2023-2024學(xué)年安徽省霍邱縣二中語文高三第一學(xué)期期末經(jīng)典模擬練習(xí)卷含解析

2023-2024學(xué)年安徽省霍邱縣二中語文高三第一學(xué)期期末經(jīng)典

試題

考生須知：

1.全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂;

非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。

2.請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。

3.保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。

1.閱讀下面的文字，完成下面小題。

科技倫理治理是現(xiàn)代科技發(fā)展的重要保障，也是現(xiàn)代社會(huì)治理的重要內(nèi)容。新興科

技的快速發(fā)展在給人類帶來福音的同時(shí)，也給人類社會(huì)帶來諸多挑戰(zhàn)。一些新興科技帶

來的涉及人類生命健康安全、隱私保護(hù)、家庭和社會(huì)關(guān)系、生態(tài)安全、資源分配等的科

技倫理問題，使既有科技管理體制面臨巨大挑戰(zhàn)，引發(fā)一系列社會(huì)問題甚至社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)，

并影響科技本身的持續(xù)健康發(fā)展。面對日益復(fù)雜的科技倫理問題，現(xiàn)代社會(huì)對新興科技

及其應(yīng)用的倫理規(guī)范已不再局限于道德層面，許多國家已將科技倫理規(guī)范納入制度和法

律之中，不斷加大治理力度。科技倫理治理作為審慎型、控制性治理，對科技創(chuàng)新在給

予激勵(lì)的同時(shí)，也從倫理道德出發(fā)加以必要的約束或管控，治理不軌行為，從而保障科

技健康發(fā)展，實(shí)現(xiàn)科技更好造福人類的目標(biāo)。健全科技倫理治理體制，需要關(guān)注以下幾

個(gè)方面。

實(shí)現(xiàn)治理方式轉(zhuǎn)型。對于科技倫理治理，傳統(tǒng)治理方式基于先行原則，簡而言之就

是“做了再說”?，F(xiàn)代治理方式基于防范原則，強(qiáng)調(diào)緊盯科技研發(fā)和應(yīng)用的最前沿不斷

完善風(fēng)險(xiǎn)評估、加強(qiáng)監(jiān)管，是一種“適應(yīng)性治理”方式。從實(shí)踐來看，實(shí)驗(yàn)室里的研究

無法完全驗(yàn)證現(xiàn)代科技不可預(yù)知的風(fēng)險(xiǎn)，傳統(tǒng)“做了再說”的治理方式往往難以有效應(yīng)

對某種顛覆性新技術(shù)所帶來的社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)。因此，健全科技倫理治理體制，應(yīng)推動(dòng)治理方

式從傳統(tǒng)的“做了再說”向現(xiàn)代的“適應(yīng)性治理”轉(zhuǎn)型。

完善監(jiān)管制度。隨著產(chǎn)學(xué)研用深度融合和一體化發(fā)展，科技倫理監(jiān)管的真空地帶越

來越多。一些案例表明，體制內(nèi)監(jiān)管的不完備和體制外監(jiān)管的缺失，很可能會(huì)導(dǎo)致科技

倫理領(lǐng)域的“灰犀?！笔录颉昂谔禊Z”事件。因此，有必要構(gòu)建體系嚴(yán)整的科技倫理

監(jiān)管制度，通過新的制度安排強(qiáng)化監(jiān)管機(jī)構(gòu)的橫向聯(lián)系，不斷擴(kuò)大監(jiān)管覆蓋面；完善倫

理規(guī)制和監(jiān)管程序，使監(jiān)管過程有理有據(jù)、有機(jī)銜接。應(yīng)改進(jìn)科技倫理監(jiān)管制度，實(shí)現(xiàn)

對新技術(shù)從基礎(chǔ)研發(fā)到產(chǎn)業(yè)應(yīng)用的全過程監(jiān)管，實(shí)現(xiàn)對科研工作者倫理問題的終身追

責(zé)，有效防范違反科技倫理的事件發(fā)生。

建立自律機(jī)制?？蒲腥藛T能否遵循科技倫理，很大程度上依賴其自律。為防范新興

科技濫用和其他風(fēng)險(xiǎn)，在健全科技倫理治理體制時(shí)有必要建立完善的科技倫理自律機(jī)

制。比如，大型科技企業(yè)內(nèi)部建立倫理審查機(jī)制，行業(yè)組織制定行業(yè)規(guī)范；相關(guān)行業(yè)加

強(qiáng)對科研人員的科技倫理規(guī)范培訓(xùn)，引導(dǎo)科研人員不斷增強(qiáng)自律意識(shí);增強(qiáng)各學(xué)術(shù)團(tuán)體

的監(jiān)督意識(shí)，確保自律規(guī)范落到實(shí)處，營造重倫理、講道德的創(chuàng)新環(huán)境和學(xué)術(shù)氛圍。

推進(jìn)科技倫理法律化。隨著科技對人類社會(huì)的影響越來越大，有必要推進(jìn)科技倫理

法律化，借助法律的剛性約束加強(qiáng)科技倫理治理。把科技倫理中的一些重要道德規(guī)范上

升為法律規(guī)范，目的是用法律的特性和優(yōu)勢更好推進(jìn)科技倫理治理。我們要善于通過立

法，借助法律的權(quán)威，進(jìn)一步鞏固科技倫理治理成果，增強(qiáng)科研人員和科技企業(yè)的倫理

意識(shí)，使科研人員和科技企業(yè)在面對科技倫理問題時(shí)的行為選擇有明確的依據(jù)，更加有

效調(diào)節(jié)和控制科技發(fā)展及其后果。

（摘編自李澤泉《健全科技倫理治理體制》

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

A.現(xiàn)代社會(huì)治理的重要內(nèi)容包括科技倫理治理，現(xiàn)代科技要穩(wěn)健發(fā)展必須加強(qiáng)科技倫

理治理。

B.現(xiàn)代科技引發(fā)的社會(huì)問題要求我們必須把科技倫理規(guī)范從道德層面上升到制度和法

律層面。

C.實(shí)現(xiàn)治理方式轉(zhuǎn)型就要完全摒棄“做了再說”的治理方式，實(shí)現(xiàn)防范性的適應(yīng)性治

理方式。

D.遵循科技倫理對自律的依賴并不是靠科研人員自我約束，而是靠完善的科技倫理自

律機(jī)制。

2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是

A.文章采用總分式結(jié)構(gòu)，首先提出了健全科技倫理治理體制的必要性，然后從四個(gè)方

面論證了如何健全科技倫理治理體制的觀點(diǎn)。

B.文章首段指出新興科技快速發(fā)展帶來的科技倫理問題對現(xiàn)有科技體制形成巨大挑戰(zhàn)

的現(xiàn)實(shí)，說明了健全科技倫理體制的必要性。

C.文章從強(qiáng)化監(jiān)管機(jī)構(gòu)的橫向聯(lián)系和完善倫理規(guī)制及其監(jiān)管程序兩個(gè)方面，論證了構(gòu)

建體系嚴(yán)整的科技倫理監(jiān)管制度的必要性。

D.文章在指出建立完善科技倫理自律機(jī)制的必要性后，從天型科技企業(yè)內(nèi)部、相關(guān)行

業(yè)、各學(xué)術(shù)團(tuán)體等方面舉例說明建立自律機(jī)制的方式。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是

A.對科技創(chuàng)新進(jìn)行一定的約束和管控是必要的，但不能壓制其發(fā)展，影響其造福人類

的目標(biāo)。

B.科技是雙刃劍，給人類帶來福音的同時(shí)也會(huì)帶來風(fēng)險(xiǎn)，因此科技倫理的治理將是長

期任務(wù)。

C.把科技倫理中的一些道德規(guī)范上升為法律規(guī)范，就可以有效調(diào)節(jié)和控制科技發(fā)展及

其后果。

D.如果科研人員的道德意識(shí)不強(qiáng)，就有可能在新興科技帶來的巨大利益面前做出錯(cuò)誤

的選擇。

2.閱讀下面的作品，完成各題。

水之經(jīng)典

肖復(fù)興

①世上麗水秀水晶瑩之水清澈之水恢弘之水浩瀚之水，多得是。但在我看來，極富

個(gè)性、最值得看的是這兩處：都江堰和九寨溝。

②看都江堰的水，看的是強(qiáng)悍奔騰的水如何層層疊疊化為生命的涓涓細(xì)流。飛奔如

獸、桀鷲不馴的岷江水，經(jīng)過都江堰，立刻將仰天長嘯變?yōu)猷?xì)吟，將浪濤如山變?yōu)?/p>

珍珠四溢，將兇猛如火變?yōu)槿崆槿f縷……出寶瓶口流入內(nèi)江，立刻呈現(xiàn)一派水光激池的

情景，讓人嘆為觀止，看到水的柔勁、可塑和萬難不屈、長流不懈的生命活力。那是一

種將絢爛歸于平淡，將剛勁寓于柔順，將一時(shí)融于永恒的生命。

③都江堰看水，看的是水如何從天上流入人間，如何從神話流入現(xiàn)實(shí)，如何將自己

化為一種哺育人類、灌溉莊園的生命。都江堰的水，是一種入世的現(xiàn)實(shí)的水。

④李冰的都江堰名垂千古，功勞在于他知道水可載舟亦可覆舟這看似淺顯的道理。

水的兩重性，比之人的多重性，他認(rèn)識(shí)得還要透徹深刻。他或許對付不了人的多變紛紜，

一輩子只當(dāng)個(gè)蜀中郡守；卻能對付水，把瘋狂的水引入膽去，一直綿綿流淌了二千多年。

⑤曾在成都看國際熊貓節(jié)開幕式的演出，演李冰父子治水一幕，滿場旌旗飄揚(yáng)、戰(zhàn)

