湘美版美術(shù)七年級(jí)下冊(cè)《黑白世界》重組單元作業(yè)設(shè)計(jì)

湘美版美術(shù)七年級(jí)下冊(cè)《黑白世界》重組單元作業(yè)設(shè)計(jì)

一'單元信息

學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱

基本信息美術(shù)七年級(jí)第二學(xué)期湘美版黑白世界

單元

組織方式重組單元

1《黑白世界》第一課時(shí)初識(shí)版畫及木刻版畫中

黑白關(guān)系的特點(diǎn)

課時(shí)信息2《黑白世界》第二課時(shí)黑白畫的創(chuàng)作

3《黑白世界》第三課時(shí)吹塑版畫創(chuàng)作（一）

4《黑白世界》第四課時(shí)吹塑版畫創(chuàng)作（二）

二'單元分析

（一）課標(biāo)要求

本單元內(nèi)容在《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中屬于“造型?表現(xiàn)”

為主結(jié)合作品欣賞的綜合課。根據(jù)課標(biāo)要求，造型?表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域是指有意圖地

運(yùn)用線條、形狀、色彩、肌理、空間和明暗等造型元素以及形式原理，選擇傳統(tǒng)

媒介和新媒材，探索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力，表達(dá)思想與情

感。在本單元學(xué)習(xí)中通過多種工具媒介進(jìn)行雕刻、拓印、拼貼等手段進(jìn)行版畫創(chuàng)

作的視覺形象美術(shù)活動(dòng)，學(xué)生從創(chuàng)作中不斷的探索，體驗(yàn)版畫的制作樂趣，表達(dá)

自己的創(chuàng)作情感。

（二）教材分析

時(shí)代在飛速的發(fā)展，多彩的世界也在不斷更新不斷的吸引著我們，我們?cè)诒?/p>

豐富的色彩吸引的同時(shí)卻往往會(huì)忘記黑白的魅力；多彩的世界可以用簡(jiǎn)括的黑白

加以表現(xiàn)，黑與白的交錯(cuò)形成豐富的節(jié)奏和韻律，從而帶領(lǐng)我們深刻的認(rèn)識(shí)和理

解黑白的世界。在這其中，黑白裝飾畫和黑白木刻版畫是我們了解黑白世界非常

好的途徑。

本單元從黑白木刻版畫的賞析展開，讓學(xué)生感受理解黑白木刻版畫中既單純

又豐富、既深沉又明亮的藝術(shù)之美，通過黑白關(guān)系不同效果產(chǎn)生不同的情感傾向、

黑白對(duì)立與畫面需求的關(guān)系、作品藝術(shù)效果與黑白點(diǎn)線面的組合以及黑白對(duì)比的

變化這些知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)讓學(xué)生理解黑白造型的特點(diǎn)，進(jìn)而可以從刻刀的認(rèn)識(shí)到刀

法產(chǎn)生的不同效果和拓印的藝術(shù)魅力了解黑白木刻版畫創(chuàng)作中的相關(guān)知識(shí)，最終

通過點(diǎn)線面的組合和正確的黑白造型手法來繪制一張黑白畫，檢驗(yàn)學(xué)生是否基本

掌握了黑白造型的手法和技巧，以及作品里灰色層次的變化、畫面形象與空間關(guān)

系等重難點(diǎn)的學(xué)習(xí)情況。

（三）學(xué)情分析

本單元是以“造型.表現(xiàn)”為主結(jié)合作品欣賞的綜合課型，如果不認(rèn)真分析

教材與當(dāng)代學(xué)生的心理特點(diǎn)，很容易在課堂上進(jìn)行技法的灌輸，使學(xué)生被動(dòng)、枯

燥地接受黑白木刻版畫，這既違背新課標(biāo)的理念，又不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興

趣，影響學(xué)生正確的審美情趣的形成。那么七年級(jí)的學(xué)生相對(duì)而言已經(jīng)掌握了簡(jiǎn)

