《揚州慢》教學設計10篇

《揚州慢》教學設計10篇《揚州慢》優(yōu)秀教案篇一教學目標：1、了解姜夔及其詞作2、掌握本詞情景交融、虛實相濟的寫法3、鑒賞本詞用典的技法德育目標：體會詞中的“黍離之悲”，培養(yǎng)學生的愛國主義情感教學重難點：體會情景交融、虛實相濟的寫法教學方法：探討、點拔法，比較法【教學過程】一、導入新課：師生一起復習前幾節(jié)課的內容，指出詞分婉約、豪放。重點復習婉約派詞的特點，指出本詞的作者也是婉約派的代表人物。二、解題：作者簡介：引導學生結合注釋介紹姜夔，教師稍作補充。他一生未仕，精通音律，能自度曲。所以他的詞牌往往和詞題是一致的。揚州慢可以看出寫的是揚州戰(zhàn)后的景象，又是慢詞，故稱揚州慢。三、學生自由朗讀課文體會感情教師放錄音，學生跟讀，進一步體會本詞傳達的情感，討論明確本詞的情感基調（詩人為國家的殘破以及人民的不幸而及其沉痛的心情）四、引導學生結合注釋，進行探討，把握本詞的文意及結構問：本詞的寫作背景和緣由從哪兒可以找到？引導學生討論明確：在小序中可以看出作者為何寫這首詞，以及寫本詞的目的，即抒發(fā)“黍離之悲”。（要求學生找出有關詞句）追問：作者是如何書法自己的“黍離之悲”的？（即本詞的文意及結構如何）討論明確：（結構示意）所見過春風十里，盡薺麥青青（蕭條冷落）空城二十四橋明月所聞清角吹寒（凄清）所感杜郎須驚（難言之痛）對比手法“黍離之悲”冷月無聲（凄清）橋邊紅藥（感時傷亂）教師在和學生分析的過程中重點解決以下字詞：霽，自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵，豆蔻詞工，青樓夢好，難賦深情。冷月，念橋邊紅藥年年知為誰生。五、引導學生研究探討本詞和前面的幾首婉約詞的不同要求學生結合前面的婉約派詞來感受（文學史指出‘他的貢獻主要在于對傳統(tǒng)的婉約派詞的表現(xiàn)藝術進行改造，建立起新的審美規(guī)范’）明確：語言由“俗”變雅，內容有開拓（如本詞跳出了以往的詞為表現(xiàn)個人的狹隘情感的范圍，把國家和個人聯(lián)系在一起），具體分析略。六、要求學生進一步探究本詞獨特的寫作技巧①明確：本詞著重用了虛實相生的寫作技巧具體分析：詞的一開頭，使用虛寫“淮左名都，竹西佳處，”是作者想象中的昔日揚州繁華的景象。接著是虛實相結合的寫法，“春風十里”是虛寫，“盡薺麥青青”是實寫，這對比鮮明的圖景，自然有昔勝今衰的感慨！由此詞人直抒胸臆，最后從聽覺處渲染。詞的下片分兩層，第一層虛寫，以杜牧的難賦深情杜郎須驚反襯出今日揚州的凄涼，后一層實寫，寫二十四橋明月，發(fā)出年年知為誰生的感慨。綜觀全詞，有實有虛，有情有景跌宕生姿，情景交融。②引用前人詩句（杜牧）是本詞的另一特色（引導學生和辛棄疾詞作比）明確：引用前人詩句是詞中用典的又一種方式，引用的目的是加深詞中意境，使人聯(lián)想而尋于言外。（舉例略）拓展延伸：詞中引用杜牧詞的用處？通過對比，撫今追昔，有力地表達了作者對揚州的昔勝今衰的感傷。七、課堂小結并完成課后練習附：板書設計所見過春風十里，盡薺麥青青（蕭條冷落）空城二十四橋明月所聞清角吹寒（凄清）所感杜郎須驚（難言之痛）對比手法“黍離之悲”冷月無聲（凄清）橋邊紅藥（感時傷亂）《揚州慢》教學設計篇二十二。

宋

詞

兩

首

《雨霖鈴》《揚州慢》導標顯示屏幕1.

學習理解宋詞婉約派的風格特點：情景交融低沉傷感，講究格律音調和諧；2.

重點領會兩詞情景交融的寫法和所表現(xiàn)出來的意境美；3.

注意兩詞所表達的情感和前課蘇辛詞在抒情內容和方式上的區(qū)別；4.

背誦這兩首詞并熟記雨霖鈴和揚州慢兩種詞牌格式。導學點撥窗口【探海導航】先看自學提示，再結合課文注釋，弄清兩詞大意?？上茸鐾昴芰ρ菥氼}庫中的跟蹤試題?！队炅剽彙芬辉~重點要注意體會情景交融的藝術意境和纏綿婉約的風格。寒蟬雨歇，煙波暮靄，曉風殘月，都是暗淡而凄涼的景；執(zhí)手相看，多情離別，風情無處說，抒發(fā)的是低沉傷感的情。景中見情，以情帶景，環(huán)境氣氛和主體情感融為一體，刻劃出一對戀人依依惜別難舍難分的情景。《揚州慢》一詞要重點體會作者深刻的愛國情懷和低沉的感情基調，以及觸景生情的表現(xiàn)手法。薺麥青青、廢池喬木、清角吹寒、冷月無聲等凄慘、冷落的氣氛使作者傷今懷古，不禁產(chǎn)生昔勝今衰之感。此外，還要注意體會化用杜牧詩詩所產(chǎn)生的新的藝術意境?！舅悸方Y構】《雨霖鈴》一詞寫于作者仕途失意又失去愛情慰藉之時，心情抑郁，生活前途更感暗淡無光。因而所寫之景所抒之情均凄涼低沉。上闋寫與情人難舍難分、依依惜別的場面，以寫景為主，但字字含情；下闋想象別后的生活場景抒發(fā)痛苦之情。結構圖：《揚州慢》一詞表達了作者感懷家圓、傷時念亂的心情。上闋全寫眼前實景，寫出了劫后揚州的蕭條景象，紀行寫景扣緊駐、看、想、聞開展描述層次；下闋傷今懷古以杜牧當年揚州詩之勝反襯現(xiàn)在揚州之冷清蕭條，扣住揚州著名的代表性景物—

二十四橋、芍藥—

來寫。結構圖：上闋實寫蕭條之景景物1：薺麥青青景物2：廢池喬木景物3：清角吹寒下闋虛擬設想擬想1：杜牧才情再高亦難賦深情擬想

2：橋月仍在，玉人已無擬想3：花開依舊，人事全非【

疑難指津】·《雨霖鈴》的景物描寫與抒情的關系：一是景物特征鮮明。“寒蟬”“驟雨”“煙波”“暮靄”“楊柳岸”“曉風”“殘月”都是暗淡凄清且具有較大的聯(lián)想空間；二是景物含情。試想蟬是寒的、風是冷的、月是殘的、柳又有留意，怎不引起留戀與哀愁呢？這便是融情入景的寫法，“一切景語皆情語”。··如何理解《揚州慢》詞中杜牧詩句的引用？：揚州自古繁華，特別至中晚唐時期已成為長江中下游流域經(jīng)濟文化的中心，更是人文薈萃之地。唐人有很多詠揚州的詩作，猶以杜牧的幾首最為著名。狀寫揚州之繁華無出其右者。姜夔在《揚州慢》中要表現(xiàn)揚州的昔勝今衰，化用杜牧詩句，一方面自己可省卻許多筆墨，更重要的還可引發(fā)讀者美好的回憶，反襯當今的蕭條敗落?！菊Z言揣摩】1.“今霄酒醒何處？楊柳岸曉風殘月”評析：這是柳永的名句，歷來膾炙人口。妙就妙在問得清晰明白，答得含蓄生動，似答非答，韻味無窮。更妙的還在于景物鮮明且又含情。“楊柳岸”“曉風”“殘月”三項景點十分和諧地融合在一起，構成一個層次分明、幽靜而開闊的意境，引人入勝。另外古人有折柳相送的習俗?！傲簟薄傲敝C音，折柳相送是希望對方留下來，古代文人寫離別之情往往要寫到楊柳，《詩經(jīng)·采薇》“昔人往矣，楊柳依依”寫的就是離別之情。更兼之風月關情，何況是拂曉之涼風，黎明之殘月。因而，“楊柳岸曉風殘月”明寫實景，暗寫別情，顯得含蓄而有余味。運用：中國古代詩詞往往詩畫相通，詩中有畫，畫中有詩；詩可配畫畫可配詩。該句詩兼有詩情和畫意，請試為之配畫。只要能體現(xiàn)主要大意

即可。示例如右：畫中有流水潺潺，揚柳依依，曉風拂拂，燕子飛飛，殘月隱隱，詩人提壺獨行，似醒似醉。2.“念橋邊紅藥，年年知為誰生”評析：姜夔游揚州時值隆冬，芍藥并未抽蕊開花，但揚州芍藥向來以“甲天下”著稱，作者不禁想象到將來芍藥盛開，而名都已成空城還有誰來賞花采摘呢？全詞至此一聲長嘆，宛如百感交集，把傷今懷古之情推先高潮。也給讀者留下深沉的思考和回味。運用：在這一片蕭條之中，二十四橋邊的紅藥仍一如既往的在縱情的茂盛的年復一年的開放，但是又有誰來欣賞與采摘呢？(翻譯與擴寫)【名題講析】1.對李清照《如夢令》一詞分析不當?shù)囊豁検?1995年全國高考題)昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應是綠肥紅瘦。A.“不消”表面是指酒意未消，實際指的是消不盡的傷感和煩悶情緒。B.“綠肥紅瘦”中的“綠”、“紅”分別代替葉和花，“肥”“瘦”分別

形容葉的茂盛和花的凋冷。C.這首詞從一般的敘述轉入到一問一答，然后是設問和慨嘆，層層拓展、深入。D.作者采用直抒胸臆的手法，表達對春光留念和惜別的一種傷感情緒。講析：本題選用了宛約派李清照的詞作名篇，詞中亦有情景交融的特點。四個選擇項分別考了詞語的含

