biāo)1.小組合作探究“識(shí)多樣文字”“溯漢字之源”“尋漢字之變”“探漢字意蘊(yùn)”“贊漢字影響”等活動(dòng)，感受漢祖國(guó)的優(yōu)秀文化成果，并樂于傳播和弘揚(yáng)。2.學(xué)習(xí)調(diào)查研究的方法，借助歷史和現(xiàn)實(shí)事例，從中醫(yī)藥、農(nóng)學(xué)、天文學(xué)角度，了解我國(guó)古代燦爛輝煌的科技成就；從青銅器、絲綢、陶3.以小組為單位評(píng)選四大發(fā)明最佳代言人，從“喜愛原因-改進(jìn)過程-改進(jìn)后的影響”3個(gè)方面選出最重要的一項(xiàng)發(fā)明，為他代言。了解古代中國(guó)的“四大發(fā)明”為人類社會(huì)發(fā)展和世界文明所產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響和4.通過故事、名人名言、時(shí)事新聞等途徑，舉例說出中華傳統(tǒng)美德在個(gè)人修養(yǎng)、社會(huì)關(guān)愛和國(guó)家情懷幾個(gè)方面的具重難點(diǎn)1.了解漢字對(duì)世界文化的影響，懂得尊重和珍視祖國(guó)的優(yōu)秀文化成果2.搜集了解我國(guó)古代科學(xué)家的故事，了解我國(guó)古代燦爛輝煌的科技成3.了解古代中國(guó)的“四大發(fā)明”為人類社會(huì)發(fā)展和世界文明所產(chǎn)生的(大概念)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的宣講者(大任務(wù))中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是祖先傳承下來的豐厚遺產(chǎn)，它所蘊(yùn)含的思維方式、價(jià)值觀念、行為準(zhǔn)則等深刻影響著人典同行”讀書節(jié)，請(qǐng)你從文字、科技、美德這三方面，重點(diǎn)選擇一項(xiàng)來宣講任務(wù)一8.美麗文字民族瑰寶1.了解我國(guó)語言文字豐富多樣；通過欣賞不同風(fēng)格的漢字書法作品，知曉漢字的歷2.通過探究漢字奧秘，了解漢字背后的意3.了解漢字對(duì)世界文化的影響，懂得尊重和珍視祖國(guó)的優(yōu)秀文化成果，產(chǎn)生傳播和1.能夠說出漢字發(fā)展的幾個(gè)重要階段2.搜集關(guān)于造字原理及漢字故事相關(guān)資料，思考并說出其中蘊(yùn)含的古人智任務(wù)二1.從中醫(yī)藥、農(nóng)學(xué)、天文學(xué)角度，了解我國(guó)古代燦爛輝煌的科技成就，培養(yǎng)民族自2.搜集了解我國(guó)古代科學(xué)家的故事，從青3.了解古代中國(guó)的“四大發(fā)明”為人類社會(huì)發(fā)展和世界文明所產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響和巨1.以小組為單位，交流共享資料，并2.小組合作，借助支架梳理探究3.召開分享會(huì)，交流展示中國(guó)古代技改進(jìn)過程-改進(jìn)后的影響3個(gè)方面選出最重要的一①.借助課本知識(shí)、資料袋信息以及自己的知識(shí)積累，共同完成《四大發(fā)明任務(wù)三10.傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長(zhǎng)1.通過故事、名人名言、時(shí)事新聞等途徑重視傳統(tǒng)美德與生活實(shí)踐的聯(lián)系。指導(dǎo)生3.體會(huì)中華傳統(tǒng)美德格言的意蘊(yùn)，學(xué)會(huì)傳1.走進(jìn)中華美德館，閱讀學(xué)習(xí)美德故2.召開討論會(huì)，結(jié)合自身實(shí)際說一說怎樣發(fā)揚(yáng)“仁愛精神”?3.從“歷史篇”“抗疫篇”兩個(gè)維度題)1.