第九單元《總復(fù)習(xí)》大單元教案2023-2024學(xué)年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)（西師大版）

/第九單元《總復(fù)習(xí)》大單元教案2023-2024學(xué)年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)（西師大版）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能（1）通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解掌握本冊(cè)所學(xué)的基本知識(shí)和技能。（2）能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性。（3）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和解決問題的能力。2.過程與方法（1）通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。（2）通過解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。（2）培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)內(nèi)容1.數(shù)的認(rèn)識(shí)（1）100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（2）整十?dāng)?shù)加減一位數(shù)（3）整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)2.人民幣的認(rèn)識(shí)（1）人民幣的基本單位（2）人民幣的換算（3）人民幣的加減計(jì)算3.幾何圖形（1）平面圖形的認(rèn)識(shí)（2）立體圖形的認(rèn)識(shí)（3）圖形的拼組4.時(shí)間的認(rèn)識(shí)（1）時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)（2）時(shí)間的計(jì)算（3）時(shí)間的應(yīng)用三、教學(xué)重點(diǎn)1.100以內(nèi)數(shù)的加減計(jì)算2.人民幣的換算和加減計(jì)算3.幾何圖形的認(rèn)識(shí)和拼組4.時(shí)間的認(rèn)識(shí)和計(jì)算四、教學(xué)難點(diǎn)1.人民幣的換算和加減計(jì)算2.幾何圖形的拼組3.時(shí)間的計(jì)算五、教學(xué)準(zhǔn)備1.教學(xué)課件2.小組活動(dòng)材料六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課通過引導(dǎo)學(xué)生回顧本冊(cè)所學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的加減計(jì)算（1）教師出示計(jì)算題，學(xué)生獨(dú)立完成。（2）教師組織學(xué)生進(jìn)行計(jì)算比賽，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。3.復(fù)習(xí)人民幣的認(rèn)識(shí)（1）教師出示人民幣，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種面額的人民幣。（2）教師組織學(xué)生進(jìn)行人民幣的換算和加減計(jì)算練習(xí)。4.復(fù)習(xí)幾何圖形的認(rèn)識(shí)和拼組（1）教師出示幾何圖形，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種幾何圖形。（2）教師組織學(xué)生進(jìn)行幾何圖形的拼組練習(xí)。5.復(fù)習(xí)時(shí)間的認(rèn)識(shí)和計(jì)算（1）教師出示時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒。（2）教師組織學(xué)生進(jìn)行時(shí)間的計(jì)算練習(xí)。6.小組合作學(xué)習(xí)（1）教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。（2）小組成員共同討論，總結(jié)學(xué)習(xí)方法和技巧。（3）小組代表進(jìn)行匯報(bào)，分享學(xué)習(xí)成果。7.課堂小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。8.布置作業(yè)教師布置與本節(jié)課相關(guān)的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。七、課后反思1.教師對(duì)本次復(fù)習(xí)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，分析優(yōu)點(diǎn)和不足。2.教師針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。八、教學(xué)評(píng)價(jià)1.學(xué)生對(duì)100以內(nèi)數(shù)的加減計(jì)算、人民幣的換算和加減計(jì)算、幾何圖形的認(rèn)識(shí)和拼組、時(shí)間的認(rèn)識(shí)和計(jì)算等方面的掌握程度。2.學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，如合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神、交流能力等。3.學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和態(tài)度，如學(xué)習(xí)積極性、自信心、獨(dú)立思考能力等。在以上教案中，需要重點(diǎn)關(guān)注的是“復(fù)習(xí)人民幣的認(rèn)識(shí)”這一部分。人民幣作為中國的法定貨幣，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，理解并熟練掌握人民幣的換算和加減計(jì)算，不僅是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本要求，也是日常生活中必備的技能。因此，這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)需要更加細(xì)致和深入。以下是對(duì)“復(fù)習(xí)人民幣的認(rèn)識(shí)”這一重點(diǎn)細(xì)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：使學(xué)生能夠識(shí)別和區(qū)分不同面額的人民幣，理解人民幣的基本單位，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算和加減計(jì)算。2.過程與方法：通過實(shí)際操作和模擬購物活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用人民幣解決實(shí)際問題的能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)貨幣的正確認(rèn)識(shí)，形成良好的消費(fèi)觀念。教學(xué)內(nèi)容：1.人民幣的基本單位：介紹人民幣的基本單位是元，以及元與角、分之間的換算關(guān)系。2.人民幣的識(shí)別：通過展示不同面額的紙幣和硬幣，讓學(xué)生識(shí)別并說出每種貨幣的面額。3.人民幣的換算：教授元、角、分之間的換算方法，如1元=10角，1角=10分。4.人民幣的加減計(jì)算：通過練習(xí)題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用人民幣進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：1.人民幣的基本單位和換算關(guān)系2.人民幣的識(shí)別和加減計(jì)算教學(xué)難點(diǎn)：1.