義、詞語的煉字煉意、詞作的思路、詞作的表現(xiàn)手法，都是古詩詞鑒賞的基本要素。A項是分析“不消”二字的深層含義，從全詞立意看A是正確的；B項是對煉字煉意

的分析，這里“綠”“紅”“肥”“瘦”都是借代手法，體現(xiàn)作者煉字的新奇，歷來頗受稱頌把玩，分析

也是正確的；C項是對詞作思路的概括，詞雖簡短，卻有敘事過程和抒情層次，分析正確；D項鑒賞的角度是表現(xiàn)手法，作者寓情于事，融情于景，并非“直抒胸臆”，因而D項分析不當，應選D項?！撅L景剪輯】剪輯1：柳永字耆卿，名三變。善為樂章，長于慢詞，以描寫歌妓生活及失意文人見長，且多寓以同情之意

，市井特聲鮮明，語多俚俗，深受歌妓和笛工們的賞識和歡迎。初試不第，作《鶴沖天》詞云“忍把浮名，換了淺斟低唱”。后再次應試，宋仁宗故意將其黜落且曰“且去淺斟低唱，何要浮名”。自是柳永便自稱“奉旨填詞柳三變”。剪輯2:宋詞代表了宋代文學的最高成就。北宋前期詞壇的中心人物是晏殊和歐陽修，后來大政治家范仲淹又開辟了詞的意境并啟發(fā)了豪放派詞風，慢詞圣手柳永拓寬了詞的篇幅并發(fā)展了宛約派詞風。北宋后期大文學家蘇軾對詞進行了徹底的革新開創(chuàng)了豪放派詞風，周邦彥則成為此時宛約派之集大成者。南宋前期辛棄疾、陳亮等繼承了豪

放詞風并形成了愛國詞派，

李清照是此時的宛約派大家。南宋后期出現(xiàn)了以姜夔為首繼承了宛約派詞風并發(fā)展為格律詞派。能力演練題庫【跟蹤試題】一。

選擇題：1.

下列著名詞作家均屬于宛約派的一項是：A.溫庭筠、柳永、李清照、姜夔B.李煜、蘇軾、陸游、辛棄疾C.蘇軾、陸游、溫庭筠、李煜C.柳永、李清照、陸游、辛棄疾2.

下列詞句停頓不正確的一項是：A.念/去去、千里煙波暮靄

B、便縱有/千種風情C.自/胡馬窺江去后

D、縱/豆蔻詞工，青樓夢好3.

下列加點語解釋不正確的一項是：A.都門帳飲無緒

緒：心情、情緒B.暮靄沈沈楚天闊

暮靄：傍晚的云氣C.夜雪初霽

霽：雨、雪停止，天晴D.解鞍稍駐初程

初程：指

整裝待發(fā)4.

下列詞句

理解不正確的一項是：A.“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇”交待了離別的時間、地點和環(huán)境氣氛。B.“多情自古傷離別，更哪堪冷落清秋節(jié)”表明作者在此情此景當中所產(chǎn)生的離情別緒和古人一樣深。C.“自胡馬窺江去后，廢池喬木猶厭言兵”前一句寫揚州破壞的原因，后一句

寫戰(zhàn)

亂造成的慘狀。D.“二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲”表達出物是人非、今不如昔的景象，無限痛惜之情溢于言表。二。

填空題：5.

北宋時期使詞具有較多社會內容的是號稱“慢詞”圣手的_____因做過屯田員外郎，所以世稱________；開拓題材領域，突破音律束縛，創(chuàng)立豪放詞風的是_______；南宋初期豪放派的首領是______；詞風力求典雅，代表格律詞派的作家是_______字_______號_________。6.

閱讀下列四首杜牧的詩，按要求填空：贈

別(其一)娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初。①____________________________遣

懷落魄江湖載酒行，楚腰纖細掌中輕。②______________________________寄揚州韓綽判官青山隱隱水迢迢，春盡江南草木凋。③_______________________________嘆

花恨尋芳到已遲，往年曾見未開時。④________________________________請把下列四句詩分別歸原到上面四首詩中去：A.二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫。B.十年一覺揚州夢，贏得青樓薄倖名。C.春風十里揚州路，卷上珠簾總不如。D.如今風擺花狼藉，綠葉成蔭子滿枝。①_____

_

②_______

③__________

④__________【提高試題】三。

閱讀下面柳永的一首詞，完成7-10題：八聲甘州對瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋。漸霜風凄緊，關河冷落，殘照當樓。是處紅衰翠減，苒苒物華休。惟有長江水，無語東流。不忍登高臨遠，望故鄉(xiāng)渺邈，歸思難收。嘆年來蹤跡，何事苦淹留。想佳人、妝樓颙望①，誤幾回、天際識歸舟。爭②知我、倚闌干處，正恁凝愁。注：①“颙望”即仰望；②“爭”同“怎”。7.對該詞詞句解釋不正確的一項是：A.“瀟瀟暮雨”指傍晚的雨勢急驟

。B.“苒苒物華休”指美好的景物逐漸凋殘。C.“何事苦淹留”不知道什么原因留連于此，不忍離去。D.“正恁凝愁”正有許多愁緒凝結，如此難以排解。8.對該詞詞句所作的比較分析不正確的一項是：A.“對瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋”一句與《雨霖鈴》中的““寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇”一句在全詞中所起的作用是相同的；B.“紅衰翠減”一句與李清照《如夢令》中“綠肥紅瘦”一句從煉字修辭的角度來看有相同的妙處。C.“惟有長江水，無語東流”與姜夔《揚州慢》中的“二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲”同樣有此時無聲勝有聲的效果。D.“關河冷落，殘照當樓”與辛棄疾《永遇樂》中的“斜陽草樹，尋常巷陌”描寫的都是山河破敗之景象。9.

對該詞有關內容和手法的分析不正確的一項是：A.

該詞上闋寫景，景中寓情。特別是“是處”與“惟有”兩句動靜結合，衰榮相對，又蘊含作者的憂愁。B.

下闋抒情。“想佳人”與“爭知我”兩句對照呼應，刻劃出天各一方的一對戀人的相思之苦。C.

本詞情景交融。景是蕭條破敗之景，與姜夔《揚州慢》中所寫之景幾近相同；情是離別相思之情，《雨霖鈴》中抒之情別無二致。D.

本詞中“對”“漸”“望”“嘆”“爭”等字都一字領起，稍作停頓，然后下接幾字或一句。四。閱讀南唐后主李煜《浪淘沙》一詞，完成10-11題：浪

淘

沙簾外雨潺潺，春意闌珊。羅衾不耐五更寒。夢里不知身是客，一晌貪歡。獨自莫憑欄，無限江山。別時容易見時難。流水落花春去也，天上人間。10.

對這首詞文句的解說，錯誤的一項是：A.“春意闌珊”表面是指春意凋零，實際上是表達逝者如斯，時不再來的慨嘆。B.“無限江山”和作者另一首詞的詞句“四十年來家國，三千里地山河”所指是一樣的，都是指

南唐山川。C.“夢里不知身是客”表面是寫夢境，實際是寫夢醒后的情況。只有夢

醒，才知道自己的客人身份。D.“流水落花春去也，天上人間”一句感嘆自己大好時光已去，昔榮今衰簡直相隔天地之遙。11.

對這首詞分析不恰當?shù)囊豁検牵篈.這首詞上闋從景寫起，由景到情，將夢境與現(xiàn)實，歡樂和悲愁交織在一起。下闋重在抒發(fā)亡國之痛。B.詞中塑造了一個失去故國，一夢

醒來無限辛酸的亡國之君形象。全詞都運用描寫手法，把人物形象刻劃得栩栩如生，躍然紙上。C.“別時容易見時難”這一句是從李商隱《無題》詩中的“相見時難別亦難”化用而來的。它抒發(fā)了人世間離愁別恨的深沉感受，被后人廣為引用。D.詩中運用白描、對照、比喻等手法。語言精練生動，富有感染力。五。閱讀姜夔《永遇樂》一詞，完成12-14題：永

遇

樂次稼軒北固樓詞韻云鬲迷樓①，苔封很石②，人向何處？數(shù)騎秋煙，一篙寒汐，千古空來去。使君心在，蒼崖綠嶂，苦被北門留住。有尊中酒差可飲③，大旗盡繡熊虎。

前身諸葛，來游此地，數(shù)語便酬三顧。樓外冥冥，江皋隱隱，認得征西路。中原生聚，神京耆老，南望長淮金鼓。問當時依依種柳④，至今在否？注：①鬲同隔；迷樓在揚州，與京口北固亭隔江相望，是隋煬帝巡幸江都時所建。②很石：在北固山甘露寺，相傳三國時劉備與孫權在其上共商破曹大計。③用典：東晉征西大將軍桓溫駐守京口時曾有“京口酒可飲，箕可使，兵可用”的豪言。④用典：東晉征西大將軍桓溫北伐時眼見早年手植之柳已長大，不禁感嘆“樹猶如此，人何以堪”。12.

對該詞有關加點詞的解釋正確的一項是：①次韻：用原詩詞的韻作詩詞。

②使：假使。③江皋：江邊高地。

④中原：指北方淪陷區(qū)。⑤神京：指當時南宋都城臨安。

⑥金鼓：借代南宋軍隊。A.①②③④

B。③④⑤⑥

C。①③④⑥

D。①②⑤⑥13.

對該詞詞句分析不正確的一項是：A.“數(shù)騎秋煙，一篙寒汐，千古空來去”與辛詞“舞榭歌臺，風流總被雨打風吹去”含義相同，均寓有英雄難覓，江山寂寞，時勢消沉之感慨。B.“有尊中酒差可飲，大旗盡繡熊虎”一句是贊頌辛棄疾文武風流，豪氣四益，且麾下兵精將猛已作好了北伐準備。C.“前身諸葛，來游此地，數(shù)語便酬三顧”是把辛棄疾比作諸葛亮，認為北伐中原，唯辛棄疾可擔大任。D.“問當時依依種柳，至今在否”此句是感嘆年逝，功業(yè)無成，北伐難以指望。與辛詞相比略顯消極。14.

