《兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育》名師教案2

1/1第三節(jié)兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育一、核心素養(yǎng)：通過本課的學(xué)習(xí)，以青蛙為例，著重從生物與環(huán)境的關(guān)系來反映兩棲動(dòng)物生殖和發(fā)育的過程和特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注關(guān)愛生命、保護(hù)環(huán)境的社會(huì)責(zé)任。教學(xué)課題通過學(xué)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步明確兩棲動(dòng)物是一類特殊的動(dòng)物，培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的情感，使人與動(dòng)物和諧相處。1、描述兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育的過程及特點(diǎn)。2、關(guān)注兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育與環(huán)境的關(guān)系，增加學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教材分析兩棲動(dòng)物是一類很特殊的動(dòng)物，從脊椎動(dòng)物演變過程來理解，兩棲動(dòng)物是從水生向陸生過渡的一個(gè)類群，它即保留了水生動(dòng)物的特征又具有陸生動(dòng)物的特點(diǎn)。從兩棲動(dòng)物的個(gè)體發(fā)育來看，它們的幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體生活在陸地上也可以生活在水中，主要用肺呼吸，皮膚輔助呼吸。教材中主要從生殖和發(fā)育方面闡述兩棲動(dòng)物的特點(diǎn)。通過百度在網(wǎng)上搜索一些關(guān)于兩棲動(dòng)物的文字資料和圖片資料，做成PPT課堂給同學(xué)們演示。教法方法：實(shí)驗(yàn)法、合作探究法、分組討論法同學(xué)們還記得“小蝌蚪找媽媽”的故事嗎？請(qǐng)思考小蝌蚪為什么總是找不到媽媽？教學(xué)過程（一）課前設(shè)計(jì)查看《兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育》預(yù)習(xí)任務(wù)，初步了解學(xué)生本課課前預(yù)習(xí)任務(wù)的完成情況、預(yù)習(xí)檢測(cè)作答情況及學(xué)生學(xué)習(xí)問題反饋情況。課前5分鐘針對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)展示和解答。（二）教學(xué)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)：默寫（1）有性生殖、無性生殖的概念。（2）寫出完全變態(tài)、不完全變態(tài)，并舉例。教學(xué)引入：昆蟲的生殖是有性生殖，發(fā)育是變態(tài)發(fā)育，有的昆蟲是不完全變態(tài)發(fā)育，有的昆蟲是完全變態(tài)發(fā)育。今天我們要一塊學(xué)習(xí)兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育的特點(diǎn)。（展示課件）提出問題：哪些動(dòng)物屬于兩棲動(dòng)物？學(xué)生：青蛙、蟾蜍、大鯢（娃娃魚）、鱷魚、烏龜?shù)取＝處煟耗闶窃趺磁袛嗍欠袷莾蓷珓?dòng)物？學(xué)生：能在水中生活，也能在陸地上生活的動(dòng)物，就是兩棲動(dòng)物。教師：這種判斷方法不全面，鱷魚、烏龜雖然既能生活在水中，也能生活在陸地上，但它們不是兩棲動(dòng)物，而是爬行動(dòng)物。為什么？等我們上完這節(jié)課之后就會(huì)知道了，希望同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)。（課件展示常見的兩棲動(dòng)物）（[板書]：第二節(jié)兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育）新授內(nèi)容：一、兩棲動(dòng)物的生殖：[宋]趙師秀的詩：《約客》黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。教師：詩中描述的是什么季節(jié)？作者怎么知道“青草池塘處處蛙”？學(xué)生：夏季，聽到青蛙的叫聲。（學(xué)生自學(xué)課本47-48頁的內(nèi)容，可以討論）問題：青蛙在繁殖時(shí)有哪些行為？學(xué)生：鳴叫招引異性、抱對(duì)、排精子和卵細(xì)胞于水中。（課件展示）（1）雄蛙鳴叫圖片：介紹鳴囊。學(xué)生說出雄蛙鳴叫的意義。（2）雌、雄蛙抱對(duì)圖：學(xué)生說出抱對(duì)的意義?？偨Y(jié)：青蛙生殖的特點(diǎn)：雌雄異體，體外（水中）受精。[板書]二、兩棲動(dòng)物的發(fā)育：展示青蛙發(fā)育過程的圖片。指導(dǎo)學(xué)生觀察：（1）受精卵的形狀、顏色。（2）青蛙的發(fā)育過程。哪個(gè)同學(xué)喂養(yǎng)過蝌蚪？學(xué)生講述喂養(yǎng)過程。（喂什么食物？多長(zhǎng)時(shí)間？長(zhǎng)到哪個(gè)階段？）（針對(duì)學(xué)生在喂養(yǎng)過程中出現(xiàn)問題，適時(shí)教育學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)要觀察仔細(xì)、認(rèn)真，要準(zhǔn)確做好記錄，這樣有利于得出科學(xué)的結(jié)論。）（1）青蛙的發(fā)育過程：受精卵—→蝌蚪（幼體）—→幼蛙—→成蛙（成體）[板書]蝌蚪：像一條小魚，用鰓呼吸。剛孵化出的蝌蚪用外鰓呼吸。青蛙：成體既能生活在陸地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮膚輔助呼吸。在青蛙的發(fā)育過程中，幼體和成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有很大的差異，為變態(tài)發(fā)育。（2）兩棲動(dòng)物的發(fā)育特點(diǎn)：變態(tài)發(fā)育（水中發(fā)育）[板書]（3）兩棲動(dòng)物的特點(diǎn)：幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體即可以生活在陸地上，又可以生活在水中，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸。學(xué)生對(duì)比烏龜、鱷魚的發(fā)育與青蛙的發(fā)育過程的不同：烏龜、鱷魚產(chǎn)大型硬殼卵，孵化出來的是小烏龜和小鱷魚，它們既可生活在水中，也可以生活在陸地上。不像兩棲動(dòng)物有蝌蚪時(shí)期，有變態(tài)發(fā)育，所以不是兩棲動(dòng)物。三、兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育與環(huán)境：（1）青蛙的生殖發(fā)育離不開水；可都必須生活在水中。（2）青蛙是人類的朋友。（3）環(huán)境對(duì)青蛙的影響：（課件展示：青蛙的畸形）水的污染、人類的捕殺等造成青蛙數(shù)量的下降。課堂檢測(cè)：展示名師訓(xùn)練試題內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)卡答題，通過即時(shí)反饋的答題結(jié)果選學(xué)生進(jìn)行作答分析或者教師進(jìn)行補(bǔ)充講解?！半S堂訓(xùn)練欄目——名師訓(xùn)練——-《兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育》互動(dòng)訓(xùn)練A”“隨堂訓(xùn)練欄目——名師訓(xùn)練——-《兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育》互動(dòng)訓(xùn)練B”教學(xué)反思導(dǎo)入部分有兩大特點(diǎn)，一是先復(fù)習(xí)與本節(jié)關(guān)系密切的知識(shí)，由昆蟲的生殖特點(diǎn)引入，隱含著進(jìn)化的觀點(diǎn)，影響學(xué)生用比較的思路探求新知。再是詢問學(xué)生所知的兩棲動(dòng)物，使學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)成為教學(xué)資源，并在問答中了解學(xué)生易存的疑惑（如鱷魚、烏龜?shù)龋?，為?zhǔn)確辨析兩棲動(dòng)物的定義作好鋪墊。以詩做引，既有對(duì)美文的欣賞，更有對(duì)生物學(xué)知識(shí)的解析，清新生動(dòng)，很好地激發(fā)