人民幣的換算方法2.人民幣的加減計(jì)算應(yīng)用教學(xué)準(zhǔn)備：1.真實(shí)的人民幣紙幣和硬幣2.人民幣換算和加減計(jì)算的練習(xí)題3.購物模擬活動(dòng)的相關(guān)物品教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課：-教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的人民幣知識(shí)，如“我們學(xué)過的人民幣有哪些面額？”、“1元等于多少角？”等。2.人民幣的識(shí)別：-教師展示不同面額的人民幣，讓學(xué)生觀察并說出每種貨幣的面額。-可以通過游戲的方式，讓學(xué)生分組比賽，識(shí)別出最快最多的貨幣面額。3.人民幣的換算：-教師通過講解和演示，讓學(xué)生理解元、角、分之間的換算關(guān)系。-設(shè)計(jì)換算練習(xí)題，讓學(xué)生動(dòng)手計(jì)算，加深對(duì)換算方法的理解。4.人民幣的加減計(jì)算：-教師出示加減計(jì)算題目，引導(dǎo)學(xué)生使用人民幣進(jìn)行計(jì)算。-可以通過模擬購物活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中練習(xí)加減計(jì)算。5.小組合作學(xué)習(xí)：-學(xué)生分組進(jìn)行人民幣換算和加減計(jì)算的小組討論和練習(xí)。-每組選出一個(gè)代表進(jìn)行匯報(bào)，分享學(xué)習(xí)心得和計(jì)算方法。6.課堂小結(jié)：-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)人民幣的識(shí)別、換算和計(jì)算方法。-強(qiáng)調(diào)人民幣在實(shí)際生活中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用人民幣進(jìn)行交易。7.布置作業(yè)：-設(shè)計(jì)與人民幣相關(guān)的家庭作業(yè)，如填寫購物清單并計(jì)算總價(jià)。課后反思：-教師應(yīng)反思教學(xué)過程中學(xué)生的參與度、理解程度以及教學(xué)方法的適用性。-根據(jù)學(xué)生的反饋和作業(yè)完成情況，調(diào)整教學(xué)策略，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。教學(xué)評(píng)價(jià)：-通過課堂問答、練習(xí)題完成情況以及模擬購物活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)人民幣知識(shí)的掌握程度。-觀察學(xué)生在小組合作中的交流能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。-評(píng)估學(xué)生對(duì)貨幣的認(rèn)識(shí)和對(duì)消費(fèi)的理解，以及是否形成了正確的價(jià)值觀。通過這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，不僅能夠幫助學(xué)生鞏固和深化對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)，還能夠培養(yǎng)他們的實(shí)際應(yīng)用能力和解決問題的能力。同時(shí)，通過小組合作和模擬購物活動(dòng)，學(xué)生能夠在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)效性。在上一部分中，我們?cè)敿?xì)說明了“復(fù)習(xí)人民幣的認(rèn)識(shí)”這一重點(diǎn)細(xì)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、準(zhǔn)備、過程、課后反思和評(píng)價(jià)。接下來，我們將繼續(xù)補(bǔ)充和說明教學(xué)過程中的具體方法和活動(dòng)，以確保學(xué)生能夠有效地理解和掌握人民幣的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)過程的具體方法和活動(dòng)：1.直觀教學(xué)：-使用真實(shí)的人民幣紙幣和硬幣進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生能夠直觀地感受貨幣的質(zhì)感、顏色和大小。-通過觸摸和觀察，學(xué)生可以更好地記憶和理解不同面額的貨幣。2.情景模擬：-創(chuàng)設(shè)模擬購物情景，如在學(xué)校的小賣部或者課堂上設(shè)置的模擬商店中，讓學(xué)生扮演顧客和收銀員的角色。-在模擬購物中，學(xué)生需要使用人民幣進(jìn)行交易，這樣可以提高他們解決實(shí)際問題的能力。3.游戲化學(xué)習(xí)：-設(shè)計(jì)人民幣換算和計(jì)算的游戲，如“找零游戲”、“貨幣接龍”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。-通過游戲，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中練習(xí)換算和計(jì)算，提高學(xué)習(xí)的積極性。4.問題解決：-提出與人民幣相關(guān)的問題，如“如果你有20元，你想買一本書需要15元，你應(yīng)該找回多少錢？”等。-引導(dǎo)學(xué)生思考并解決這些問題，培養(yǎng)他們的邏輯思維和問題解決能力。5.小組合作：-分組討論人民幣的換算規(guī)則和計(jì)算方法，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流和分享。-小組合作可以促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)，幫助他們從不同的角度理解和掌握知識(shí)。6.個(gè)別輔導(dǎo)：-對(duì)于在人民幣換算和計(jì)算上有困難的學(xué)生，教師應(yīng)提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服難點(diǎn)。-通過個(gè)別輔導(dǎo)，教師可以更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，并提供有針對(duì)性的幫助。7.評(píng)價(jià)與反饋：-對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予及時(shí)的反饋，表揚(yáng)他們的進(jìn)步，指出需要改進(jìn)的地方。-通過評(píng)價(jià)，學(xué)生可以了解自己的學(xué)習(xí)情況，教師也可以根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)策略的調(diào)整：-根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，教師應(yīng)及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。例如，如果發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生在人民幣換算上存在困難，教師可以增加換算練習(xí)的時(shí)間和難度，或者采用不同的教學(xué)方法來幫助學(xué)生理解換算規(guī)則。-對(duì)于計(jì)算能力較弱的學(xué)生，教師可以設(shè)計(jì)更多的計(jì)算練習(xí)，或者提供額外的輔導(dǎo)時(shí)間，以確保他們能夠跟上課程的進(jìn)度。-對(duì)于已經(jīng)掌握人民幣知識(shí)的學(xué)生，教師可以提供更具挑戰(zhàn)性的問題或者拓展活動(dòng)，以保持他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。家庭作業(yè)的設(shè)計(jì)：-家庭作業(yè)應(yīng)與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容相銜接，鞏固學(xué)生對(duì)