鼓如雷，讓李冰父子率領(lǐng)眾人殺敗龍王惡神，我實(shí)在不以為然。這種善惡之斗、人鬼之

爭的簡單演繹，把李冰父子變成了神。其實(shí)，恰恰是李冰父子將水從不可治理不可理喻

的神化為同蕓蕓眾生一樣的，在現(xiàn)實(shí)中澆灌著農(nóng)田，在平凡土地上存活的生命。

⑥看九寨溝的水，看的是寧靜、恬淡的水如何凝聚成生命的湖泊。鏡海、長海、珍

珠灘……每一個(gè)湖泊都是那樣清澄透明、纖塵不染，讓人如同看到教堂里洗禮用的圣潔

露水，如同聽到教堂里管風(fēng)琴演奏的圣母頌，讓人懂得并真真地看到人世間居然有純潔

透澈的凈，就在這里遠(yuǎn)避塵囂而靜靜地存在。

⑦那水幾乎一動(dòng)不動(dòng)，任外面的世界如何紛繁變幻，將污染、噪音連同人心泛起的

種種污濁的泡沫一起拋向天空和大地，它獨(dú)自堅(jiān)持著自己的貞操，不動(dòng)絲毫漣漪，不染

絲毫塵俗，將水底的虬枝沉木、水藻水錦，將天上的薄云麗日、山嵐清風(fēng)，將身旁的雪

峰幽谷、古樹老藤……一一映在自己的懷中，映得那么明凈、幽深、清冽。因?yàn)樗南?/p>

滌，所有這一切，都顯得比本身還要清純與潔凈，如同脫胎換骨一般，玉潔冰清，重塑

了自己一番。塵世沾惹的市俗庸俗，風(fēng)騷矯情、浪聲虛名、欲火利?！鸫a不敢在這

里抖擻，而被這水洗卻大半。

⑧九寨溝看水，看的是水如何從人間流向天上，如何從現(xiàn)實(shí)流向童話，如何將自己

化為一種啟迪人類、凈化心靈的藝術(shù)。九寨溝的水，是一種出世的藝術(shù)的水。

⑨看都江堰和九寨溝的水，給人以完全不同的感覺。在現(xiàn)實(shí)中找不準(zhǔn)自己的位置，

便會(huì)蹉院生命；沉靡現(xiàn)實(shí)而背棄心靈、拋擲精神、褻瀆納潔，不懂得一點(diǎn)點(diǎn)現(xiàn)實(shí)永遠(yuǎn)不

會(huì)給予而只有藝術(shù)才能煥發(fā)和喚回的浪漫與童話的情懷，便會(huì)麻木了生命而只剩下一個(gè)

蟬蛻一樣的空殼。心，因缺少水的滋潤，會(huì)成為一片荒蕪的沙漠。

⑩在現(xiàn)實(shí)與藝術(shù)之間，在物質(zhì)與精神之間，人總是矛盾著、跌撞著，顧此失彼而永

遠(yuǎn)找不到連接兩者之間的直線或弧線。大概這正是人類永遠(yuǎn)苦惱困惑的原因。而都江堰

和九寨溝的水，分別給予人類一面鏡子。

(11)誰也無法離開水，縱使我們可以離開摩天大樓、豪華別壁，可以放棄汽車電話、

電視電影，拋下各種欲望，我們無法離開水。只是要看我們需要的究竟是哪一種水。我

們選擇著水，水也在選擇著我們。

(12)九寨溝和都江堰是水之經(jīng)典。

1.下列對文章的理解，不正確的兩項(xiàng)是()()

A.都江堰的水滋養(yǎng)生命，九寨溝的水塑造靈魂，它們都極具個(gè)性，堪稱“水之經(jīng)典”。

B.文章寫都江堰的水和九寨溝的水，既有生動(dòng)形象的描繪，又有獨(dú)到深刻的思考。

C.④⑤兩段承上啟下，強(qiáng)調(diào)了正是李冰父子將難以治理的水化為造福人類的生命之水。

D.文章開篇句不加標(biāo)點(diǎn)，一氣呵成，語勢強(qiáng)烈，目的是為了表達(dá)作者對水的喜愛之情。

E.老子所說的“水善利萬物而不爭”這句話，可以用來說明作者筆下九寨溝之水的特

點(diǎn)。

2.文章第(4)(6)兩段加點(diǎn)詞語“現(xiàn)實(shí)”和“凈”有什么豐富的含義？

3.作者對都江堰和九寨溝的水分別作了怎樣的高度概括性評價(jià)？這兩處水給了人們什

么啟迪？

4.作者說九寨溝的水可以把虬枝沉木等洗滌得清純潔凈，如同脫胎換骨一般。其實(shí)，

生活中類似這水的人、事、物還有很多，他們滋養(yǎng)了我們的生命，凈化了我們的心靈。

請你展開聯(lián)想，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。

3.閱讀下面的文字，完成各題。

材料一

11月19日2時(shí)07分，我國在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心用長征三號(hào)乙運(yùn)載火箭，以“一

箭雙星”方式成功發(fā)射第四十二、四十三顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星，這兩顆衛(wèi)星屬于中圓地球軌

道衛(wèi)星，是我國北斗三號(hào)系統(tǒng)第十八、十九顆組網(wǎng)衛(wèi)星。

衛(wèi)星經(jīng)過3個(gè)多小時(shí)的飛行后順利進(jìn)入預(yù)定軌道，后續(xù)將進(jìn)行在軌測試，并與此前

發(fā)射的十七顆北斗三號(hào)導(dǎo)航衛(wèi)星進(jìn)行組網(wǎng)聯(lián)調(diào)。

此次任務(wù)的成功發(fā)射，標(biāo)志著我國北斗三號(hào)基本系統(tǒng)星座部署圓滿完成，后續(xù)將開

展系統(tǒng)聯(lián)調(diào)和性能指標(biāo)評估，計(jì)劃年底前開通運(yùn)行，向“一帶一路”國家和地區(qū)提供基

本導(dǎo)航服務(wù)，邁出中國北斗從區(qū)域走向全球的“關(guān)鍵一步”。

據(jù)介紹，2009年，經(jīng)國家批準(zhǔn)，北斗三號(hào)工程正式啟動(dòng)實(shí)施。工程于2016年完成

了試驗(yàn)系統(tǒng)建設(shè)，充分驗(yàn)證新一代導(dǎo)航信號(hào)體制后，按照最簡系統(tǒng)、基本系統(tǒng)、全球系

統(tǒng)三步實(shí)施組網(wǎng)。2017年11月5日，在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心執(zhí)行了首次組網(wǎng)衛(wèi)星發(fā)射任

務(wù)。2018年3月底，建成了由8顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星組成的最簡系統(tǒng)；目前，工程建設(shè)進(jìn)

展順利，由19顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星組成的基本系統(tǒng)即將開通運(yùn)行；后續(xù)，將于2020年底前，

建成北斗全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，具備服務(wù)全球能力。

(摘編自2018年11月20日《人民日報(bào)》)

材料二

北斗系統(tǒng)有一項(xiàng)很重要的服務(wù)就是“授時(shí)”，即將我國的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間告知各類用戶，

以便使用。國家授時(shí)中心保持的國家標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間，也是一個(gè)國際的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間，是與國際上

其它相關(guān)機(jī)構(gòu)一起來聯(lián)合解算出來的，供全世界統(tǒng)一使用，叫協(xié)調(diào)世界時(shí)(UTC)。獲得

協(xié)調(diào)世界時(shí)的一項(xiàng)重要工作是時(shí)間比對,我們目前所用的共視比對和精密單點(diǎn)定位(PPP)

比對，就是利用北斗系統(tǒng)而獲得的。

交通運(yùn)輸行業(yè)向來是北斗系統(tǒng)最大的民用行業(yè)用戶之一。在綜合交通的大框架下，

全國已有超過617萬輛道路營運(yùn)車輛、3.5萬輛郵政和快速運(yùn)輸車輛、36個(gè)中心城市約

8萬輛公交車、370艘交通運(yùn)輸公務(wù)船舶安裝使用或兼容北斗系統(tǒng)，國產(chǎn)民航運(yùn)輸飛機(jī)

首次搭載北斗系統(tǒng)，近期還針對長江航運(yùn)等重點(diǎn)領(lǐng)域，研究出臺(tái)了具體措施，分階段穩(wěn)

