2023年北京二中初二（上）期末語(yǔ)文試卷（教師版）

第1頁(yè)/共1頁(yè)2023北京二中初二（上）期末語(yǔ)文一、基礎(chǔ)?運(yùn)用。（共14分）1．（4分）為了在學(xué)習(xí)和生活上更好地激勵(lì)同學(xué)們，班級(jí)開展“學(xué)習(xí)榜樣，逐光而行”的活動(dòng)。請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。??讀①（作者）《藤野先生》中的“仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚(yáng)頓錯(cuò)的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫些為‘正人君子’之流所深惡痛疾的文字”，我感受到了作者汲取精神力量，繼續(xù)用筆戰(zhàn)斗的勇氣；讀②（朝代）蘇軾《記承天寺夜游》中的“但少閑人如吾兩人者耳”，我感受到詩(shī)人雖被貶官，但仍堅(jiān)守自我的那份曠達(dá)與倔強(qiáng)；讀《愚公移山》中的“子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平”，我感受到了愚公契而不舍、堅(jiān)定執(zhí)著的精神。（1）有同學(xué)對(duì)文段中畫線詞語(yǔ)的字形和加點(diǎn)字讀音有疑問。下列判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A.“抑揚(yáng)頓錯(cuò)”應(yīng)寫成“抑揚(yáng)頓挫”。B.“深惡痛疾”的“惡”應(yīng)讀“wù”。C.“倔強(qiáng)”的“倔”應(yīng)讀“juè”。D.“契而不舍”應(yīng)寫成“鍥而不舍”。（2）有同學(xué)對(duì)文段橫線處的作者和朝代不清楚，請(qǐng)你幫他填上正確內(nèi)容。2．（4分）閱讀下文，回答問題。??在浩瀚太空中，在廣袤大地上，總有一抹抹亮色讓人刻骨銘心、激揚(yáng)奮進(jìn)。那是夜空中最亮的星【甲】那是中華大地上最耀眼的光?？挂邞?zhàn)場(chǎng)，義無反顧，最美“逆行者”向險(xiǎn)而行，書寫責(zé)任與擔(dān)當(dāng)；無畏艱險(xiǎn)，攀登珠峰，8848.86米不僅是數(shù)字，更象征著中華民族勇攀高峰、不懈拼搏的精神；科技探索，星際穿越，“嫦娥”“北斗”，承載著中國(guó)乃至人類的智慧之光奮力向前【乙】這一個(gè)個(gè)壯舉，讓我們明白了：只有堅(jiān)守責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，不斷鉆研與探索，敢于拼搏和挑戰(zhàn)，才能創(chuàng)造奇跡。（1）在文段【甲】【乙】?jī)商幰来翁钊霕?biāo)點(diǎn)，正確的一項(xiàng)是A.分號(hào)省略號(hào)B.分號(hào)分號(hào)C.逗號(hào)分號(hào)D.逗號(hào)省略號(hào)（2）畫線句作為這段文字的總結(jié)句，有一處表達(dá)欠妥，請(qǐng)你加以修改。修改：3．（6分）閱讀下文，回答問題。??我們向榜樣致敬?！炯住恐戮炊鸥Γ膽褲?jì)世情懷，歷經(jīng)磨難，仍不折不撓；【乙】致敬蘇炳添，9秒83，沖出亞洲的速度，你不懈堅(jiān)持，妙手偶得，創(chuàng)出佳績(jī)；【丙】致敬張定宇，您用漸凍的生命，與大家一起用血肉筑成新的長(zhǎng)城；【丁】致敬孫家棟，滿天星斗璀璨，寫下航天的傳奇，年過古稀未伏櫪，猶向蒼穹寄深情。??作為新時(shí)代的接班人，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)榜樣精神，踔厲奮發(fā)，篤行不怠。我們面對(duì)不同的困難，都應(yīng)展現(xiàn)出磨而不磷、涅而不緇的決心，付出腳踏實(shí)地的行動(dòng)。學(xué)習(xí)榜樣，綻放青春!??這真是：??古今榜樣承前啟后①??②繼往開來譜新篇（1）畫線句中修辭方法或成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.【甲】B.