八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)-第二單元之《大堰河-我的保姆》課件-語(yǔ)文版

[溫家寶回答記者的提問(wèn)]解決民生問(wèn)題還要讓人民生活得快樂(lè)和幸福。這就要保障人民的民主權(quán)利，在社會(huì)推進(jìn)公平與正義。記者也許問(wèn)，什么叫快樂(lè)？我可以借用艾青詩(shī)人的一句話：“請(qǐng)問(wèn)開(kāi)花的大地，請(qǐng)問(wèn)解凍的河流”。(后兩句：去問(wèn)南來(lái)的燕子去問(wèn)輕柔的楊柳。)艾青，被智利大詩(shī)人、諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者巴勃羅·聶魯達(dá)稱為“中國(guó)詩(shī)壇泰斗”

大堰河——我的保姆

艾青作者簡(jiǎn)介

艾青，原名蔣海澄，浙江金華人。因出生時(shí)難產(chǎn)，一位算命先生說(shuō)他的命是“克父母”的，因此被送到一位貧苦農(nóng)民的家里撫養(yǎng)。少愛(ài)美術(shù)，曾赴法國(guó)專攻美術(shù)。1932年回國(guó)，加入“左聯(lián)”，從事革命文藝活動(dòng)，不久被捕入獄。在獄中艾青轉(zhuǎn)而從事詩(shī)歌創(chuàng)作。1933年1月一個(gè)雨雪紛飛的早晨，他在獄中睹雪思人，因雪神飛，回憶起幼年生活，創(chuàng)作了《大堰河－－我的保姆》，并一舉以感人肺腑的感情和清新自然的詩(shī)風(fēng)震動(dòng)詩(shī)壇。艾青在現(xiàn)代史上具有重要地位，被譽(yù)為“卓越的民族詩(shī)人”?！洞笱吆?---我的保姆》是艾青的成名作?！段覑?ài)這土地》《向太陽(yáng)》.《火把》.《古羅馬競(jìng)技場(chǎng)》等是他的代表作。寫(xiě)作背景

大堰河，原出生于離艾青老家五里遠(yuǎn)的大葉荷村，很小就被賣(mài)到艾青的家鄉(xiāng)－－畈田蔣村當(dāng)童養(yǎng)媳。她沒(méi)有名字，人們只好用她的出生地稱呼她，“卑微到連自己的名字也沒(méi)有！”她一生命運(yùn)非常悲慘：與前夫生了三個(gè)孩子；前夫死后，另嫁，又生了兩個(gè)孩子。當(dāng)時(shí)農(nóng)民生活非常艱難，苛捐雜稅，還有地主盤(pán)剝。大堰河孩子多，生活更是艱難，她受盡煎熬，僅四十多歲就離開(kāi)了人世.艾青出生時(shí)因母親難產(chǎn)，算命先生說(shuō)他會(huì)“克死父母”，因此他一出生就受家人歧視，被寄養(yǎng)到大堰河家。艾青就是吮吸著大堰河的乳汁，在她精心愛(ài)撫下成長(zhǎng)的。直到五歲才被領(lǐng)回家，仍然受家庭歧視，規(guī)定他不能叫父母為爸爸媽媽，而要叫叔叔嬸嬸。因此在艾青的情感世界里，對(duì)大堰河的愛(ài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了對(duì)父母的愛(ài)！因此他“長(zhǎng)大一點(diǎn)后，總想早點(diǎn)離開(kāi)家庭”，18歲就離開(kāi)了家。1933年1月，他23歲，在獄中他滿懷深情寫(xiě)下了《大堰河－－我的保姆》。后來(lái)詩(shī)人在1953年和1973年兩次回鄉(xiāng)，都一往情深地去祭掃大堰河的墓。整體感知根據(jù)敘事的順序和情感的變化劃分詩(shī)歌的層次。引起回憶----介紹我與大堰河的關(guān)系----(追懷痛悼)大堰河生前家務(wù)繁重,疼愛(ài)乳兒含淚別離,貧富對(duì)比生活勤儉,寬厚善良愛(ài)兒好夢(mèng),美麗心靈大堰河死后死后凄苦,一生悲涼殯葬之薄,悲慘寫(xiě)照家人遭遇,悲劇命運(yùn)直接贊美----呈給大堰河的贊美詩(shī)----(贊頌謳歌)(眷戀感激)(同情詛咒)動(dòng)?jì)D女的贊美對(duì)千千萬(wàn)萬(wàn)勞敘事抒情大堰河我的保姆主題思想:

