《關(guān)雎導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年初中語文統(tǒng)編版》

《關(guān)雎》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)一、課前導(dǎo)學(xué)1.背景介紹：《關(guān)雎》是中國古代詩歌中的一首愛情詩歌，出自《詩經(jīng)》中的“邶風(fēng)”部分。它表達(dá)了一個(gè)女子對(duì)于失去愛情的痛苦和思念之情。在古代文學(xué)中，對(duì)愛情的表達(dá)往往包含了更多的深情與哀傷，反映出了古代人們對(duì)于愛情的珍視和執(zhí)著。2.作者介紹：《關(guān)雎》的作者為《詩經(jīng)》中的詩人，這首詩的作者具體身世無從考證。但通過詩中的文字和意境，我們可以感受到古代詩人對(duì)于愛情的獨(dú)特理解和深刻思考。3.主題概要：本詩主要表現(xiàn)了一個(gè)女子對(duì)于失去愛情的痛苦和憂傷之情。女子因?yàn)閻矍槎寄?，但卻無法把握愛情的軌跡，最終導(dǎo)致心境紛亂，情感交錯(cuò)，形成一種深沉的哀愁之感。二、課中學(xué)習(xí)1.細(xì)讀原文：《關(guān)雎》原文如下：關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。2.生詞解析：關(guān)：比喻渴望，期待。雎鳩：古代相傳的美好鳥名，在文學(xué)中代表美好之物。河：指大河、江河。洲：在河中凸出的陸地。窈窕：形容女子美好、嫻靜。淑：善良、端莊。逑：配對(duì)、結(jié)合。參差：紛亂、雜亂。荇菜：水生植物的一種。左右：指四周、各處。流之：流動(dòng)、移動(dòng)。寤寐：日夜、晝夜。3.詩歌賞析：詩歌以“關(guān)關(guān)雎鳩”這一開篇即構(gòu)建出了一種渴望之情，女子對(duì)愛情的向往和期待在其中得到了生動(dòng)地體現(xiàn)。而接下來的描寫中，女子被形容為“窈窕淑女”，表現(xiàn)出了她的美麗和端莊。而“君子好逑”一句則正是在表達(dá)女子對(duì)真愛的向往和追求。整首詩中，通過詩人的巧妙表達(dá)，表現(xiàn)出了女子對(duì)愛情的堅(jiān)持和執(zhí)著，同時(shí)也抒發(fā)了她內(nèi)心的憂慮和無奈。4.主題思考：通過學(xué)習(xí)《關(guān)雎》，我們不僅能感受到古代詩人對(duì)于愛情的獨(dú)特理解，也能體味到古代文人對(duì)于生活的深刻思考。這首詩中，愛情被描繪成一種執(zhí)著、摯愛的情感，展現(xiàn)出了人們對(duì)于愛情的向往和珍視。同時(shí)，女子的憂傷和無奈也反映了生活中許多人對(duì)于愛情的苦戀和迷茫。在閱讀和學(xué)習(xí)中，我們要思考古代詩人的表達(dá)方式，感受他們對(duì)于愛情和生活的獨(dú)特體驗(yàn)，從中汲取啟迪和思考。三、課后小結(jié)通過學(xué)習(xí)《關(guān)雎》，我們可以更深入地了解古代詩歌中的愛情主題，感受到古人對(duì)于愛情的理解和表達(dá)。在日常生活中，我們也可以通過詩歌中的情感和意境，體會(huì)到愛情的美好和憂傷。希望同學(xué)們在學(xué)習(xí)中能夠加深對(duì)于古代詩歌的理解和欣賞，同時(shí)也能夠從中汲取到生活的啟發(fā)和力量。第二課時(shí)一、導(dǎo)入本節(jié)課將學(xué)習(xí)我國古代詩歌經(jīng)典《關(guān)雎》，這首詩是中國文學(xué)史上著名的楚辭之一，內(nèi)容凄美婉轉(zhuǎn)，情感真摯動(dòng)人。通過學(xué)習(xí)《關(guān)雎》，我們能夠了解到古代文人的情感表達(dá)方式和審美觀念，提高對(duì)古代文學(xué)的欣賞和理解能力。二、課前預(yù)習(xí)1.閱讀《關(guān)雎》，理解作者的情感表達(dá)和意境描繪。2.了解楚辭的特點(diǎn)和意義。3.熟悉古代詩歌的形式結(jié)構(gòu)和修辭手法。三、導(dǎo)學(xué)過程1.理解詩歌內(nèi)容1)仔細(xì)閱讀《關(guān)雎》，感受其中的哀怨之情，體會(huì)作者對(duì)愛情的深情表達(dá)。2)分析詩歌中所描述的情感和意象，探討作者的情感體驗(yàn)和內(nèi)心世界。2.探討詩歌意義1)討論《關(guān)雎》的主題和意義，探究作者對(duì)愛情和生命的理解。2)比較《關(guān)雎》與其他古代詩歌的異同，分析其在古代文學(xué)史上的地位和價(jià)值。3.分析詩歌形式1)研究《關(guān)雎》的詩歌形式和格律，了解其韻律和節(jié)奏。2)分析詩歌的語言運(yùn)用和修辭手法，理解作者的意圖和表達(dá)方式。四、課堂討論1.小組討論：同學(xué)們分組討論《關(guān)雎》的情感表達(dá)和意義，分享自己的理解和感受。2.展示交流：每個(gè)小組選派代表，向全班展示討論成果，互相學(xué)習(xí)和交流。五、課后作業(yè)1.作文：寫一篇關(guān)于《關(guān)雎》的讀后感，表達(dá)自己對(duì)這首詩的理解和感受。2.詩歌創(chuàng)作：嘗試用古體詩形式創(chuàng)作一首與《關(guān)雎》主題相關(guān)的詩歌，體驗(yàn)古代詩歌的魅力。3.閱讀分享：選擇一首古代詩歌，進(jìn)行閱讀分析，并在下節(jié)課上進(jìn)行分享討論。六、拓展延伸1.參觀博物館：參觀當(dāng)?shù)夭┪镳^，了解古代文人墨客的生活和創(chuàng)作環(huán)境，增進(jìn)對(duì)古代文學(xué)的理解和認(rèn)識(shí)。2.課外閱讀：拓展閱讀古代詩歌選集，深入了解古代詩人的創(chuàng)作風(fēng)格和思想境界。3.參加詩歌比賽：參加學(xué)校組織的詩歌創(chuàng)作比賽，展示自己的詩歌才華和文學(xué)修養(yǎng)。通過本