第5課 書為心畫-中國書法 課件-2023-2024學(xué)年高中美術(shù)人教版（2019）美術(shù)鑒賞

“書為心畫”

獨一無二的中國書法

鑄牢中華民族共同體意識寫好中國字做好中國人中國書法是中國文化精神的表征，它通過對漢字進行創(chuàng)造性的書寫，凝聚了中華民族的智慧，體現(xiàn)了中華民族的審美觀念。中國書法在歷史上獲取了輝煌的成就，在當(dāng)今社會文化中仍然保持著活躍的生命力。中國書法鑄牢中華民族共同體意識圖像識讀：通過欣賞書法作品提升圖像識讀能力。美術(shù)表現(xiàn)：通過學(xué)習(xí)技法、工具材料、美術(shù)語言，提升藝術(shù)表現(xiàn)力。審美判斷：通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)書法練習(xí)，感知、鑒賞、評價藝術(shù)作品。創(chuàng)意實踐：美術(shù)的學(xué)習(xí)是一個從看到做的過程，通過實踐體會書法藝術(shù)魅力。文化理解：深入學(xué)習(xí)獨一無二的中國書法，展示獨特的藝術(shù)魅力，堅守中華文化立場，堅定文化自信。核心素養(yǎng)鑄牢中華民族共同體意識

中國書法源于實用的漢字書寫，漢字的結(jié)構(gòu)形態(tài)發(fā)生過多次變化，總趨勢是簡化。從商周到秦朝之前出現(xiàn)的字體，現(xiàn)在我們將其稱為篆書。從戰(zhàn)國后期開始，人們對篆書結(jié)構(gòu)和書寫方法進行了簡化改造，形成了一種新的書體一-隸書。隨后，又從隸書中演變出草書、楷書和行書三種書體。至此，漢字的結(jié)構(gòu)特征基本固定，形成了篆書、隸書、草書、行書、楷書五大書體。中國書法的主要書體鑄牢中華民族共同體意識鑄牢中華民族共同體意識中國書法的主要書體

西漢哲學(xué)家楊雄曾說：“書，心畫也。”書法是書寫者性格、德行、情感的反映。一幅作品，用筆、用墨、結(jié)體、章法不同，所顯露的精神氣象也有差異。鑒賞書法，不僅要體會其中的形式美感，也需要體會書寫者的精神世界。書為心畫鑄牢中華民族共同體意識鑄牢中華民族共同體意識作品賞析——篆書鑄牢中華民族共同體意識作品賞析——草書

唐代書法家懷素贈給朋友的一封信：“苦筍及茗異常佳，乃可徑來。懷素上”。鑄牢中華民族共同體意識作品賞析——行書鑄牢中華民族共同體意識作品賞析——隸屬鑄牢中華民族共同體意識作品賞析——楷書書法名家鑄牢中華民族共同體意識篆書：李斯、李冰陽隸書：（漢碑）曹全碑、張遷碑、禮器碑、乙瑛碑草書：張旭、懷素行書：王羲之、王獻之、（二王）蘇軾、黃庭堅、米芾、蔡襄、（宋四家）楷書：顏真卿、柳公權(quán)、歐陽詢、趙孟頫（楷書四大家）拓展知識鑄牢中華民族共同體意識課堂實踐——執(zhí)筆法鑄牢中華民族共同體意識介紹“文房四寶”鑄牢中華民族共同體意識課堂實踐——軟筆書法鑄牢中華民族共同體意識課堂實踐——軟筆書法課堂實踐——硬筆書法寫好中國字做好中國人初學(xué)者要練好楷書，在用硬筆書寫時遵循楷書筆畫技法規(guī)則。方塊字：上小下