第八單元口語(yǔ)交際：《小兔運(yùn)南瓜》（教案）部編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)

/《小兔運(yùn)南瓜》教案一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解故事內(nèi)容，能夠簡(jiǎn)單地復(fù)述故事。2.培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。3.通過(guò)故事，讓學(xué)生明白“團(tuán)結(jié)就是力量”的道理。二、教學(xué)內(nèi)容1.故事內(nèi)容：《小兔運(yùn)南瓜》2.口語(yǔ)交際：討論故事中的角色和情節(jié)三、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入(1)老師出示小兔和南瓜的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出它們的名字。(2)老師簡(jiǎn)要介紹故事內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.講述故事(1)老師有感情地講述故事，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊看插圖，感受故事情節(jié)。(2)講述完畢，老師提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)故事的理解。3.復(fù)述故事(1)老師引導(dǎo)學(xué)生用自己的話(huà)復(fù)述故事，注意語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。(2)學(xué)生分小組進(jìn)行復(fù)述，老師巡回指導(dǎo)。4.口語(yǔ)交際(1)老師提出討論話(huà)題：“故事中，小兔為什么要請(qǐng)大家?guī)兔\(yùn)南瓜？”(2)學(xué)生分小組進(jìn)行討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。(3)各小組派代表匯報(bào)討論成果，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。5.總結(jié)故事道理(1)老師引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的道理：“團(tuán)結(jié)就是力量”。(2)學(xué)生發(fā)言，分享自己的感悟。6.課堂小結(jié)老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)口語(yǔ)交際的重要性。四、作業(yè)布置1.回家后，向家長(zhǎng)復(fù)述故事《小兔運(yùn)南瓜》。2.與家長(zhǎng)討論故事中的道理，寫(xiě)在日記本上。五、教學(xué)反思1.教學(xué)過(guò)程中，注意關(guān)注學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，引導(dǎo)他們用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。2.在討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高課堂氛圍。3.課后及時(shí)反思教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。六、教學(xué)評(píng)價(jià)1.通過(guò)課堂表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生在口語(yǔ)交際方面的進(jìn)步。2.檢查作業(yè)完成情況，了解學(xué)生對(duì)故事的理解和感悟。3.定期進(jìn)行口語(yǔ)測(cè)試，檢測(cè)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。七、教學(xué)資源1.小兔和南瓜的圖片。2.故事《小兔運(yùn)南瓜》的文字材料。3.相關(guān)的教學(xué)視頻和音頻資料。八、教學(xué)時(shí)間1課時(shí)九、教學(xué)建議1.在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，讓他們?cè)谟懻摵蛷?fù)述故事中鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力。2.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。3.課后及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。4.針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。5.定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。十、教學(xué)效果預(yù)期通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，預(yù)期學(xué)生能夠：1.理解故事內(nèi)容，能夠簡(jiǎn)單地復(fù)述故事。2.學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。3.明白“團(tuán)結(jié)就是力量”的道理，并在生活中實(shí)踐。4.提高口語(yǔ)表達(dá)能力，增強(qiáng)自信心。5.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過(guò)程在《小兔運(yùn)南瓜》的教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)過(guò)程的實(shí)施是至關(guān)重要的。這是因?yàn)榻虒W(xué)過(guò)程直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容的理解、口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)以及對(duì)故事道理的感悟。以下是針對(duì)這個(gè)重點(diǎn)細(xì)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明。1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：導(dǎo)入環(huán)節(jié)是吸引學(xué)生注意力、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的重要步驟。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師可以通過(guò)出示小兔和南瓜的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出它們的名字，從而自然地引入本節(jié)課的主題。此外，教師還可以簡(jiǎn)要介紹故事內(nèi)容，設(shè)置一些懸念，激發(fā)學(xué)生的好奇心，使他們對(duì)接下來(lái)的學(xué)習(xí)充滿(mǎn)期待。2.講述故事環(huán)節(jié)：在講述故事環(huán)節(jié)，教師需要有感情地講述故事，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊看插圖，感受故事情節(jié)。講述完畢后，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式檢查學(xué)生對(duì)故事的理解。例如，教師可以問(wèn)學(xué)生：“故事中，小兔為什么要請(qǐng)大家?guī)兔\(yùn)南瓜？”、“最后，小兔們是如何成功運(yùn)走南瓜的？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生回顧故事內(nèi)容，加深對(duì)故事的理解。3.復(fù)述故事環(huán)節(jié)：復(fù)述故事環(huán)節(jié)是鍛煉學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的重要步驟。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生用自己的話(huà)復(fù)述故事，注意語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。為了增加趣味性，教師可以讓學(xué)生分小組進(jìn)行復(fù)述，并進(jìn)行角色扮演。在這個(gè)過(guò)程中，教師需要巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)上的錯(cuò)誤，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。4.口語(yǔ)交際環(huán)節(jié)：口語(yǔ)交際環(huán)節(jié)是本節(jié)課的核心環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師需要提出討論話(huà)題，引導(dǎo)學(xué)生圍繞話(huà)題展開(kāi)討論。