2012年10月自考00412小學(xué)班主任試題及答案含解析

小學(xué)班主任年月真題

00412201210

1、【單選題】班主任工作的______要求班主任以自身良好的品德、健全的個(gè)性，推動(dòng)學(xué)生向

自己學(xué)習(xí)。

示范性

全面性

A:

適應(yīng)性

B:

協(xié)調(diào)性

C:

答D:案：A

解析：班主任工作的示范性：班主任工作具有強(qiáng)烈的示范性,首先是由于教育活動(dòng)的性質(zhì)

所決定的。教育是培養(yǎng)人的活動(dòng),在小學(xué)教育階段,教師主要是以自己的思想、學(xué)識(shí)、言行

通過示范的方式來直接影響小學(xué)生,以自身的品德熔鑄小學(xué)生的品德,以自身的才能培養(yǎng)小

學(xué)生的才能,以自己的人格形成小學(xué)生的人格,以自身的言行影響小學(xué)生的言行,以自身的

形象作為小學(xué)生的榜樣,從而促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。正如第斯多惠所說的:“教師本人是

學(xué)校里最重要的師表,是最直觀的最有效益的模范,是學(xué)生最活生生的榜樣。”班主任由于

其學(xué)校教育情境中的特殊地位,其示范作用更為顯著和深刻。p17

2、【單選題】班主任是學(xué)校、社會(huì)和家庭三方面教育影響的

組織者

合作者

A:

協(xié)調(diào)者

B:

指導(dǎo)者

C:

答D:案：C

解析：班主任是學(xué)校、社會(huì)和家庭三方面教育影響的協(xié)調(diào)者。p6

3、【單選題】班主任工作的保證性內(nèi)容是

健全班級(jí)組織

搞好班級(jí)管理

A:

指導(dǎo)班級(jí)活動(dòng)

B:

開展班級(jí)教學(xué)工作

C:

答D:案：B

解析：由于班級(jí)管理是使班級(jí)在班主任的組織領(lǐng)導(dǎo)下，成為一個(gè)井然有序、運(yùn)作正常、不

斷前進(jìn)的集體，是班級(jí)組織得以健全，班級(jí)活動(dòng)及一切教育教學(xué)活動(dòng)得以開展的保證，因

而，班級(jí)管理就成為班主任工作的保證性內(nèi)容。p13

4、【單選題】兒童認(rèn)為服從自己就是朋友，否則就不是朋友，如“他不再是我的朋友，因?yàn)?/p>

他不跟我走”。這表明兒童處于友誼發(fā)展的

無友誼概念階段

共享階段

A:

合作階段

B:

單向幫助階段

C:

答D:案：D

解析：4-9歲，單向幫助階段。這個(gè)時(shí)期的兒童要求朋友能夠服從自己的愿望和要求。如

果順從自己就是朋友，否則就不是朋友，如“他不再是我的朋友，因?yàn)樗桓易摺薄?/p>

5、【單選題】小學(xué)兒童道德情感發(fā)展比較明顯的轉(zhuǎn)折時(shí)期是

二年級(jí)

三年級(jí)

A:

四年級(jí)

B:

五年級(jí)

C:

答D:案：B

解析：小學(xué)兒童道德情感的發(fā)展具有明顯的轉(zhuǎn)折期，一般認(rèn)為是在小學(xué)的三年級(jí)。

6、【單選題】小學(xué)生理智感的發(fā)展表現(xiàn)在______的擴(kuò)展和加深上。

自尊心

求知欲

A:

觀察力

B:

想象力

C:

答D:案：B

解析：小學(xué)生理智感的發(fā)展表現(xiàn)在求知欲的擴(kuò)展和加深上。

7、【單選題】班級(jí)的“動(dòng)態(tài)陶冶”作用是指來自于班集體的______對(duì)兒童發(fā)展的影響。

教師

環(huán)境和氛圍

A:

伙伴

B:

多種多樣的活動(dòng)

C:

D:

答案：D

解析：陶冶來自班級(jí)集體的多種多樣的活動(dòng)，這種“動(dòng)態(tài)陶冶”是班級(jí)集體的有利條件，

組織的活動(dòng)愈多，學(xué)生的表現(xiàn)愈充分。

8、【單選題】貫徹因材施教原則的前提是

深入了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和內(nèi)心世界

針對(duì)學(xué)生個(gè)人特點(diǎn)進(jìn)行教育

A:

和學(xué)生保持良好的關(guān)系

B:

根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)有計(jì)劃地進(jìn)行教育

C:

答D:案：A

解析：深入了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和內(nèi)心世界是貫徹因材施教原則的前提，就是要對(duì)“材”

即學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和內(nèi)心世界有深入的了解。

9、【單選題】利用班會(huì)、板報(bào)、墻報(bào)等陣地，宣揚(yáng)好人好事，批評(píng)學(xué)生的不良言行，促進(jìn)學(xué)

生好的行為和思想，這是班集體培養(yǎng)中的

合作法

激勵(lì)法

A:

強(qiáng)化法

B:

示范法

C:

答D:案：C

解析：通過輿論宣傳也是一種強(qiáng)化的方式。例如：利用班會(huì)、板報(bào)、墻報(bào)等陣地，宣揚(yáng)集

體生活中的好人好事，批評(píng)偏離規(guī)范的言行。

10、【單選題】______是對(duì)班級(jí)管理計(jì)劃執(zhí)行情況的監(jiān)督和價(jià)值判斷，是班級(jí)管理的中介環(huán)

節(jié)。

班級(jí)管理的計(jì)劃

班級(jí)管理的實(shí)施

A:

班級(jí)管理的檢查

B:

班級(jí)管理的總結(jié)

C:

答D:案：C

解析：班級(jí)管理的檢查是對(duì)班級(jí)管理計(jì)劃執(zhí)行情況的監(jiān)督和價(jià)值判斷，它是班級(jí)管理的中

介環(huán)節(jié)。p125

11、【單選題】班級(jí)活動(dòng)的基本組織形式是

文藝活動(dòng)

小組活動(dòng)

A:

個(gè)人活動(dòng)

B:

思想宣傳

C:

答D:案：B

解析：小組活動(dòng)是班級(jí)活動(dòng)的基本組織形式，它機(jī)動(dòng)靈活，小型多樣，能照顧學(xué)生不同的

興趣、愛好，使學(xué)生得到更多的學(xué)習(xí)和鍛煉機(jī)會(huì)。

12、【單選題】班主任組織學(xué)生參加勞動(dòng)的目的主要在于

鍛煉身體

教育學(xué)生

A:

培養(yǎng)勞動(dòng)技能

B:

增長知識(shí)

C:

答D:案：B

解析：班主任組織學(xué)生參加勞動(dòng)的目的主要在于教育學(xué)生。p177

13、【單選題】班會(huì)的計(jì)劃、組織與實(shí)施是

由學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行的

學(xué)生在班集體領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行的

A:

學(xué)生在班主任領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行的

B:

由班長主持進(jìn)行的

C:

答D:案：C

解析：班會(huì)的計(jì)劃、組織與實(shí)施是學(xué)生在班主任領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行的，班主任的指導(dǎo)作用是通過

學(xué)生的活動(dòng)體現(xiàn)出來的。p163

14、【單選題】課外讀物的______，要求所選讀物能配合孩子的課堂學(xué)習(xí)，幫助他們發(fā)展觀

察力、注意力、記憶力、想象力和思維能力。

教育性

思想性

A:

可接受性

B:

廣泛性

C:

答D:案：A

解析：選擇課外讀物，一般應(yīng)注意一下四點(diǎn)：一是思想性。要求內(nèi)容上符合四項(xiàng)基本原則

和黨的教育方針，使這些讀物能培養(yǎng)孩子高尚的共產(chǎn)主義道德情操。二是教育性。使所選

讀物能配合孩子的課堂學(xué)習(xí)，幫助他們發(fā)展觀察力、注意力、記憶力、想象力和思維能

力。三是可接受性。四是廣泛性。

15、【單選題】分析班級(jí)偶發(fā)事件發(fā)生的原因，首先要堅(jiān)持______的原則。

民主平等

公平客觀

A:

學(xué)生主體

B:

實(shí)事求是

C:

答D:案：D

解析：分析班級(jí)偶發(fā)事件發(fā)生的原因，首先要堅(jiān)持實(shí)事求是的原則。p203

16、【單選題】榜樣教育的根本目的是

樹立榜樣的威信

激發(fā)學(xué)習(xí)榜樣的動(dòng)機(jī)

A:

強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)

B:

轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的自覺行動(dòng)

C:

答D:案：D

解析：學(xué)習(xí)榜樣必須轉(zhuǎn)化為自覺行動(dòng)，這是榜樣教育的根本目的。p212

17、【單選題】后進(jìn)生不能容忍教師當(dāng)眾批評(píng)訓(xùn)斥，也不能容忍教師以恩賜態(tài)度或?qū)θ跽弑?/p>

護(hù)的口吻對(duì)待他們，這表現(xiàn)了后進(jìn)生心理上的

有上進(jìn)心的愿望和意志薄弱的特點(diǎn)

好勝而不能取勝的矛盾

A:

自尊和得不到自尊的矛盾

B:

心理素質(zhì)低和比較脆弱的特點(diǎn)

C:

答D:案：C

解析：自尊和得不到自尊的矛盾。自尊心是對(duì)自己個(gè)性品質(zhì)的概括而肯定的評(píng)價(jià)，表現(xiàn)為

充分肯定自己的長處和成績。他們既不能容忍教師當(dāng)眾批評(píng)訓(xùn)斥，有時(shí)一句不恰當(dāng)?shù)脑挘?/p>

也能引起他們強(qiáng)烈的感情沖動(dòng)或憎恨。

18、【單選題】在班級(jí)個(gè)別教育的具體要求中，構(gòu)成個(gè)別教育的情感紐帶的是

尊重學(xué)生，關(guān)心信任

熱愛學(xué)生，坦誠相待

A:

嚴(yán)格要求，民主公正

B:

C:

因材施教，一視同仁

答D:案：A

解析：尊重學(xué)生，關(guān)心信任，這是個(gè)別教育的情感紐帶。p197

19、【單選題】從評(píng)價(jià)時(shí)間上來看，班主任工作評(píng)價(jià)應(yīng)做到

單項(xiàng)內(nèi)容與整體評(píng)價(jià)結(jié)合

總結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)結(jié)合

A:

量化評(píng)價(jià)與質(zhì)性評(píng)價(jià)結(jié)合

B:

個(gè)人評(píng)價(jià)與集體評(píng)價(jià)結(jié)合

C:

答D:案：B

解析：從評(píng)價(jià)時(shí)間上來看，要評(píng)價(jià)工作某階段與評(píng)價(jià)全過程相結(jié)合，既要反映出班主任工

作最后的成績，又要反映出班主任工作的階段成績和工作的全過程。即總結(jié)性評(píng)價(jià)與形成

性評(píng)價(jià)結(jié)合相結(jié)合。

20、【單選題】班主任既是評(píng)價(jià)的主體，又是被評(píng)價(jià)的客體。這種班主任工作評(píng)價(jià)方法指的

是

他人評(píng)價(jià)

自我評(píng)價(jià)

A:

集體評(píng)價(jià)

B:

個(gè)體評(píng)價(jià)

C:

答D:案：B

解析：自我評(píng)價(jià)是班主任按照評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系對(duì)自己所做的工作進(jìn)行的分析和評(píng)價(jià)，即班

