《誰熱得快導學案-2023-2024學年科學青島版2001》

《誰熱得快》導學案第一課時一、導言《誰熱得快》是一部深受歡迎的熱門電影，通過講述一個家庭在燥熱夏季中的生活經(jīng)歷，揭示了現(xiàn)代都市人在城市化生活中所面對的一系列問題。本片以輕松幽默的方式呈現(xiàn)社會現(xiàn)實，引發(fā)了人們對家庭、城市和生活方式的思考。通過觀看這部電影，不僅可以獲得娛樂，還可以獲得對生活的啟發(fā)和反思。二、電影基本信息片名：《誰熱得快》導演：張三編?。豪钏闹餮荩和跷濉②w六、張七上映時間：2020年片長：110分鐘三、導學目標1.了解電影《誰熱得快》的基本情節(jié)和主題；2.分析電影中的人物性格和情感表達；3.探討城市生活帶來的問題和挑戰(zhàn)；4.思考家庭在城市化進程中的作用和影響。四、導學內(nèi)容1.觀看電影《誰熱得快》，注意以下幾個方面的內(nèi)容：-主要人物的性格特點和角色定位；-故事情節(jié)的發(fā)展和轉(zhuǎn)折點；-電影中的情感表達和交流；-片中反映的社會現(xiàn)實和問題；-家庭在電影中的作用和影響。2.分組討論電影中的主題和寓意，每組進行成果展示，并進行集體討論。3.撰寫觀后感，包括對電影情節(jié)、人物、主題的理解和思考，以及對城市生活和家庭的看法。五、導學案評價學生完成觀看電影、分組討論和撰寫觀后感的任務后，將通過以下幾個方面進行評價：1.觀看電影是否認真，對電影內(nèi)容是否理解清楚；2.分組討論是否積極，成果展示是否有條理，結論是否合理；3.觀后感是否扎實，是否表達出思想深度和觀點獨特性。六、總結通過本次導學活動，學生將對電影《誰熱得快》有更深入的了解，對城市生活和家庭的作用有更清晰的認識，從而提升對社會現(xiàn)實和人際關系的理解能力。希望學生在觀看電影的過程中能夠發(fā)現(xiàn)更多的思考點和亮點，并在集體討論和個人思考的過程中不斷提升自己的綜合素養(yǎng)和表達能力。第二課時一、課前準備1.學習目標：-了解熱的基本概念和性質(zhì)-理解熱傳遞的方式-掌握熱的計量單位和計算方法-能夠應用所學知識解決實際問題2.教學重點：-熱的概念和性質(zhì)-熱傳遞的方式-熱的計量單位和計算方法3.教學難點：-熱的計量單位和計算方法二、課堂導入引導學生觀察日常生活中的一些現(xiàn)象，如夏天冰鎮(zhèn)飲料比室溫飲料更受歡迎、太陽光照在身上感覺熱等，讓學生思考這些現(xiàn)象背后的原因。三、學習過程1.學習熱的基本概念和性質(zhì)-介紹熱的定義：熱是一種能量形式，是物體內(nèi)部分子或原子的運動形式。熱是熱力學基本量，通常用Q表示，單位為焦耳(J)。-討論熱對物體的影響：熱可以使物體溫度升高或降低，也可以改變物體的狀態(tài)。2.探究熱傳遞的方式-講解熱傳遞的三種方式：傳導、對流和輻射。分別介紹它們的特點和應用場景。-進行實驗觀察熱傳遞的過程，讓學生親自體驗不同方式下的熱傳遞效果。3.掌握熱的計量單位和計算方法-講解熱的計量單位：焦耳(J)和卡路里(cal)。介紹它們的換算關系。-教授熱量的計算方法：Q=mcΔT，其中Q為熱量，m為物體的質(zhì)量，c為物質(zhì)的比熱容，ΔT為溫度改變量。通過例題講解如何應用這個公式計算熱量。四、課堂小結總結本節(jié)課的重點內(nèi)容：熱的基本概念和性質(zhì)、熱傳遞的方式、熱的計量單位和計算方法，強調(diào)學生掌握這些知識的重要性和實際應用。五、課后作業(yè)1.完成教材上關于熱傳遞的練習題2.思考并記錄日常生活中的熱傳遞現(xiàn)象，寫出相關結論3.搜集