了解我國(guó)語言文字豐富多樣；通過欣賞不同風(fēng)格的漢字書法作品，知曉漢字的歷史和演變，感受漢字的魅力，喜2.通過探究漢字奧秘，了解漢字背后的意蘊(yùn)雋永，產(chǎn)生文3.了解漢字對(duì)世界文化的影響，懂得尊重和珍視祖國(guó)的優(yōu)秀文化成果，產(chǎn)生傳播和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)深度學(xué)習(xí)寶。(板書課題)以常見的人民幣為認(rèn)識(shí)不同究新知識(shí)能說出認(rèn)識(shí)的民族文字即為政治認(rèn)同1.師：咱們國(guó)家最古老的成熟文字體系是什么呢?(板書：古老)師：相機(jī)介紹世界上其他三種古文字的消亡，知道漢字是世界上現(xiàn)存的、惟一的古老3.讀習(xí)近平總書記寫給紀(jì)念甲骨文發(fā)現(xiàn)120周年座談會(huì)的賀信，了解總書記對(duì)古文字師：古人看到什么就把它畫下來，就形成(視頻：《三十六個(gè)字》片段)6.初識(shí)甲骨文猜猜是什么字?同桌商量商量。甲骨文引導(dǎo)學(xué)生尋找自己和家人生肖的甲骨文，激發(fā),利于主能猜出一種或多種甲骨文文政治認(rèn)同師：像圖畫一樣的文字又是如何演變成我?guī)煟何覀兊臐h字就是這樣一路走來，明確漢字演變的歷程：甲骨文、金文、小篆、隸3.名家書法作品欣賞。(短片)師總結(jié)：我們寫字時(shí)是有節(jié)奏的，下筆、行筆、收筆，起承轉(zhuǎn)合。在韻律之間便形成了書法這門獨(dú)特的藝術(shù)。小組討論的方式調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性,提高資料分析和運(yùn)用能力介紹漢字的演,說出漢字的政治認(rèn)同責(zé)任意識(shí)師：漢字從容一展，就展開了中國(guó)的容顏含義。(板書：意蘊(yùn)雋永)1.課前分組抽選漢字：信、友、品、忠、和2.要求：探尋團(tuán)從字的起源、演變、寓意3.哪個(gè)探尋團(tuán)愿意把你們的研究成果與大我們中華民族思想觀念的體現(xiàn)。(視頻：德)5.談體會(huì)：聽了這么多漢字故事你有什么6.師：漢字有太多的故事，不僅有故事，還小組討論的方式調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性藏的道德值觀念和傳統(tǒng)思想,增強(qiáng)文介紹漢字造字故事及蘊(yùn)含的做人道理及準(zhǔn)政治認(rèn)同1.師：文字的發(fā)明讓我們打破了空間的阻隔我們來聊聊漢字對(duì)其他國(guó)家的影響。(板書2.師：今天，隨著世界信息化全球化的發(fā)展播放視頻，簡(jiǎn)單介紹孔子學(xué)院、孔子學(xué)堂是中國(guó)在世界各地設(shè)立的推廣漢語和傳播中國(guó)文化與國(guó)學(xué)的教育和文化交流機(jī)構(gòu)。3.出示統(tǒng)計(jì)圖：關(guān)于2004年至2018年孔子學(xué)院和孔子學(xué)堂全球分布數(shù)量的統(tǒng)計(jì)圖2004年全世界第一家孔子學(xué)院在韓國(guó)首爾分析統(tǒng)計(jì)圖：仔細(xì)看圖，你們發(fā)現(xiàn)了什么?通過閱讀資料，感受到漢字的深遠(yuǎn)影響，增強(qiáng)文化自信能說出其他國(guó)區(qū)的深遠(yuǎn)影響,并擔(dān)當(dāng)傳承中華文政治認(rèn)同責(zé)任意識(shí)都在時(shí)間的長(zhǎng)河中消亡了。漢字在傳承的過程中也遇到過困難，特別是計(jì)算機(jī)時(shí)代漢字激光照排系統(tǒng)5.你還知道哪些人和事為漢字的傳承作出6.師：作為炎黃子孫，我們?cè)谥腥A文化的熏陶下成長(zhǎng)，我們能為祖國(guó)文化的傳承做些學(xué)生書寫“心愿卡”,并讀出自己的心愿7.結(jié)束語：同學(xué)們，我們有責(zé)任傳承漢字文化!從說好漢語、寫好漢字、做有道德的人做起，為民族復(fù)興做貢獻(xiàn)。