2024屆江蘇省泰興市濟(jì)川實(shí)驗(yàn)中學(xué)初中歷史畢業(yè)考試模擬沖刺卷含解析

2024屆江蘇省泰興市濟(jì)川實(shí)驗(yàn)中學(xué)初中歷史畢業(yè)考試模擬沖刺卷注意事項(xiàng):1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、每小題2分，在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的．1．“欲天下之治安，莫若眾建諸侯而少其力，力少則易使以義，國小則亡邪心?！鄙鲜鼋ㄗh的目的是()A．加強(qiáng)思想控制 B．實(shí)行分封制 C．削弱相權(quán) D．削弱諸侯王的勢(shì)力2．周幽王為博美人一笑而“烽火戲諸侯”，該故事反映了當(dāng)時(shí)我國古代的制度是（）A．禪讓制 B．分封制 C．郡縣制 D．行省制3．建設(shè)教育強(qiáng)國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，想要完成這一建設(shè)，必須首先做到教育公平。下列思想主張中最能體現(xiàn)“教育公平”的是A．因材施教B．兼愛C．有教無類D．仁政4．比較法是學(xué)習(xí)歷史的重要方法之一。如圖是某同學(xué)對(duì)兩個(gè)歷史事件的比較，他比較的是A．洋務(wù)運(yùn)動(dòng)與明治維新B．戊戌變法與廢除農(nóng)奴制改革C．戊戌變法與明治維新D．明治維新與廢除農(nóng)奴制改革5．在中世紀(jì)的歐洲，人類意識(shí)處在一層紗幕之下，這層紗幕是由信仰、幻想和幼稚的偏見織成的。在意大利，這層紗幕最先煙消云散。“這層紗幕”在意大利最先消散是由于（）A．羅馬共和國崛起 B．新航路的開辟C．文藝復(fù)興的興起 D．殖民擴(kuò)張活動(dòng)6．下表為1913?1937年俄國（蘇聯(lián)）工業(yè)產(chǎn)值及重要工業(yè)產(chǎn)品在歐洲和世界的排名。導(dǎo)致1928年后蘇聯(lián)工業(yè)總產(chǎn)值排名變化的主要原因是A．新經(jīng)濟(jì)政策的實(shí)施 B．蘇聯(lián)原有工業(yè)基礎(chǔ)雄厚C．斯大林模式的積極作用 D．蘇聯(lián)積極對(duì)外擴(kuò)張勢(shì)力7．全國抗戰(zhàn)初期，以國民黨軍隊(duì)為主體的正面戰(zhàn)場(chǎng)先后組織了淞滬會(huì)戰(zhàn)、忻口會(huì)戰(zhàn)、徐州會(huì)戰(zhàn)、武漢會(huì)戰(zhàn)和第三次長沙會(huì)戰(zhàn)等一系列大仗。其中武漢會(huì)戰(zhàn)A．是全國抗戰(zhàn)以來中國國民黨軍隊(duì)取得的第一次偉大勝利B．是自全國抗戰(zhàn)開始以來中國軍隊(duì)在正面戰(zhàn)場(chǎng)所取得的一次重大勝利C．宣告了日軍“速戰(zhàn)速?zèng)Q”滅亡中國計(jì)劃的破滅，成為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)D．對(duì)盟國的抗日斗爭(zhēng)是很大的鼓舞8．小白同學(xué)在剛結(jié)束的月考中考砸了?；丶液螅职直┨缋?，說要“家法伺候”。他爺爺慢吞吞地說：“這次考差了不全是壞事，知道差在哪兒，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，壞事也可以變成好事嘛！”小白爸爸、爺爺?shù)难哉摲謩e與我國古代哪一學(xué)派的主張最接近A．法家、儒家B．道家、墨家C．法家、道家D．兵家、儒家9．學(xué)習(xí)歷史需要將歷史概念用層次化的方法組織起來。