單的的繪畫基礎(chǔ)，在課堂上能夠大膽想像創(chuàng)作，作品內(nèi)容較為豐富。就學(xué)生角度

而言，學(xué)生正處于由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變階段，教師要通過版畫內(nèi)容的多

樣性和巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生梳理版畫的相關(guān)知識(shí)，

同時(shí)要注意因材施教，針對(duì)造型能力有差別的學(xué)生要把握好素材的難易程度，通

過課堂示范和微課的方式更完整的向?qū)W生呈現(xiàn)版畫的制作步驟和技巧，讓學(xué)生感

受到版畫的樂趣。

三、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)與單元作業(yè)目標(biāo)

序號(hào)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)水平層次

1、了解版畫的種類、發(fā)展了解黑白木刻版畫的制作工

歷程、木刻版畫制作步驟技具、材料、制作步驟以及黑白木刻

1法以及我國(guó)版畫發(fā)展現(xiàn)狀。版畫中黑白造型的特點(diǎn)。了解

2、通過作品賞析了解黑白

木刻版畫中黑白關(guān)系的變

化。

運(yùn)用黑白造型特點(diǎn)繪制一張

正確的識(shí)讀黑白造型黑白畫（造型能力較弱的同學(xué)可

的相關(guān)特點(diǎn)，且能運(yùn)用這些以在書上選擇素材臨摹，其他同

特點(diǎn)正確的處理黑白畫創(chuàng)學(xué)可以從靜物風(fēng)景等照片素材進(jìn)

2作中黑白關(guān)系的變化、畫面行轉(zhuǎn)化或直接創(chuàng)作），作品要求理解

形象與空間關(guān)系以及灰色能運(yùn)用點(diǎn)線面的組合變化制造出

層次的區(qū)分不同的灰色層次，能正確的處理

畫面的形象與空間關(guān)系。

運(yùn)用本單元所學(xué)習(xí)的黑白木

刻版畫知識(shí)結(jié)合黑白造型的手法

吹塑板畫的制作（畫和技巧，以小組合作的方式將完

3版、刻版、上色、拓印）成的黑白畫作為素材創(chuàng)作一張吹運(yùn)用

塑版畫作品（造型能力強(qiáng)的小組

可以使用木刻板創(chuàng)作）。

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四'單元作業(yè)整體設(shè)計(jì)思路：

設(shè)計(jì)教師任教的學(xué)校是兩所偏遠(yuǎn)的農(nóng)村中學(xué)，學(xué)生在小學(xué)階段幾乎都沒有上

過美術(shù)課，造型能力有限，對(duì)圖像的認(rèn)知聯(lián)想及創(chuàng)作思維也比較薄弱，所以我們

采用循序漸進(jìn)的方法，從知識(shí)本位逐步轉(zhuǎn)向發(fā)展本位，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。

本單元我們按4個(gè)課時(shí)進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)，除了小部分預(yù)習(xí)視頻以外大部分作業(yè)都在

課堂完成，盡量不占用學(xué)校晚上的學(xué)習(xí)時(shí)間，結(jié)合美術(shù)學(xué)科的核心素養(yǎng)我們的整

體設(shè)計(jì)思路包含以下三個(gè)層次：

第一層次（圖像識(shí)讀為主，培養(yǎng)審美判斷和文化理解）

本層是基礎(chǔ)性內(nèi)容，預(yù)習(xí)內(nèi)容為教師提前發(fā)布在班級(jí)群里的版畫藝術(shù)家《倪

建明》的紀(jì)錄片，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中獲取紙版畫、木刻版畫的發(fā)展歷程、制作材

料、方法步驟等相關(guān)知識(shí)，結(jié)合一課時(shí)黑白木刻版畫的賞析結(jié)合教師的講解，學(xué)