【乙】C.【丙】D.【丁】（2）同學(xué)們借助《古漢語(yǔ)常用字字典》為加點(diǎn)的詞語(yǔ)作了批注，發(fā)現(xiàn)“磨而不磷、涅而不緇”所共同表達(dá)出的意思是。（3）文中對(duì)聯(lián)橫線處所填內(nèi)容最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．①創(chuàng)奇跡②盛世少年B．①造輝煌②少年篤行C．①創(chuàng)奇跡②少年篤行D．①造輝煌②盛世少年二、古詩(shī)文閱讀。（共21分）4．（6分）默寫。（1），長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（王維《使至塞上》）（2）此中有真意，。（陶淵明《飲酒》）（3），芳草萋萋鸚鵡洲。（崔顥《黃鶴樓》）（4）餓其體膚，空乏其身，。（孟子《生于憂患，死于安樂》）（5）古人常常借日暮抒發(fā)情感，請(qǐng)你寫出兩句與日暮有關(guān)的古詩(shī)文：，。5．（6分）閱讀《雁門太守行》，完成問題。雁門太守行李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。（1）下面對(duì)《雁門太守行》分析不正確的一項(xiàng)是A.“黑云壓城”寫出了兵臨城下的危急形勢(shì)，“金鱗開”寫將士身著鎧甲、嚴(yán)陣以待的景象。B.“塞上燕脂凝夜紫”，是說塞上的泥土在晚霞映襯下凝成胭脂色，寫出邊塞秀美風(fēng)光。C.頸聯(lián)寫軍隊(duì)夜襲的情景，“易水”一詞讓人想起“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”的豪言壯語(yǔ)。D.本詩(shī)構(gòu)思大膽，以濃艷斑駁的色彩、奇異的畫面描寫戰(zhàn)爭(zhēng)，構(gòu)成奇特意境，頗有震撼力。（2）用典是古詩(shī)常用的一種手法。本詩(shī)的“報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死”和陳子昂的《登幽州臺(tái)歌》都運(yùn)用了“黃金臺(tái)”的典故，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析兩位詩(shī)人分別借“黃金臺(tái)”表達(dá)了怎樣的情感。登幽州臺(tái)①歌陳子昂前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。注：①[幽州臺(tái)]又名“黃金臺(tái)”。是戰(zhàn)國(guó)時(shí)燕昭王為招攬?zhí)煜沦t士所建。（3）請(qǐng)你再寫出兩句含有顏色的古詩(shī)句：“①”“②”。（本試卷中出現(xiàn)的除外）6．（9分）閱讀下面文言文，完成問題。富貴不能淫??景春曰：“公孫衍、張儀豈不誠(chéng)大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄?！??孟子曰：“是焉得為大丈夫乎？子未學(xué)禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，無違夫子！’以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨(dú)行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫。”（選自《孟子譯注》）??（單于）欲因此時(shí)降武①。律②謂武曰：“副有罪，當(dāng)相坐③?！蔽湓唬骸氨緹o謀，又非親屬，何謂相坐？”復(fù)舉劍擬④之，武不動(dòng)。律曰：“蘇君，律前負(fù)漢歸匈奴，幸蒙大恩，賜號(hào)稱王，擁眾數(shù)萬，馬畜彌山⑤，富貴如此！蘇君今日降，明日復(fù)然。空以身膏草野，誰(shuí)復(fù)知之！”武不應(yīng)。律曰：“君因我降，與君為兄弟；今不聽吾計(jì)，后雖復(fù)欲見我，尚可得乎？”武罵律曰：“汝為人臣子，不顧恩義，畔主背親，為降虜于蠻夷，何以汝為見！”律知武終不可脅，白單于，單于愈益欲降之。（選自《漢書?蘇武傳》，有刪減）注：①[武]蘇武，西漢大臣，出使匈奴被扣留十九年方獲釋回漢。