與“廢藩置縣－日本明治維新－資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的鞏固與擴(kuò)大”層次結(jié)構(gòu)相一致的是A．工業(yè)革命－第二次工業(yè)革命－第三次工業(yè)革命B．杜魯門主義－馬歇爾計(jì)劃－美國冷戰(zhàn)政策C．《全國工業(yè)復(fù)興法》－羅斯福新政－為資本主義國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)提供了范例D．英國議會(huì)－歐洲共同體－聯(lián)合國10．1942年1月，美、英、蘇、中等26個(gè)國家在華盛頓簽署《聯(lián)合國家宣言》，保證全力對(duì)法西斯國家作戰(zhàn)，《聯(lián)合國家宣言》的發(fā)表標(biāo)志著A．法西斯軸心國集團(tuán)的形成B．國際反法西斯聯(lián)盟的形成C．雅爾塔體系的形成D．抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成11．1840年爆發(fā)的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，打開了中國的大門，侵略者紛至沓來，強(qiáng)迫清政府簽訂了《南京條約》《馬關(guān)條約》《辛丑條約》等一系列不平等條約。以下對(duì)條約的分析正確的是①《南京條約》使中國的經(jīng)濟(jì)卷入世界資本主義市場(chǎng)②《馬關(guān)條約》使列強(qiáng)的侵略勢(shì)力深入到中國內(nèi)地③《辛丑條約》使清王朝的內(nèi)政外交受洋人控制④三個(gè)條約的簽訂都使中國的國家主權(quán)和領(lǐng)土完整遭到破壞A．①② B．②③ C．①②③ D．①②③④12．20世紀(jì)50年代以后的近20年，經(jīng)濟(jì)持續(xù)高速發(fā)展，成為僅次于美國的第二號(hào)資本主義經(jīng)濟(jì)大國是A．日本B．德國C．法國D．英國二、簡(jiǎn)答題（共3小題，滿分26分）13．根據(jù)提示寫出相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容。闡明了社會(huì)主義初級(jí)階段理論的會(huì)議一一完成祖國統(tǒng)一大業(yè)的基本方針一一萬隆會(huì)議上周恩來提出的促進(jìn)會(huì)議圓滿成功的方針一一14．改革是指在現(xiàn)有的政治體制內(nèi)實(shí)行變革，通常一次改革成功與否影響著一個(gè)國家的命運(yùn)。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)和提供的信息，列舉相應(yīng)的改革名稱。為鞏固統(tǒng)治，他力排眾議，494年遷都洛陽。他進(jìn)一步推行漢化措施。這些措施，促進(jìn)了民族交融，也增強(qiáng)了北魏的實(shí)力。請(qǐng)列舉此改革的名稱。這次改革以強(qiáng)兵和學(xué)習(xí)西方科學(xué)技術(shù)為目標(biāo)，開啟了俄國近代化的進(jìn)程。通過改革，俄國的經(jīng)濟(jì)、軍事實(shí)力大大增加，為對(duì)外擴(kuò)張準(zhǔn)備了條件。但是，農(nóng)奴制進(jìn)一步強(qiáng)化，后來成為俄國社會(huì)發(fā)展的障礙。請(qǐng)列舉此改革的名稱。15．列舉美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)和南北戰(zhàn)爭(zhēng)期間的領(lǐng)導(dǎo)人及頒布的法律文件