生可以系統(tǒng)的了解和基本掌握版畫中黑白造型的特點(diǎn)，為后層打下了一定的基礎(chǔ)。

第二層次（美術(shù)表現(xiàn)）

本層為拓展性內(nèi)容，學(xué)生小組討論黑白木刻版畫作品中的黑白關(guān)系變化、灰

色層次的表現(xiàn)以及畫面形象與空間關(guān)系。教師以微課的形式展示黑白畫的創(chuàng)作步

驟，學(xué)生繪制一張黑白畫（造型能力較弱的同學(xué)可以在書上選擇素材臨摹，其他

同學(xué)可以從靜物風(fēng)景等照片素材進(jìn)行轉(zhuǎn)化或直接創(chuàng)作）。

第三層次（美術(shù)表現(xiàn)結(jié)合創(chuàng)意實(shí)踐）

本層次為探究性內(nèi)容，學(xué)生以兩人小組合作的方式將完成的黑白畫作為素材

創(chuàng)作一張吹塑版畫作品，沒有推薦使用木刻板有以下幾點(diǎn)原因，一是因?yàn)槟究贪?/p>

一套材料價(jià)格相對(duì)吹塑版要貴十幾倍，農(nóng)村學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)條件較差，吹塑版性價(jià)

比更高；二是因?yàn)槟究贪娈嫴僮饕蟾撸瑢?duì)造型能力要求也比較嚴(yán)格，花費(fèi)的

時(shí)間也比吹塑版要多1-2個(gè)課時(shí)；三是因?yàn)閺姆椒ú襟E上來看，吹塑版畫和木刻

版畫的方法步驟幾乎是一樣的，主要區(qū)別在刻法上，其他的差別不大，學(xué)生可以

通過更加簡(jiǎn)潔的方式更容易體會(huì)到版畫的樂趣。

五、課時(shí)作業(yè)：

第一課時(shí)

作業(yè)一：課前作業(yè)

1、作業(yè)內(nèi)容：課前-自主學(xué)習(xí)任務(wù)單

課前-自主學(xué)習(xí)任務(wù)單

一、學(xué)習(xí)指南

1、課題名稱

湖南美術(shù)出版社七年級(jí)下冊(cè)《黑白世界》

2、達(dá)成目標(biāo)

通過課前視頻學(xué)習(xí)、自行查閱資料了解紙版畫、木刻版畫的發(fā)展歷史、制作

材料、方法步驟等相關(guān)知識(shí)。

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3、課堂學(xué)習(xí)形式預(yù)告

⑴小組討論分享自己的資料并整理。

⑵木刻版畫作品賞析。

⑶教師對(duì)于部分木刻版畫作品進(jìn)行講解。

⑷小組討論黑白木刻版畫中黑白造型的特點(diǎn)并分享給大家o

二、學(xué)習(xí)任務(wù)

通過觀看教師分享的《倪建明》記錄片加上互聯(lián)網(wǎng)或書籍查閱資料，完成下

列學(xué)習(xí)任務(wù)

⑴什么是紙版畫和木刻版畫？

⑵黑白木刻版畫的制作工具、材料、制作步驟有哪些?

⑶在制作黑白木刻版畫時(shí)應(yīng)該注意什么？

⑷我國(guó)版畫的發(fā)展現(xiàn)狀。

三、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評(píng)價(jià)量表一學(xué)生自評(píng)

評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平

合格良好優(yōu)秀

了解版畫的基本概念。

理解黑白的對(duì)立關(guān)系，作品的主次、虛實(shí)、強(qiáng)弱的藝術(shù)

效果是由點(diǎn)線面的組合而成的。

對(duì)版畫的現(xiàn)狀有一定的認(rèn)識(shí)。

2、時(shí)間要求：30分鐘

3、作業(yè)分析

教師分享的視頻里完整的講述了藝術(shù)家倪建明的版畫創(chuàng)作過程，包含了紙版

畫木刻版畫創(chuàng)作材料的分析、創(chuàng)作過程以及需要注意的問題，學(xué)生可從中獲取相

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關(guān)的知識(shí)，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)的資料查閱，可以了解到中國(guó)版畫的發(fā)展歷史以及版畫發(fā)