②[律]衛(wèi)律，原西漢官員，后投降匈奴。③[相坐]連帶治罪。④[擬]比劃，用兵器做殺人的樣子。⑤[彌山]滿山。（1）根據(jù)以下提示，解決疑難字詞。聯(lián)系語(yǔ)境①“膏”在字典里的義項(xiàng)主要有：①脂肪。②指油燈。③（形容詞）肥沃。④（動(dòng)詞）滋潤(rùn)。→空以身膏草野（填序號(hào)）溫故知新②親戚畔之。（《得道多助，失道寡助》）→畔主背親：同義推測(cè)③關(guān)于“益”的成語(yǔ)有“多多益善”“精益求精”。→單于愈益欲降之：（2）翻譯文中三處畫線語(yǔ)句，并依據(jù)上下文對(duì)其作出進(jìn)一步理解，有誤的一項(xiàng)是A.居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。翻譯：住進(jìn)天下最寬廣的住宅——仁，站在天下最正確的位置——禮，走在天下最正確的道路——義。理解：采用排比的形式指出大丈夫精神的實(shí)質(zhì)。孟子認(rèn)為，講仁德，守禮法，做事合乎道義，是“大丈夫”最基本的標(biāo)準(zhǔn)。B.得志，與民由之；不得志，獨(dú)行其道。翻譯：得志的時(shí)候和百姓一同遵循正道而行，不得志的時(shí)候才可以獨(dú)自走自己的道路。理解：孟子認(rèn)為，大丈夫應(yīng)該有更高的追求，無論在什么情況下，都應(yīng)努力領(lǐng)導(dǎo)百姓遵循正道，踐行自己的治國(guó)主張。C.本無謀，又非親屬，何謂相坐？翻譯：我本來就沒有參與謀劃，又不是他的親屬，怎么談得上連坐？理解：蘇武雖被匈奴扣留，處境艱難，但他面對(duì)衛(wèi)律，卻毫不畏懼，體現(xiàn)出他大義凜然的氣節(jié)。（3）孟子主張的大丈夫精神，歷來為人稱頌?！陡毁F不能淫》中“①”成了不少仁人志士在面對(duì)不同外部壓力下始終堅(jiān)守的道義。這種精神在蘇武身上具體表現(xiàn)為：②，③，④三、名著閱讀。（共5分）7．（5分）真、善、仁、愛是人性美的重要因素。請(qǐng)從《朝花夕拾》《紅星照耀中國(guó)》《海底兩萬里》中選擇兩個(gè)人物（出自不同作品），結(jié)合內(nèi)容說說他們身上體現(xiàn)了哪一種共同的人性美。（100字左右）四、現(xiàn)代文閱讀。（共20分）8．（7分）閱讀下面材料，完成問題。??材料一??2021年12月9日下午，“天宮課堂”第一課在中國(guó)空間站開講，神舟十三號(hào)乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富在中國(guó)空間站進(jìn)行太空授課。2022年3月23日下午，“天宮課堂”第二課在中國(guó)空間站開講，神舟十三號(hào)乘組再次進(jìn)行了太空授課。2022年10月12日下午，“天宮課堂”第三課在中國(guó)空間站開講，由神舟十四號(hào)飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲進(jìn)行太空授課。___________，讓同學(xué)們學(xué)到了很多科學(xué)知識(shí)，激發(fā)了同學(xué)們的科學(xué)精神與創(chuàng)新意識(shí)?！疤鞂m課堂”為課堂教學(xué)注入了鮮活跳動(dòng)的科學(xué)血液，讓航天夢(mèng)成為激發(fā)青少年奮進(jìn)的力量。“天宮課堂”授課項(xiàng)目第一課授課項(xiàng)目第二課授課項(xiàng)目第三課授課項(xiàng)目航天員在軌工作生活場(chǎng)景展示、太空細(xì)胞學(xué)研究實(shí)驗(yàn)展示、太空轉(zhuǎn)身、浮力消失實(shí)驗(yàn)、水膜張力實(shí)驗(yàn)、水球光學(xué)實(shí)驗(yàn)、泡騰片實(shí)驗(yàn)、天地互動(dòng)交流太空“冰雪”實(shí)驗(yàn)、液橋演示實(shí)驗(yàn)、水油分離實(shí)驗(yàn)、太空拋物實(shí)驗(yàn)、空間科學(xué)設(shè)施介紹與展示、天地互動(dòng)問天實(shí)驗(yàn)艙介紹、毛細(xì)效應(yīng)實(shí)驗(yàn)、水球變“懶“實(shí)驗(yàn)、太空趣味飲水、會(huì)掉頭的扳手、植物生長(zhǎng)研究項(xiàng)目介紹、天地互動(dòng)環(huán)節(jié)（摘自《新京報(bào)》2022年10月12日，有刪改）??