對該詞思想內容和表現(xiàn)手法的分析不恰當?shù)囊豁検牵篈.該詞與辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》一詞用韻相同，都是“處”“住”“去”“虎”“顧”“路”“鼓”“否”等字押韻。B.該詞與辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》一詞均用典較多，且均表達出對南宋王朝的憤懣和對英雄業(yè)績的向往。C.該詞著力塑造

了一個作者所崇敬的當代英雄—辛棄疾的形象，并在這一英雄豪杰的形象里寄寓了作者自己的政治理想，己即盼望北伐成功國家統(tǒng)一。D.該詞是刻意學辛詞的作品，但頗有變化。既擺脫了宛約派之低沉綺麗，亦無豪放派之悲壯雄奇，獨顯空靈悠遠雋雅之致

?！緞?chuàng)新試題】一。

讀下列王國維《人間詞話》的一段話，回答15-16題：詞以境界為上。有境界則自為高格，自有名句?！?/p>

…有有我之境，于無我之境。“淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去”“可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮”有我之境也?！安删諙|蘺下，悠然見南山”“寒波淡淡起，白鳥悠悠下”無我之境也。有我之境，以我觀物，故物皆著我之色彩；無我之境，以物觀物，故不知何者為我，何者為物。古人為詞寫有我之境者為多，然未始不能寫無我之境，此在豪杰之士自能得之耳?！撤仟氈^景物也。喜怒哀樂，亦人心中之一境界。故能寫真景物、真感情者，謂之有境界。否則謂之無境界。15.

試以上述之“境界”說，分析下列柳永抒寫對京都故人懷念之情的《訴衷腸近》一詞，是否有境界？是何種境界？訴

衷

腸

近雨晴氣爽，佇立江樓望處。澄明遠水生光，重疊暮山聳翠。遙認斷橋幽徑，隱隱漁村，向晚孤煙起。殘陽里。脈脈朱闌靜倚。黯然情緒，未飲先如醉。愁無際。暮云過了，秋光老盡，故人千里。盡日空凝睇。答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________-16.

請你結合上述例句，再引用1-2句古詩詞，說一說你是喜歡有我之境還是無我之境，要簡述理由。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：1.A

2。B

3。D

4。B5.柳永

柳屯田

蘇軾

辛棄疾

姜夔

堯章

白石道人6.①C

②B

③A

④D(主要根據(jù)押韻和全詩含義來填)7.C(意為不知何故久留他鄉(xiāng))

8.D(柳詞景不是山河破敗，只是主觀觀感)9.C

10。C(客指自己身為俘虜)11.B(全用描寫手法不妥，形象栩栩如生亦不當)12.C

13.D(種柳句乃仿辛棄疾口氣，與年逝無關)14.B(姜詞無憤懣，只有對辛棄疾的贊頌)15.為有我之境。暮山、斷橋、幽徑、漁村、孤煙、殘陽、暮云等均已點染出“黯然情緒”

屬“物皆著我之色彩”。

16.略《揚州慢》教學設計篇三自讀要點1.體會兩首詞的感情和意境。學會鑒別和揚棄哀傷纏綿的情感。了解《雨霖鈴》一詞景中見情，以情帶景，層層深入，盡情鋪敘的寫作特點；了解《揚州慢》一詞寓情于景，化用杜牧詩句含蓄婉曲的風格。2.體會婉約派詞的風格，并進一步加深對豪放派詞風的了解。課時安排：一教時。自讀內容與步驟：一、導入