展到當(dāng)代所面臨的一些問題。

4、設(shè)計(jì)意圖

課前的視頻分享，可以解決課堂上時(shí)間不足的問題，視頻的內(nèi)容也是學(xué)生從

未了解過的領(lǐng)域，學(xué)習(xí)任務(wù)單的整理也方便學(xué)生梳理自己所了解的知識(shí)，學(xué)生學(xué)

習(xí)的興趣會(huì)提高；同時(shí)結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)資料的查閱，提升學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的使用技

巧，特別是當(dāng)學(xué)生了解到版畫的現(xiàn)狀時(shí)，會(huì)產(chǎn)生疑惑，為什么版畫發(fā)展到當(dāng)代會(huì)

成為一個(gè)冷門學(xué)科？以激發(fā)起學(xué)生的好奇心和求知欲。

作業(yè)二：課中作業(yè)

1、作業(yè)內(nèi)容：

四人為小組討論以下問題：

⑴黑白木刻版畫中黑白關(guān)系的變化會(huì)對(duì)作品產(chǎn)生哪些影響？

⑵分析P9頁(yè)《文學(xué)作品插圖》和《童年》兩幅作品的相同和不同之處。

2、時(shí)間要求：10分鐘

3、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評(píng)價(jià)量表-學(xué)生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)

評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平

合格良好優(yōu)秀

了解黑白關(guān)系會(huì)產(chǎn)生不同的視覺效果及情感傾向。

基本掌握黑白木刻版畫的制作工具、材料、制作步驟。

理解一幅作品中黑白的對(duì)比是不斷變化且不斷襯托的。

作業(yè)三：課后作業(yè)

1、作業(yè)內(nèi)容

⑴在互聯(lián)網(wǎng)或課本上選擇一張自己喜歡的黑白畫作品（靜物或者風(fēng)景）嘗試將一

幅自己喜歡的黑白畫作品轉(zhuǎn)換黑白關(guān)系創(chuàng)作出來，感受其中的視覺變化和情感傾

向的變化（為了不占用過多時(shí)間，畫面尺寸為A4紙的一半大小即可）。

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例如下圖:

⑵從互聯(lián)網(wǎng)或課外書籍中選擇一張自己喜歡的黑白靜物、風(fēng)景或卡通人物圖片,

用于下節(jié)課的黑白畫創(chuàng)作。（圖片素材要求不可以是黑白畫成品作品）。

例如下圖：

2、時(shí)間要求：約20分鐘

3、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評(píng)價(jià)量表-學(xué)生自評(píng)

評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平

合格良好優(yōu)秀

能通過轉(zhuǎn)換畫面的黑白關(guān)系感受到作品情感傾向的變

化。

能正確的分辨選取的素材是否適合創(chuàng)作成黑白畫以及難

易度的適中。

4、作業(yè)分析

通過黑白關(guān)系的轉(zhuǎn)化訓(xùn)練可以提升學(xué)生視覺觀察的敏銳力，對(duì)作品情感的感

受更加深刻；素材的選取一方面考察了學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)獲取資源的能力，另一方面也

可以了解這個(gè)年齡段的學(xué)生喜歡的內(nèi)容有哪些傾向，可以作為教師以后課程改進(jìn)

的參考。

5^設(shè)計(jì)意圖

在進(jìn)行黑白畫創(chuàng)作前，學(xué)生通過黑白關(guān)系轉(zhuǎn)換的練習(xí)可以提升自己對(duì)黑白畫

創(chuàng)作的認(rèn)識(shí)，讓自己的手熟練起來，為下節(jié)課的黑白畫創(chuàng)作做鋪墊；

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第二課時(shí)

作業(yè)一：課中作業(yè)

