小學六年級英語演講稿3分鐘3篇

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學校六班級英語演講稿3分鐘篇1

時間過的真快，中學英語遠程培訓過了好些時間了，通過這次培訓，我對新英語教學有了新的認識。通過這次培訓我認識到真正的教學過程，應(yīng)當是學習主體(同學)和教育主體(老師)，包括環(huán)境交互作用的過程，這種教學是一種同學主動參加的、尊敬同學性格的、參加教學環(huán)境中的教學。在教學過程中應(yīng)當做到：

一、在教學中把時間還給同學

合作學習前給同學獨立思索的時間。沒有獨立思索就進行合作學習，合作學習將流于形式，質(zhì)量不高。有預(yù)備的爭論溝通，才可能是高質(zhì)量的溝通。

提出一個探究性的問題，給同學思維空間。給同學自主學習的時間和空間。在課堂教學中，時間是最重要的學習資源。一個老師對時間如何安排，徑直反映這個老師的教學觀。探究的問題性、實踐性、參加性和開放性決斷了探究學習需要有充分的自主學習時間，否那么就是一句空話。

二、細心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，激發(fā)同學學習的主動性：同學學習的主動性主要在于老師的調(diào)動。需要老師細心設(shè)計教學的各個教學環(huán)節(jié)，設(shè)計仿照、會話、口、筆頭操練、提問，激發(fā)同學學習英語的愛好，激活同學的思維，激起同學的情感，使同學全身心地投入到英語學習中。雖然我們的教學條件有限，但我們可以依據(jù)實際運用實物、自制教具來使課堂形象生動。

三、既要看到同學的個體差異，又要利用他們的個體差異：在以往的課堂上，假如老師對同學的要求整齊劃一，就束縛了同學創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。老師要重視尊敬同學的性格，滿意同學的不同需求。同學的性格差異，不僅表現(xiàn)在同學的個體之間的差異，還表現(xiàn)在獨特的精神世界和愛好特長，這種獨特性是人的性格完善的內(nèi)在資源。因此，我們不能用一個模式去塑造和評價同學。不能用一個水平衡量同學，那是不現(xiàn)實的，也是不可能的。要尊敬同學的不同理解和認識，讓課堂成為同學發(fā)揮性格的天地，成為自我賞識的樂園。

通過這次培訓，自己學到了許多新的理論和知識，同時觀看了許多課堂教學實例，在線溝通也吸取了許多好的教育教學方法和思想，我會以這次培訓為契機，將所學到的知識逐步轉(zhuǎn)化為自己的思想并應(yīng)用到日常應(yīng)用教學實踐中去，爭取取的更大的進步。

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學校六班級英語演講稿3分鐘篇2

我擔負了我校六班級四個班的英語教學工作，在本學期的工作中，本人能從各方面嚴格要求自己，結(jié)合各班同學的實際狀況，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務(wù)。

一、做到了仔細備課

學校六班級英語備課我不但備同學，而且備教材、備教法。依據(jù)教學內(nèi)容及同學的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序?qū)崟r間安排都做了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后實時對該課用出總結(jié)。

二、加強英語上課技能，提高了教育教學質(zhì)量

在課堂上特別留意調(diào)動同學的積極性，加強師生溝通，充分表達同學學得簡單，學得輕松，覺得開心，留意精神，培育同學多動口動手動腦的技能。

三、仔細批改英語作業(yè)

布置作業(yè)有針對性，有層次性。對同學的作業(yè)批改實時，仔細分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)狀況實時改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好差生的課后輔導(dǎo)工作，留意了分層教學

在英語課后，為不同層次的同學進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于同學知識性的輔導(dǎo)，更重要的是同學思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和須要性，使之對學習萌發(fā)愛好。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡約粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

五、積極推動素養(yǎng)教育

為此，我在教學工作中留意了技能的培育，把傳授知識、技能和進展智力、技能結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新技能。讓同學的各種素養(yǎng)都得到有較的進展和培育。

總之，一學期的英語教學工作結(jié)束了，取得了不錯的教育教學成果，學校六班級我所擔負的四個班的英語成果優(yōu)秀的占90%。良5%，及格3%。有2%的人不及格，下學期將繼續(xù)努力，以期取得更好的成果。

學校六班級英語演講稿3分鐘篇3

本學年，我在擔負五、六班級的英語教學在工作中從各方面嚴格要求自己，結(jié)合同學的實際狀況，勤勤懇懇，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學年教學工作做出總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓，繼往開來，以促進教育教學工作更上一層樓。

一、做到了仔細備課

不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，針對各班級教學目標的不同：在培育愛好的基礎(chǔ)上訓練同學認讀單詞的技能，還讓同學仿照教材說英語，培育同學的語音語調(diào);五班級是在保持愛好的基礎(chǔ)上學習新知識，加大聽寫單詞的力度。仔細寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學留意力的有趣教具，課后實時對該課做出總結(jié)，寫好教學后記，并仔細搜集每課的知識要點，歸納成集。

二、提高課堂教學技能

加強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清楚化、條理化、精確化、情感化、生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別留意調(diào)動同學的積極性，加強師生溝通，充分表達同學的主作用，基本做到了讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習技能，以舊引新，活動的設(shè)計表達梯度和層次讓每一位同學在感知、實踐、參加、合作中實現(xiàn)任務(wù)的目標，體驗到勝利的喜悅，讓各個層次的同學都得到提高。

三、虛心學習，取長補短

在教學上，有疑必問。通過參與校、區(qū)市組織的各種互評聽評活動，取長補短，不斷充盈自己的教育教學理論水平，提高教學技能。

四、仔細批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對同學的作業(yè)批改實時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行評講，并針對有關(guān)狀況實時改進教學方法，做到有的放矢。

五、堅持用英語組織課堂教學

目前，由于課堂仍是絕大部分同學學習英語、運用英語唯一的方式和場所，老師更應(yīng)當著重傳達知識和信息的形式，為同學營造良好的學習語言的環(huán)境。我在運用英語進行教學時較能留意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和有用性。詳細做法是：

1、用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大部分相同，我留意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使同學保持愛好，經(jīng)受挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。

2、用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持運用英語。盡量采納同學學過的詞匯，但難免有不少同學不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明。總之，留意所用的語言略高于同學現(xiàn)有水平。

3、力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和精確，并依據(jù)不同班級的同學我就調(diào)整語速的快慢。

4、努力制造和設(shè)計英語語言情景。把課堂當作培育和熬煉同學語言運用技能的場所，鼓舞同學多講英語。在英語課上，除組織六班級同學開展課文表演、課文復(fù)述等活動外，還常常依據(jù)所教內(nèi)容，呈現(xiàn)與同學學習和生活相關(guān)的用語。并常常啟