新課這是自讀課文，兩首詞要在一節(jié)課學完，容量較大，同學們要有信心。自讀時應注意聯(lián)系我們學過的詩詞，運用我們已經(jīng)常握的分析方法。二、借助注釋通讀兩首詞。三、帶問題研讀課文，（教師可引導學生自己設計問題）板書教師所提問題。1.兩首詞各寫了什么內容，感情基調如何？《雨霖鈴》寫與戀人分別的情景，抒發(fā)傷別之情（“多情自古傷離別”點題）?！稉P州慢》感慨今昔，表達作者的“黍離之悲”。兩首詞的情調都較低沉哀傷，體現(xiàn)了婉約派風格特點。2.柳永寫傷別之情，層層深入，盡情鋪敘主要表現(xiàn)在①直接抒情，②捕捉物候變化借景點染。要求①劃出直接抒情的句子，領會其感情。②劃出借景點染的句子，聯(lián)系舊知領會其藝術效果。①直接抒情：上片：四、五兩句在京都門外設宴餞別，卻因將要分別沒有了情緒（這一句可聯(lián)系《琵琶行》中“醉不成歡慘將別”句加深理解）；多想再留戀一會，船夫卻催著出發(fā)。六、七兩句——握手相互凝視，心中有千言萬語卻一句說不出（聯(lián)系《孔雀東南飛》中“舉手長勞勞，二情同依依”句）。下片：一、二兩句——離別之時若能有個好天氣，或許稍微沖淡些愁緒，卻遇上個冷落清秋，如何承受得了。五、六兩句——離別以后雖然還會有良辰好景，卻無人共享，等同虛設。七、八兩句——離別了戀人，萬千深情密意卻沒人可訴說。（這兩句可聯(lián)系“念橋邊紅藥，年年知為誰生”句）這些主客觀沖突地鋪敘，形成離愁別緒的高潮。②借景點染：情景交融，構成了凄楚的意境。指導學生仔細理解體會。3.《揚州慢》寫了哪些景象，有什么作用？劃出借景抒情的句子，仔細理解體會。景象：夜雪初霽，薺麥青青，廢池老樹，黃昏清角，寒氣空城，波心冷月，橋邊紅藥。這些景象寫出了揚州遭劫后的荒涼、寂寞，渲染了郁悶悲涼的氣氛，景中含情，寄托了作者感懷家園，傷時念亂的無限痛惜之情，并形成這首詞令人回味的意境。4.《揚州慢》化用杜牧詩，有什么好處？杜牧的詩讓人想起昔日揚州的繁盛情景。而浩劫后的揚州卻是如此蕭條，寂寞冷清，兩者形成了鮮明的對照，撫今思昔，有力地表達了作者對揚州昔盛今衰的感傷。5.《永遇樂·京口化固亭懷古》和《揚州慢》都寫到金兵入侵的歷史背景，兩人的感情有什么異同？都表達了真摯的愛國之情，但辛棄疾表現(xiàn)得昂揚激憤，姜夔則顯得低沉哀傷。五、完成練習：1.《歷代詩余》卷一百十五引俞文豹《吹劍錄》：“東坡在玉堂，有幕士善歌，因問：‘我詞何如柳七？’對曰：“柳郎中詞，只合十七八女郎，執(zhí)紅牙板，歌‘楊柳岸，曉風殘月’。學士詞，須關西大漢，銅琵琶，鐵綽板，唱‘大江東去’。東坡為之絕倒?！边@段文字說明了蘇柳詞的不同風格，試以《大江東去》與《雨霖鈴》為例，作一比較。列表比較：2.“宋末張炎論姜詞，有“騷雅”之評，所謂“雅”是指“言天下之事，形四方之風”，“言王政之所由廢興”（《詩大序》）。而“騷”是“規(guī)諷之旨”，“比興之義”、“忠義之辭”（見《文心雕龍·辨騷》），也同于風雅。因而“騷雅”實在是既言天下大事（區(qū)別于閨房花草），但又表現(xiàn)得溫柔敦厚，淵深和平?！保ā吨袊糯膶W作品選》徐中玉、金啟華主編，高教自學教材）對這段話怎么理解？“言天下事”即吻合了詞中點出的“黍離之悲”，“溫柔敦厚，淵深和平?！笔侵附杈笆闱?，化用前人詩句，含蓄婉曲地表情達意的藝術風格。課文檢測題一、注音噎（）沈沈（）夔（）霽（）愴（）蔻（）二、解釋黑體詞語驟雨（）暮靄（）良辰（）霽（）黍離（）詞工（）難賦（）自碧（）三、用“ㄧ”劃出詞句該停頓處1.過春風十里，盡薺麥青青。2.想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。3.念去去千里煙波，暮靄沈沈楚天闊。四、標出《揚州慢》一詞的韻腳五、下面詩句也寫離別，說明其藝術特點1.寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。（杜甫《芙蓉樓送辛漸》）2.又送王孫去，萋萋滿別情。（白居易《賦得古原草送別》）3.山回路轉不見君，雪上空留馬行處（岑參《白雪歌送武判官歸京》）六、下列詩句和哪些歷史或傳說中人物有關1.縱豆蔻詞工，青樓夢好，難賦深情。2.元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。3.羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。4.杜鵑啼血猿哀鳴。參考答案：一、yè；chén；kuí；jì；chuàng；kòu。二、急；云氣；時節(jié)；此處指雪后初晴：草木茂盛的樣子；精巧；寫；空自。三、略。四、程、青、兵、城、驚、情、聲、生。五、略。六、1.杜牧2.霍去病宋文帝劉義隆3.周瑜4.蜀帝杜宇附：1.《雨霖鈴》與《揚州慢》格律?！队炅剽彙犯衤桑海纾崳┄纾纾ň洌┄绋纾纾崳绋纾纾ň洌绋纾ň洌纾崳┄绋纾绋纾ň洌┄纾纾纾崳┄绋绋纾ǘ梗纾ň洌┄绋纾纾纾崳绋纾纾崳┄纾ǘ梗┄绋纾纾崳绋纾纾ň洌绋纾ǘ梗┄纾纾崳┄绋纾ň洌纾ǘ梗绋纾纾崳┄绋绋纾ǘ梗纾ň洌┄绋纾纾崳稉P州慢》格律：－ㄧ－－（句）ㄧ－－ㄧ（句）ㄧ－ㄧㄧ－－（韻）ㄧ－－ㄧㄧ（句）ㄧㄧㄧ－－（韻）ㄧ－ㄧ（豆）－－ㄧㄧ（句）ㄧ－－ㄧ（句）－ㄧ－－（韻）ㄧ－－（豆）－ㄧ－－（句）－ㄧ－－（韻）ㄧ－ㄧㄧ（句）ㄧ－－（豆）－ㄧ－－（韻）ㄧㄧㄧ－－（句）－－ㄧㄧ（句）－ㄧ－－（韻）ㄧㄧㄧ－－ㄧ（句）－－ㄧ（豆）ㄧㄧ－－（韻）ㄧ－－－ㄧ（句）－－－ㄧ－－（韻）[1]《揚州慢》教學設計篇四教學目的：1、體味懷古傷今，感時傷世的情感。2、掌握本詞多種表現(xiàn)手法及其作用。教學重點：抓詞眼“空”“驚”，分析景物特點，引導學生自主體味黍離之悲。教學方法：學生主體師生互動自主鑒賞合作交流啟發(fā)探究教學步驟：一、導入同學們還記得李白的《送孟浩然之廣陵》這首詩嗎？我們大家一起大聲背誦出來。故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。這首送別詩景中有情，表達李白對朋友的深厚情誼。題目中的廣陵是指哪里呢？揚州。揚州曾沿用過廣陵、江都、維揚等名稱。它是我國的歷史文化名城之一，素有“淮左名都”之譽。揚州自古以來，即為人文薈萃之地，早在六朝時，就有“腰纏十萬貫，騎鶴上揚州”之說。鼎盛時期的揚州，春風十里，歌舞升平。唐？徐凝《憶揚州》：“天下三分明月夜，二分無賴是揚州?！笨梢姄P州盛極一時。那么，南宋時期的揚州又是什么樣的景象呢？下面，我們就一起跟隨南宋后期著名的布衣詞人姜夔的的腳步，看看他到揚州后見到了什么？。(板書課題)《揚州慢》姜夔姜夔，字堯章，號白石道人，他是南宋中后期婉約派代表詞人，其詞詞風清空騷雅，超逸空靈。姜夔精于書畫、擅長音樂、能詩善文，具有多方面藝術才能。二、誦讀品味1、學生自讀，誦讀是欣賞詩歌的第一步，下面請大家自讀全詞，注意品出感情基調，你覺得應該用什么樣的語氣語調來讀？(悲，從哪些句子中讀出來的？)2、指名朗讀，學生評價，語調、語速、重音和停頓等，作肯定評價，如果有讀得不好的地方，可范讀一兩句。3、名家范讀，(聽錄音朗讀)聽完朗讀示范后，你是否深有啟發(fā)呢？下面請大家再把詞作有感情的自由朗誦一次。然后我再請一位同學為大家作示范。4、學生自讀，5、指名朗讀，教師評價6、全班齊讀。三、自主賞析理解品味詩歌，誦讀是一個重要手段，通過誦讀，大家對本詞的感悟又加深一層，下面就請大家談談你讀本詞后的體會吧，你覺得哪些詞句深深打動了你呢？它又好在哪里呢？(如語言，修辭，思想，表現(xiàn)手法……)下面我把全班同學按左右分兩大組，每組按四人一小組討論，確定一個發(fā)言者，然后用搶答的形式給大家分享本組的賞析成果。(回答不完善的同組的同學可以補充)……小結：大家說得非常好，同學們的回答既讓我們全面理解了這首詞，又讓我們接受了一次中國古典詩歌美的熏陶。四、整體探究經(jīng)典的詩歌總是能激起大家的欣賞欲望，下面我們根據(jù)大家討論的內容，從整體上把握全詞。請大家四人一個小組討論：1、上下闋給你印象最深的各是哪個字？為什么？(生討論)上闋：空上闋主要寫了揚州城今日的荒涼蕭條。景下闋：驚下闋主要想象杜牧重游感受及詞人心中的悲涼之感。情此時此地，此情此景，晚唐詩人杜牧是“重到須驚”，“難賦深情”。而姜夔則是實實在在的'觸目驚心了。杜牧尚且如此，我輩情何以堪。2、上闋除了寫今日揚州的荒涼，還寫了什么時期揚州的景象？景物特點如何？板書：今日蕭條昔日繁華上片由“名都”、“佳處”起筆，卻以“空城”作結，對比鮮明，有昔盛今衰之感。3、造成今日蕭條的原因是什么？“胡馬窺江”，南宋初年，金兵屢次南下，揚州遭慘重破壞。本詞作于孝宗淳熙三年(1176)，這時距完顏亮南侵(1161)已有十五年，但揚州城依舊是四顧蕭條，一片殘破。4、正因為昔日繁華的揚州如今一片蕭條景象，作為一個關心國家前途的詞人，由此牽動了詩人無盡的思緒，那么下片抒情，詩人抒發(fā)了什么情感？(聯(lián)系小序及課文注釋)姜夔在沉痛的嘆息聲中抒發(fā)了他對戰(zhàn)爭的厭惡與痛恨，也表達了對遭遇戰(zhàn)亂的人民的同情，對昔日繁華的追憶和懷念，對今日山河殘破的哀思。板書：厭惡戰(zhàn)爭感慨今昔五、再讀詩歌只有愛讀多讀善讀優(yōu)秀的詞作，才能從古代文化傳統(tǒng)中吸取豐厚的營養(yǎng)。最后，在音樂聲中，請大家跟我一起大聲地飽含感情地誦讀詩歌，體會詞人的深沉感悟。六、拓展延伸我們知道，南宋的文人中，把家國憂患作為創(chuàng)作的主旋律的，主要有辛棄疾和陸游，請回憶辛棄疾的《永遇樂·京口北固亭懷古》，體會這兩首詞風格、情感的不同。(生討論)一個豪放雄渾慷慨激昂一個含蓄婉轉清幽冷雋一個為國土淪喪卻報國無門而悲憤一個因遭遇戰(zhàn)亂致繁華盡去而感傷(如有時間，自由背誦)附板書設計揚州慢姜夔上闋下闋景情空驚今日蕭條厭惡戰(zhàn)爭昔日繁華感慨今昔《揚州慢》教學設計篇五知識與技能1、掌握情景交融、虛實結合、用典及對比等寫作手法。2、品味詞中化用前人詞句的寫作技巧。過程與方法誦讀課文，媒體展示，合作探究，檢測拓展提升情感態(tài)度與價值觀品味詩詞，體味“黍離之悲”的感情。難點抓詞眼“空城”，分析景物“清冷”特點，體味“黍離之悲”感情。教學過程【導入】中國有一個城市被稱為“中國的月亮城”，因為這里的月亮最多情，這里的月光最溫柔，這里的月色最蒙朧，這個城市叫“揚州”。正所謂“天下三分明月夜，二分無賴是揚州”。（如果可愛的明月有三分光華，揚州就獨占二分啊。）800多年前，有一位年僅21歲的詞人經(jīng)過揚州時卻有著不同的感受，別有一番滋味，這位詞人叫姜夔，之后寫下一首詞叫《揚州慢》。今天我們就一起來學習這首別是一番滋味的詞。在古代文學史上“無賴”一詞不僅不是一個貶義詞，而且還是一個褒義詞，在古文中多指代“可愛”的意思。比如我們辛棄疾的《清平樂·村居》中有出現(xiàn)“無賴”一詞，在那首詩中原句是這樣寫的“茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬?！保谶@里“無賴”就是指“可愛”的意思。【課堂知識點撥】一．題解1.揚州“淮左名都，竹西佳處”，揚州歷史悠久，文化璀璨，自古天下聞名。瘦西湖，大明寺，茱萸灣，縱有無數(shù)美景令人心生向往，流連忘返，都抵不過揚州的月亮。揚州月亮有多美？“腰纏十萬貫，騎鶴下?lián)P州”，只為一睹揚州月亮的風采，連隋煬帝都“但求死看揚州月，不愿生歸架六龍”。“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫”，令人生出多少如癡如醉的想象。2.慢“慢”指慢曲。這首詞是一首慢詞。慢詞是依據(jù)曲調舒緩的慢曲填寫的詞，一般比較長，同長調一樣在91字以上。姜夔作詞，常自譜曲而不用現(xiàn)成曲調，所以詞牌詞題是統(tǒng)一的。《揚州慢》既是詞調（詞牌）又是題目，與詞的內容密切相關，后來只被用作詞譜，就與詞的內容無關了。二．作者姜夔（約1155—約1221），字堯章，號白石道人，饒州鄱陽（今屬江西）人，南宋著名詞人。