1、作業(yè)內(nèi)容

⑴學(xué)生展示自己在家完成的黑白關(guān)系轉(zhuǎn)換作

業(yè)，并分享自己對(duì)轉(zhuǎn)換關(guān)系產(chǎn)生的情感傾向

變化的感受。

⑵用點(diǎn)線面的組合結(jié)合自己喜歡的素材（推

薦靜物、卡通人物或者風(fēng)景）來完成一張黑

白畫的創(chuàng)作，要求畫面有不同的灰色層次，

能運(yùn)用黑白造型的手法正確處理畫面形象與

空間關(guān)系。

2、時(shí)間要求：展示分享5分鐘，黑白畫創(chuàng)作40分鐘

3、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評(píng)價(jià)量表-學(xué)生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)

評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平

合格良好優(yōu)秀

畫面黑白關(guān)系明確，能表達(dá)作者的情感。

能運(yùn)用點(diǎn)、線、面的組合變化制造出黑白畫不同的灰色

層次。

能運(yùn)用黑白造型手法處理畫面形象與空間關(guān)系。

4、作業(yè)分析

關(guān)于黑白畫的創(chuàng)作，素材的選擇非常重要，靜物和卡通人物的造型比較簡(jiǎn)單，

學(xué)生容易去處理；風(fēng)景照片創(chuàng)作成黑白畫有一定的難度，這時(shí)候?qū)W生要學(xué)會(huì)化繁

為簡(jiǎn)，用點(diǎn)線面的知識(shí)去概括畫面里比較復(fù)雜的樹葉、枝干、草地等內(nèi)容，同時(shí)

要把握好畫面的空間關(guān)系，使畫面有一定的層次感，畫面效果才會(huì)出來。

5^設(shè)計(jì)意圖

首先素材的選擇，教師會(huì)推薦學(xué)生去使用卡通或動(dòng)漫人物素材，因?yàn)檫@是學(xué)

生感興趣的內(nèi)容，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很高，完成后的成就感很強(qiáng)烈；靜物素材也比

較適合，因?yàn)檎业降膱D片已經(jīng)幫助我們確定好了構(gòu)圖，學(xué)生只需要考慮如何安排

畫面里面的黑白關(guān)系即可。風(fēng)景畫的難度最高，但是處理得當(dāng)?shù)脑挳嬅嫘Ч麜?huì)比

靜物和卡通人物更加出色。

其次黑白畫的創(chuàng)作對(duì)于后面吹塑版的創(chuàng)作有兩個(gè)作用，一是產(chǎn)生了連貫性，

通過黑白畫的創(chuàng)作我們獲得了合適的素材，可以直接用于吹塑版畫的創(chuàng)作，不用

再去尋找其他素材；二是可以讓學(xué)生明確自己畫面里的黑白關(guān)系、灰色層次、構(gòu)

圖布局等要素，再去創(chuàng)作起來會(huì)事半功倍。

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作業(yè)二：課后作業(yè)

1、作業(yè)內(nèi)容

⑴觀看老師分享的吹塑版畫制作微課視頻，觀察教師使用了哪些工具以及吹塑版

畫和木刻版畫的制作有哪些相同和不同之處。

教師刻板作品如下：

教師拓印成品如下:

⑵準(zhǔn)備材料：吹塑版、丙烯顏料、水粉筆或小刷子紙張、粗頭水彩筆、鉛筆等

2、時(shí)間要求：10分鐘

3、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評(píng)價(jià)量表-學(xué)生自評(píng)

評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平

合格良好優(yōu)秀

能理解陰刻和陽(yáng)刻產(chǎn)生的不同的畫面效果以及對(duì)應(yīng)的黑

白關(guān)系變化。

能初步了解吹塑版畫的制作過程、方法、技巧和注意事

項(xiàng)。

能分析出吹塑版畫和木刻版畫制作過程的相同和不同之

處。

4、作業(yè)分析

教師的微課的內(nèi)容包含兩個(gè)吹塑版畫人物，一個(gè)是游戲角色《慕容紫英》，

該吹塑版畫色彩為黑白；另一個(gè)是火影忍者動(dòng)漫里的人物《宇智波?鼬》，該吹

塑版畫為彩色。微課內(nèi)容完整的展示了教師制作吹塑版畫的使用工具、制作過程

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和技巧以及需要注意的事項(xiàng)，使用動(dòng)漫和游戲的內(nèi)容會(huì)激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