步推動(dòng)北斗系統(tǒng)在行業(yè)全覆蓋。同時(shí)，交通運(yùn)輸部還積極推動(dòng)北斗系統(tǒng)國際化。今年9

月19日，北斗三號(hào)第13、14顆衛(wèi)星成功發(fā)射，這兩顆衛(wèi)星搭載了由交通運(yùn)輸部參與建

設(shè)的搜救載荷，將組成北斗衛(wèi)星搜救系統(tǒng)，并作為全球衛(wèi)星搜救系統(tǒng)的組成部分，為全

球遇險(xiǎn)人員提供報(bào)警和定位服務(wù)。此外，全國各省也在逐步探索北斗系統(tǒng)與新興技術(shù)的

融合發(fā)展，帶動(dòng)新技術(shù)新業(yè)態(tài)新模式的推廣。

(摘編自2018年11月19日“人民網(wǎng)”)

材料三

輪船航行在茫茫大海中，需要航標(biāo)燈的指引。衛(wèi)星在太空飛行，太陽與地球就是它

的航標(biāo)燈：衛(wèi)星飛行姿態(tài)的建立依賴于對太陽、地球的觀測，測量精度越高，衛(wèi)星飛行

姿態(tài)就越穩(wěn)定，提供的導(dǎo)航精度也越高。中科院上海技術(shù)物理所研制的“三只眼”，就

是通過觀測太陽、地球?yàn)閷?dǎo)航衛(wèi)星提供導(dǎo)航?！叭谎邸本褪莾蓚€(gè)“太陽眼”——模擬

太陽敏感器、數(shù)字太陽敏感器，一個(gè)“地球眼”——紅外地球敏感器?！疤栄邸必?fù)責(zé)

測量太陽的位置，“地球眼”測量地球的位置。安裝了“三只眼”的北斗衛(wèi)星的優(yōu)異表

現(xiàn)與“視力”密切相關(guān)。衛(wèi)星入軌初期用模擬太陽敏感器捕獲太陽，再用數(shù)字太陽敏感

器和紅外地球敏感器共同作用，更加精確地確定衛(wèi)星的三軸姿態(tài)。

科研人員對北斗衛(wèi)星數(shù)字太陽敏感器和紅外地球敏感器進(jìn)行了關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)。數(shù)字

太陽敏感器的關(guān)鍵技術(shù)突破，實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵元件自主可控；紅外地球敏感器的關(guān)鍵技術(shù)突破

后，具有高測量精度、高可靠性、長壽命、不易受太陽等天體對姿態(tài)測量的干擾等優(yōu)點(diǎn)。

衛(wèi)星與衛(wèi)星之間的通信——星間鏈路，是北斗導(dǎo)航系統(tǒng)由區(qū)域向全球過渡的關(guān)鍵技

術(shù)，是提升系統(tǒng)全球服務(wù)能力的核心技術(shù)手段，也是北斗全球?qū)Ш叫l(wèi)星系統(tǒng)的重要標(biāo)識(shí)

和技術(shù)制高點(diǎn)?？蒲腥藛T提出了自己的北斗全球組網(wǎng)星間鏈路解決方案，率先采用毫米

波技術(shù)體制和生產(chǎn)工藝，研制出具有國際領(lǐng)先水平的星間鏈路產(chǎn)品，對于北斗導(dǎo)航衛(wèi)星

實(shí)現(xiàn)全球組網(wǎng)起到了關(guān)鍵作用，促進(jìn)了北斗全球系統(tǒng)的跨域發(fā)展。

衛(wèi)星電源分系統(tǒng)也是衛(wèi)星的關(guān)鍵分系統(tǒng)之一，被譽(yù)為衛(wèi)星的“生命線”。在北斗三

號(hào)中，首次批量采用了轉(zhuǎn)換效率達(dá)到世界先進(jìn)水平的三結(jié)種化像太陽能電池，能和太陽

能帆板的尺寸充分匹配，極大提高了衛(wèi)星“吸收”太陽能的效率。

（摘編自2018年6月11日《人民日報(bào)》）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

A.11月19日發(fā)射成功的兩顆衛(wèi)星屬于中圓地球軌道衛(wèi)星，是第42、43顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)

星，也是北斗三號(hào)系統(tǒng)第18、19顆組網(wǎng)衛(wèi)星。

B.北斗三號(hào)工程于2009年正式啟動(dòng)實(shí)施，按照最簡系統(tǒng)、基本系統(tǒng)、全球系統(tǒng)三步

實(shí)施組網(wǎng)，并將于2020年底前向全球提供服務(wù)。

C.北斗三號(hào)第13、14顆衛(wèi)星將組成北斗衛(wèi)星搜救系統(tǒng)，它是全球衛(wèi)星搜救系統(tǒng)的一

個(gè)組成部分，可為全球遇險(xiǎn)人員提供相關(guān)服務(wù)。

D.衛(wèi)星在太空飛行需要太陽與地球的指引；對太陽、地球的測量精度越高，就越利于

衛(wèi)星飛行姿態(tài)保持穩(wěn)定，提供更高導(dǎo)航精度。

2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.隨著第18、19顆組網(wǎng)衛(wèi)星的成功發(fā)射，北斗三號(hào)基本系統(tǒng)星座部署圓滿完成，年

底前將有望向“一帶一路”國家和地區(qū)提供基本導(dǎo)航服務(wù)。

B.除了提供授時(shí)服務(wù)和為國內(nèi)車輛、船舶和飛機(jī)提供導(dǎo)航服務(wù)外，北斗系統(tǒng)也將逐步

與新興技術(shù)融合發(fā)展，帶動(dòng)新技術(shù)新業(yè)態(tài)新模式的推廣。

C.與數(shù)字太陽敏感器相比，紅外地球敏感器測量精度更高，可靠性更強(qiáng)，壽命更長，

不易受太陽等天體對姿態(tài)測量的干擾，具有明顯的優(yōu)點(diǎn)。

D.星間鏈路是衛(wèi)星與衛(wèi)星之間的通信，也是北斗導(dǎo)航系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)全球服務(wù)必不可少的一

項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)；目前，我國的這項(xiàng)技術(shù)具有國際領(lǐng)先水平。

3.北斗系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了哪些自主創(chuàng)新？結(jié)合材料三簡要概括。

4.閱讀下面文言文，完成各題。

衛(wèi)靈公之時(shí),將之晉.至于濮水之上舍。夜半時(shí)聞鼓琴聲,問左右，皆對曰“不聞”。

乃召師涓日：“吾聞鼓琴音，問左右，皆不聞。其狀似鬼神，為我聽而寫之。"師涓日：

“諾?！币蚨俗忧?，聽而寫之。明日，目：“臣得之矣，然未習(xí)也，請宿習(xí)之?！膘`

公日：“可?！币驈?fù)宿。明日，報(bào)日：“習(xí)矣?！奔慈ツ陼x，見晉平公。平公置酒于施

惠之臺(tái)。酒酣，靈公日：“今者來，聞新聲，請奏之。”平公目：“可?！奔戳顜熶缸?/p>

師曠⑴旁，援琴鼓之。未終，師曠撫即止之日：“此亡國之聲也，不可聽?！逼焦眨?/p>

“何道出？”師曠日：“師延⑵所作也。與紂為靡靡之樂，武王伐紂，師延?xùn)|走，自

投濮水之中，故聞此聲必于濮水之上，先聞此聲者國削。“平公日：“寡人所好者音也，

愿遂聞之?！睅熶腹亩K之。

平公曰：“音無此最悲乎？”師曠日：“有。”平公日：“可得聞乎？”師曠日：

“君德義簿，不可以聽之?！逼焦眨骸肮讶怂谜咭粢?，愿聞之?！睅煏绮坏靡?，援

琴而鼓之。一奏之，有玄鶴二八集乎廊門；再奏之，延頸而鳴，舒翼而舞。

平公大喜，起而為師曠事。反坐，問日：“音無此最悲乎？”師曠日：“有。昔者

黃帝以大令鬼神，今君德義薄，不足以聽之，聽之將敗?！逼焦浚骸肮讶死弦樱?/p>

者音也，愿遂聞之?！睅煏绮坏靡?，援琴而鼓之。一奏之，有白云從西北起；再奏之，

大風(fēng)至而雨隨之，飛廊瓦，左右皆奔走。平公恐懼，伏于廊屋之間。晉國大旱，赤地三

年。

聽者或吉或兇。夫樂不可妄興也。

太史公日：夫上古明王舉樂者，非以娛心自樂，快意恣欲，將欲為治也。正教者皆

始于音，音正而行正。故音樂者，所以動(dòng)蕩血脈，通流精神而和正心也。故宮動(dòng)脾而和

正圣，商動(dòng)肺而和正義，角動(dòng)肝而和正仁，徵動(dòng)心而和正禮，羽動(dòng)腎而和正智。故樂所

以內(nèi)輔正心而外號(hào)貴賤也；上以事宗廟，下用變化黎庶也。

（取材于《史記?樂書》）

注釋：（1）師曠：晉國樂師。盲人，善于彈琴，尤善辨音。（2）師延：商紂時(shí)樂師。

1.下列對句中加點(diǎn)詞語的解釋,不正確的一項(xiàng)是

A.因端坐援琴援:持，取

B.起而為師曠壽壽:敬酒

C.昔者黃帝以大合鬼神合:使……會(huì)聚

D.內(nèi)輔正心而外異貴賤也異:不同

2.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是

A.即去之晉，見晉平公師道之不傳也久矣

B.與紂為靡靡之樂不者，若屬皆且為所虜

C.師曠撫而止之曰吾嘗踐而望矣，不如登高之博見也

D.下以變化黎庶也余與四人擁火以入

3.下列對文中語句的理解，不正確的一項(xiàng)是

A.至于濮水之上舍到了濮水流域的上等館舍中

B.先聞此聲者國削最先聽到這種樂曲的人，他的國家一定衰亡

C.援琴而鼓之取過琴彈奏起來

D.夫樂不可妄興也可見音樂是不能隨便演奏的

4.根據(jù)文意，下列理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.濮水“新聲”是亡國之音，在眾人都聽不到的情況下，而讓衛(wèi)靈公首先聽到，這是

