第6單元 第2課時 除數(shù)是整十數(shù)的筆算除法（Word教案）2023-2024學年四年級數(shù)學上冊同步備課（人教版）

/第6單元第2課時除數(shù)是整十數(shù)的筆算除法（Word教案）2023-2024學年四年級數(shù)學上冊同步備課（人教版）一、教學目標1.讓學生掌握除數(shù)是整十數(shù)的筆算除法的方法，能夠正確地進行計算。2.培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力，提高學生的計算速度和準確性。3.培養(yǎng)學生良好的學習習慣，提高學生的自主學習能力。二、教學內(nèi)容1.除數(shù)是整十數(shù)的筆算除法的計算方法。2.除數(shù)是整十數(shù)的筆算除法的應用。三、教學重點與難點1.教學重點：除數(shù)是整十數(shù)的筆算除法的計算方法。2.教學難點：除數(shù)是整十數(shù)的筆算除法的應用。四、教學準備1.教學課件。2.練習題。五、教學過程1.導入新課通過上一課時的學習，我們已經(jīng)掌握了除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法。今天我們將學習除數(shù)是整十數(shù)的筆算除法。2.講解除數(shù)是整十數(shù)的筆算除法的計算方法（1）將除數(shù)和被除數(shù)對齊，從被除數(shù)的最高位開始除。（2）用除數(shù)試除被除數(shù)的前兩位數(shù)，如果前兩位數(shù)比除數(shù)小，就試除前三位數(shù)。（3）除到哪一位，就把商寫在那一位上面。（4）每次除得的余數(shù)必須比除數(shù)小。3.舉例講解以124÷20為例，進行除數(shù)是整十數(shù)的筆算除法的計算。4.練習讓學生進行除數(shù)是整十數(shù)的筆算除法的練習，鞏固計算方法。5.小結(jié)讓學生總結(jié)除數(shù)是整十數(shù)的筆算除法的計算方法。6.作業(yè)布置布置相關(guān)的練習題，讓學生回家進行練習。六、教學反思通過本節(jié)課的教學，學生掌握了除數(shù)是整十數(shù)的筆算除法的計算方法，能夠正確地進行計算。但在練習過程中，發(fā)現(xiàn)部分學生對于除數(shù)是整十數(shù)的筆算除法的應用還不夠熟練，需要進一步加強練習。在今后的教學中，要注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力，提高學生的計算速度和準確性。同時，要關(guān)注學生的學習習慣的培養(yǎng)，提高學生的自主學習能力。需要重點關(guān)注的細節(jié)是：除數(shù)是整十數(shù)的筆算除法的計算方法。除數(shù)是整十數(shù)的筆算除法是小學數(shù)學中的重要內(nèi)容，對于學生來說，掌握這一計算方法是提高計算速度和準確性的關(guān)鍵。因此，教師需要在這個細節(jié)上進行詳細的補充和說明，以確保學生能夠熟練掌握。首先，教師需要強調(diào)的是，在進行除數(shù)是整十數(shù)的筆算除法時，學生需要將除數(shù)和被除數(shù)對齊，從被除數(shù)的最高位開始除。這是因為在進行除法運算時，我們需要從高位開始，逐位進行計算，以確保計算的準確性。其次，教師需要詳細解釋的是，用除數(shù)試除被除數(shù)的前兩位數(shù)，如果前兩位數(shù)比除數(shù)小，就試除前三位數(shù)。這是因為整十數(shù)的除法運算涉及到多個位數(shù)，我們需要從高位開始，逐位進行計算，以確保計算的準確性。接下來，教師需要詳細解釋的是，除到哪一位，就把商寫在那一位上面。這是因為在進行除法運算時，我們需要將商寫在正確的位置上，以確保計算的準確性。最后，教師需要強調(diào)的是，每次除得的余數(shù)必須比除數(shù)小。