從而能認(rèn)真的觀看視頻，并從中獲取知識(shí)。

黑白和彩色的分開，也是為了讓部分同學(xué)希望賦予畫面一定的色彩的時(shí)候不

知道應(yīng)該怎么處理，提前讓學(xué)生有了解，這樣下節(jié)課再出上色的時(shí)候就可以做到

心中有數(shù)。

5、設(shè)計(jì)意圖

首先微課是濃縮的精華，教師的整個(gè)制作過程學(xué)生都可以從中去觀察和學(xué)習(xí),

利用休息時(shí)間去觀看，也不會(huì)浪費(fèi)美術(shù)一周只有一節(jié)課的寶貴時(shí)間。

其次就是內(nèi)容，教師的微課內(nèi)容素材選擇要貼近學(xué)生，拉近與學(xué)生的距離與

代溝，產(chǎn)生共鳴，從而讓學(xué)生會(huì)認(rèn)真的去研究教師分享的微課視頻并從中獲取知

識(shí)，感興趣的內(nèi)容會(huì)讓學(xué)習(xí)事半功倍；材料的準(zhǔn)備視頻里也會(huì)詳細(xì)列舉出，方便

學(xué)生準(zhǔn)備，以應(yīng)對(duì)下節(jié)課的吹塑版畫制作。

第三課時(shí)

作業(yè)一：課中作業(yè)

1、作業(yè)內(nèi)容

根據(jù)教師分享的微課視頻學(xué)習(xí)，以同桌為小組來完成一張吹塑版畫的制作，

本節(jié)課完成刻版步驟，下節(jié)課完成上色和拓印。

要求如下：

⑴內(nèi)容在小組素材中選擇最適合進(jìn)行吹塑版畫創(chuàng)作的一張。

⑵合理安排畫面構(gòu)圖，可借助復(fù)印紙、臨摹紙等輔助工具。

⑶由于吹塑版材質(zhì)的特殊性，刻板時(shí)陰刻為主，陽(yáng)刻為輔，部分小范圍區(qū)域可以

陰陽(yáng)結(jié)合，同時(shí)注意刻板時(shí)畫面里點(diǎn)線面的組合使用。

2、時(shí)間要求：45分鐘

3、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評(píng)價(jià)量表-學(xué)生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)

評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平

合格良好優(yōu)秀

內(nèi)容在素材中選擇最適合進(jìn)行吹塑版畫創(chuàng)作的一張。

合理安排畫面構(gòu)圖，可借助復(fù)印紙、臨摹紙等輔助工具。

由于吹塑版材質(zhì)的特殊性，刻板時(shí)陰刻為主，陽(yáng)刻為輔，

部分小范圍區(qū)域可以陰陽(yáng)結(jié)合，同時(shí)注意刻板時(shí)畫面里

點(diǎn)線面的組合使用。

4、作業(yè)分析

吹塑版刻板不需要用到木刻刀，刻板工具可以使用粗細(xì)不同的鉛筆，通過先

刻點(diǎn)再連線的方式來完成基本的造型，造型能力不強(qiáng)的同學(xué)一定要借助復(fù)印紙去

更加精準(zhǔn)的完成制版，因?yàn)榇邓馨嫒菀灼茡p和不可逆性，準(zhǔn)確穩(wěn)定的刻板不容易

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浪費(fèi)課堂時(shí)間，可以提高課堂效率；同時(shí)在制版時(shí)要對(duì)陰刻和陽(yáng)刻會(huì)產(chǎn)生的畫面