相信在我們的努力下漢字之花必將開得更久、更遠(yuǎn)!(板書：深遠(yuǎn))1.從中醫(yī)藥、農(nóng)學(xué)、天文學(xué)角度，了解我國(guó)古代燦爛輝煌的科技成2.搜集了解我國(guó)古代科學(xué)家的故事，從青銅器、絲綢、陶瓷等方面3.了解古代中國(guó)的“四大發(fā)明”為人類社會(huì)發(fā)展和世界文明所產(chǎn)生深度學(xué)習(xí)就共88項(xiàng)重要科技成就。請(qǐng)利用圖書館、了解古代科的品格和精以小組為單位，交流共享資料，并選擇一位特別敬佩的古代科技巨人事和受到的政治認(rèn)同責(zé)任意識(shí)(3)魯班與“刨”7.小小分享會(huì)：從我國(guó)古代科學(xué)家追求真理、獻(xiàn)身科技的故事中，你得到了怎樣的啟發(fā)?同學(xué)們，老師跟你一起玩一個(gè)有趣的活動(dòng):“考官VS競(jìng)答”第四步：議題：組內(nèi)集思廣益，商討出題的答案(時(shí)間三分鐘)在紙條上記錄關(guān)鍵3.提供支架：神奇中醫(yī)藥學(xué)部分(1)補(bǔ)充生活新事---淄博是扁鵲故里，淄博好幾個(gè)醫(yī)院的中醫(yī)堂都掛著“扁鵲國(guó)醫(yī)堂”的牌匾，經(jīng)詢問得知：2019年8月中共淄博發(fā)了扁鵲國(guó)醫(yī)堂的牌匾，懸掛于各醫(yī)院國(guó)(2)觀看學(xué)習(xí)專門錄制的四診法視頻，真正了解專業(yè)的四診法。扁鵲提出的四診法,現(xiàn)在四診法仍然應(yīng)用于中醫(yī)的診斷中。(3)測(cè)脈搏感知中醫(yī)的神奇。先自己依據(jù)繁多的內(nèi)容中選取與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系密切的事件，真正落實(shí)了道德與法治的核心：教學(xué)內(nèi)容從生活中來，教學(xué)實(shí)踐到生活中借助支架梳理探究我國(guó)獨(dú)具特色的政治認(rèn)同100次/分鐘。正常人的脈搏和心跳都是一(4)名醫(yī)精神提升：古代中醫(yī)人物眾多，卓越成就，雖然他們的醫(yī)術(shù)不同，但是他們的醫(yī)德確是一致的，那就是中醫(yī)的精神(5)當(dāng)今中醫(yī)藥學(xué)在世界熠熠生輝屠呦呦：從古醫(yī)文獻(xiàn)中獲得靈感，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，攻克關(guān)鍵性技術(shù)難題，研制出抗瘧疾的青蒿素，拯救了數(shù)百萬人的生命，她與中醫(yī)一同贏得了全世界的尊重。是首位獲1.視頻：國(guó)家寶藏教師：形態(tài)各異的青銅器、絢麗多彩的絲綢、精美絕倫的瓷器、造福千秋的工程建設(shè)等，向世界展現(xiàn)了中國(guó)古代勞動(dòng)人民的(1)司母戊鼎(2)西漢素紗禪衣(3)東漢青瓷四系罐(4)都江堰(5)趙州橋3.小小分享會(huì)：你還知道哪些中國(guó)古代的小組討論的方式調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，使學(xué)生提高資料分析和運(yùn)用能力召開分享會(huì)中國(guó)古代技政治認(rèn)同責(zé)任意識(shí)師：同學(xué)們，在我國(guó)悠久燦爛的古代文明中，四大發(fā)明占據(jù)了非比尋常的地位，為世人所稱贊。你知道四大發(fā)明指的是什么嗎?大有什么含義?從“大”處明影響之大,為人類文明所作貢獻(xiàn)改進(jìn)過程-改進(jìn)后的影響3個(gè)方面選政治認(rèn)同責(zé)任意識(shí)(一)造紙術(shù)第一甲骨、石頭、青銅、布帛、其他國(guó)家材料如果讓你在這些材料上書寫你會(huì)有什么感受?絲帛，這其中的材料更迭經(jīng)歷漫長(zhǎng)的200多擇這些材料呀?