一生漫游各地，到處依人作客。政治上困頓、失意，屢試不中，未能做官，最后在貧困交迫中死于杭州西湖之畔。一生好學、好客、好藏書。擅長詩詞，精通音律，能自制新聲，還工于書法，精于鑒賞，是個多才多藝之人。其詞多寫景詠物，記述客游，是南宋后期婉約派的代表作家。詞尤負盛名。詞多紀游、詠物、感嘆身世飄零，亦有寄寓憂國傷時之作。三．背景介紹本詞是作者22歲時路過揚州所作。揚州，在隋、唐、北宋間是著名的繁華之地。古代詩人曾用“春風十里揚州路”，“十里長街市井連”等詩句來描繪它的市容。晚唐大詩人杜牧一生摯愛揚州，曾在此流連十年之久，這里有他無數(shù)的浪漫回憶，留下他無數(shù)的動人詩篇。詞人雖然初到揚州，但對這樣一座歷史名城并不陌生。然而，在南宋時，金兵頻頻南侵，揚州屢遭兵火，如今映入作者視野的卻是一片荒蕪，滿目瘡痍，詞人頓生山河破碎之感。作者寫本詞時，宋金隆興和議已達12年之久。南宋朝廷茍安半壁，朝綱廢弛。詞人目睹當年經(jīng)強敵侵凌后揚州城的累累傷痕和苦難頻仍的現(xiàn)實，豈能無動于衷？因而追懷喪亂，感慨今昔，寫下了這首詞，描繪了古城揚州的荒涼景象，指出了殘敗的原因，反映了作者的故國之思和對祖國前途的深切關心，抒發(fā)了《黍離》之悲?！笆螂x之悲”——作品中的寄慨很深的家國之恨。周大夫行役至于宗周，過故宗周廟室，盡為禾黍，閔宗周之顛覆，彷徨不忍去而作是詩?！焙髞砭陀谩笆螂x之悲”表示家國殘破之痛。四．詩詞賞析揚州慢姜夔(淳熙丙申至日，余過維揚。夜雪初霽，薺麥彌望。入其城則四顧蕭條，寒水自碧，暮色漸起，戍角悲吟；余懷愴然，感慨今昔，因自度此曲。千巖老人以為有黍離之悲也。)淮左名都，竹西佳處，解鞍少駐初程。過春風十里，盡薺麥青青。自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵。漸黃昏，清角吹寒，都在空城。杜郎俊賞，算而今、重到須驚?？v豆蔻詞工，青樓夢好，難賦深情。二十四橋仍在，波心蕩冷月無聲。念橋邊紅藥，年年知為誰生？【注釋】淳熙丙申：淳熙三年（1176）。至日：冬至。維揚：今江蘇揚州，現(xiàn)維揚區(qū)。維揚之名最早載于公元前約五世紀由孔子編撰的《尚書禹貢》。隋、唐時期，維揚歷史空前輝煌，有之美譽，歷史上最早的揚州城即誕生在今維揚區(qū)的土地上，是古城揚州的發(fā)祥地。薺麥：薺菜和麥子。彌望：滿眼。戍角：軍中號角。千巖老人：南宋詩人蕭德藻，字東夫，自號千巖老人。姜夔曾跟他學詩，又是他的侄女婿?！妒螂x》：《詩經(jīng)·王風》篇名。周平王東遷后，周大夫經(jīng)過西周故都見“宗室宮廟，盡為禾黍”，遂賦《黍離》詩志哀。后世即用“黍離”來表示亡國之痛?；醋螅核卧谔K北和江淮設淮南東路和淮南西路，淮南東路又稱淮左。竹西：揚州城東一亭名，景色清幽。竹西佳處，揚州城東禪智寺旁有竹西亭，杜牧《題揚州禪智寺》：“誰知竹西路，歌吹是揚州?！背醭蹋褐缸髡叱醮蔚綋P州。春風十里：借指昔日揚州的最繁華處。杜牧《贈別》詩：“春風十里揚州路，卷上珠簾總不如。”這里用以借指揚州。胡馬窺江：1129年和1161年，金兵兩次南下，揚州都遭慘重破壞。這首詞作于1176年。廢池：廢毀的池臺。喬木：殘存的古樹。二者都是亂后余物，表明城中荒蕪，人煙蕭條。漸：向，到。清角：凄清的號角。杜郎：唐朝詩人杜牧，他以在揚州詩酒清狂著稱。杜牧。唐文宗大和七年到九年，杜牧在揚州任淮南節(jié)度使掌書記?？≠p：卓越的鑒賞水平?？∫萸遒p。鐘嶸《詩品序》：“近彭城劉士章，俊賞才士。”豆蔻：形容少女美艷。豆蔻詞工：杜牧《贈別》：“娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初。”。青樓夢好，杜牧《遣懷》，“十年一覺揚州夢，贏得青樓薄幸名?！倍臉颍骸岸臉颉背鲎蕴拼娙硕拍痢都膿P州韓綽判官》詩句“青山隱隱水迢迢，秋盡江南草末凋；二十四橋明月夜，玉人何處教吹蕭”。有二說：一說唐時揚州城內有橋二十四座，皆為可紀之名勝。見沈括《夢溪筆談·補筆談》。一說專指揚州西郊的吳家磚橋（一名紅藥橋）。“因古之二十四美人吹簫于此，故名。”見《揚州畫舫錄》。傳說有二十四美人吹簫于此。橋邊紅藥：二十四橋在揚州瘦西湖里。紅藥：芍藥。二十四橋邊生長紅芍藥又名紅藥橋。【譯文】淳熙丙申至日，我路過揚州。夜雪初停，蕎麥長得無邊無際。進城之后，我又見到處一片蕭條，寒水綠綠的，暮色漸漸籠來，戍樓中傳來了黃昏的號角。我的心情受到此時此景的影響，悲愴感傷，生出無限的感慨，自創(chuàng)這首詞曲。千巖老人認為有《黍離》之悲。揚州是淮左著名的都會，這里有風景秀麗的竹西亭。我在此停止一下行程。自從金兵南侵退去，就連這廢棄的城池和老樹，都厭倦了戰(zhàn)爭。漸漸到了黃昏，凄清的號角吹響，這時這里仿佛是一座無人的空城。曾在這里觀賞的杜牧，假如今天舊地重游，也會驚訝它的變化?？v然那豆蔻詞寫得再美，青樓夢再好，恐怕也難以表達此刻的心情，二十四橋還在，波心中蕩漾著冷月的光影，無聲無息?？蓢@橋邊的那一年一度的芍藥，年年是為誰？開得花兒一片紅？1.詞前小序交待了什么內容？【答案】交待了詞作的'時間（淳熙丙申至日），及眼前所見所聞?chuàng)P州景色（夜雪初霽，薺麥彌望。四顧蕭條，寒水自碧。暮色漸起，戍角悲吟），寫作的緣由（感慨今昔），他人的評價（以為有《黍離》之悲也）。2.小序中有一句話告訴了我們這首詞的感情基調，你找到這一句了嗎？【答案】①“千巖老人以為有《黍離》之悲也?！雹谝粋€“悲”字，奠定了本詩悲切傷感的感情基調，一句“《黍離》之悲”深刻的概括了這首詞的主題。3.揚州在隋、唐、北宋期間曾經(jīng)是著名的繁華之地，詞人眼前的揚州城又是怎樣的呢？上闋中哪一個詞最能概括揚州城現(xiàn)在的特點？【答案】①詞人眼前的揚州城是一派“盡薺麥青青”“廢池喬木，猶厭言兵”的破敗荒涼景象。②這種荒涼景象體現(xiàn)在上闕“空城”二字上。4.“空城”之“空”表現(xiàn)在哪里？找出相關的詩句并作簡要的分析?！敬鸢浮竣偎j麥青青、廢池喬木、清角吹寒（二十四橋、無聲冷月、橋邊紅藥）等。②詞人站在揚州城邊，看到了青青的薺麥、廢舊的城池、高大的樹木、孤獨的二十四橋、無聲的冷月、寂寞的芍藥，聽到了寒氣中傳來的凄清的號角聲。一個“空城”，營造出了凄清的氛圍，結住上片，領起下片，實為全詞詞眼。5.下闋中，詞人想象唐朝的杜牧來到揚州，他會是什么感受？為什么？【答案】①“驚”。②因“空”而“驚”，返照現(xiàn)實揚州何等凄清荒涼，何等令人心痛！③此時次地，此情此景，晚唐詩人杜牧是“重到須驚”，“難賦深情”。而姜夔則是實實在在的觸目驚心、心驚心痛了。這也就是詩家所提倡的“詩貴含蓄，忌直露”，不說自己，偏說別人，杜牧尚且如此，我何以堪？6.今日的揚州令姜夔悲從中來，那么昔日的揚州又是怎樣的呢？請從上闋中找出一個與“空城”相對應的詞，并加以分析?！敬鸢浮竣傥羧盏膿P州是“淮左名都，竹西佳處”，是淮左著名的都會，這里有風景秀麗的竹西亭。②一“名都”，一“空城”，形成鮮明對比，描繪出揚州城昔盛今衰的景象，表達詩人世事變遷之嘆。7.除此之外，還有哪些詞句寫到昔日的揚州？這些詞句寫出了昔日揚州怎樣的特點？【答案】①“淮左名都，竹西佳處”、“春風十里”、“豆蔻詞工”、“青樓夢好”、“二十四橋”等。②繁華熱鬧。詞中化用杜牧詩句讓人想起昔日揚州的繁盛情景。而今日的揚州卻是如此蕭條，寂寞冷清，兩者形成鮮明對比，撫今思昔，有力地表達了作者對揚州昔盛今衰的感傷。引用詩句，可以加深詞的意境，促人聯(lián)想而意于言外。8.詞人寫昔日的揚州與眼前的揚州運用了什么表現(xiàn)手法？【答案】①一虛一實，虛實相生的寫作特點。②昔日的揚州：虛寫。眼前的揚州：實寫。③一邊是繁華熱鬧，一邊是蕭條冷落，一邊是虛，一邊是實，兩副對比鮮明的圖景寄寓著詞人昔盛今衰的感慨和感時傷世的意緒。綜觀全詞，有情有景，有虛有實，回環(huán)反復，跌宕生姿，讀來確有身臨其境之感。詩歌鑒賞很重要的一步是理解想象，這就需要緊扣關鍵詞語，把握主要意象，注重修辭效果，善于聯(lián)想想象。只有做好了這一步才算真正理解了詩歌。請自由選擇你體會較深的詩句，進行理解鑒賞。五．合作探究探究1.“過春風十里，盡薺麥青青”運用了什么表現(xiàn)手法？請簡要賞析?！敬鸢浮竣儆玫洹！按猴L十里”是從杜牧《贈別》中“春風十里揚州路，卷上珠簾總不如”詩句化出，杜牧詩句極言揚州之美，所以詞人化用來作了一個對比：聽說揚州繁華富麗、但一路之上，觸目之處，卻盡是青青的野生蕎麥，一片荒涼景象。②虛實結合?！按猴L十里”是作者想象中的虛景，“薺麥青青”是作者眼前的實景。這句虛實結合，同時進行對比，一邊繁華熱鬧，一邊蕭條冷落。表現(xiàn)出戰(zhàn)后揚州的荒涼破敗。寄寓著詞人昔盛今衰的感慨和感時傷世的意緒。探究2.“自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵。”運用了什么表現(xiàn)手法？請簡要賞析?！敬鸢浮竣僮髡呤褂昧藬M人手法。②廢池、喬木是沒有知覺的東西，詞人將它們人格化，意即它們是15年前那場浩劫的目擊者，戰(zhàn)爭的恐怖、敵人的兇殘，種種景象仍然留在它們心中。連“廢池喬木”都“猶厭言兵”，在痛恨金人發(fā)動的戰(zhàn)爭，物猶如此，何況于人！有知有情的人民對這戰(zhàn)爭的痛恨與詛咒，當然要超過“廢池喬木”千百倍。③這樣寫，深刻地反映了人民對侵略戰(zhàn)爭的極端痛恨。杜牧的《贈別》詩“多情卻似總無情，唯覺樽前笑不成。蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明?！蓖瑯舆\用擬人手法，以無情之物言有情，也可稱作移情，這是詩歌常用手法，增強了表達效果。探究3.“二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲?！边\用了什么表現(xiàn)手法？請簡要賞析?！敬鸢浮竣儆玫?。②杜牧《寄揚州韓綽判官》詩有“二十四橋明月夜，玉人何處教吹蕭”句，因相傳古代有二十四個美人吹蕭于橋上，所以有此句。作者這里滿懷凄涼的情感，如泣如訴地寫道：二十四橋仍舊，但橋頭沒有了吹蕭的美人，只有清冷的圓月倒映在河心，整幅畫面無聲無息，冷絕凄絕。②通感。“冷月無聲”，月本來無聲，可這么一說，反而覺得它是本該有聲的了。為什么呢？因為從前的二十四橋明月夜，游人極盛，笑語盈耳，還有美女吹簫唱歌，月兒見此光景也陶醉了，它也跟著人們一起歡笑?？墒乾F(xiàn)在呢？“二十四橋仍在”，而歌聲笑語卻聽不到了，甚至連月兒也沒有聲息了，只是沉浸在冷冰冰的湖水中，隨波蕩漾。如此冷落凄涼的景象，怎能不令人傷懷呢？探究4.“念橋邊紅藥，年年知為誰生？”抒發(fā)了什么情感？【答案】①抒發(fā)詞人世事變遷之嘆，以及感時傷亂的情懷。②紅藥一到春天就開始生長，不管人世間發(fā)生了怎樣的變化，自然物的本性不會改變。這里運用以樂景寫哀情的反襯手法，往年，它可以供游人觀賞，可是現(xiàn)在城空了，人少了，何況國難未息，誰也無心去觀賞它。③這里的虛擬非常耐人尋味。冬至之日，本來不是紅芍藥花開的季節(jié)，但縱使冬去春回，來年紅藥花開，又有誰來欣賞它呢？花開依舊，人事已非，花開也不過徒增空城的感傷而已。詞情跌蕩濃烈，增強了藝術感染力?！窘Y束語】書寫一片葉子，見證一個季節(jié)的博大。描繪一幅景象，見證一個朝代的幽深?？v觀全文，詞人姜夔用青青的薺麥、荒蕪的城池、無聲的冷月、寂寞的紅藥給我們展現(xiàn)出一幅荒涼破敗的揚州圖，讓我們思接千載，看到了南宋朝廷偏安一隅，茍且偷生；看到了金朝鐵騎踐踏中原，涂炭生靈。也讓我們聆聽到了詞人對祖國河山破碎的哀吟。揚州之于姜夔是匆匆地來，又匆匆地走，只在斜陽巷陌中留下了瘦馬枯韁的長長身影，留下了對國運衰微的嗚嗚悲鳴?！菊n堂即學即練】1.給下列加點字注音。（1）薺麥（）（2）戍角（）（3）黍離（）（4）豆蔻（）【答案】（1）jì（2）shù（3）shǔ（4）kòu2.解釋下列加點的詞語。（1）夜雪初霽（）（2）蕎麥彌望（）（3）予懷愴然（）（4）自度此曲（）（5）解鞍少駐初程（）【答案】（1）雨過天晴（2）滿（3）悲傷（4）自己創(chuàng)作（5）初到揚州3.