這首抒情長(zhǎng)詩(shī)，以深沉、真摯的感情，歌頌了貧農(nóng)婦女大堰河勤勞、善良的美好品質(zhì)，描寫(xiě)了她的悲慘命運(yùn)，并詛咒和揭露了造成她悲劇命的黑暗社會(huì)。借景抒情（第三節(jié)）敘事抒情（細(xì)節(jié)描寫(xiě)）直抒胸臆（第十二、十三節(jié)）討論：本詩(shī)的抒情手法第三節(jié)運(yùn)用了哪些意象？創(chuàng)造了怎樣的意境？意象雪壓草蓋的墳?zāi)归茴^枯死的瓦菲被典押了的園地長(zhǎng)了青苔的石椅意境荒寂衰敗蕭索凄涼感情深情的懷念低沉的哀思寫(xiě)景抒情敘事抒情

細(xì)節(jié)抱撫摸補(bǔ)好破衣后搭好灶火后拾起雞蛋后掐死虱子后包扎傷手后放好醬碗后嘗過(guò)熟飯后拍去炭灰后這些細(xì)節(jié)表現(xiàn)大堰河怎樣的特征？家務(wù)繁重,疼愛(ài)乳兒第四節(jié)具體鋪敘了大堰河無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)心照料著她的乳兒，表現(xiàn)了大堰河的勤勞善良，對(duì)乳兒無(wú)私的愛(ài)，同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)大堰河深深的懷念。含著笑洗菜切菜喂豬燉肉洗衣曬麥“含著笑”表現(xiàn)了大堰河什么樣的品格？突出大堰河雖不論冬夏不分寒暑，年復(fù)一年地承擔(dān)著繁重的勞動(dòng)，但卻表現(xiàn)出純樸寬厚勤勞善良的品格。忍辱負(fù)重?！昂Α北憩F(xiàn)了大堰河什么樣的品格？深愛(ài)切糖貼畫(huà)贊美乳兒做夢(mèng)第八節(jié)哪些細(xì)節(jié)表現(xiàn)大堰河對(duì)乳兒的深愛(ài)?“夢(mèng)”這個(gè)細(xì)節(jié)有何作用？為什么不能說(shuō)？1.這個(gè)夢(mèng)表現(xiàn)了大堰河對(duì)乳兒的感情的真摯，就連在夢(mèng)里也念念不忘。這個(gè)夢(mèng)把大堰河對(duì)乳兒的愛(ài)推向了高潮，傾注了她那慈母的深情。2.這樣一個(gè)偉大的母親只能在夢(mèng)里才能享有幸福時(shí)光，愈加突出了她命運(yùn)的凄慘。3.這個(gè)夢(mèng)也表明大堰河美麗而豐富的內(nèi)心世界，生活雖苦，依然有夢(mèng)。這個(gè)夢(mèng)是不能說(shuō)的，因?yàn)檫@對(duì)大堰河來(lái)說(shuō)是非分的，是一種明知不可能實(shí)現(xiàn)卻始終不能忘懷的期待。討論：大堰河是一個(gè)怎樣的形象？

詩(shī)人對(duì)這一形象寄托了怎樣的思想感情？勤勞純樸的崇高品德，寬厚善良的仁愛(ài)精神，美麗豐富的內(nèi)心世界。答：大堰河是勤勞的，她用她厚大的手掌洗衣、做飯、養(yǎng)雞、喂豬、終日操勞，她又是善良的，她永遠(yuǎn)是“含著笑”去做每一件農(nóng)活。大堰河又是慈愛(ài)的，縱使在終日勞作的疲憊之后，她仍然不忘記同樣用她厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我。她還是博大的，她能像親生母親一樣，深愛(ài)著她的乳兒。她又是悲苦的，貧苦的，勞累的。多年的貧苦生活過(guò)早地奪取了她健康，年僅40多歲就含淚地去了。但即使這樣，她依然有夢(mèng)，有著對(duì)美好生活的渴望。她是平凡而偉大的母親，是普通母親的代表，也是對(duì)全中國(guó)勞動(dòng)人民的贊美。重點(diǎn)難點(diǎn)突破細(xì)節(jié)描寫(xiě)對(duì)比排比反復(fù)作者刻意寫(xiě)回到親生父母家中的感受有什么作用？跟“我”在大堰河家的生活形成對(duì)比。一方面突出了“我”的親疏和愛(ài)憎；另一方面也反映了社會(huì)的不公。家火缽雕花家具本詩(shī)還有哪些地方使用了對(duì)比？