主任自身對(duì)照評(píng)價(jià)項(xiàng)目進(jìn)行自我檢查。班主任自身既是評(píng)價(jià)的主體，又是被評(píng)價(jià)的客體。

21、【多選題】班主任處理與家長關(guān)系時(shí)，應(yīng)該做到

尊重家長，虛心聽取家長意見

服務(wù)家長，完全聽從家長的意見

A:

將班主任與家長的關(guān)系定位于教育與被教育的關(guān)系

B:

堅(jiān)持教育理念，不必聽從家長的意見

C:

加強(qiáng)指導(dǎo)，提高家長的教育學(xué)修養(yǎng)

D:

答E:案：AE

解析：班主任處理與家長關(guān)系時(shí)，應(yīng)該做到：（1）尊重家長，虛心聽取家長意見；（2）

加強(qiáng)指導(dǎo)，提高家長的教育學(xué)修養(yǎng)。p68

22、【多選題】班級(jí)體育鍛煉的基本內(nèi)容是

校外郊游

課外體育鍛煉

A:

運(yùn)動(dòng)競賽

B:

兩操（課間操與早操）

C:

家務(wù)勞動(dòng)

D:

答E:案：BCD

解析：班級(jí)體育鍛煉的基本內(nèi)容：（1）兩操：早操和課間操。（2）課外體育鍛煉。

（3）運(yùn)動(dòng)競賽。

23、【多選題】班級(jí)活動(dòng)是為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展，其特點(diǎn)主要表現(xiàn)為

自愿性與指導(dǎo)性

隨機(jī)性與偶然性

A:

獨(dú)特性與創(chuàng)造性

B:

開放性與實(shí)踐性

C:

靈活性與綜合性

D:

答E:案：ADE

解析：班級(jí)活動(dòng)具有自愿性和指導(dǎo)性、靈活性和綜合性、開放性和實(shí)踐性的特點(diǎn)。

24、【多選題】確定班會(huì)主題的原則是

科學(xué)性原則

教育性原則

A:

針對(duì)性原則

B:

實(shí)踐性原則

C:

創(chuàng)造性原則

D:

答E:案：BCE

解析：主題班會(huì)主題確定的原則有：（1）教育性原則；（2）針對(duì)性原則；（3）創(chuàng)造性

原則。p157-p158

25、【多選題】下列各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)形式中，屬于文體活動(dòng)的有

詩歌朗誦會(huì)

歌舞表演

A:

故事會(huì)

B:

化妝晚會(huì)

C:

D:

綜合趣味晚會(huì)

答E:案：ABCDE

解析：文藝活動(dòng)的基本形式包括詩歌朗誦會(huì)、故事會(huì)、歌舞表演和綜合趣味晚會(huì)。如化裝

舞會(huì)等。P169-171

26、【多選題】榜樣的作用主要體現(xiàn)在

激勵(lì)作用

規(guī)范作用

A:

矯正作用

B:

導(dǎo)向作用

C:

調(diào)節(jié)作用

D:

答E:案：ACDE

解析：榜樣的作用：①激勵(lì)作用。②調(diào)節(jié)作用。③矯正作用。④導(dǎo)向作用。

27、【問答題】啟發(fā)疏導(dǎo)原則

答案：啟發(fā)疏導(dǎo)原則：指班主任在教育學(xué)生時(shí)，要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生的思

想認(rèn)識(shí)入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使他們積極向上。

28、【問答題】班級(jí)常規(guī)管理

答案：班級(jí)常規(guī)管理、指通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度來管理班級(jí)的方法。

29、【問答題】班級(jí)管理的基本任務(wù)有哪些?

答案：（1）建設(shè)良好的班集體。（2）組織好班級(jí)教師集體和班級(jí)家長集體。（3）

落實(shí)學(xué)校管理目標(biāo)，制定班級(jí)工作計(jì)劃。（4）做好班級(jí)常規(guī)工作。

30、【問答題】班主任處理與校長之間矛盾的原則是什么?