因?yàn)樾l(wèi)靈公是一個(gè)更懂得欣賞音樂的人。

B.師曠鼓琴招來黑鶴翔集，說明音樂具有極強(qiáng)的感染力。對于缺少德行的人來說，音

樂強(qiáng)大的感染力只能使他們沉湎于聲色享受。

C.師曠為晉平公演奏黃帝曾用過的樂曲而使晉國遭受了災(zāi)禍。由此可見，樂官根據(jù)聽

者德行的厚薄來確定演奏什么音樂是正確的。

D.從音樂作用的對象上看：人有脾肺肝心腎五臟，樂有宮商角徵羽五聲，五聲分別作

用于五臟，就會(huì)表現(xiàn)為圣義仁禮智五德。

5.孔子認(rèn)為“政者，正也”，即為政者要行為端正，請結(jié)合本文內(nèi)容概括晉平公不夠

“正”的表現(xiàn)。

5.閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。

登尉佗樓

許渾

劉項(xiàng)持兵鹿未窮，自乘黃屋①島夷中。

南來作尉任囂力，北向稱臣陸賈功。?

簫鼓尚陳今世廟，旌旗猶鎮(zhèn)昔時(shí)宮。

越人未必知虞舜，一奏薰弦?萬古風(fēng)。

［注］①黃屋：古代帝王專用的黃縉車蓋。②頷聯(lián)的意思是，秦二世時(shí)，尉佗受南海尉任

囂所托，行南海尉事。秦亡后，尉佗自立為南越王。公元前196年，漢高祖派大夫陸賈

出使招撫尉佗，尉佗接受詔封，漢朝實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一。③薰弦：指虞舜創(chuàng)作的《南風(fēng)歌》。

1.下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是

A.第一二句寫劉項(xiàng)相爭，戰(zhàn)禍連年，尉佗偏守一隅，在嶺南自立為王，場面宏大，起

筆不凡。

B.任囂力主分裂，陸賈功在統(tǒng)一，兩者相互對照，詩人對不同歷史人物的褒貶之意溢

于言表。

C.第五句與“簫鼓追隨春社近”都出現(xiàn)的“簫鼓”一詞，取意雖相近，但一為名詞一

為動(dòng)詞。

D.第七八句運(yùn)用虞舜和薰弦的典故，站在南越百姓的角度，對尉佗的歷史功績給予高

度評價(jià)。

2.有人認(rèn)為，“本詩以登樓為題，卻沒有依循登高攬勝、即景抒懷的尋常思路，可謂

匠心獨(dú)運(yùn)?！蹦闶欠裢膺@種說法？請結(jié)合詩句說明你的理由。

6.(1)溯澗從之，=(《詩經(jīng)》)

(2),更那堪冷落清秋節(jié)。(柳永《雨霖鈴》)

(3)我欲乘風(fēng)歸去，,高處不勝寒。(蘇軾《水調(diào)歌頭》)

(4)何當(dāng)共剪兩窗燭，。(李商隱《夜雨寄北)

(5)(),一水中分白鷺洲。(李白《登金陵鳳凰臺(tái)》)

(6),草色入簾青。(劉禹錫《陋室銘》)

(7)故木受繩則直，o(荀子《勸學(xué)》)

(8)巫醫(yī)、樂師、百工之人，(韓愈《師說》

7.古今中外的文化名人往往有著某種特殊的審美愛好，而這又常常深深地影響了他們

的創(chuàng)作與人生。如“李白與酒緊密相連;陶淵明與菊緊密相連;林逋與梅緊密相連;杜甫

與……緊密相連;巴金與……緊密相連。請自選一個(gè)人物，仿照下面的示例，寫一段文

字，至少運(yùn)用一種常見的修辭手法，不少于60個(gè)字。

沈從文與水緊密相連。水是他創(chuàng)作的源泉，是他靈魂的棲息地。他的文字如水一般

通透澄明，浸染了湘西水土獨(dú)有的氣息。他的心靈如水般柔情繾綣，充滿了對故鄉(xiāng)一草

一木的熱愛與眷戀。他的人生如水般波瀾起伏，書寫了一個(gè)鄉(xiāng)下人成長的傳奇。

8.從下面三個(gè)題目中任選一題，按要求寫作。

①家庭生活中一定有引發(fā)你關(guān)注的細(xì)節(jié)。請以一次家庭聊天作為背景，刻畫聊天場景以

及你的心理狀態(tài)。150字左右。

②在疫情中奔赴一線有所作為的人，人們稱之為“逆行者”。請寫一段抒情文字，向這

些“逆行者”致意。150字左右。

③請從《吶喊》《邊城》《紅巖》《平凡的世界》及《老人與?！分腥芜x一部，就其中某

個(gè)片段寫一段推薦閱讀的文字。150字左右。

9.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

近日，四川綿陽90后姑娘李子柒制作的以中國傳統(tǒng)美食文化為主線，圍繞中國農(nóng)

家衣食住行展開的從手工阿膠、桂花釀酒到文房四寶、手工造紙等系列視頻走紅。有網(wǎng)

友認(rèn)為李子柒的視頻展現(xiàn)的生活太過理想化，也有網(wǎng)友認(rèn)為其體現(xiàn)的是中國落后的生

活。對此，有媒體評論，李子柒的視頻內(nèi)容體現(xiàn)了中國文化交流的自信，是一種生活的

新方式；也有媒體評論，每一個(gè)新媒體都有自己的定位，喜歡與否是雙向選擇，只要符

合法律要求和道德規(guī)范，他人無需苛責(zé)；還有媒體評論，每一個(gè)文化作品的成功都凝結(jié)

著精益求精的探索、持之以恒的努力……

興德中學(xué)準(zhǔn)備就李子柒的視頻內(nèi)容，開展一場有老師、家長、學(xué)生參加的討論會(huì)。請結(jié)

合材料內(nèi)容，從老師、家長、學(xué)生中任選一種身份，寫一篇發(fā)言稿，闡述你的觀點(diǎn)與思

考，并提出希望與建議。

要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不

少于800字。

參考答案

1、1.A

2.C

3.C

【解析】

【分析】

1.本題考查內(nèi)容理解和分析的能力。做好這類題，考生除了要審清題目要求，明確所

問，還要具備篩選并提取、整合信息的能力，篩選信息時(shí)一定要全面迅速，提取對照時(shí)

一定要敏感、細(xì)致、準(zhǔn)確。

B項(xiàng)，說法絕對，“必須把科技倫理規(guī)范從道德層面上升到制度和法律層面”錯(cuò)誤。原

文的表述是“現(xiàn)代社會(huì)對新興科技及其應(yīng)用的倫理規(guī)范已不再局限于道德層面,許多國

家已將科技倫理規(guī)范納入制度和法律之中”，“不再局限于道德層面”不等于“必須把

科技倫理規(guī)范從道德層面上升到制度和法律層面”。

C項(xiàng)，曲解文意，“就要完全摒棄'做了再說’的治理方式”錯(cuò)誤。依據(jù)原文“傳統(tǒng)'做

了再說’的治理方式往往難以有效應(yīng)對某種顛覆性新技術(shù)所帶來的社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)”可知，傳

統(tǒng)的“做了再說”的治理方式“難以有效”應(yīng)對社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)，并未完全否定“做了再說”

的方式。

D項(xiàng)，曲解文意，”并不是靠科研人員自我約束，而是靠完善的科技倫理自律機(jī)制”錯(cuò)

誤。依據(jù)原文“科研人員能否遵循科技倫理，很大程度上依賴其自律。為防范新興科技

濫用和其他風(fēng)險(xiǎn)，在健全科技倫理治理體制時(shí)有必要建立完善的科技倫理自律機(jī)制”可

知，原文并未否定科研人員的自我約束，應(yīng)把“并不是”改為“并不僅僅”，“而是”

改為“還要”。

故選A。

2.本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的把握、主旨概括以及論證方法等寫作特色的解讀判斷能

力。解答這類題一定要學(xué)會(huì)宏觀把握、整體感知，不能管中窺豹只見一斑；另外還要具

備議論文藝術(shù)特色的基本常識(shí)，比如對于常見論證方法的歸納理解，對比類比的區(qū)別，

比喻、舉例論證等等；層次大意的把握也是易考點(diǎn)。

C項(xiàng)，“論證了構(gòu)建體系嚴(yán)整的科技倫理監(jiān)管制度的必要性”錯(cuò)誤。文章寫強(qiáng)化監(jiān)管機(jī)

