七年級上-第三章-3.4.1實際問題與一元一次方程-配套問題_第1頁
七年級上-第三章-3.4.1實際問題與一元一次方程-配套問題_第2頁
七年級上-第三章-3.4.1實際問題與一元一次方程-配套問題_第3頁
七年級上-第三章-3.4.1實際問題與一元一次方程-配套問題_第4頁
七年級上-第三章-3.4.1實際問題與一元一次方程-配套問題_第5頁
已閱讀5頁,還剩8頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

配套問題一元一次方程的應(yīng)用例1.某車間22名工人生產(chǎn)螺釘和螺母,每人每天平均生產(chǎn)螺釘1200個或螺母2000個,一個螺釘要配兩個螺母.為了使每天的產(chǎn)品剛好配套,應(yīng)該分配多少名工人生產(chǎn)螺釘,多少工人生產(chǎn)螺母?分析:〔1〕如果設(shè)x名工人生產(chǎn)螺釘,那么名工人生產(chǎn)螺母;〔2〕為了使每天的產(chǎn)品剛好配套.應(yīng)使生產(chǎn)的螺母恰好是螺釘數(shù)量的。

問題與練習(xí)

〔22-x〕2倍解:設(shè)分配x名工人生產(chǎn)螺釘,其余〔22-x〕名工人生產(chǎn)螺母.那么2×1200x=2000〔22-x〕.去括號,得2400x=44000-2000x.移項及合并,得4400x=44000.系數(shù)化為1,得x=10.生產(chǎn)螺母的人數(shù)為22-x=12.答:應(yīng)分配10名工人生產(chǎn)螺釘,12名工人生產(chǎn)螺母.〔二〕配套與物質(zhì)分配問題例2:用白鐵皮做罐頭盒,每張鐵皮可制盒身25個,或制盒底40個,一個盒身與兩個盒底配成一套.現(xiàn)在有36張白鐵皮,用多少張制盒身,多少張制盒底,可使盒身與盒底正好配套?【分析】〔先由學(xué)生讀題,教師引導(dǎo)〕填表:產(chǎn)品類型 鐵皮張數(shù)一張鐵皮做的個數(shù) 總個數(shù)盒底 x 40 40x盒身 36-x 25 25(36-x)小試牛刀練習(xí).某車間有工人85人,平均每人每天可以加工大齒輪8個或小齒輪10個,又知1個大齒輪和三個小齒輪配為一套,問應(yīng)如何安排勞力使生產(chǎn)的產(chǎn)品剛好成套?分析:〔1〕如果設(shè)生產(chǎn)大齒輪人x名,那么85-x名生產(chǎn)小齒輪;〔2〕為了使產(chǎn)品能夠配套.應(yīng)使生產(chǎn)的小齒輪的數(shù)量是大齒輪的3倍練習(xí)1.某水利工地派48人去挖土和運土,如果每人每天平均挖土5方或運土3方,那么應(yīng)怎樣安排人員,正好能使挖出的土及時運走?分析:〔1〕如果設(shè)x名挖土,那么名運土;〔2〕為了使挖出的土及時運走.應(yīng)使挖出土的數(shù)量運走土的數(shù)量〔48-x〕等于練習(xí)2.某車間每天能生產(chǎn)甲種零件120個,或乙種零件100個,甲、乙兩種零件分別取3個、2個才能配成一套,現(xiàn)要在30天內(nèi)生產(chǎn)最多的成套產(chǎn)品,問怎樣安排生產(chǎn)甲、乙兩種零件的天數(shù)?分析:〔1〕如果設(shè)x天生產(chǎn)甲種零件,那么天生產(chǎn)乙種零件;〔2〕為了使30天內(nèi)生產(chǎn)最多的成套產(chǎn)品.應(yīng)使甲種零件數(shù)量:乙種零件數(shù)量=?!?0-x〕3:2相等關(guān)系:盒底個數(shù)=盒身個數(shù)×2解:設(shè)用x張鐵皮制盒底,〔36-x〕張鐵皮制盒身,根據(jù)題意得方程:40x=2×25(36-x)去括號40x=1800—50x

移項40x+50x=1800

合并90x=1800

系數(shù)化為1x=20

制盒身的鐵皮張數(shù):36-x=36-20=16答:用20張鐵皮制盒底,16張鐵皮制盒身可使盒身與盒底配套。用一元一次方程分析和解決實際問題的根本過程如下:實際問題數(shù)學(xué)問題(一元一次方程)實際問題的答案數(shù)學(xué)問題的解(x=a)列方程檢驗解方程抓住配套關(guān)系,設(shè)出未知數(shù),根據(jù)配套關(guān)系列出方程,通過解方程來解決問題列方程解應(yīng)用題的一般步驟:審:分析題中什么,未知什么,明確各量之間的關(guān)系。找:找等量關(guān)系〔列方程的關(guān)鍵〕;設(shè):設(shè)未知數(shù),一般是求什么就設(shè)什么為x,但有時也可以設(shè)間接未知數(shù);列:把相等關(guān)系左右兩邊的量用含有未知數(shù)的代數(shù)式表示出來,列出方程;解:求出未知數(shù)的值;驗:看方程的解是否正確以及是否符合題意;答:寫出答案〔包括單位〕。小結(jié)與作業(yè);小結(jié):學(xué)習(xí)了本節(jié)課,你有什么收獲?小結(jié):這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了分配與配套問題問題,歸納如下:1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?2、在解決配套、分配等問題方面你獲得了哪些經(jīng)驗

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論