參考答案一、每小題2分，在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的．1、D【解析】

依據(jù)所學(xué)可知，西漢初年實(shí)行郡國并行制，后來王國問題逐漸突出，形成尾大不掉之勢(shì)，于是賈誼提出削弱王國的實(shí)力的建議；賈誼在《治安策》中提出“欲天下之治安,莫若眾建諸侯而少其力,力少則易使以義,國小則亡邪心；D項(xiàng)符合題意；ABC三項(xiàng)的內(nèi)容與題干信息不符，排除；故選D?！军c(diǎn)睛】解題的關(guān)鍵是學(xué)生掌握漢初的政策，推行郡國并行制，封國是朝廷的依靠力量，但有時(shí)也會(huì)與朝廷對(duì)抗，漢景帝平定“七國之亂”，收回王國部分權(quán)力；漢武帝頒布“推恩令”，規(guī)定諸侯王死后，嫡長子繼承王位，其他子弟分割部分土地為列侯，列侯歸郡統(tǒng)轄。結(jié)果：王國越分越小，諸侯王的權(quán)力越來越小，中央集權(quán)得到加強(qiáng)。2、B【解析】

本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，分封制。周王室“封建親戚，以番屏周”諸侯定期向周王室提供力役，軍賦，并隨天子出征。所以答案選B。3、C【解析】

依據(jù)所學(xué)可知，依據(jù)題干信息“最能體現(xiàn)教育公平”可知，有教無類是孔子的主張，意思是不管什么人都可以接受教育，不論貧富、貴賤等，充分體現(xiàn)了“教育公平”，故C符合題意；因材施教是針對(duì)不同的人進(jìn)行不同的教育，不能體現(xiàn)教育公平，故A不合題意；兼愛是墨家學(xué)派的思想觀點(diǎn)，不屬于教育上的思想主張，故B不合題意；仁政是孟子的思想主張，故D不合題意；故此題選C?！军c(diǎn)睛】抓住題干關(guān)鍵詞“最能體現(xiàn)教育公平”是解題的關(guān)鍵，有教無類是孔子的主張，意思是不管什么人都可以接受教育，不論貧富、貴賤等，充分體現(xiàn)了“教育公平”。4、C【解析】

依據(jù)圖片“相同點(diǎn)”和“不同點(diǎn)”信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，在民族危機(jī)空前嚴(yán)重情況下，1898年6月—9月，光緒帝在資產(chǎn)階級(jí)維新派康有為、梁?jiǎn)⒊耐苿?dòng)下，頒布一系列變法詔令，史稱“戊戌變法”。變法觸動(dòng)了頑固派的利益，慈禧太后發(fā)動(dòng)政變，囚禁了光緒帝，廢除變法詔令。在變法中，維新派依附了沒有實(shí)權(quán)的光緒帝，結(jié)果失敗。所以，題干中事件1是戊戌變法。1868年，日本面臨危機(jī)，為了變法圖強(qiáng)，富國強(qiáng)兵，發(fā)展資本主義，日本進(jìn)行了明治維新。在改革中，以明治天皇為首的改革派已經(jīng)掌握了實(shí)權(quán)，結(jié)果成功。所以，題干中的事件2是明治維新，C項(xiàng)符合題意；洋務(wù)運(yùn)動(dòng)不屬于制度變革，A項(xiàng)不正確；俄國廢除農(nóng)奴制改革不是向西方學(xué)習(xí)，BD兩項(xiàng)不正確。由此可知ABD三項(xiàng)不符合題意。故選C。【點(diǎn)睛】本題是比較型選擇題，比較題的解法是找出比較項(xiàng)，通過內(nèi)容分析相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，最常用的是排除法，根據(jù)題意找出正確的答案?？膳袛唷拔煨缱兎ㄅc明治維新”符合圖片中的“相同點(diǎn)”和“不同點(diǎn)”信息。5、C【解析】

開始于十四世紀(jì)意大利的文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的核心思想是人文主義。打破了教會(huì)對(duì)思想的控制，使人們思想得到了解放，“這層紗幕煙消云散”，由此可知，ABD三項(xiàng)不符合題意；故選D。6、C【解析】

根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，蘇聯(lián)模式表現(xiàn)為一個(gè)高度集中的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制，它以國家政權(quán)為核心，以黨中央為領(lǐng)導(dǎo)者，以各級(jí)黨組織為執(zhí)行者，以國家工業(yè)發(fā)展為唯一目的，以行政命令為經(jīng)濟(jì)政策，以行政手段為運(yùn)作方式．總之，這是一個(gè)有鮮明特點(diǎn)的經(jīng)濟(jì)體制，它限制商品貨幣關(guān)系，否定價(jià)值規(guī)律和市場(chǎng)機(jī)制的作用，用行政命令甚至暴力手段管理經(jīng)濟(jì)，把一切經(jīng)濟(jì)活動(dòng)置于指令性計(jì)劃之下．它片面發(fā)展重工業(yè)．據(jù)表格看出，1928年到1937年蘇聯(lián)的工業(yè)總產(chǎn)值、機(jī)器制造業(yè)、石油、鋼鐵分別由占世界的第5、4、3、5位躍居世界的第2、2、2、3位，促進(jìn)排名變化的主要因素是1928-1937年蘇聯(lián)完成了第一、第二兩個(gè)五年計(jì)劃，這說明的是斯大林模式的積極影響。所以C符合題意，ABD不符合題意，故選擇C。7、C【解析】