效果要做到心中有數(shù)，再融入點(diǎn)線面的組合使用，畫面的效果也會(huì)更加豐富。

5、設(shè)計(jì)意圖

通過教師微課分享學(xué)習(xí)，本節(jié)課安排的內(nèi)容為制版，下節(jié)課是上色和拓印，

因?yàn)閷W(xué)生之前沒有接觸過版畫，兩個(gè)任務(wù)一節(jié)課完成任務(wù)量過于巨大；兩人為一

小組的人數(shù)最適合，四人的話資源過于浪費(fèi)，一人創(chuàng)作一人輔助效果最佳。

沒有選擇木刻版畫有兩個(gè)原因，一是因?yàn)榇邓馨娈嬒鄬?duì)于木刻版畫制作成本

更低，農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生相對(duì)來說經(jīng)濟(jì)條件不是很好，吹塑版畫的一套材料成本大

約為10元左右，比較適合農(nóng)村的中學(xué)生。二是從時(shí)間上來看，木刻版畫一套流

程走下來大約需要3-4個(gè)課時(shí)，美術(shù)學(xué)科一周只有一節(jié)課，周期過長(zhǎng)，吹塑版畫

相對(duì)更容易刻板也更容易拓印，同時(shí)制版的步驟和木刻版畫也比較相似，學(xué)生通

過吹塑版畫的制作也可以大致感受到木刻版畫的制作流程。

作業(yè)二：課后作業(yè)

1、作業(yè)內(nèi)容

用一塊小吹塑版（長(zhǎng)寬10厘米內(nèi)即可），刻一個(gè)單獨(dú)的簡(jiǎn)筆花卉或靜物，

用學(xué)過的知識(shí)完成上色和拓印。并將作品分享到班級(jí)群或智慧平臺(tái)上，同學(xué)之間

相互學(xué)習(xí)交流。

例如下圖所示：

2、時(shí)間要求：15分鐘

3、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評(píng)價(jià)量表-學(xué)生自評(píng)

評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平

合格良好優(yōu)秀

熟悉上色和拓印的使用工具、材料。

了解吹塑版畫上色、拓印的過程和方法。

能通過拓印出的作品分析出畫面效果的不足之處

4、作業(yè)分析：

拓印練習(xí)的吹塑版一定要小，刻板的素材越簡(jiǎn)潔越好，目的只是為了感受拓

印的過程，同時(shí)了解丙烯顏料的特性、吹塑版的不吸水性，以及顏料上的薄厚、

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陰刻陽(yáng)刻產(chǎn)生的不同畫面效果；喜歡彩色的同學(xué)在練習(xí)時(shí)可以了解彩色作品拓印

時(shí)和黑白作品有什么區(qū)別和注意事項(xiàng)，以應(yīng)對(duì)下節(jié)課的大版面上色和拓印階段。

5、設(shè)計(jì)意圖

在進(jìn)行大版面的上色和拓印前，小版面的練習(xí)非常重要，因?yàn)闊o論是用宣紙

還是素描紙去拓印，如果不熟悉筆刷的大小就容易把顏料填到刻板的縫隙里，會(huì)

影響畫面白色的呈現(xiàn)；不熟悉顏料里水分的多少甚至可能會(huì)讓紙張和版面粘合在

一起，從而導(dǎo)致毀版，那樣就得不償失了。

第四課時(shí)

作業(yè)一：課中作業(yè)

1、作業(yè)內(nèi)容

一、根據(jù)教師分享的微課視頻學(xué)習(xí)，小組合作完成一張吹塑版畫的制作，本節(jié)課

完成上色和拓印階段。

課堂實(shí)拍：

2、時(shí)間要求：45分鐘

3、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評(píng)價(jià)量表-學(xué)生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)

評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平

合格良好優(yōu)秀

能正確的使用合適的筆刷刷涂畫面中大小不同面積的區(qū)