對(duì)比的作用是什么？1.大堰河家與生父家的對(duì)比2.生時(shí)辛勞與死后凄涼對(duì)比3.美好夢(mèng)境與悲慘結(jié)局對(duì)比鮮明形象地表現(xiàn)事物（道理）的什么特點(diǎn)，突出作者對(duì)這一事物或者道理的某種感情。第12節(jié)運(yùn)用排比,表達(dá)了什么樣的感情？后三句在主題表達(dá)上有什么作用？抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)乳母真摯的懷念和深切贊美的感情，進(jìn)而表達(dá)了對(duì)廣大勞動(dòng)?jì)D女乃至勞動(dòng)人民的摯愛(ài)，升華了詩(shī)歌主題。排比的作用排比可以增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)化抒情，同時(shí)還便于語(yǔ)義的層層遞進(jìn)或語(yǔ)境的步步擴(kuò)大?！按笱吆?，今天我看到雪使我想起了你”這一詩(shī)句反復(fù)的作用：渲染了抑郁、低沉的懷念之情。反復(fù)的作用？“反復(fù)”的作用就是強(qiáng)調(diào)、突出所重復(fù)的內(nèi)容，表達(dá)作者什么感情，升華主題。課外延伸一細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)見(jiàn)真情細(xì)節(jié)：細(xì)小的環(huán)節(jié)，是作品中基本的藝術(shù)單位。一句話、一個(gè)表情、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)道具，一個(gè)自然景象等等，都是細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)描寫(xiě)也就是對(duì)于細(xì)節(jié)的描寫(xiě)。精湛的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，是富于典型意義的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。一瓶腌蘿卜

“一瓶腌蘿卜”是宿舍姐妹們對(duì)我的戲稱，因?yàn)槲颐啃瞧趶募依锘貋?lái)總要帶一瓶媽媽自己做的腌蘿卜，她們沒(méi)有嫌棄過(guò)，可是我卻難以接受，為什么她們從家里回來(lái)都可以帶牛奶之類的補(bǔ)品，而我只有一瓶一文不值的腌蘿卜？我越想越委屈，我決定這次回家不再帶腌蘿卜。早晨一起床，就看見(jiàn)了床頭的那瓶腌蘿卜，心里一下子火了起來(lái)，看都沒(méi)有看，“啪”的一聲響，那瓶蘿卜就在地上開(kāi)了肚，紫紅的腌蘿卜現(xiàn)在更紫了，還有些黑。我心中一陣狂喜，有種說(shuō)不出的快感。媽媽聞聲從堂屋跑過(guò)來(lái)，“怎么了，怎么了！”聽(tīng)到這急促又有些喘的聲音，我又開(kāi)始煩了，有什么大驚小怪的?！鞍?，這怎么砸了？”我這下更火了，“不小心碰的，喊什么喊！”我明顯感覺(jué)到她的

錯(cuò)愕。她一直都是這樣，誰(shuí)對(duì)她吼一句，她就會(huì)手足無(wú)措。我閉上眼睛，聽(tīng)到玻璃和地面的摩擦聲，她肯定把那瓶蘿卜拾起來(lái)了，唉，沒(méi)有辦法，無(wú)藥可救了。我看見(jiàn)她手里拿著腌蘿卜出去了，那個(gè)唯唯諾諾，一副農(nóng)村婦女的樣子讓我更窩火。我下午回校的時(shí)候，母親把一袋用塑料袋裝好的腌蘿卜要塞到我的包里，被我拎了出來(lái)，塞在門(mén)后，我沒(méi)有帶腌蘿卜去學(xué)校，這應(yīng)該是稱了我的心意，可為什么我會(huì)有些失落？總有些不安，晚上上自習(xí)時(shí)，滿眼怎么都是那些散落在地上的腌蘿卜，恍惚間聽(tīng)到有同學(xué)叫我，一轉(zhuǎn)臉是媽媽站在教室外，她瑟瑟地站在那里，手里抱著一箱牛奶，她沒(méi)有理會(huì)我的驚訝，只是和平時(shí)一樣，慢條斯理，帶著濃濃的口音開(kāi)口：“我閨女學(xué)習(xí)累了就喝點(diǎn)這個(gè)，人都說(shuō)這補(bǔ)腦呢！”她很慎重地讓我抱著，從里面口袋里拿出一個(gè)小手絹，她一層一層地打開(kāi)，里面是一層報(bào)紙，又一層層地打開(kāi)，她的手不是因?yàn)槔溥€是太累了，一直在顫而我也在抖，當(dāng)她打開(kāi)小包，把一卷卷的整整齊齊的，最大面值二十元的零鈔遞給我時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)我已淚流滿面。然后媽媽說(shuō)什么我也聽(tīng)不清楚了，只是一個(gè)勁兒點(diǎn)頭，后來(lái)知道那晚媽媽是走回家的，而那段路我坐車(chē)也要一個(gè)小時(shí)，再走半個(gè)小時(shí)的泥路。從那以后，我又照常帶腌蘿卜，那箱奶我也沒(méi)有喝，因?yàn)樗荒芎?，它過(guò)期一年多了，我沒(méi)有告訴媽媽。