構(gòu)的橫向聯(lián)系和完善倫理規(guī)制及其監(jiān)管程序兩個(gè)方面是為了說明“如何建立體系嚴(yán)整

的科技倫理監(jiān)管機(jī)制”，并不是“論證了構(gòu)建體系嚴(yán)整的科技倫理監(jiān)管制度的必要

性”。

故選C。

3.本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析能力。要做好此類型，平時(shí)應(yīng)該積累易錯(cuò)類

型及常見問題，比如判斷絕對，時(shí)態(tài)有誤，雜糅、遺漏、多余信息，偷換概念等等。

C項(xiàng)，說法絕對，”就可以有效調(diào)節(jié)和控制科技發(fā)展及其后果”錯(cuò)誤。依據(jù)原文“我們

要善于通過立法……更加有效調(diào)節(jié)和控制科技發(fā)展及其后果”可知，“有效調(diào)節(jié)和控制

科技發(fā)展及其后果”是推進(jìn)科技倫理法律化的目的,并不是有了法律化行為就會(huì)產(chǎn)生這

種結(jié)果。

故選Co

【點(diǎn)睛】

在做一般論述類文本閱讀題時(shí)，我們不僅要讀懂所給材料，而且要明白命題者的命題意

圖，辨析題目的陷阱類型，這樣有助于我們識(shí)破陷阱，選出符合題目要求的答案。命題

者設(shè)置陷阱的方法主要有以下幾種類型：

一、曲解文意。曲解文意指選項(xiàng)對詞句的理解與原文意思發(fā)生了偏離，曲解了作者所

要闡述的觀點(diǎn)或所要表達(dá)的意思。

二、篡改原文。錯(cuò)項(xiàng)故意更換、添加、刪除個(gè)別關(guān)鍵詞導(dǎo)致因一字或一詞之差而背離

原文的意思。

三、張冠李戴。將原文中甲的觀點(diǎn)說成乙的觀點(diǎn)，或?qū)⒓椎膶傩哉f成語的屬性，偷梁

換柱，混淆對象。

四、無中生有。即原文無此信息，干擾項(xiàng)的內(nèi)容在原文根本找不到依據(jù)，或原文中并

無某種意思而憑空捏造出此意，純屬命題者故意用來迷惑考生。

五、范圍不清。范圍不清指選項(xiàng)對原文論述內(nèi)容的范圍進(jìn)行隨意擴(kuò)大或縮小。

六、因果混亂。因果混亂一般有三種情況：一是因果顛倒，二是強(qiáng)加因果，三是原因

不全。

七、說法絕對。指原文的說法在范圍程度上有所保留，而選項(xiàng)夸大其詞，把相對的情

況說成絕對的情況。

八、答非所問。指題干問了一個(gè)問題，而選項(xiàng)回答的是另一個(gè)問題。

九、混淆時(shí)態(tài)。指命題者故意把原文中的“已然”與“未然”混淆。

2、1.CD

2.“現(xiàn)實(shí)”是指都江堰之水流淌過的這片平凡土地，是都江堰灌溉農(nóng)田、哺育人類這

種最實(shí)際的功用。

“凈”是九寨溝之水清澄透明、纖塵不染的干凈，是九寨溝遠(yuǎn)離塵器、靜靜存在的清凈,

是這水讓人洗卻塵俗、堅(jiān)守貞操的純凈。

3.第一問：都江堰的水，是一種入世的現(xiàn)實(shí)的水。九寨溝的水，是一種出世的藝術(shù)的

水。

第二問：這兩處水，能啟迪人們正確認(rèn)識(shí)物質(zhì)生活和精神生活的關(guān)系，思考自己究竟需

要怎樣的生活。都江堰的水，讓人們懂得必須盡快在現(xiàn)實(shí)世界中找到自己的位置，實(shí)現(xiàn)

自己的價(jià)值;九寨溝的水，使人們懂得不能讓心靈被塵俗淹沒，要在繁雜的現(xiàn)實(shí)中保持

精神的高潔。

4.考生可以抓住九寨溝水的特點(diǎn)來闡發(fā)。要觀點(diǎn)明確，聯(lián)想合理，分析精當(dāng)，語言通

順。

【解析】

【分析】

1.本題考查對文章內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞能力。學(xué)生首先應(yīng)對文本的整體內(nèi)容

有所把握；然后結(jié)合題目回到文中對具體語句進(jìn)行具體分析。答題的關(guān)鍵是審讀題干，

把握命題意圖，找出題干所在的具體語段及語句；將題目材料信息帶入選文比對理解分

析，尋找細(xì)微的差別，得出正確結(jié)論。

C項(xiàng)，”④⑤兩段承上啟下"，錯(cuò)誤，承上啟下屬于過度段落，而④⑤兩段只是承接上

文強(qiáng)調(diào)了李冰父子將難以治理的水化為造福人類的生命之水的功勞，下文講的是都江堰

的水，并沒有啟下的作用。

D項(xiàng)，“目的是為了表達(dá)作者對水的喜愛之情”理解錯(cuò)誤，不加標(biāo)點(diǎn)，可以一氣呵成，

突出作者所見水之多，襯托下文兩處水（都江堰和九寨溝之水）之經(jīng)典、耐看。

故選CDo

2.本題考查理解文中重要詞語含義的能力。此類題首先要結(jié)合上下文語境去理解詞義。

指代性詞語要明確指代內(nèi)容，比喻象征的詞語要指出本義，概括性詞語要具體化闡釋，

抽象性詞語要直白化闡釋；關(guān)注詞語的表層含義；深層含義（聯(lián)系主旨，發(fā)掘其比喻義、

引申義、象征義、雙關(guān)義等）；有時(shí)還要考慮這個(gè)詞語表達(dá)的情感和作者的寫作目的。

本題，要求理解“現(xiàn)實(shí)”“凈”的含義，首先分析上下文語境，由上文“都江堰看水，

看的是水如何從天上流入人間，如何從神話流入現(xiàn)實(shí)，如何將自己化為一種哺育人類、

灌溉莊園的生命。都江堰的水，是一種入世的現(xiàn)實(shí)的水。”可知，“現(xiàn)實(shí)”應(yīng)該指一種

哺育人類、灌溉莊園的生命的作用；由語境“看九寨溝的水，看的是寧靜、恬淡的水如

何凝聚成生命的湖泊。鏡海、長海、珍珠灘……每一個(gè)湖泊都是那樣清澄透明、纖塵不

染，讓人如同看到教堂里洗禮用的圣潔露水，如同聽到教堂里管風(fēng)琴演奏的圣母頌”可

分析，這里的“凈”應(yīng)該指九寨溝水的特性：寧靜、恬淡、清澄透明、纖塵不染等。

3.本題考查歸納文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力和個(gè)性化閱讀的能力。答題時(shí)注意根據(jù)題干的要

求仔細(xì)閱讀文章，找準(zhǔn)有效答題區(qū)間，篩選主要的信息，然后對篩選的信息按照不同的

角度進(jìn)行整合，歸納概括，分條作答。個(gè)性化閱讀要求考生結(jié)合現(xiàn)實(shí)說出自己的啟示和

感悟。

本題，首先找出原文作者對都江堰和九寨溝的評價(jià)的語句，由原文第三節(jié)“都江堰的水,

是一種入世的現(xiàn)實(shí)的水”可知，都江堰的水，是一種入世的現(xiàn)實(shí)的水；由原文第八節(jié)“九

寨溝的水，是一種出世的藝術(shù)的水”可知，九寨溝的水，是一種出世的藝術(shù)的水。其次,

要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)和生活得出自己的感悟和啟示，可以從實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值、凈化心靈、堅(jiān)守自己

的信念、不為外界所擾等角度分析。

4.本題考查對作品的個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力，此類題一定要有自己的見解,

然后找準(zhǔn)答題角度，具體概述。

本題，由原文“九寨溝的水可以把虬枝沉木等洗滌得清純潔凈，如同脫胎換骨一般。其

實(shí)，生活中類似這水的人、事、物還有很多，他們滋養(yǎng)了我們的生命，凈化了我們的心

靈。”可知，九寨溝的水具有很多特性：啟迪人類、凈化心靈、包容一切等，考生可以

抓住任何一個(gè)特點(diǎn)來闡發(fā)。例如，都說近朱者赤近墨者黑，近九寨溝就會(huì)凈化心靈，包

容萬象，因?yàn)榭淳耪瘻系乃吹降氖沁@樣一幅畫面：寧靜、恬淡的水凝聚成了生命的

湖泊；鏡海、長海、珍珠灘……每一個(gè)湖泊都是那樣清澄透明、纖塵不染，置身其中恍

若仙境，百慮皆消。

【點(diǎn)睛】

文學(xué)類文本閱讀5選2的題目，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象

的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，概括,

另一種是對文章特色和手法的賞析，分析文意要對讀懂文章，主要是文意情感、人物的

形態(tài)表述不當(dāng)，賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)。

3、1.B

2.C

3.①安裝了“三只眼”，并突破了數(shù)字太陽敏感器和紅外地球敏感器的關(guān)鍵技術(shù)；②

率先采用毫米波技術(shù)體制和生產(chǎn)工藝，研制出具有國際領(lǐng)先水平的星間鏈路產(chǎn)品；③首

次批量采用了轉(zhuǎn)換效率達(dá)到世界先進(jìn)水平的三結(jié)珅化像太陽能電池。

【解析】

【分析】

1.試題分析：本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要認(rèn)