下列詩句都是寫景的，其中實寫的是：（）①漸黃昏清角吹寒②楊柳岸曉風殘月③一片神鴉社鼓④墻櫓灰飛煙滅⑤楓葉荻花秋瑟瑟⑥親朋無一字⑦青冥浩蕩不見底⑧秋天漠漠向昏黑⑨暮靄沉沉楚天闊⑩盡薺麥青青A.②④⑧⑩B.①②③⑤C.⑤⑥⑧⑩D.③⑥⑦⑨【答案】C【解析】①實寫揚州城的黃昏景象；②《雨霖鈴》中“今宵酒醒何處，楊柳岸曉風殘月”虛寫；③“可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓”虛寫；④“談笑間，檣櫓灰飛煙滅”回憶赤壁古戰(zhàn)場的情景，虛寫；⑤“潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟”實寫；⑥“親朋無一字，老病有孤舟?！倍鸥ν砟甑恼鎸崒懻眨瑢崒?；⑦“青冥浩蕩不見底”李白夢游天姥山的情景，虛寫；⑧“俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑”杜甫《茅屋被秋風所破》實寫；⑨“念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”虛寫；⑩“盡薺麥青青”姜夔路過揚州時的真實情境，實寫。4．用典，是古詩詞常見的一種修辭格。詩詞用典時詞語十分簡約，這些包含著典故的詞語的含義、內容十分豐富，下面用典分析不當?shù)囊豁検牵海ǎ〢.“縱豆蔻詞工，青樓夢好，難賦深情?！被枚拍恋脑娋?，反襯今日揚州破敗荒涼，含蓄地抒發(fā)了自己撫今追昔的感情。B.“杜郎俊賞，算而今重到須驚?！边@句是說揚州在金兵大舉，南侵之時變得破敗，面目全非，就算善于游賞的唐代詩人杜甫來到這里也感到吃驚。C.“過春風十里”這句是指先前揚州繁華的街道，詩人這里是反襯眼前“盡薺麥青青”的悲涼痛惜之情。D.“二十四橋猶在”化用杜牧的詩句“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫？”昔日的熱鬧景象，而今蕩然無存，抒發(fā)了無限痛惜之情?！敬鸢浮緽【解析】杜甫改為杜牧?！菊n外拓展訓練】（一）閱讀下面一首詞，完成1—3題。點絳唇丁未冬過吳松作①姜夔燕雁無心，太湖西畔隨云去。數(shù)峰清苦。商略黃昏雨。第四橋邊②，擬共天隨?、荨＝窈卧S。憑欄懷古。殘柳參差舞。注：①吳松：即今吳縣，屬江蘇省。晚唐隱逸詩人陸龜蒙生前隱居之地。②第四橋：即甘泉橋，在吳江城外，以泉品居第四得名。③天隨，天隨子，唐代詩人陸龜蒙號。陸龜蒙，蘇州人，居松江甫里。辛文房《唐才子傳》謂其時放扁舟，備書籍、茶社、筆床、釣具等，優(yōu)游于太湖之上。1.“燕雁無心，太湖西畔隨云去”寫燕雁之遠去，旨在表明什么？【答案】①燕雁之遠去暗喻自己漂泊江湖之感。②隨云而無心，則喻示自己純任天然之意。2.試分析“今何許。憑欄懷古。殘柳參差舞”一句的意境?！敬鸢浮竣龠@幾句懷古傷今，今世如何？②只有衰殘柳枝當風舞。柳本纖弱，哪堪又殘，故其舞也參差不齊，然而仍舞?！拔琛弊謭?zhí)著有力，蒼涼之中，無限悲壯。③此一自然意象，實為南宋衰世之象征。3.陳廷焯《白雨齋詞話》評述此詞“無窮哀感，都在虛處”，即哀感通過景物寫出，試結合詞句評析?！敬鸢浮竣俅嗽~通過眼前之景來抒發(fā)身世之感、家國之悲。②上片寫燕雁隨了流云，沿著太湖西畔悠悠飛去。湖上數(shù)峰清寂愁苦，黃昏時分正醞釀著一番秋雨，飽含自己漂泊江湖之意。③到結尾處又用衰殘柳枝當風舞象征南宋之衰世，蒼涼之中，無限悲壯。（二）閱讀下面一首詞，完成4—6題。永遇樂次稼軒北固樓詞韻云隔迷樓①，苔封很石②，人向何處？數(shù)騎秋煙，一篙寒汐，千古空來去。使君心在，蒼崖綠嶂，苦被北門留住。有尊中酒差可飲③，大旗盡繡熊虎。前身諸葛，來游此地，數(shù)語便酬三顧。樓外冥冥，江皋隱隱，認得征西路。中原生聚，神京耆老，南望長淮金鼓。問當時依依種柳④，至今在否？注：①迷樓在揚州，與京口北固亭隔江相望，是隋煬帝巡幸江都時所建。②很石：在北固山甘露寺，相傳三國時劉備與孫權在其上共商破曹大計。③用典：東晉征西大將軍桓溫駐守京口時曾有“京口酒可飲，箕可使，兵可用”的豪言。④用典：東晉征西大將軍桓溫北伐時眼見早年手植之柳已長大，不禁感嘆“樹猶如此，人何以堪”。4.對該詞有關加點詞的解釋正確的一項是（）①詞韻：用原詩詞的韻作詩詞。②使：假使。③江皋：江邊高地。④中原：指北方淪陷區(qū)。⑤神京：指當時南宋都城臨安。⑥金鼓：借代南宋軍隊。A.①②③④B.③④⑤⑥C.①③④⑥D.①②⑤⑥【答案】C【解析】②使君：指辛棄疾；⑤神京：北宋都城汴梁。5.對該詞詞句分析不正確的一項是（）A.“數(shù)騎秋煙，一篙寒汐，千古空來去”與辛詞“舞榭歌臺，風流總被雨打風吹去”含意相同，均寓有英雄難覓，江山寂寞，時勢消沉之感慨。B.“有尊中酒差可飲，大旗盡繡熊虎”一句是贊頌辛棄疾文武風流，豪氣四溢，且麾下兵精將猛已作好了北伐準備。C.“前身諸葛，來游此地，數(shù)語便酬三顧”是把辛棄疾比作諸葛亮，認為北伐中原，惟辛棄疾可擔大任。D.“問當時依依種柳，至今在否？”此句是感嘆年華易逝，功業(yè)無成，北伐難以指望。與辛詞相比略顯消極。【答案】D【解析】D項，種柳句乃仿辛棄疾口氣，與年華易逝無關。6.對該詞思想內容和表現(xiàn)手法的分析不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.該詞與辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》一詞用韻相同，都是“處”“住”“去”“虎”“顧”“路”“鼓”“否”等字押韻。B.該詞與辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》一詞均用典較多，且均表達出對南宋王朝的憤懣和對英雄業(yè)績的向往。C.該詞著力塑造了一個作者所崇敬的當代英雄——辛棄疾的形象，并在這一英雄豪杰的形象里寄寓了作者自己的政治理想，即盼望北伐成功，國家統(tǒng)一。D.該詞是刻意學辛詞的作品，但頗有變化。既擺脫了婉約派之低沉綺麗，亦無豪放派之悲壯雄奇，獨顯空靈悠遠雋雅之致?！敬鸢浮緽【解析】姜詞無憤懣，只有對辛棄疾的贊頌。（三）閱讀下面這首宋詞，回答問題。憶秦娥邯鄲道上望叢臺有感曾覿[dí]風蕭瑟，邯鄲古道傷行客。傷行客，。繁華一瞬，不堪思憶。叢臺歌舞無消息，金尊玉管空塵跡。空塵跡。連天衰草，暮云凝碧。7.請分析“繁華一瞬，不堪思憶”在結構上的作用?！敬鸢浮竣俪猩蠁⑾拢ㄟ^渡）。②承上文傷，點明了引發(fā)傷感的原因，又引出了下闕對趙國故都繁華奢靡景象的思憶。（意對即可）8.“虛實結合”是這首詞的突出手法，請結合全詞加以簡析?！敬鸢浮竣龠\用想象虛寫了古時繁盛一時的叢臺歌舞奢靡的畫面，實寫了邯鄲古道的蕭瑟秋風中衰草連天的凄涼景象。②以虛襯實，寄寓了作者對宋王朝割土分疆、國家衰微的悲痛之感。（意對即可）【賞析】蕭瑟的風聲，茫茫的原野。邯鄲，這昔日慷慨悲歌行之士云集的北國名城，繁華一時的趙國古都，已經(jīng)變得煙寒草衰，光沉響絕。唯有那在疾風欲裂的古道上進著一隊人馬，面對這歷史殘跡，翻涌起沉痛卻又無奈的反思。這，就是曾覿一行人的基本心境。當時正值1169年（南宋時期宋孝宗乾道五年）隆冬，身為賀金正旦副使的曾覿，同正使汪大猷一道奉命出使金國，詞中所描述的情境正是他們在邯鄲古道上的所見所想。（事跡見《續(xù)資治通鑒》卷一四一）據(jù)《宋史》記載，宋高宗趙構在以奸臣相秦檜為首的投降派的慫勇下，于1140年（紹興十年）在向金帝所進表中，卑躬屈膝地答應：世世子孫，謹守臣節(jié)。每年皇帝生辰并正旦，遣使稱賀不絕，歲貢銀、絹各二十五萬兩、匹。史稱紹興和議。這個賣國投降條約遭到廣大南京軍民的強烈反對。1161年（紹興三十一年）金兵又準備南侵，宋高宗進退兩難，只好將皇位傳與養(yǎng)子趙昚，即宋孝宗。趙昚在太子時期就主張抗金，即位后在主戰(zhàn)派陳康伯、胡銓、張浚、虞允文等主戰(zhàn)派的支持下積極備戰(zhàn)，興師北伐。由于北伐暫時失利，再加上以太上皇趙構為首的主和派極力阻撓，本來就對抗金缺乏信心的孝宗只好同意議和。在1164年冬，與金國簽訂了妥協(xié)投降的《隆興和約》。從此南宋皇帝對金國雖不再稱臣，卻改君臣關系為叔侄關系，疆界仍維持完顏亮南侵前狀況，歲貢由原來的每年銀、絹各二十五萬兩、匹，減少為各二十萬兩、匹。這又是一個屈辱的條約，所以對于有著國之破、家之悲的東都故老，卻還要到金國去賀正旦的曾覿來說，那是倍感屈辱的。然而這種屈辱和慘痛又無法逃避。這首詞所抒發(fā)的，正是詞人內心世界的這種痛苦。詞的上闋講行客之傷，眼前邯鄲古道的連天衰草固然足以令人神傷，當年轉瞬即逝的繁華，也因此時的政治形勢和疆界的劃分而成為不堪思憶的東西了。下闋緊承古傷二字，結穴于空這個觀念。詞人在嗟嘆前人業(yè)績，往昔繁盛不復再現(xiàn)的同時，也把失地未能收復的感傷之情，揉和于其中，一并抒發(fā)出來。至于傷行客與空陳跡兩個疊句的使用，不但符合音律上的要求，而且使這種失落感進一步加深，傷感之情更加濃烈。叢臺歌舞無消息等句，就明顯地透露出了這種渴望卻又失望，感傷而又悲涼的情緒。邯鄲叢臺，本是戰(zhàn)國時趙武靈王所筑。李白《明堂賦》說：秦、趙、吳、楚，爭高競奢，結阿房與叢臺，建姑蘇及章華?？梢妳才_也同阿房宮等都曾經(jīng)是朝歌夜弦的宴樂之所。而對于此時的情況，曾覿將他在邯鄲古道、叢臺陳跡上所涌起的種種黍離之悲，興亡之感，通通淡化在空之一字里。所謂空實際是希望它不空而成了空。如此深曲委婉的心思，被他表現(xiàn)得這么充分，這么蘊藉，正如張炎所要求的，不但造語平妥精粹，而且用事又緊著題，融化不澀，不為所使（《樂府指迷》），體現(xiàn)出相當深的功力。詞的末尾兩句的連天衰草，暮云凝碧，描繪出一幅十分衰瑟的景象，這是詞人內心感情的外化；情景交融，達到了巧妙的程度。對于這首小令，黃叔旸曾指出它凄然有黍離之感（《中興以來絕妙詞選》）。其實它的價值還不僅僅限于這一點。像曾覿這樣的上層文人，不管他把自己的命運同最高統(tǒng)治者聯(lián)系得何等緊密，殘破的家園、積貧積弱的國運總會要不斷地扣擊他的心，在光榮的歷史與屈辱的現(xiàn)實的夾擊下，也會流瀉出那只能屬于他自己的反省和呻吟。所以這首詞中，所謂繁華一瞬，所謂歌舞陳跡等都寄寓著對北宋滅亡的感嘆，和失地未能收復的悲傷。作者通過反思啟示著人們：分裂和偏安是不得人心的?！稉P州慢》教學設計篇六課前預習導讀單教學目的：1、體味懷古傷今的黍離之悲及“清冷”意境。2、理解宋詞婉約派風格特點：情景交融、低沉傷感、講究和諧。3、掌握襯托及虛實結合寫作方法。教學重點：分析景物“清冷”特點，體味《黍離之悲》感情，了解本詞最突出的手法特點。一、知識鏈接：1.走進作者：姜夔（約1155－約1221）字堯章，號白石道人，南宋婉約派代表詞人他屢試不中，布衣終生（一生沒有做過官）精通音律，能自度曲，工詩，尤以詞著稱他的詞格律嚴密，字句雕琢，詞風清空峭拔2.寫作背景：在姜夔生活的年代里，南宋小王朝國勢危弱，長江以北的淮河一帶已成為荒蕪的邊地但大多數(shù)的士大夫卻只顧宴飲享樂，不思恢復詞人21歲時路過揚州，目睹揚州破敗荒涼的景象，聯(lián)想起了昔日的繁盛，不禁思緒翻滾，感慨萬千3.揚州簡介：揚州地處江淮要沖，是我國的歷史文化名城之一，素有“淮左名都”之譽遠在公元前486年的春秋戰(zhàn)國時期揚州就開始建城，至今已有2490年的歷史揚州早在東漢時便是我國東南地區(qū)的政治軍事基地，也是全國糧、鹽、鐵的主要集散地和海內外交通的重要港口，時有“揚一益（成都）二”之稱揚州曾沿用過廣陵、江都、維揚等名稱古今揚州皆是旅游勝地，早在六朝時，就有“腰纏十萬貫，騎鶴下?lián)P州”之說揚州自古以來，即為人文薈萃之地，唐代揚州更是名家林立揚州的古代文明和燦爛文化，也牽動了帝王的情懷和游興，隋煬帝三下?lián)P州看瓊花，康熙、乾隆六下?lián)P州，給揚州留下了眾多的歷史古跡4.填寫有關揚州的詩句：a,雨過一蟬噪，飄蕭松桂秋。

