基于學科素養(yǎng)的小學語文閱讀教學研究-調查問卷（教師卷）

基于學科素養(yǎng)的小學語文閱讀教學研究——調查問卷（教師卷）尊敬的老師:

您好！為了解小學語文閱讀教學的現(xiàn)狀，促進小學語文閱讀教學，特設計此問卷。我們承諾調查數(shù)據僅用于教育研究，對您本人不會造成任何影響。希望您能根據自己日常課外作業(yè)設計的經驗，予以真實的回答。感謝您的支持與配合，祝您生活愉快！1.您的性別[單選題]*○A.男○B(yǎng).女2.您所執(zhí)教年級為[單選題]*○A.一年級○B(yǎng).二年級○C.三年級○D.四年級○E.五年級○F.六年級3.您的執(zhí)教年限是[單選題]*○A.1—2○B(yǎng).3—4○C.5年以上4.您目前的職稱是[單選題]*○A.一級教師○B(yǎng).二級教師○C.三級教師○D.三級教師以上5.你認為在當前學科素養(yǎng)背景下，小學語文閱讀教學設計相關理念應該減少還是增加?[單選題]*○A.減少○B(yǎng).增加6.你認為應該如何設計小學語文閱讀教學的難度?[單選題]*○A.與課堂內容相當○B(yǎng).稍高于課堂內容○C.進一步拓展課堂內容7.（多選題）你認為小學閱讀教學的主要目的是什么?[多選題]*□A.提高學生的語文能力□B.培養(yǎng)學生的閱讀習慣□C.加深學生對課堂內容的理解□D.其他（請注明）_________________*8.（多選題）你認為小學語文閱讀的相關課外作業(yè)的形式應該如何?[多選題]*□A.閱讀理解題□B.習作□C.閱讀課外書籍□D.口語表達□E.其他（請注明）_________________*9.（多選題）您設計語文閱讀教學時的依據？[多選題]*□A.依據教材、教參□B.依據教學目標□C.依據班級學生學情□D.依據教學經驗□E.其他10.你認為小學語文課外閱讀的頻率應該如何?[單選題]*○A.每天布置○B(yǎng).每周布置○C.每兩周布置○D.每月布置11.（多選題）你認為學生語文閱讀的成果應該如何檢驗?[多選題]*□A.老師抽查□B.同學互查□C.自行檢查□D.家長檢查12.你認為小學生課外閱讀書籍應該設置獎勵機制嗎?[單選題]*○A.應該○B(yǎng).不應該13.你認為小學語文閱讀應該制定時間表嗎?[單選題]*○A.應該○B(yǎng).不應該14.你認為小學語文課外讀物應該與課堂內容緊密結合嗎?[單選題]*○A.符合○B(yǎng).比較符合○C.不符合15.你認為小學語文閱讀需要家長或老師監(jiān)督嗎?[單選題]*○A.需要○B(yǎng).偶爾需要○C.不需要16.你認為小學語文閱讀應該有反饋機制嗎?[單選題]*○A.應該○B(yǎng).不應該○C.視情況而定17.你認為小學語文閱讀應該有適當?shù)臅r長要求嗎?[單選題]*○A.需要要求時長○B(yǎng).不需要要求時長○C.視情況而定18.（多選題）您一般是怎樣對學生閱讀進行評價?[多選題]*□A.教師抽查評價□B.教師全部評價□C.學生自評□D.家長參與評價□E.組內互評19.您對學生閱讀情況進行評價首要關注的是什么?[單選題]*○A.學生學習興趣的激發(fā)與保護○B(yǎng).知識掌握情況○C.培養(yǎng)學生綜合素質○D.學生語文核心素養(yǎng)的提高20.（多選題）您認為當前小學語文閱讀教學設計存在哪些問題?[多選題]*□A.脫離學生生活實際□B.存在形式主義□C.缺乏創(chuàng)新意識□D.加重教師負擔□E.加重家長負擔□F.加重學生負擔□G.閱讀