真審題，明確題干的要求，如“下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)”，要求選

出“不正確的一項(xiàng)”，然后瀏覽選項(xiàng)，到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行比對，做出判斷。

本題B項(xiàng)”并將于2020年底前向全球提供服務(wù)”不正確，原文為“將于2020年底

前……具備服務(wù)全球能力”。故選B。

2.試題分析：本題考查學(xué)生篩選整合文本信息，概括中心意思的能力。解答此類題目，

首先要明確題干的要求，即選擇“正確”或“錯(cuò)誤”“一項(xiàng)”或“兩項(xiàng)”的要求，如本

題“下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)”，然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，到文

章中圈出相關(guān)的句子，再一一進(jìn)行比對。本題C項(xiàng)”與數(shù)字太陽敏感器相比，紅外地

球敏感器測量精度更高，可靠性更強(qiáng)，壽命更長，不易受太陽等天體對姿態(tài)測量的干擾,

具有明顯的優(yōu)點(diǎn)?！鼻馕囊猓牧先胁]有把紅外地球敏感器與數(shù)字太陽敏感器進(jìn)

行比較。故選C。

3.試題分析：本題主要考查篩選并整合文中信息的能力。答題時(shí)注意審清題干，然后

鎖定區(qū)位，概括文意作答，題干是“北斗系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了哪些自主創(chuàng)新？結(jié)合材料三簡要概

括?！苯獯鸨绢}先熟讀文本材料，找出答題區(qū)間如“科研人員對北斗衛(wèi)星數(shù)字太陽敏感

器和紅外地球敏感器進(jìn)行了關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)。數(shù)字太陽敏感器的關(guān)鍵技術(shù)突破，實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵

元件自主可控；紅外地球敏感器的關(guān)鍵技術(shù)突破后，具有高測量精度、高可靠性、長壽

命、不易受太陽等天體對姿態(tài)測量的干擾等優(yōu)點(diǎn)?！笨筛爬ò惭b了“三只眼”，并突破

了數(shù)字太陽敏感器和紅外地球敏感器的關(guān)鍵技術(shù)；”科研人員提出了自己的北斗全球組

網(wǎng)星間鏈路解決方案，率先采用毫米波技術(shù)體制和生產(chǎn)工藝，研制出具有國際領(lǐng)先水平

的星間鏈路產(chǎn)品，對于北斗導(dǎo)航衛(wèi)星實(shí)現(xiàn)全球組網(wǎng)起到了關(guān)鍵作用，促進(jìn)了北斗全球系

統(tǒng)的跨域發(fā)展?！笨筛爬ǔ雎氏炔捎煤撩撞夹g(shù)體制和生產(chǎn)工藝，研制出具有國際領(lǐng)先

水平的星間鏈路產(chǎn)品；”在北斗三號(hào)中，首次批量采用了轉(zhuǎn)換效率達(dá)到世界先進(jìn)水平的

三結(jié)碑化錢太陽能電池，能和太陽能帆板的尺寸充分匹配，極大提高了衛(wèi)星“吸收”太

陽能的效率。”可概括出首次批量采用了轉(zhuǎn)換效率達(dá)到世界先進(jìn)水平的三結(jié)神化像太陽

能電池。

【點(diǎn)睛】

解答實(shí)用類文本閱讀可以從如下幾個(gè)步驟進(jìn)行：首先是閱讀，注意整體閱讀，注意抓三

個(gè)方面:一是要有文體特征意識(shí)（如新聞、傳記）；二是要有思路分析意識(shí)（邊讀邊概括各

段落意思及段與段之間的關(guān)系）;三是要有尋找中心句意識(shí)（每段的中心句,特別是文章的

開頭，結(jié)尾，過渡句以及標(biāo)題）。其次是審題:從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保

準(zhǔn)確答題。題干具有以下作用：暗示答題區(qū)域，暗示答題思路，暗示答題方法，暗示答

案本省。審題時(shí)注意:是否選準(zhǔn)題眼（答題重點(diǎn)），是否選全要點(diǎn)（要答幾個(gè)方面），是否選

準(zhǔn)角度（以誰為陳述主體），是否選好恰當(dāng)?shù)木涫剑ㄒc設(shè)問的句式一致）。組織語言時(shí)，

注意“問”與“答”要照應(yīng)好。最后是答題：“規(guī)范作答”不能忘記的三個(gè)原則：⑴答

案在文中（直接來源于文中或或從文中提煉）;⑵選擇并重組文中關(guān)鍵詞句（注意原文表述

角度與設(shè)問角度是否一致）；（3）分點(diǎn)分條作答（高考閱卷采點(diǎn)給分）。即：問什么答什么，

怎么問怎么答；就近找答案，盡量抄原文；抓住關(guān)鍵詞，短語答題目，分條來排列；要

用肯定句，原文中找依據(jù)。

4、1.D

2.C

3.A

4.A

5.①晉平公多次聲言“寡人所好者音也”，而不聽臣言，固執(zhí)己見，獨(dú)斷專行。②明

知濮水“新聲”是亡國之音，晉平公仍然要把它聽完，追求個(gè)人欲望的滿足，置國家利

益于不顧。③不懂得音樂教化人心的精神實(shí)質(zhì)，只是耽于聲色享受。

【解析】

【分析】

1.本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義的能力。解答此類題目，需要平時(shí)廣博積

累文言實(shí)詞的意思，注重和現(xiàn)代漢語的比較；其次審清題干要求，看是選擇正確的還是

錯(cuò)誤的，千萬別答非所問；然后逐項(xiàng)檢查驗(yàn)證，一定要結(jié)合句子來判斷，有的還要擴(kuò)展

到原文，若遇到生僻詞語，可以借助排除法。

D項(xiàng)，”內(nèi)輔正心而外異貴賤也”，“異”，動(dòng)詞“區(qū)分”，而非“不同”。

故選D。

2.本題考查虛詞的意義和用法，考生需熟練掌握常見虛詞的用法，同時(shí)還要結(jié)合具體

的語境推斷，注意有些虛詞有時(shí)也用作實(shí)詞。最重要的是加強(qiáng)課內(nèi)外閱讀，培養(yǎng)在語境

中推斷的能力。

A項(xiàng)，不同：第一個(gè)“之”，動(dòng)詞，至IJ,前往；第二個(gè)“之”，主謂之間取消句子

獨(dú)立性，助詞，不譯。

B項(xiàng)，不同：第一個(gè)“為”，動(dòng)詞，“制作”“譜寫”；第二個(gè)“為”，介詞，表被動(dòng),

譯為“被”。

C項(xiàng)，相同：均為表修飾關(guān)系的連詞，可以譯為“著”。

D項(xiàng)，不同：第一個(gè)“以”，介詞，用；第二個(gè)“以”，修飾關(guān)系的連詞，可以譯為“著”

故選C。

3.此題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時(shí)以直譯為主，意譯為輔，把句子中的

每一個(gè)字都要落到實(shí)處，注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯

的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充。

A項(xiàng)，“至于濮水之上舍”，意思是“到濮水上游住宿處”，可見選項(xiàng)中對“上”理解

有誤，并非“上等”

故選Ao

4.本題考查對文章的理解和分析能力。要做好此題首先要提取信息，然后加以篩選整

合。對照選項(xiàng)內(nèi)容，判明信息的指向，靈活理解、智慧辨析，一定要耐心細(xì)致逐字逐句

推敲充分借助語境，即上下文。本題選項(xiàng)信息涉及對文章重點(diǎn)句子的理解以及內(nèi)容、情

感的把握能力。屬于翻譯、提取、篩選、整合文中重要信息的能力。答此類題型，考生

通讀文章，理解文章的大意，然后根據(jù)題目要求對選項(xiàng)信息加以判斷。

A項(xiàng)，“這是因?yàn)樾l(wèi)靈公是一個(gè)更懂得欣賞音樂的人”錯(cuò)誤。原因推斷沒有根據(jù)，文

中只是說他喜歡音樂而已。

故選A。

5.本題考查篩選文章信息的能力。本題考查理解文本內(nèi)容的能力，要做好此題首先要

提取信息，然后加以篩選整合。要依據(jù)題干要求，判明信息的指向，帶著問題，去理解、

辨析。一定要注意結(jié)合語境，即上下文。題干為：孔子認(rèn)為“政者，正也”，即為政者

要行為端正，請結(jié)合本文內(nèi)容概括晉平公不夠“正”的表現(xiàn)。

從開頭段里可見固執(zhí)己見、任性獨(dú)斷、無所忌憚：“未終，師曠撫而止之曰：“此亡國

之聲也，不可聽?！逼焦唬骸昂蔚莱?？”師曠曰：“師延所作也。與紂為靡靡之樂，

武王伐紂，師延?xùn)|走，自投濮水之中，故聞此聲必于濮水之上，先聞此聲者國削?！逼?/p>

公曰：“寡人所好者音也，愿遂聞之?！睅熶腹亩K之。

從正文主體部分第二中可見只是耽于聲色沉溺于享受不可自拔：平公曰：“音無此最悲

乎？”師曠曰：“有?！逼焦唬骸翱傻寐労酰俊睅煏缭唬骸熬铝x薄，不可以聽之?！?/p>

平公曰：“寡人所好者音也，愿聞之。”師曠不得已，援琴而鼓之。一奏之，有玄鶴二

八集乎廊門；再奏之，延頸而鳴，舒翼而舞。

從第三段可見欲望不止玩樂喪志：平公大喜，起而為師曠壽。反坐，問曰：“音無此最

悲乎？”師曠曰：“有。昔者黃帝以大合鬼神，今君德義薄，不足以聽之，聽之將敗。”