這是因為在進行除法運算時，我們需要確保余數(shù)比除數(shù)小，以便進行下一步的計算。為了讓學生更好地理解和掌握除數(shù)是整十數(shù)的筆算除法的計算方法，教師可以通過舉例的方式進行講解。例如，教師可以選擇一個具體的例子，如124÷20，然后逐步進行計算，展示每一步的計算過程和計算方法。通過這種方式，學生可以更直觀地了解除數(shù)是整十數(shù)的筆算除法的計算方法，并且可以更好地理解和掌握。除了舉例講解，教師還可以通過練習的方式讓學生進行鞏固。教師可以設計一些除數(shù)是整十數(shù)的筆算除法的練習題，讓學生進行計算。通過這種方式，學生可以將所學的知識應用到實際計算中，從而更好地理解和掌握除數(shù)是整十數(shù)的筆算除法的計算方法。總結(jié)起來，除數(shù)是整十數(shù)的筆算除法的計算方法是學生需要重點關(guān)注的內(nèi)容。教師需要通過詳細的補充和說明，讓學生能夠熟練掌握這一計算方法。通過舉例講解和練習的方式，學生可以更好地理解和掌握除數(shù)是整十數(shù)的筆算除法的計算方法，從而提高計算速度和準確性。在詳細補充和說明除數(shù)是整十數(shù)的筆算除法的計算方法時，我們可以從以下幾個方面進行深入講解：1.對齊與試除：-在進行除數(shù)是整十數(shù)的筆算除法時，首先要確保除數(shù)和被除數(shù)對齊，即除數(shù)的十位與被除數(shù)的十位對齊，個位與被除數(shù)的個位對齊。如果被除數(shù)的十位和個位組成的數(shù)小于除數(shù)，則需要試除被除數(shù)的前三位數(shù)，即百位、十位和個位組成的數(shù)。-例如，對于124÷20，由于12小于20，我們需要試除124的前三位數(shù)，即124÷20。2.商的位置：-在進行除法運算時，商的位置至關(guān)重要。每次除得的商應該寫在被除數(shù)的相應位上。如果試除的是前兩位數(shù)，則商寫在十位上；如果試除的是前三位數(shù)，則商寫在百位上。-例如，對于124÷20，如果試除的是前三位數(shù)，那么商應該寫在百位上。3.余數(shù)處理：-每次除得的余數(shù)必須比除數(shù)小。如果余數(shù)大于或等于除數(shù)，說明試除的數(shù)太大，需要調(diào)整。在除數(shù)是整十數(shù)的情況下，余數(shù)的處理尤為重要，因為它關(guān)系到下一步的計算。-例如，如果124÷20的余數(shù)是14，那么這個余數(shù)是小于除數(shù)20的，計算正確。4.進位與借位：-在除法運算中，可能會涉及到進位和借位的問題。當被除數(shù)的某一位不夠除時，需要從下一位借位。借位后，被除數(shù)的該位要加上10，然后再進行除法運算。-例如，如果被除數(shù)是345，除數(shù)是30，那么在計算時，如果個位上的5不夠除以30，就需要從十位借位，即將45變成4510=55，然后再進行除法運算。5.多步驟除法：-在除數(shù)是整十數(shù)的情況下，可能需要進行多步驟的除法運算。這意味著可能需要多次試除和調(diào)整，直到所有的位數(shù)都被除盡。-例如，對于124÷20，可能需要先除百位和十位組成的數(shù)，得到商后，再除剩下的數(shù)。6.練習與鞏固：-為了讓學生更好地掌握除數(shù)是整十數(shù)的筆算除法，教師應該提供大量的練習題，讓學生反復練習。練習題應該包括各種情況，如除盡的情況、有余數(shù)的情況、需要借位的情況等。-在學生練習的過程中，教師應該巡回指導，及時發(fā)現(xiàn)和糾正學生在計算過程中出現(xiàn)的問題。7.總結(jié)與反思：-在教學結(jié)束后，教師應該引導學生進行總結(jié)，讓學生回顧除數(shù)是整十數(shù)的筆算除法的計算方法，并鼓勵學生分享自己在計算過程中的心得體會。-教師