材料二??“天宮課堂”的順利進(jìn)行，背后是中國(guó)航天的欣欣向榮。中國(guó)空間站命名為“天宮”，一般情況下駐留3人，在航天員輪換時(shí)最多可達(dá)6人，建成后將成為我國(guó)長(zhǎng)期在軌穩(wěn)定運(yùn)行的國(guó)家太空實(shí)驗(yàn)室。它整體呈T字構(gòu)型，基本結(jié)構(gòu)包括1個(gè)核心艙，2個(gè)實(shí)驗(yàn)艙。核心艙用來控制整個(gè)空間站組合體，實(shí)驗(yàn)艙I和實(shí)驗(yàn)艙Ⅱ分別連接于兩側(cè)。核心艙是空間站的主控艙段，主要對(duì)整個(gè)空間站的飛行姿態(tài)、動(dòng)力性、載人環(huán)境進(jìn)行控制。實(shí)驗(yàn)艙I名為“問天”，主要任務(wù)是開展艙內(nèi)和艙外科學(xué)實(shí)驗(yàn)和技術(shù)實(shí)驗(yàn)，也是航天員的工作生活場(chǎng)所和應(yīng)急避難場(chǎng)所。實(shí)驗(yàn)艙I配備了航天員出艙活動(dòng)專用氣閘輪，支持航天員出艙活動(dòng)，配置了小型機(jī)械臂，可進(jìn)行艙外載荷自動(dòng)安裝操作。實(shí)驗(yàn)艙Ⅱ名為“夢(mèng)天”，具備和實(shí)驗(yàn)艙I類似的功能。實(shí)驗(yàn)艙Ⅱ還配置有貨物專用氣閘艙，在航天員和機(jī)械臂的輔助下，支持貨物、載荷自動(dòng)進(jìn)出艙。（摘自《人民日?qǐng)?bào)》2020年5月11日《揭秘中國(guó)空間站》，有刪改）??材料三??“天宮課堂”是由中國(guó)載人航天工程辦公室聯(lián)合教育部、科技部、中國(guó)科協(xié)、中央廣播電視總臺(tái)等主辦，中國(guó)科技館及載人航天工程相關(guān)參研參試單位提供支持，共同打造的科普教育國(guó)家品牌，它的成功是各方攜手努力取得的。??2011年底，中國(guó)科協(xié)向中國(guó)載人航天工程辦公室建議，以神舟十號(hào)發(fā)射并與天宮一號(hào)對(duì)接為契機(jī)，由航天員在太空為青少年講授科學(xué)課。中國(guó)載人航天辦公室積極響應(yīng)這一建議，開始為“天宮課堂”首次開課做籌劃。其次各級(jí)教育行政部門和中小學(xué)校紛紛行動(dòng)起來，通過臨時(shí)調(diào)整課程等措施，動(dòng)員、鼓勵(lì)學(xué)生通過各種方式和各類媒體參與“天宮課堂”。再次各地科技館等科普機(jī)構(gòu)也積極行動(dòng)起來，組織所在地中小學(xué)生集中收看“天宮課堂”。有的還針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，安排相關(guān)領(lǐng)域的科技專家為學(xué)生做課前預(yù)習(xí)和課后答疑。（摘自人民網(wǎng)2022年3月28日，有刪改）（1）下列對(duì)三則材料內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是A.“天宮課堂”在中國(guó)空間站開講，由中國(guó)航天員擔(dān)任“太空教師”，以青少年為主要對(duì)象。B.實(shí)驗(yàn)艙I“問天”和實(shí)驗(yàn)艙Ⅱ“夢(mèng)天”都配有專用氣閘艙，它們均可支持航天員出艙活動(dòng)及貨物、載荷自動(dòng)進(jìn)出艙。C.2011年底，中國(guó)科協(xié)建議由航天員在太空為青少年講授科學(xué)課，這一年“天宮課堂”首次開課。（2）根據(jù)材料一表中的信息，在材料一的橫線處補(bǔ)寫一句話。（3）從上述三則材料可以看出“天宮課堂”得以順利推進(jìn)的原因有：①，②，③9．（13分）閱讀下面的文字，完成問題。??①長(zhǎng)江，從青藏高原南下，流入橫斷山區(qū)，在玉龍納西族自治縣境，忽然被峭絕的山崖攔阻，猛地掉頭，折向東北。