平公曰：“寡人老矣，所好者音也，愿遂聞之。”師曠不得已，援琴而鼓之。一奏之，

有白云從西北起；再奏之，大風(fēng)至而雨隨之，飛廊瓦，左右皆奔走。平公恐懼，伏于廊

屋之間。晉國大旱，赤地三年。

從結(jié)尾兩段可見不懂得實(shí)行仁政、音樂教化人心的精神實(shí)質(zhì)，更不懂得適可而止的道理:

聽者或吉或兇。夫樂不可妄興也。太史公曰：夫上古明王舉樂者，非以娛心自樂，快意

恣欲，將欲為治也。正教者皆始于音，音正而行正。故音樂者，所以動(dòng)蕩血脈，通流精

神而和正心也。故宮動(dòng)脾而和正圣，商動(dòng)肺而和正義，角動(dòng)肝而和正仁，徵動(dòng)心而和正

禮，羽動(dòng)腎而和正智。故樂所以內(nèi)輔正心而外異貴賤也；上以事宗廟，下以變化黎庶也。。

【點(diǎn)睛】

解答概括歸納文章內(nèi)容這類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀

全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原

本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯(cuò)的，

是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。只有對題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②

放回原文，查對正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查

對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對似是

而非處，要有借題解文的意識(shí)。

參考譯文：

在衛(wèi)靈公的時(shí)候，他要去晉國，到濮水上游住宿處。半夜時(shí)聽到彈琴的聲音，詢問

身旁的侍從，都回答說“沒有聽到”。于是就找來師涓說“我聽到彈琴的聲音，詢問侍

從，都說沒有聽到。這種情形好像鬼神（在彈奏），替我仔細(xì)聽并記下來?！睅熶刚f“好

的?！庇谑蔷投苏刈龊茫謸嵩谇偕?，一面仔細(xì)聽，一面寫下來。第二天，回報(bào)衛(wèi)靈

公說：“我記下了這首曲子，但是（還）沒有練習(xí)，請?jiān)试S我多留一晚練習(xí)這首曲子。”

衛(wèi)靈公就答應(yīng)了下來，再住一晚。第二天師涓說“我練熟了?！边@才離開濮水去晉國，

朝見晉平公。晉平公在惠施臺(tái)擺了一桌酒為衛(wèi)靈公接風(fēng)。酒喝到痛快的時(shí)候，衛(wèi)靈公說：

“我這趟來，聽到一支新曲子，請讓我的樂工為你演奏它。"晉平公說"行"。就叫

師涓坐在師曠的旁邊，拿了一把琴演奏起來。還沒彈完，師曠就按住琴弦阻止他說：“這

是亡國之音，不可演奏下去了。”晉平公說：“怎么這么說話呢？有什么道理嗎？”師

曠說：“這是師延譜寫的曲子，是為昏庸霸道的紂王譜寫的靡靡之音。武王伐紂的時(shí)候，

師延朝東逃跑，自投濮水自殺而死。所以，你這支曲子一定是在濮水河上聽到的，先聽

到這支曲子的，國家就要被削弱?！睍x平公說：“我平生所好就是一個(gè)音樂，希望讓我

遂愿聽完吧。”這樣師涓才把它演奏完畢。

平公道：“這是我聽到過的最動(dòng)人的曲子了，還有比這更動(dòng)人的嗎？”師曠

說：“有?！逼焦f：“能讓我們聽一聽嗎？”師曠說：“必須修德行義深厚的才能聽此

曲，您還不能聽?！逼焦f：“寡人喜好的只有聽曲子一件事，但愿能聽到它?！睅煏?/p>

不得已，取琴彈奏起來，奏第一遍，有十?dāng)?shù)只玄鶴飛集堂下廊門之前；第二遍，這些玄

鶴伸長脖子，呦呦鳴叫起來，還舒展翅膀，隨琴聲跳起舞來。

平公大喜，起身為師曠祝酒?；厣砺渥?，問道：“再?zèng)]有比這更動(dòng)人的曲子了嗎？”

師曠道：“有。過去黃帝合祭鬼神時(shí)奏的曲子比這更動(dòng)人，只是您德義太薄，不配聽罷

了，聽了將有敗亡之禍?！逼焦f：“寡人這一大把年紀(jì)了，還在乎敗亡嗎？我喜好的只

有聽曲，但愿能夠聽到它。”師曠沒有辦法，取琴彈奏起來。奏了一遍，有白云從西北

天際出現(xiàn)；又奏一遍，大風(fēng)夾著暴雨，撲天蓋地而至，直刮得廊瓦橫飛，左右人都驚慌

奔走。平公害怕起來，伏身躲在廊屋之間。晉國于是大旱三年，寸草不生。

聽樂曲或遇吉或遇兇，樂曲是不能隨意演奏的。

太史公說：上古時(shí)的賢明帝王奏樂，不是為了自己心中快樂歡娛，恣情肆欲，快意

于一時(shí)。政治教化都是從音樂做起的，音正行為自正。所以，音樂是用來激動(dòng)血脈，交

流精神，調(diào)和端正人心的。宮聲可以激動(dòng)脾臟并調(diào)和端正心性使其圣，商聲可以激動(dòng)肺

臟并調(diào)和端正心性使其義，角聲可以激動(dòng)肝臟并調(diào)和端正心性使其仁，徵聲可以激動(dòng)心

臟并調(diào)和端正心性使其禮，羽聲可以激動(dòng)腎臟并調(diào)和端正心性使其智。所以說樂對內(nèi)用

來輔助正派的心性，而對外用來區(qū)分貴賤；對上用來奉事宗廟，對下用來改變黎民百姓

的品性風(fēng)貌。

5、1.B

2.答案示例一：同意。①本詩以“登樓”為題，卻不寫所見之景，而是由樓及人，寫

尉佗接受委任、自立為王以避戰(zhàn)亂以及后來接受詔封、促進(jìn)漢朝統(tǒng)一等歷史事件；②詩

人抒懷卻不依于所見，而是圍繞歷史事件，從歷史發(fā)展的角度，評價(jià)尉佗的歷史功績,

寄寓詩人的時(shí)局慨嘆。

答案示例二：不同意。①從標(biāo)題看，許渾登的是尉佗樓，故不寫登高所見之景，而是寫

與尉佗有關(guān)的歷史事件，也屬尋常。②從題材看，本詩表面寫登樓，實(shí)際寫懷古，故依

循敘古事、懷古人、詠古跡，以抒己懷的常規(guī)思路展開，未見匠心。

【解析】

【分析】

1.試題分析：本題綜合考查對詩歌的鑒賞能力，這類題目解答時(shí)一般要仔細(xì)閱讀原詩,

逐句翻譯，理解詩歌內(nèi)容，再閱讀所給選項(xiàng)，結(jié)合作者身世及寫作背景做出判斷。B項(xiàng),

“任囂力主分裂”不正確，從所給注釋來看，任囂并未力主分裂；”詩人對不同歷史人

物的褒貶之意溢于言表”不正確，詩人只是客觀回溯歷史，無褒貶之意。故選B項(xiàng)。

2.試題分析：此題考查鑒賞文學(xué)作品表達(dá)技巧、體裁特征、評價(jià)文章思想內(nèi)容，探究

文本中的某些問題提出自己的見解的能力。這類題目解答時(shí)首先要認(rèn)真審題，明確考查

的具體要求，如本題問的是“有人認(rèn)為，'本詩以登樓為題，卻沒有依循登高攬勝、即

景抒懷的尋常思路，可謂匠心獨(dú)運(yùn)。'你是否同意這種說法”首先就要讀懂“有人認(rèn)

為”的意思，然后再明確自己的觀點(diǎn)，依據(jù)詩歌內(nèi)容進(jìn)行分析?！耙缘菢菫轭}，卻沒有

依循登高攬勝、即景抒懷的尋常思路，可謂匠心獨(dú)運(yùn)”包含兩層意思，其一，一般以登

樓為題的詩歌，寫作的思路是登高攬勝即景抒懷；其二，本詩以登樓為題，卻沒有按一

般思路寫，要求考生分析本詩算不算“匠心獨(dú)運(yùn)”。考生解答時(shí)可以同意此詩是“匠心

獨(dú)運(yùn)”，然后分析詩歌的寫作思路，即不寫所見之景，卻由樓想到古人，想到歷史事件,

借歷史事件來抒情，不同于尋常思路；考生也可以答不同意此詩是“匠心獨(dú)運(yùn)”，然后

從詩歌的選材來確定此詩不是寫景詩，而是懷古詩，而寫古人和歷史事件來抒情是懷古

詩的常見思路，因此并不能算是“匠心獨(dú)運(yùn)”。無論考生選擇哪一種觀點(diǎn)，都要注意先

表明觀點(diǎn)再分析，注意自圓其說。

【點(diǎn)睛】

第1題以客觀選擇題的形式考查對詩歌的理解，選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、

主題的鑒賞，其中A項(xiàng)鑒賞詩歌一、二句內(nèi)容，B項(xiàng)鑒賞詩歌表達(dá)技巧及詩人情感，C

項(xiàng)鑒賞詩歌的意象和語言，D項(xiàng)鑒賞詩句內(nèi)容。考生解答時(shí)首先要注意了解作者身世經(jīng)