結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，1938年6月開始，日軍先后集結(jié)40多萬兵力進(jìn)攻武漢。為了保衛(wèi)大武漢，中國軍隊(duì)共部署100多萬人參戰(zhàn)，并在江西萬家?guī)X重創(chuàng)日軍；武漢會(huì)戰(zhàn)使日本企圖迅速滅亡中國的的既定戰(zhàn)略徹底破滅。選項(xiàng)C符合題意；平型關(guān)大捷是全國抗戰(zhàn)以來中國國民黨軍隊(duì)取得的第一次偉大勝利；臺(tái)兒莊戰(zhàn)役是自全國抗戰(zhàn)開始以來中國軍隊(duì)在正面戰(zhàn)場(chǎng)所取得的一次重大勝利；盟國抗擊的不是日本法西斯；選項(xiàng)ABD不符合題意，故選C。8、C【解析】

根據(jù)所學(xué)可知：法家主張嚴(yán)刑峻法，道家主張好壞事互相轉(zhuǎn)變，故C符合題意。儒家主張仁，墨家主張兼愛，兵家主張知己知彼，故ABD均不符合題意。故選C.9、C【解析】

依據(jù)題干“廢藩置縣－日本明治維新－資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的鞏固與擴(kuò)大”的結(jié)構(gòu)層次，廢藩置縣是日本明治維新在政治方面的措施。通過明治維新日本走上資本主義道路，對(duì)世界的影響促進(jìn)了資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的鞏固與擴(kuò)大。結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，為了應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)，羅斯福實(shí)行新政。在工業(yè)方面，頒布《全國工業(yè)復(fù)興法》對(duì)工業(yè)進(jìn)行調(diào)整，是羅斯福新政的中心措施。羅斯福新政對(duì)資本主義的發(fā)展有重要影響，為資本主義國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)提供了范例。C項(xiàng)符合題意。ABD三項(xiàng)不合題意，故選擇C。10、B【解析】

結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，1942年1月，美、英、蘇、中等26個(gè)國家在華盛頓簽署《聯(lián)合國家宣言》，保證全力對(duì)法西斯國家作戰(zhàn)，《聯(lián)合國家宣言》的發(fā)表標(biāo)志著國際反法西斯聯(lián)盟的形成。選項(xiàng)B符合題意；而選項(xiàng)A法西斯軸心國集團(tuán)的形成，不符合題意，因?yàn)?936年11月德國和日本簽訂《反共產(chǎn)國際協(xié)定》，1937年意大利加入該協(xié)定，正式形成“柏林――羅馬―東京軸心”，意大利加入?yún)f(xié)定標(biāo)志著法西斯軸心國集團(tuán)的形成；選項(xiàng)C雅爾塔體系的形成得益于1945年初的雅爾塔會(huì)議；選項(xiàng)D抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成，1937年《中共中央為公布國共合作宣言》和蔣介石談話的發(fā)表，標(biāo)志著以國共合作為基礎(chǔ)的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式形成。所以選項(xiàng)ACD不符合題意，故選B。11、C【解析】