急轉(zhuǎn)之際，江身旋出一個(gè)寬展的弧形，緞帶般纏繞著山腳的繁茂林麓、平緩的沖積河谷。“萬里長(zhǎng)江第一灣”，是人們給它的命名。??②這段大江，叫金沙江。水色凈藍(lán)，不見沙金的燦黃。眼底的瑩澈江流，正與明翠的群峰相映。??③玉龍雪山西麓的石鼓鎮(zhèn)，深偎于半月似的江灣。??④水浪激濺的渡口，一座碑——中國(guó)工農(nóng)紅軍第二方面軍長(zhǎng)征渡江紀(jì)念碑，將人們的視線引向高處。毛主席的題詞“英勇奮斗的紅軍萬歲”，鐫于堅(jiān)挺的碑身，像霞光一樣明亮。??⑤紀(jì)念碑是一棵意志的樹，朝藍(lán)天生長(zhǎng)著希望。戰(zhàn)士心中也有這樣的樹：主干是信仰，花葉是夢(mèng)想，迎著太陽(yáng)升起的方向，挺立著，搖動(dòng)著，要在解放的天空下歌唱，歡慶人民世紀(jì)的誕生。他們堅(jiān)信，第一縷曙色把寥廓天宇染紅的時(shí)候，陽(yáng)光會(huì)穿破雨霾風(fēng)障，將人間照得一派明耀。??⑥勇毅的先驅(qū)，高擎理想的火炬，朝著光明疾行。燃燒的熾焰，紅透大江之濱，英雄的形象，也永遠(yuǎn)留在石鼓渡口，勛章般壯美。??⑦此時(shí)的我，在雕塑前諦視：一個(gè)是紅軍，一個(gè)是船工。他們，眼睛對(duì)著眼睛，手握手，心碰心，在怒濤的吼聲中立下戰(zhàn)斗的誓愿。驀地，我讀懂了目光深處的一切。??⑧八十多年前的暮春，山風(fēng)裹著峭寒，撲向金沙江畔。紅軍來了，開進(jìn)石鼓鎮(zhèn)，是賀龍、任弼時(shí)、關(guān)向應(yīng)帶的隊(duì)伍——紅二方面軍第二、六軍團(tuán)。離開湘鄂川黔蘇區(qū)開始戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移后，這支部隊(duì)穿過烏蒙山區(qū)的莽莽深林，踏入云嶺山脈的巍巍巒嶂，轉(zhuǎn)戰(zhàn)于黔西和滇西北。??⑨薄暮時(shí)分，江水在夕照中閃動(dòng)粼粼波光，渡江先鋒團(tuán)搶占對(duì)岸。緊跟著，東起石鼓鎮(zhèn)，西至巨甸鎮(zhèn)的百里江面上，大部隊(duì)的夜渡開始了。人們記住了這一天——1936年4月25日。??⑩【甲】船櫓在江中飛快搖動(dòng)，滿載戰(zhàn)士的船只破浪疾進(jìn)?；鸢训牧凉庠谌竞诘慕熳谱崎W耀，浩蕩大江，掀舞著紅色的波濤。血液在周身沸騰，全體戰(zhàn)士一條心：渡過江去，北上抗日！四天三夜，一萬八千名將士登上大江彼岸，擺渡這浩蕩人馬的，是七條船和幾十只木筏。橫在征途上的天險(xiǎn)，被剛勇的紅軍征服，長(zhǎng)長(zhǎng)的江岸上，到處都是報(bào)捷的歡騰。???渡江成功，站在金沙江北岸的紅六軍團(tuán)軍團(tuán)長(zhǎng)蕭克望著滔滔江水、熊熊篝火，吟出了戰(zhàn)斗詩(shī)篇：??盤江三月燧峰飏，鐵馬西馳調(diào)敵忙。炮火橫飛普渡水，紅旗直指金沙江。后聞金鼓誠(chéng)為慮，前得輕舟喜欲狂。遙望玉龍舒鱗甲，會(huì)師康藏向北方。???這首《北渡金沙江》折射出將軍詩(shī)人的浪漫情懷。???壯闊的濤聲中，穿著草鞋的戰(zhàn)士又邁開堅(jiān)實(shí)的步伐，朝著絕險(xiǎn)的雅哈雪山攀越。他們像勇敢的蒼鷹，揚(yáng)起強(qiáng)健的翅翼，乘著迅烈的風(fēng)，高翔于崖壑之上，沖向遠(yuǎn)天。???踏過萬里山川，紅二方面軍披著征塵，在烽火中一路向北。紅旗指處，出現(xiàn)了西北高原的墚峁①溝壑。10月22日，在寧夏西吉縣將臺(tái)堡，隊(duì)伍與紅一方面軍會(huì)師。陜西吳起鎮(zhèn)會(huì)師、甘肅會(huì)寧會(huì)師、寧夏將臺(tái)堡會(huì)師，紅一、二、四方面軍在與敵人的激斗中，贏得長(zhǎng)征的勝利，書寫了宏壯的史詩(shī)。???長(zhǎng)征的奇跡，留下永遠(yuǎn)的烙印。熱血鍛造的豐碑，矗立在戰(zhàn)斗的途程上。???熔鑄紅軍生命的，是鐵一般的信念。這信念，深蘊(yùn)著中華民族的抗?fàn)幰庵竞捅貏贈(zèng)Q心。填海的精衛(wèi)、追日的夸父、移山的愚公、舞干戚的刑天……遠(yuǎn)古神話富含的精神基因，植入革命者的生命。他們不是神，卻比神具有更堅(jiān)忍的性格，更強(qiáng)大的力量。