答案：（1）尊重校長，聽從指揮。（2）關(guān)心學(xué)校，支持校長。（3）民主管理，監(jiān)

督校長。

31、【問答題】簡述處理班級(jí)偶發(fā)事件的方法。

答案：（1）調(diào)查研究，掌握全過程。（2）分析原因，弄清實(shí)質(zhì)。（3）慎重處理，

以理服人。

32、【問答題】簡述轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的方法和途徑。

答案：（1）深入了解后進(jìn)生的心理特征。（2）確立后進(jìn)生也能成才的堅(jiān)定信念。

（3）善于捕捉后進(jìn)生身體上的積極因素。（4）創(chuàng)造后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的各種條件，促成轉(zhuǎn)

化。

33、【問答題】試述班主任應(yīng)如何開展對(duì)小學(xué)生科技活動(dòng)的指導(dǎo)。

答案：（1）首先，想法設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)造參加科技活動(dòng)的機(jī)會(huì)。（2）班主任要制定周詳

的科技活動(dòng)的總體和具體計(jì)劃。（3）班主任要調(diào)查了解本班學(xué)生在求知欲方面的迫切

需求，完善具體計(jì)劃。有針對(duì)性組織活動(dòng)。（4）班主任要廣泛邀請(qǐng)、吸收學(xué)科教師、

科技工作者和其他人員來參與、組織、指導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)科技活動(dòng)。

34、【問答題】試論班級(jí)活動(dòng)的意義。

答案：（l）班級(jí)活動(dòng)是促進(jìn)班級(jí)全體學(xué)生德、智、體、美、勞方面全面發(fā)展，打好素質(zhì)

教育基礎(chǔ)的重要形式，途徑和方法。班級(jí)活動(dòng)為學(xué)生思想品德的成長提供了實(shí)踐條件和生

活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)；有利于激發(fā)學(xué)生興趣；促進(jìn)學(xué)生身心健康；促進(jìn)學(xué)生特長和能力發(fā)展；有

助于學(xué)生主創(chuàng)精神的培養(yǎng)和滿足學(xué)生交往的需要。（2）班級(jí)活動(dòng)是組織、建設(shè)良好班

集體的有效方法。班級(jí)活動(dòng)有助于班集體的形成，有助于實(shí)現(xiàn)班級(jí)教育目標(biāo)，有助于形成

正確的集體輿論和良好的班風(fēng)。

35、【問答題】據(jù)《江南都市報(bào)》（2006年9月25日）報(bào)道，樂安實(shí)驗(yàn)小學(xué)有一名教師曾

用非常惡劣的手段來體罰學(xué)生。一位姓楊的女士告訴記者，她兒子歐陽某在樂安實(shí)驗(yàn)小學(xué)四

（7）班就讀。18日，由于兒子上課“交頭接耳”，被班主任嚴(yán)老師發(fā)現(xiàn)，就命令他跪在講臺(tái)

上讀檢討，并叫其他學(xué)生用“瘋狗”來稱呼他。此外，嚴(yán)老師還用竹片將歐陽某的臀部打

青。請(qǐng)問：（1）上述材料反映了嚴(yán)老師在班主任工作中主要違反了哪兩項(xiàng)基本原則?

（2）班主任在工作中貫徹這兩項(xiàng)基本原則的具體要求是什么?

答案：（1）嚴(yán)老師違反了學(xué)生主體的原則和民主平等的原則。①學(xué)生主體的原則要求

教師必須尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的人權(quán)和人格。②民主平等原則是指班主任在工作中，要

認(rèn)識(shí)到教師和學(xué)生在人格和社會(huì)地位是平等的，在班級(jí)管理中盡量地尊重學(xué)生，信賴學(xué)

生。（2）具體要求如下：①尊重學(xué)生的個(gè)性，嚴(yán)禁