，

。暮靄生深樹，斜陽下小樓

。

，

?！额}揚州禪智寺》b.娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初。

，

?！顿泟e二首》（其一）c.落魄江湖載酒行，楚腰纖細掌中輕。

，

?！肚矐选穌.青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。

，

？《寄揚州韓綽判官》e.故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。

，

?！端兔虾迫恢畯V陵》李白二、梳理基礎知識1.給括號前的字注音：淳熙（

）

初霽（

）薺（

）麥

愴（

）然

自度（

）其曲黍（

）離

窺（

）江

戍角（

）

豆蔻（

）2.解釋字詞夜雪初霽

霽：

丙申至日

至日：

薺麥彌望

彌：入其城，則四顧蕭條

則：

寒水自碧

自：予懷愴然

愴然：

因自度其曲

因：

度：淮左名都

淮左：

解鞍少駐初程

少：

自胡馬窺江去后

去：清角吹寒

吹寒：

杜郎俊賞

俊賞：

縱豆蔻詞工

工：算而今重到須驚

算：

念橋邊紅藥

念：

漸黃昏

漸：3.翻譯小序：4.嘗試著把全詞翻譯成現(xiàn)代詩歌：5.用雙斜線標出朗讀節(jié)奏淮左名都，竹西佳處，解鞍少駐初程過春風十里，盡薺麥青青自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵漸黃昏、清角吹寒，都在空城杜郎俊賞，算而今、重到須驚縱豆蔻詞工，青樓夢好，難賦深情二十四橋仍在，波心蕩冷月無聲念橋邊紅藥，年年知為誰生6.寫出詞的韻腳：三、內容梳理（一）小序解讀學生朗讀詞前序言1、詞前小序交待了哪幾方面內容？明確：詞作的時間