這性格，這力量，扭轉(zhuǎn)了乾坤。???這樣的戰(zhàn)士，為了勞苦同胞的翻身，為了燦如朝花的明天，為了創(chuàng)造嶄新的世界，迎向槍彈尖厲的嘯聲。鮮血和死亡，無法阻止戰(zhàn)火中的前進(jìn)。年輕的生命，那么絢爛地放射著光輝，驅(qū)散現(xiàn)實(shí)的黑暗。和大山站在一起，他們是最高的峰；和大江流在一處，他們是最急的浪。高峰在天空昂屹，姿態(tài)奇?zhèn)ィ患崩嗽诖蟮丶び?，志向宏遠(yuǎn)。???一座紀(jì)念館，建在傍江的岡巒上。靜態(tài)的老照片保留著歷史影像，用視覺記憶作無聲的講述。我的眼前耳旁，有咆哮的風(fēng)，有急驟的雨，有馳逐的云，有砰訇②的迅雷，有閃光的炮火，有彌漫的戰(zhàn)煙?！疽摇课异o靜地走著，看著，情感的狂瀾撞擊著時(shí)間的巨壁，激起的深沉回響，傳向蒼茫天野。???紅軍走過的鐵索橋——鐵虹橋，懸跨河上。鐵鏈上的木板厚實(shí)，鋪得平，日光照來，橋面一片白亮。纏著頭帕的鄉(xiāng)人，挑擔(dān)背簍，隨身閃過的團(tuán)團(tuán)鮮翠、簇簇金黃，恰是秋日里的好顏色。田間農(nóng)事、市集生意，他們打理得妙。???天風(fēng)吹蕩，陣陣江流聲朝前方響去，猶如茶馬古道上的鈴音那般悠遠(yuǎn)。???遠(yuǎn)處，一幅宏闊的畫卷在我的心目鋪展：奇峻的雪峰，遙入云天。（選自《光明日?qǐng)?bào)》2021年6月27日第12版，有刪改）注：①[峁（mǎo）]我國(guó)西北地區(qū)稱頂部渾圓、斜坡較陡的黃土小丘為峁。②[訇（hōng）]擬聲詞，形容大聲。（1）閱讀選文④—?段，填寫下面表格。畫面感受①感受到它明亮，生長(zhǎng)著希望②感受到軍民情深，彼此信任，相互鼓勵(lì)蕭克將軍望著江水、篝火吟詩(shī)的畫面③④⑤（2）本文的語(yǔ)言富有表現(xiàn)力，請(qǐng)你從【甲】【乙】?jī)商幃嬀€句中任選一處，進(jìn)行賞析。（3）請(qǐng)你從“像雪山一樣高峻”和“長(zhǎng)征中的奇跡”中選擇一個(gè)作為本文的題目，并結(jié)合文章內(nèi)容說明理由。五、寫作。（40分）10．（40分）按要求寫一篇文章。??人的一生，總有一些人值得銘記，總有一些記憶值得珍藏，總有一些情感值得珍惜，總有一些道理值得感悟，總有一些夢(mèng)想值得追求……請(qǐng)將“值得_____”補(bǔ)充完整，構(gòu)成你的題目，寫一篇文章?？蓪憣?shí)，可想象。文體不限，詩(shī)歌除外。??要求：請(qǐng)將題目補(bǔ)全并抄寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600—800字之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

參考答案一、基礎(chǔ)?運(yùn)用。（共14分）1．【分析】（1）本題考查字音字形。ABD.正確。C.有誤，“倔強(qiáng)”的“倔”應(yīng)讀“jué”。故選：C。（2）本題考查作家作品?！短僖跋壬肥俏膶W(xué)家魯迅于1926年創(chuàng)作的的一篇回憶性散文，選自其散文集《朝花夕拾》。該散文主要講述了1904年到1906年魯迅在仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專門學(xué)校與藤野先生有關(guān)的往事。全文是魯迅心態(tài)的記錄，是魯迅孤獨(dú)、憂郁、矛盾時(shí)刻的真實(shí)情感的表達(dá)。魯迅，本名周樹人，曾用名周樟壽，曾字豫山，后改豫才，浙江紹興人，著名文學(xué)家、思想家、革命家、教育家、民主戰(zhàn)士，五四新文化運(yùn)動(dòng)的重要參與者，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人之一，代表作有《吶喊》《彷徨》等。魯迅一生在文學(xué)創(chuàng)作、文學(xué)批評(píng)、思想研究、文學(xué)史研究、翻譯等多個(gè)領(lǐng)域具有重大貢獻(xiàn)。【解答】答案：（1）C。