歷及本詩詞的寫作背景，逐句翻譯詩句，然后把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣

的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法。再對照

選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。

6、道阻且長（或道阻且右，道阻且躋）自古傷離別又恐瓊樓玉宇卻話巴山

夜雨時(shí)三山半落青天外苔痕上階綠金就礪則利不恥相師（或君子不

齒）

【解析】

【詳解】

本題考查學(xué)生默寫識(shí)記的能力。要求考生課下多讀名篇，提高自己的語文素養(yǎng)。解答此

類試題時(shí)，如果是情境默寫，一定仔細(xì)斟酌提示語；默寫要注意字形，而字形和字義分

不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識(shí)別字形。注意重點(diǎn)字詞：阻，瓊樓玉宇，青天，苔，礪，禾！I。

7、陶淵明與菊緊密相連。菊是他創(chuàng)作的源泉，是他靈魂的棲息地。他的文字如菊一般

自然恬淡，浸染了東籬田園獨(dú)有的氣息。他的心靈如菊般素雅堅(jiān)貞，充滿了對自由隱逸

生活的向往與追求。他的人生如菊般傲岸不屈，書寫了一個(gè)田園人的真切與自然。

【解析】

【詳解】

本題考查仿寫能力。仿句是按照題目已經(jīng)給出的語句的形式，再另外寫出與之相仿的新

句，仿句只是句式仿用，文字內(nèi)容不能完全一樣。解題的一般步驟：1、整體感知給句

子，仔細(xì)揣摩，展開聯(lián)想，梳理大腦中儲(chǔ)備的相關(guān)信息，確定仿寫內(nèi)容。2、局部分析

文段的句式特點(diǎn)、表達(dá)方式、修辭手法及感情色彩。本題要注意句式和修辭，并且關(guān)注

到所選人物與物象之間的聯(lián)系。

【點(diǎn)睛】

仿句是按照題目已經(jīng)給出的語句的形式，再另外寫出與之相仿的新句，仿句只是句式仿

用，文字內(nèi)容不能完全一樣。解題的一般步驟：1、整體感知文段的內(nèi)容，根據(jù)上下文

意及語境，仔細(xì)揣摩。展開聯(lián)想，梳理大腦中儲(chǔ)備的相關(guān)信息，確定仿寫內(nèi)容。2、局

部分析文段的句式特點(diǎn)、表達(dá)方式、修辭手法及感情色彩。3、初步仿寫，反復(fù)揣摩。

檢查仿寫的句子是否合乎要求，切忌依樣畫葫蘆。確定“形神兼?zhèn)洹敝笤僮龆ò浮?/p>

8、例文①“爸爸，我的生日快到了，你打算送我什么禮物？”同桌新買了平板電腦，

向我炫耀好幾次了。這次趕上我生日，我心想，爸爸肯定會(huì)說“你想要什么？”，然后

我就順勢也要一個(gè)?！皩ρ?，送什么呢？中國人講究禮尚往來，去年我的生日，你送我

了什么呢？"突然，我覺得無比慚愧?！皩Σ黄鸢职郑抑恢酪Y物，卻從未給過你

和媽媽禮物?！薄吧岛⒆?，你每年都在成長，這就是送給我們最好的禮物??！”

例文②致敬“逆行者”！因?yàn)樗麄兘o予了我們直面苦難的力量。面對疫情，內(nèi)心蘊(yùn)藏的

善良與勇敢促使他們逆流而上，成千上萬的醫(yī)療、警務(wù)、鐵路等不同崗位上的工作人員

同氣連枝、心手同向，義無反顧堅(jiān)守崗位。是他們?yōu)槲覀兊钠桨残腋１ｑ{護(hù)航，用責(zé)任

和擔(dān)當(dāng)奏出了“逆行者”的最美旋律；是他們讓蓬勃的希望從人心的地平線升起，一寸

寸照亮大江南北，喚起我們內(nèi)心的希望。

例文③沈從文先生用極為優(yōu)美、流暢的文字，描繪了白河沿岸如詩如畫般恬靜幽美的山

村、湘西邊城濃郁的風(fēng)土民情：”近水人家多在桃杏花里，春天只需注意，凡有桃花處

必有人家，凡有人家處必可沽酒。夏天則曬晾在日光下耀目的紫花布衣褲，可做為人家

所在的旗幟。秋冬來時(shí)，房屋在懸崖上的，濱水的，無處不朗然入目。黃泥的墻，烏黑

的瓦……”。走進(jìn)《邊城》吧，你定會(huì)獲得極美的享受。

【解析】

【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生微寫作的基本能力。解答此類題目首先需要學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)致把握關(guān)鍵信息、

核心話題、指定意象，審清題干中的寫作要求，起筆直擊題干中心，在150字左右展現(xiàn)

文字精雕細(xì)刻之美，“微”中顯個(gè)性，“微”中抒性靈；其次要對相關(guān)的名著的內(nèi)容、

主旨或某些概念有準(zhǔn)確的理解，這就需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多讀多積累。

考生如果選擇①，要注意三點(diǎn)：第一，內(nèi)容為“家庭聊天場景”，且要有自己的“心理

描寫”；第二，要以記敘、描寫為主要的表達(dá)方式；第三要表達(dá)明確的主題。

考生如果選擇②，首先要明確寫作任務(wù)，即致敬疫情中奔赴一線的逆行者；其次要以抒

情為主要的表達(dá)方式；最后力求語言優(yōu)美、情感真摯。

考生如果選擇③，首先要明確寫作目的，即“推薦閱讀”；其次，必須要結(jié)合作品內(nèi)容

片段；最后要明確推薦理由。

【點(diǎn)睛】

微寫作的考查要求常常與表達(dá)方式、修辭、句式、人稱、角度等語言表達(dá)聯(lián)系起來。從

本質(zhì)上說，微寫作是語言綜合運(yùn)用題。微寫作的形式多樣化，可以改寫、擴(kuò)寫、縮寫、

仿寫以及種種片段性寫作。

9、例文：

讀懂“李子柒”，此中有真意

尊敬的各位老師、家長、親愛的同學(xué)們：

大家好！今天，我發(fā)言的題目是“讀懂‘李子柒'，此中有真意”。

一個(gè)網(wǎng)紅，可以有多紅？最近，美食視頻播主李子柒在海外走紅的現(xiàn)象引發(fā)熱議。

在國外視頻網(wǎng)站上，這個(gè)四川女孩擁有幾百萬粉絲，她的視頻作品動(dòng)輒收獲上百萬乃至

上千萬的瀏覽量。

李子柒為什么這么火？不妨先看看她的作品。三月桃花開，采來釀成桃花酒；五月

枇杷熟，摘來制成琵琶酥；手工造紙，養(yǎng)蠶堞絲，制作各種精美家常食品……李子柒的

視頻取材于中國農(nóng)家的衣食住行，光影之間，流動(dòng)著煙火氣和田園氣息。看這些視頻,

鄉(xiāng)土生活可感可親，氣質(zhì)是古典的，而呈現(xiàn)方式又是現(xiàn)代的。

每一個(gè)物件、每一道美食、每一個(gè)場景，仿佛都在講述生活的酸甜苦辣，又在不經(jīng)

意間，讓人們感到勤勞、勇敢、友愛、自強(qiáng)、愛護(hù)自然等理念靜水流深、沁人心脾。這

是生活的詩意，也是人性的呼喚，道出了人們對美好生活的追求與熱愛。也正因?yàn)檫@樣,

不同膚色、操著不同語言的人們對李子柒所講述的中國故事能夠產(chǎn)生共情共鳴。直擊人

心的力量是永恒的橋梁。

今天，全世界都在向東看。在世人關(guān)注的目光中，李子柒的視頻打開了一個(gè)精巧別

致的窗口，和眾多精彩紛呈的窗口一起，向世界展現(xiàn)一個(gè)多元而美麗的當(dāng)代中國。

中國之美，有大漠戈壁的雄渾，也有小橋流水的恬靜；有現(xiàn)代都市的霓虹閃爍，也

有靜謐鄉(xiāng)間的裊裊炊煙；有風(fēng)馳電掣的高鐵列車，也有細(xì)品香茗的慢生活。正如漢學(xué)家

寇志明所說：中國是一個(gè)很大、很復(fù)雜的國家，想找一條捷徑去了解中國是不可能的。

讓世界了解一個(gè)全面、真實(shí)、立體的中國，各方力量都在各顯其能，以自己的方式

告訴世界“我所站立的地方就是中國”。600歲“網(wǎng)紅”故宮讓文物活起來、讓文化潮

起來，讓世界感