例如，教師可以提出：“故事中，小兔為什么要請(qǐng)大家?guī)兔\(yùn)南瓜？”這個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生分小組進(jìn)行討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。在討論過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們積極參與，提高課堂氛圍。討論結(jié)束后，各小組派代表匯報(bào)討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。5.總結(jié)故事道理環(huán)節(jié)：總結(jié)故事道理環(huán)節(jié)是幫助學(xué)生從故事中汲取人生智慧的重要步驟。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的道理：“團(tuán)結(jié)就是力量”。教師可以讓學(xué)生發(fā)言，分享自己的感悟。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，教師可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，并激發(fā)他們?cè)谌粘Ｉ钪雄`行這一道理。6.課堂小結(jié)環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)環(huán)節(jié)是對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的梳理和總結(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師需要強(qiáng)調(diào)口語(yǔ)交際的重要性，并提醒學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)。此外，教師還可以針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中更加努力。總之，在《小兔運(yùn)南瓜》的教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注每一個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施，確保學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，教師可以培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，使他們能夠更好地與他人交流。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的心理健康，引導(dǎo)他們從故事中汲取人生智慧，為今后的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。在《小兔運(yùn)南瓜》的教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注每一個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施，確保學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，教師可以培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，使他們能夠更好地與他人交流。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的心理健康，引導(dǎo)他們從故事中汲取人生智慧，為今后的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。7.作業(yè)布置環(huán)節(jié)：作業(yè)布置環(huán)節(jié)是鞏固課堂所學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要步驟。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師需要設(shè)計(jì)具有針對(duì)性和趣味性的作業(yè)，讓學(xué)生在課后能夠繼續(xù)思考和練習(xí)。例如，教師可以讓學(xué)生回家后向家長(zhǎng)復(fù)述故事《小兔運(yùn)南瓜》，并與家長(zhǎng)討論故事中的道理，寫(xiě)在日記本上。這樣的作業(yè)既能夠讓學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，又能夠促進(jìn)親子間的交流。8.教學(xué)反思環(huán)節(jié)：教學(xué)反思環(huán)節(jié)是教師提高自身教學(xué)水平、不斷優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的重要步驟。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師需要對(duì)課堂教學(xué)中學(xué)生的表現(xiàn)、教學(xué)效果以及自身的教學(xué)行為進(jìn)行深入反思。針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，教師需要思考如何更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高他們的參與度；針對(duì)教學(xué)效果，教師需要思考如何根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果；針對(duì)自身的教學(xué)行為，教師需要思考如何更好地發(fā)揮引導(dǎo)作用，讓學(xué)生在課堂中真正成為學(xué)習(xí)的主體。9.教學(xué)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)：教學(xué)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)是檢驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成、了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要步驟。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師可以通過(guò)課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和口語(yǔ)測(cè)試等方式評(píng)價(jià)學(xué)生在口語(yǔ)交際方面的進(jìn)步。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、合作精神和參與意識(shí)等方面的表現(xiàn)，全面了解學(xué)生的綜合素養(yǎng)。10.教學(xué)資源與環(huán)境：為了更好地實(shí)施教學(xué)過(guò)程，教師需要準(zhǔn)備豐富的教學(xué)資源和創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境。在教學(xué)資源方面，教師可以準(zhǔn)備小兔和南瓜的圖片、故事《小兔運(yùn)南瓜》的文字材料以及相關(guān)的教學(xué)視頻和音頻資料等。在教室環(huán)境方面，教師可以布置一些與故事內(nèi)容相關(guān)的裝飾，如小兔和南瓜的圖畫(huà)，讓學(xué)生在課堂中感受到故事氛圍。11.教學(xué)時(shí)間安排：在實(shí)施教學(xué)過(guò)程時(shí)，教師需要合理分配教學(xué)時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的實(shí)施。一般來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)時(shí)間可以安排為1課時(shí)。在這1課時(shí)中，教師需要把握好每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，既要保證學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和討論，又要注意不要拖堂，以免影響學(xué)生的休息時(shí)間。12.教學(xué)建議：為了更好地實(shí)施教學(xué)過(guò)程，教師可以參考以下建議：首先，注重培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，讓他們?cè)谟懻摵蛷?fù)述故事中鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力；其次，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心；再次，課后及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)；最后，針對(duì)