域。

能正確的把握好丙烯顏料和水的比例關(guān)系，通過多次拓

印獲得較好的畫面效果。

畫面中有一定灰色層次的體現(xiàn)，有一定的空間感和層次

感。

4、作業(yè)分析

在上色和拓印階段要注意以下幾個(gè)問題：

⑴筆刷的大小針對(duì)不同的區(qū)域上色要有變化。

⑵刷涂效果的薄厚會(huì)產(chǎn)生不同的畫面效果，可以根據(jù)畫面需求來合理安排。

⑶上色并非一次完成，由于丙烯顏料的濃度和吹塑版的不吸水性，要把握好水分

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的添加多少，多次拓印來完成作品。

⑷畫面要適當(dāng)?shù)捏w現(xiàn)出灰色層次，從而豐富畫面的內(nèi)容。

⑸彩色拓印的小組要注意色彩的搭配使用，明度高的顏色拓印在白紙上如果沒有

深色的分隔或者邊緣線的處理畫面可能會(huì)出現(xiàn)“曝光”的現(xiàn)象。

5、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課為單元的最后一個(gè)課時(shí)，也是最重要的上色和拓印階段，之前設(shè)計(jì)的

兩人合作優(yōu)勢(shì)在這里可以充分體現(xiàn)，一人上色一人輔助可以確保整個(gè)階段都可以

從容應(yīng)對(duì)。

通過之前的拓印小練習(xí)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)的問題在大版面的拓印中也可以盡量去避

免，至少不會(huì)發(fā)生毀版的現(xiàn)象，就算有小的失誤，吹塑版的不吸水性，也可以在

清洗版畫之后繼續(xù)拓印，最后的作品會(huì)讓學(xué)生收獲滿滿的成就感，激發(fā)學(xué)生對(duì)版

畫的熱愛之情。

作業(yè)二：課后作業(yè)

1、作業(yè)內(nèi)容

小組分享拓印完成的作品到班級(jí)群或智慧教育平臺(tái)，同學(xué)之間相互評(píng)價(jià)，教

師給予點(diǎn)評(píng)和講解。

優(yōu)秀作品：

2、時(shí)間要求：15分鐘

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3、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評(píng)價(jià)量表-學(xué)生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)

評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平

合格良好優(yōu)秀

能熟練的將作品分享到班級(jí)平臺(tái)或智慧課堂平臺(tái)

能正確的認(rèn)識(shí)到自己作品的問題和不足之處

能給予同學(xué)的作品正確的評(píng)價(jià)并反思自己作品應(yīng)該如何

改進(jìn)

4、作業(yè)分析

通過班級(jí)群或智慧平臺(tái)，學(xué)生可以了解其他小組完成的作品，針對(duì)不同的內(nèi)

容、色彩、處理方法和畫面效果，學(xué)生可以收獲到本小組作品以外的知識(shí)，來豐

富本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

5、設(shè)計(jì)意圖

互評(píng)和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)很重要，因?yàn)楸締卧呀?jīng)用了4個(gè)課時(shí)，這里教師就沒有再

去占用一個(gè)課時(shí)，而是通過班級(jí)群或智慧平臺(tái)等互聯(lián)網(wǎng)手段來完成互評(píng)和教師的

點(diǎn)評(píng)，合理的利用了學(xué)生的碎片時(shí)間，也可以獲得不錯(cuò)的評(píng)價(jià)效果。

單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)

1、作業(yè)內(nèi)容

校園吹塑版畫展

教師整理好各班級(jí)的作品，在校園內(nèi)分時(shí)間段來展出各班級(jí)的吹塑版畫作品,

叁通過投票的方式來選取出最佳班級(jí)和最佳吹塑版畫作品（10張）。

畫展實(shí)拍：

2、時(shí)間要求：無

3、作業(yè)分析

校園展覽中的評(píng)價(jià)對(duì)象是學(xué)生和教師，這二者都有一定的審美素養(yǎng)，在這樣

的展覽中能突出的作品必然有它的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)多班級(jí)的展覽也可以讓學(xué)生在眾多

作品中發(fā)現(xiàn)自己的不足，反思自己的創(chuàng)作問題，提升自己創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)的積累。

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4、設(shè)計(jì)意圖

本單元的內(nèi)容已經(jīng)循序漸進(jìn)的在4個(gè)課時(shí)中完成了，最終通過一張吹塑版畫

作品呈現(xiàn)出來；美術(shù)學(xué)科不同于其他學(xué)科，不太適合用卷面的形式去考察學(xué)習(xí)到

的技巧，也