有些事情我明白了，愛(ài)是免費(fèi)的，一瓶腌蘿卜是一文不值，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，它卻是最珍貴的，對(duì)于室友們的戲稱，我也能坦然接受了。課外延伸二人稱詩(shī)歌有的地方對(duì)大堰河稱“她”：她的名字就是生她的村莊的名字，她是童養(yǎng)媳?！薄八?，洗著我們的衣服，也含著笑，提著菜籃到村邊的結(jié)冰的池塘去……”在很多段落中又稱“你”:“大堰河，今天看到雪使我想起了你……”人稱的變化有什么作用？各種敘述人稱的作用第一人稱能增強(qiáng)作品的真實(shí)性，豐富作品情感內(nèi)涵，使之更具有藝術(shù)魅力；第二人稱能拉近作者與人物的距離，便于作者與人物對(duì)話，抒發(fā)感情，進(jìn)而感染讀者；第三人稱則以旁觀者的身份敘述，不受“我”的限制，作品的內(nèi)容可以寫(xiě)得更廣闊、自由。用第三人稱，是客觀陳述，對(duì)大堰河的行為作交待。用第二人稱，仿佛是與大堰河直接對(duì)話，親切自然，便于作者抒發(fā)感情，更好地表達(dá)出作者對(duì)大堰河的深情。練習(xí)1、下列各組詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)無(wú)誤的一項(xiàng)是（）A．醬碗撫摸凋花扭扣B．棺材叱罵漂泊咒語(yǔ)C．菜藍(lán)輝煌凌侮凄苦 D．青苔虱子圍裙瓦霏（A．凋—雕扭—紐

C．藍(lán)—籃D．霏—菲）B2、下列加粗點(diǎn)字注音無(wú)誤的一項(xiàng)是A典押diǎnyā忸怩niǔniè凌侮língwǔB叱罵chì青苔tāi詛咒zhòuC冰屑xiè嬌美jiǎo漂泊piāoD荊棘jīngjí輝煌huīhuáng悄然qiǎoD3、依次填入下段文字中橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

艾青說(shuō)：“我所努力的對(duì)詩(shī)的要求是四個(gè)方面：_____，有意識(shí)的避免用華麗辭藻來(lái)掩飾空虛；_____，以一個(gè)意象來(lái)表明一個(gè)感覺(jué)和觀念；_____，以全部力量去完成自己所選擇的主題；_____，不含糊其辭，不屑為人費(fèi)解的思想，決不讓讀者誤解和墜五里霧中。”A、樸素集中單純明快B、單純樸素明快集中C、樸素單純集中明快D、單純集中明快樸素

我愛(ài)這土地

艾青1938年11月17日假如我是一只鳥(niǎo)，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明……——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……拓展閱讀(1)對(duì)上面這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．詩(shī)中作者將自己比喻成“鳥(niǎo)”，未用“珠圓玉潤(rùn)”之類詞語(yǔ)來(lái)修飾，而用“嘶啞”來(lái)形容鳥(niǎo)兒的歌喉，使讀者體味到歌者經(jīng)歷的坎坷、悲酸和執(zhí)著的愛(ài)。B．關(guān)于“土地”“河流”“風(fēng)”“黎明”的一組詩(shī)句，這里用“被暴風(fēng)雨打擊”“永遠(yuǎn)洶涌”“無(wú)止息地吹刮”等詞來(lái)修飾，抒寫(xiě)了大地遭受的苦難、人民的悲憤和激怒用“和那來(lái)自林間的無(wú)比的溫柔”的修飾表明作者對(duì)光明的向往。C．“然后我死了／連羽毛也腐爛在土地里面。”這兩句詩(shī)形象而充分地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)土地的眷戀。根據(jù)時(shí)間的提示：1938年11月17日可以看出作者為了祖國(guó)的安危而勇于獻(xiàn)身的博大情懷。D．“為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……”這兩句詩(shī)的“我”，指喻體“別人”而不是指詩(shī)人自己。DD(《我愛(ài)這土地》一詩(shī)是艾青在抗戰(zhàn)時(shí)期的名作，四個(gè)選項(xiàng)分別著眼于詩(shī)