(克服竹簡(jiǎn)難刻、布帛太貴缺點(diǎn))們中華民族是一個(gè)不斷創(chuàng)新、擁有智慧的民族)(4)影響：么改變呢?想一想。便了閱讀，記錄知識(shí)，方便一些著作的傳②國(guó)外全世界，真是個(gè)“大”發(fā)明我們回顧一下交流造紙術(shù)的過程，我們分改進(jìn)后的影響3個(gè)方面進(jìn)行了交流。那接下來請(qǐng)大家以小組為單位，選出你們小組心目中最重要的一項(xiàng)發(fā)明，為他們代言吧!出最重要的為他代言吧1.借助課本知識(shí)、資料袋信息以及自己的知識(shí)積累，共同完成《四大發(fā)明代言卡2.填寫關(guān)鍵3.時(shí)間5分鐘a.借助課本知識(shí)、資料袋信息以及自己的眼睛，想一想：如果他們?cè)跉v史上沒有出現(xiàn)呢?學(xué)生回答，教師提升如果沒有指南針，那么新航路將不復(fù)存在師：那現(xiàn)在再讓你給他們排序，還有第一名嗎?(他們是一個(gè)整體，共同構(gòu)成了祖國(guó)的燦爛文明，共同改變了世界的面貌。)司學(xué)們，本節(jié)課我們了解了中國(guó)古代四大發(fā)明的特點(diǎn)和它們帶來的影響，老師也整古代的四大發(fā)明給我們帶來無比的自豪和驕傲，是我們中華民族智慧的象征。2000多年的努力是一個(gè)漫長(zhǎng)艱辛的過程，更是一代又一代人經(jīng)驗(yàn)的積累。作為新時(shí)代的青少年，我們也應(yīng)該肩負(fù)起什么責(zé)任呢?學(xué)生交流。通過故事、名人名言、時(shí)事新聞等途徑，舉例說出中華傳統(tǒng)美德在2.列舉現(xiàn)實(shí)生活中反映傳統(tǒng)美德的事例，重視傳統(tǒng)美德與生活實(shí)踐3.體會(huì)中華傳統(tǒng)美德格言的意蘊(yùn)，學(xué)會(huì)傳承自強(qiáng)不深度學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)美德品質(zhì)，內(nèi)化與生活的聯(lián)系走進(jìn)中華美德館，閱讀學(xué)習(xí)美德故事，完成學(xué)習(xí)單，提高人格修養(yǎng)述哪個(gè)美德故事嗎?《乘長(zhǎng)風(fēng)破萬里浪》、》預(yù)設(shè)一：明志提問：宗愨擁有什么樣的精神品質(zhì)呢?(志向遠(yuǎn)大。)追問：我們?yōu)槭裁匆獜男淞⑦h(yuǎn)大的理想呢3.學(xué)美德師：中華美德，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。美德故事，代代相傳。你還聽過哪些美德故事呢?拿出預(yù)習(xí)單，先在小組內(nèi)分享，再選出代表匯報(bào)一個(gè)的參觀即將結(jié)束時(shí)，你有什么心得體會(huì)呢?照自己的的行為，還要加強(qiáng)哪方面人格的修完成學(xué)習(xí)單)2.播放視頻：己欲立而立人，已欲達(dá)而達(dá)人(1)觀看視頻后，你知道了什么是“己欲(2)我們?cè)鯓硬拍茏龅健凹河⒍⑷?，己欲達(dá)而達(dá)人”呢?己欲達(dá)而達(dá)人”以外，我們還可以怎樣發(fā)揚(yáng)“仁愛精神”呢?嘗試把仁愛精神作為自己行為的準(zhǔn)則，在日常生活中踐行仁愛精神。仁愛精神”?故事一：將心比心故事二：朱沖還牛故事三：杜環(huán)侍老故事四：民胞物與6.閱讀與思考：請(qǐng)你說一說，這四則故事對(duì)(1)己所不欲，勿施于人(2)嚴(yán)以律己、寬以待人(3)老吾老，以及人之老(4)民胞物與頁活動(dòng)園；到下列情況，會(huì)怎么做?)10.視頻：社會(huì)小鏡頭說一說：從這個(gè)視頻當(dāng)中，你感受到了什么?在日常生活中，你曾經(jīng)幫助過老人家嗎?國(guó)學(xué)大智慧：老吾老，以及人之老；幼吾幼11.觀點(diǎn)大集合：說一說，我們要怎樣做到“民胞物與”?活動(dòng)三：“我的祖國(guó)和我”1.關(guān)注歌詞“我的祖國(guó)和我，像海和