2014年4月自考00448學校管理學試題及答案含解析

學校管理學年月真題

0044820144

1、【單選題】既是一種研究學校管理的方法，也是一種教學的方法是

實驗法

個案法

A:

調(diào)查法

B:

比較法

C:

答D:案：B

解析：既是一種研究學校管理的方法，也是一種教學的方法是個案法。

2、【單選題】學校管理學產(chǎn)生于

古代社會

19世紀

A:

19世紀末20世紀初期

B:

20世紀

C:

答D:案：C

解析：學校管理學產(chǎn)生于19世紀末期20世紀初期。

3、【單選題】較早提出目標管理概念的學者是

孔茨

麥格雷戈

A:

喬治

B:

德魯克

C:

答D:案：D

解析：較早提出目標管理概念的學者是德魯克。

4、【單選題】學校實行民主管理最基本的形式是

教代會制度

黨政分開

A:

分權(quán)管理

B:

黨支部領導

C:

D:

答案：A

解析：教職工代表大會是教職工實行學校民主管理的基本形式,是教職工參加決策、管理

和監(jiān)督干部勤政廉政的權(quán)力機構(gòu)。

5、【單選題】1978年撥亂反正，中小學恢復的領導體制是

校長負責制

黨支部領導下的校長分工制制

A:

當?shù)亟逃姓块T領導下的校長負責制

B:

校務委員會制

C:

答D:案：B

解析：1978年撥亂反正，中小學恢復的領導體制是黨支部領導下的校長分工負責制。

6、【單選題】20世紀80年代后，我國基礎教育的管理權(quán)屬于

中央政府

地方政府

A:

學校自治

B:

中央和地方共同管理

C:

答D:案：B

解析：20世紀80年代中期以來,在“基礎教育管理權(quán)屬于地方”,“分級辦學、分級管

理”等原則指導下,基礎教育行政體制改革取得了重大進展。

7、【單選題】校長的權(quán)貴應該是

權(quán)大于責

權(quán)小于責

A:

權(quán)責相當

B:

權(quán)責分離

C:

答D:案：C

解析：校長的權(quán)貴應該是權(quán)責相當。

8、【單選題】學校管理活動是

價值中立的

沒有價值的

A:

超越意識形態(tài)的

B:

有價值的

C:

D:

答案：D

解析：學校管理活動是有價值的。

9、【單選題】“雙因素激勵理論”的提出者是

赫茨伯格

馬斯洛

A:

麥格里戈

B:

佛隆

C:

答D:案：A

解析：雙因素激勵理論（dual-factortheory）又叫激勵因素-[保健因

素](/item/%E4%BF%9D%E5%81%A5%E5%9B%A0%E7%B4%A0/1025019)

理論（Herzberg'smotivation-hygienetheory），是[美

國](/item/%E7%BE%8E%E5%9B%BD/125486)的[行為科

學](/item/%E8%A1%8C%E4%B8%BA%E7%A7%91%E5%AD%A6/1048061)

家[弗雷德里克·赫茨伯

格](/item/%E5%BC%97%E9%9B%B7%E5%BE%B7%E9%87%8C%E5%85%8B

%C2%B7%E8%B5%AB%E8%8C%A8%E4%BC%AF%E6%A0%BC/1484667)（FredrickHerzberg）提出來

的。

10、【單選題】制定各項工作規(guī)程是一種

事后控制

過程控制

A:

預先控制

B:

現(xiàn)場控制

C:

答D:案：C

解析：預先控制是指在制定執(zhí)行計劃時，已經(jīng)做好產(chǎn)生偏差的充分準備，使決策在實施過

程中偏差減少到最低程度。

11、【多選題】學校管理者形成權(quán)力性影響力的因素有

職位

授權(quán)

A:

能力

B:

品格

C:

專業(yè)知識

D:

E:

答案：AB

12、【多選題】Y理論的主張認為

人都有成就感

人天生懶惰

A:

人對工作不感興趣

B:

人能夠自我控制

C:

人有創(chuàng)造力

D:

答E:案：ADE

13、【多選題】義務教育學校經(jīng)費的主要來源是

學校創(chuàng)收

上級撥款

A:

社會捐助

B:

學雜費

C:

貸款

D:

答E:案：ABC

解析：預算的內(nèi)容包括經(jīng)費收入與經(jīng)費支出兩大部分。學校的經(jīng)費收入主要來自上級教育

行政部門根據(jù)國家預算的撥款。此外，社會捐助的辦學經(jīng)費、學生繳納的學雜費、校辦工

廠和師生勤工儉學的部分收入，也可按照上級教育行政部門的有關規(guī)定由學校自行支配,

也應列入學校的經(jīng)費預算。預算的支岀，主要有工資、教職工福利費、學生的助學金和獎

學金、設備購置費、業(yè)務費、辦公費、房屋修繕費、水電費等。

14、【多選題】法約爾提出的管理過程因素包括

計劃

組織

A:

指揮

B:

協(xié)調(diào)

C:

控制

D:

答E:案：ABCDE

解析：法約爾認為，管理由計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制等五種要素構(gòu)成。

15、【多選題】學校行政方法的基本手段有

罰款

做思想工作

A:

工作檢測

B:

C:

布置任務

表彰

D:

答E:案：CDE

16、【多選題】學校管理學的學科性質(zhì)有

社會科學

自然科學

A:

基礎學科

B:

自然學科

C:

應用學科

D:

答E:案：ADE

17、【多選題】學校作為正式組織的特征有

基于共同的興趣產(chǎn)生

有內(nèi)部結(jié)構(gòu)

A:

有紀律約束

B:

領頭人物有實際影響力

C:

有明確的目標

D:

答E:案：BCE

18、【多選題】中小學黨支部的職能是

保證黨和國家的方針、政策貫徹

做全校的思想工作

A:

制定學校發(fā)展規(guī)劃

B:

提高學校辦學水平

C:

教育黨員干部

D:

答E:案：ABE

19、【多選題】目前中小學實行的校長負責制的內(nèi)涵是

黨支部領異

校長全面負責

A:

教職工民主管理

B:

上級領導

C:

黨支部保證監(jiān)督

D:

答E:案：BCE

解析：目前中小學實行的校長負責制的內(nèi)涵是：（一）校長全面負責。（二）黨支部保證

監(jiān)督。（三）教職工民主管理。

20、【多選題】學校管理目標制定的依據(jù)是

學?，F(xiàn)狀

教育目標

A:

管理規(guī)律

B:

社會性質(zhì)

C:

教育理論

D:

答E:案：ABCD

21、【問答題】學校管理

答案：（1）是學校管理者通過一定的機構(gòu)和制度，采用一定的手段和措施，帶領和引導

生員工，（2分）（2）充分利用校內(nèi)外的資源和條件，整體優(yōu)化學校的教育工作，有效

實現(xiàn)學校工作目標的組織活動。（2分）

22、【問答題】校風

答案：師生員工長期積累形成的集體行為風尚和習俗，具有穩(wěn)定性和獨特性。

23、【問答題】管理信息

答案：和管理活動有關的，對管理活動產(chǎn)生影響的，各種消息、情報、資料的總稱。

24、【問答題】學校領導體制

答案：是學校管理根本性的組織體制，反映學校領導結(jié)構(gòu)、隸屬關系、權(quán)責分配。

25、【問答題】學校領導班子結(jié)構(gòu)

答案：學校按照法定程序產(chǎn)生的擔任領導職務的人員的集合體，反映領導力量的數(shù)量，年

齡、專業(yè)知識、素質(zhì)能力諸要素和個體間相互關系的組合模式。

26、【問答題】領導和管理的關系？

答案：（1）二者相互聯(lián)系，又相互區(qū)別。聯(lián)系是指都是組織活動，（2分）（2）廣義

的管理包括領導。（2分）（3）區(qū)別是獲義理解管理，管理是戰(zhàn)術(shù)活動，領導是戰(zhàn)略活

動，各有各的職能。（2分）

27、【問答題】教育目標和管理目標的關系？

答案：（1）學校有兩類活動，即教育活動和管理活動，他有兩類活動目標，即教育目標

和管理目標。（2分）（2）它們之間是相輔相成的關系。（2分）（3）教育目標是

管理目標的依據(jù)，管理目標的達成有助于教育目標的實現(xiàn)。（2分）

28、【問答題】經(jīng)濟效益和社會效益的關系？

答案：（1）二者有各自內(nèi)涵，又相互聯(lián)系。（2分）（2）辦學要有社會效益，也要講

求經(jīng)濟效益。（2分）（3）經(jīng)濟效益要以社會效益為前提，社會效益也要以經(jīng)濟效益為

保證。（2分）

29、【問答題】有效檢查的基本要求是什么？

答案：（1）靈活運用各種檢查方式；看成果，也看過程，（2）要有改進措施，領導與

群眾結(jié)合.

30、【問答題】何謂經(jīng)濟方法？如何運用？

答案：（1）是依賴物質(zhì)利益，通過運用物質(zhì)刺激的方式對學校成員產(chǎn)生影響作用的管理

手段。（2分）（2）運用要求：反對平均主義；堅持按勞分配；保證財務自主權(quán)；消除

拜金主義傾向。（4分）

31、【問答題】試述如何依靠教師辦學？

答案：（1）辦學要依靠教師，調(diào)動每個人的積極性；（2）為此：正確認識教師的地位

和作用，研究教師的勞動特點；（3）改善老師的工作、學習