（

），所見所聞?chuàng)P州景色（

），（感慨今昔），他人的評價

（

）2、小序中有一句話告訴了我們這首詞的感情基調，你找到這一句了嗎？明確：具體一點，是哪一個字？明確：（二）整體感知，把握表現(xiàn)手法1、揚州在隋、唐、北宋期間曾經(jīng)是著名的繁華之地，如今的揚州城又是怎樣的呢？上闋中哪一個詞最能概括揚州城現(xiàn)在的特點？明確：2、請結合作者的所見所聞具體談談?chuàng)P州城空在何處明確：就“空”寫一段賞析文字（50字左右）賞析：3、下闋中，詞人穿越時空，想象唐朝的杜牧來到揚州，他會是什么感受？為什么？請用一字概括明確：因為：4、今日的揚州令姜夔悲從中來，那么昔日的揚州又是怎樣的呢？請從上闋中找出一個與“空城”相對應的詞，概括昔日揚州的特點明確：5、除此之外，還有哪些詞句寫到昔日的揚州？明確：6、這些詞句寫出了昔日揚州怎樣的特點？明確：7、“名都”是作者聯(lián)想的，非眼前之景，在寫作上運用了什么表現(xiàn)手法？明確：8、作者眼前所見空城之景運用了什么表現(xiàn)手法？明確：就虛實結合特點，寫一段賞析文字賞析：9.那么造成此種情形的原因是什么？明確：四、賞析名句綜觀全詞，有情有景，有虛有實，回環(huán)反復，跌宕生姿，讀來確有身臨其境之感詩歌鑒賞很重要的一步是理解想象，這就需要緊扣關鍵詞語，把握主要意象，注重修辭效果，善于聯(lián)想想象只有做好了這一步才算真正理解了詩歌請你選出體會較深的兩個詩句，進行理解鑒賞1、“自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵”運用了什么表現(xiàn)手法？賞析：2.二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲”運用了什么表現(xiàn)手法？3、“漸黃昏，清角吹寒，都在空城”抒發(fā)了什么情感？4、“念橋邊紅藥，年年知為誰生？”附：預習部分參考答案一、3.a.青苔滿階砌，白鳥故遲留誰知竹西路，歌吹是揚州

《題揚州禪智寺》b.春風十里揚州路，卷上珠簾總不如

《贈別二首》（其一）c.十年一覺揚州夢，贏得青樓薄倖名

《遣懷》d.二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫？《寄揚州韓綽判官》e.孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流《送孟浩然之廣陵》李白二、1.注音略

2.解釋詞語略

3.淳熙丙申冬至日，我路過揚州昨晚的雪停了，天氣轉晴，放眼望去盡是薺麥走進揚州城，四面都是蕭條景象，冬河依然碧波蕩漾暮色漸漸降臨，軍營的號角發(fā)出悲涼的聲音我的心多么悲傷，面對揚州的今昔，感慨萬千，于是自創(chuàng)詞牌《揚州慢》千巖老人認為有《詩經(jīng)。黍離》詩的悲涼感傷4.譯文參考：揚州，這淮水東南的名城，竹西亭有著美麗的風景，我解鞍下馬，只作短暫的走過昔日繁華的街道，不見人影，只有青青的薺麥在冷風中哀鳴自從金人掃過長江之后，荒廢的池塘，憔悴的樹木，都怕提起那場戰(zhàn)爭夜色漸漸降臨，清冷的號角聲，久久回蕩在這座空城杜牧喲，你有著卓越的鑒賞力，當你此時和我一道同來，這殘破的景象也會使你震驚縱然你年輕英俊，才華繽紛，曾在美人的閨房中享受過春夢，此時，憂傷會斷卻你的詩魂二十四橋依然無損，月光搖蕩在水波中，清冷無聲最可憐的是橋邊的芍藥花，花開花落，無人過問5.6.答案略三、內容梳理

（一）1.交待了詞作的時間（淳熙丙申至日），及眼前所見所聞?chuàng)P州景色（夜雪初霽，薺麥彌望四顧蕭條，寒水自碧暮色漸起，戍角悲吟），寫作的緣由（感慨今昔），他人的評價（以為有《黍離》之悲也）2.明確：“千巖老人以為有《黍離》之悲也”明確：“悲”字一個“悲”字，奠定了本詩悲切傷感的感情基調（二）整體感知，把握表現(xiàn)手法1.明確：“空城”——破敗荒涼2、明確：薺麥青青、廢池喬木、清角吹寒、二十四橋、無聲冷月、橋邊紅藥等賞析：詞人“解鞍少駐初程”，站在揚州城邊，看到了青青的薺麥、廢舊的城池、高大的樹木、孤獨的二十四橋、無聲的冷月、寂寞的芍藥，聽到了寒氣中傳來的凄清的號角聲一個“空城”，營造出了凄清的氛圍，結住上片，領起下片，實為全詞關眼3、明確：“驚”因“空”而“驚”，返照現(xiàn)實揚州何等凄清荒涼，何等令人心痛！此時次地，此情此景，晚唐詩人杜牧是“重到須驚”，“難賦深情”而姜夔則是實實在在的觸目驚心、心驚心痛了

4、明確：名都一“名都”，一“空城”，形成鮮明對比5、明確：“淮左名都，竹西佳處”、“春風十里”、“豆蔻詞工”、“青樓夢好”、“二十四橋”等

6、明確：繁華熱鬧這些景象詞人和我們并沒有看到，而是通過杜牧的詩句想象得來詞中化用杜牧詩句讓人想起昔日揚州的繁盛情景今昔對比7、明確：虛寫

8、明確：實寫賞析：a.運用了虛實相生的手法b.一邊是繁華熱鬧，一邊是蕭條冷落，一邊是虛，一邊是實c.兩副對比鮮明的圖景寄寓著詞人昔盛今衰的感慨和感時傷世的意緒9、明確：“自胡馬窺江去后”，表明造成此種情形的原因是戰(zhàn)爭四、賞析名句1.a.作者使用了擬人手法，b.廢池、喬木是沒有知覺的東西，詞人將它們人格化，意即它們是那場浩劫的目擊者，戰(zhàn)爭的恐怖、敵人的兇殘，種種景象仍然留在它們心中連“廢池喬木”都“猶厭言兵”，在痛恨金人發(fā)動的戰(zhàn)爭，物猶如此，何況于人c.深刻地反映了人民對侵略戰(zhàn)爭的極端痛恨

2.賞析步驟同上3.a.當日落黃昏之時，悠然而起的清角之聲，打破了黃昏的沉寂，b.這是用聲來襯托寧靜同時化景物為情思，將景中情與情中景融為一體，c.來突出“黍離之悲”4.紅藥一到春天就開始生長，不管人世間發(fā)生了怎樣的變化，自然物的本性不會改變往年，它可以供游人觀賞，可是現(xiàn)在城空了，人少了，何況國難未息，誰也無心去觀賞它真有點兒“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”的味道詞人借此曲折地表現(xiàn)出劫后揚州人民的凄苦生活情況，以及自己感時傷亂的情懷《揚州慢》導學案課堂鞏固練習（一）基礎知識練習1、下列黑體的字形音義全對的一組是：a、酹（lèi古人祭奠把酒灑在地上）江月

凝噎（yè）

似霰（sàn雪珠）雪霽（jì雨雪停止，天晴）

暮靄（ǎi天氣）

扁舟（biǎn小舟）b、轉徙（xǐ遷移）

碣石（jié山名）

恬（tián安靜）拂（fú）還來天姥（mǔ年老的婦人）

滟滟（yàn波光蕩漾）隨波c.、東南傾（qǐng歪、斜）

剡（yǎn）溪

淥（lù清）水謫（zhé封建時代特指貶官）居

搗衣砧（zhān）

芳甸（diān開滿花的郊野）d、佃（diàn金花）頭銀篦

塘拗（aò水邊地）

?。╰īnɡ水塘）上訇（hōng聲音很大）然

江畔（pàn）

徘徊（hui）2、下列括號前注音有錯的一組是：a、暮靄（ǎi）

凝噎（yē）

夜雪初霽（jì）

戍（shù）角b、愴（chuāng）然

豆蔻（kòu）

薺（jì）麥

彌（mí）望c、姜夔（kuí）

蕭（xiāo）條

留戀（lián）

窺（kuī）江d、那堪（kān）

俊賞（shǎng）

芍（sháo）藥

黍（sù）離3、下列句子都是開頭用一字領起，稍作停頓（用“/”表示），劃橫線的部分是領起的內容選出劃線范圍全不當?shù)囊豁棧孩倌?去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊

②便/縱有千種風情，更與何人說③縱/豆蔻詞工，青樓夢好，難賦深情

④念/橋邊紅藥，年年知為誰生?、葑?胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵

⑥過/春風十里，盡/薺麥青青⑦對/長亭晚，驟雨初歇a、①②③

b、③⑤⑦

c、④⑤⑥

d、①④⑦4.下面詩句沒有錯別字的一項是：a、春江潮水連海平，海上明月共潮升

解鞍少駐初程b、江流婉轉繞芳甸，月照花林皆似霰

盡薺麥青青c、可憐樓上月徘徊，應照離人裝鏡臺

自胡馬窺江去后d、鴻雁常飛光不度，魚龍潛躍水成文

淮左名都，竹西嘉處5、根據(jù)詩詞誦讀節(jié)奏的知識，選出下面節(jié)奏劃分正確的一組：a、①坎坎ㄧ伐檀兮，置之ㄧ河之ㄧ干兮

②山ㄧ峻高ㄧ而ㄧ蔽日兮，下ㄧ幽晦ㄧ以ㄧ多雨③采菊ㄧ東籬ㄧ下，悠然ㄧ見ㄧ南山

④東臨ㄧ碣