依據(jù)所學(xué)可知，1842年，中英《南京條約》簽訂，其中的內(nèi)容有五口通商、協(xié)定關(guān)稅，是中國的自然經(jīng)濟(jì)開始解體，中國卷入世界資本主義市場(chǎng)；1895年，中日《馬關(guān)條約》簽訂，其中的內(nèi)容有開放沙市、重慶、蘇州、杭州為商埠，使列強(qiáng)的侵略勢(shì)力深入到中國內(nèi)地；1901年，《辛丑條約》簽訂，其中的內(nèi)容有清政府保證嚴(yán)禁人民參加反帝活動(dòng)，劃定北京東交民巷為使館界，不準(zhǔn)中國人居住等，使清王朝的內(nèi)政外交受洋人控制。而《南京條約》和《馬關(guān)條約》都使中國的國家主權(quán)和領(lǐng)土完整遭到破壞，《辛丑條約》不涉及割占領(lǐng)土。所以以下對(duì)條約的分析正確的是①②③，C項(xiàng)符合題意。由此分析ABD三項(xiàng)均不符合題意，排除，故選C。12、A【解析】

依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，二戰(zhàn)后，美國在日本進(jìn)行社會(huì)改革，推行非軍事化政策；20世紀(jì)50年代，美國出于本國的戰(zhàn)略需要，開始扶持日本；日本制定了適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)政策，引進(jìn)最新的科技成就，大力發(fā)展教育和科技。20世紀(jì)50年代中期以后的近二十年間，日本經(jīng)濟(jì)持續(xù)高速發(fā)展，成為僅次于美國的第二號(hào)資本主義經(jīng)濟(jì)大國。BCD項(xiàng)與題意不符，故選A。二、簡(jiǎn)答題（共3小題，滿分26分）13、（1）中共十三大（2）和平統(tǒng)一、一國兩制（3）“求同存異”的方針【解析】

根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知：（1）闡明了社會(huì)主義初級(jí)階段理論的會(huì)議是中共十三大。1987年，在中共十三大上，鄧小平闡明了我國社會(huì)主義初級(jí)階段的理論，并提出黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線。

（2）完成祖國統(tǒng)一大業(yè)的基本方針是和平統(tǒng)一、一國兩制。十一屆三中全會(huì)后，改革開放帶來綜合國力的提高。鄧小平從維護(hù)祖國和中華民族的根本利益出發(fā)，提出“一國兩制”的創(chuàng)造性構(gòu)想。這是完成祖國統(tǒng)一大業(yè)的基本方針。針對(duì)問題，鄧小平提出“一國兩制”的科學(xué)構(gòu)想，在此基礎(chǔ)上形成了“和平統(tǒng)一，一國兩制”的對(duì)臺(tái)基本方針，這一政策在解決問題之前，成功的運(yùn)用到了香港問題和澳門問題上，促進(jìn)了香港和澳門的回歸。

（3）萬隆會(huì)議上周恩來提出的促進(jìn)會(huì)議圓滿成功的方針是“求同存異”的方針。1955年，中國參加萬隆會(huì)議，周恩來提出“求同存異”的方針，推動(dòng)了會(huì)議的圓滿成功，也促進(jìn)了中國同亞非各國的團(tuán)結(jié)與合作，擴(kuò)大了中國在國際上的影響。14、（1）北魏孝文帝改革；（2）彼得一世改革；【解析】

（1）北魏孝文帝改革：北魏孝文帝繼位后，立志用文治移風(fēng)易俗。494年，北魏孝文帝把都城遷到洛陽，進(jìn)一步實(shí)行改革，推行漢化措施，規(guī)定包括:用漢語，在朝廷中使禁止使用鮮卑語;穿漢服，以漢服代替鮮卑服;改漢姓；鮮漢聯(lián)姻；用漢制，用漢族的官職和律令；學(xué)漢禮，學(xué)習(xí)漢族的禮法，尊崇孔子，以孝治國。這些措施促進(jìn)了民族融合，也增強(qiáng)了北魏的實(shí)力。（2）根據(jù)所學(xué)可知，彼得一世為了提高軍隊(duì)干部的技術(shù)和指揮能力，把大批貴族青年派往意大利、法國、英國、荷蘭等國去學(xué)習(xí)軍事，并以重金聘請(qǐng)外國人在俄國軍隊(duì)中擔(dān)任要職，通過這次改革，大大增強(qiáng)了俄國的軍事實(shí)力，推動(dòng)了俄國逐漸向近代化國家的道路上邁進(jìn)，客觀上為俄國資本主