（2）魯迅中國(guó)【點(diǎn)評(píng)】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語(yǔ)言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見解。2．【分析】（1）本題考查標(biāo)點(diǎn)的正確運(yùn)用?！澳鞘且箍罩凶盍恋男恰焙汀澳鞘侵腥A大地上最耀眼的光”二者之間是并列關(guān)系，所以甲處用逗號(hào)，因此排除A和B；“承載著中國(guó)乃至人類的智慧之光奮力向前”和“這一個(gè)個(gè)壯舉”可以看出后面還有很多壯舉，不在列舉了，所以乙處用省略號(hào)，故排除C。故選：D。（2）本題考查辨析病句。根據(jù)“抗疫戰(zhàn)場(chǎng)，義無反顧，最美‘逆行者’向險(xiǎn)而行，書寫責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”“無畏艱險(xiǎn)，攀登珠峰，8848.86米不僅是數(shù)字，更象征著中華民族勇攀高峰、不懈拼搏的精神”“科技探索，星際穿越，‘嫦娥’‘北斗’，承載著中國(guó)乃至人類的智慧之光奮力向前”可以看出語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)把“不斷鉆研與探索”和“敢于拼搏和挑戰(zhàn)”調(diào)換位置。故改為：這一個(gè)個(gè)壯舉，讓我們明白了：只有堅(jiān)守責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，敢于拼搏和挑戰(zhàn)，不斷鉆研與探索，才能創(chuàng)造奇跡?！窘獯稹看鸢福海?）D（2）語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為：這一個(gè)個(gè)壯舉，讓我們明白了：只有堅(jiān)守責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，敢于拼搏和挑戰(zhàn)，不斷鉆研與探索，才能創(chuàng)造奇跡?！军c(diǎn)評(píng)】常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等。先通讀全文，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。3．【分析】（1）本題考查學(xué)生成語(yǔ)的正確使用能力。解答此題，平時(shí)要有大量的成語(yǔ)積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。成語(yǔ)運(yùn)用的常見錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等。ACD.正確；B.有誤，搭配不當(dāng)，妙手偶得：指技術(shù)高超的人，偶然間得到的靈感或作品，也用來形容文學(xué)素養(yǎng)很深的人，出于靈感，即可偶然間得到妙語(yǔ)佳作，用在這里是不合適的。故選：B。（2）本題考查詞語(yǔ)含義。結(jié)合圖片可知，“磷”是損傷?！熬l”是黑色?！澳币馑际悄チ艘院蟛蛔儽?，染了以后不變黑。由此可知，“磨而不磷、涅而不緇”可以比喻意志堅(jiān)定的人不會(huì)受環(huán)境的影響。（3）本題考查對(duì)聯(lián)知識(shí)。第①處，下聯(lián)“譜新篇”是動(dòng)賓短語(yǔ)，“創(chuàng)奇跡”符合要求。第②處，上聯(lián)“古今榜樣”是偏正短語(yǔ)，下聯(lián)應(yīng)該是“盛世少年”。故選：A?！窘獯稹看鸢福海?）B（2）意志堅(jiān)定不受環(huán)境的影響（3）A【點(diǎn)評(píng)】對(duì)聯(lián)的基本要求：一、要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。除有意空出某字的位置以達(dá)到某種效果外，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)必須相同，不多不少。二、要平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習(xí)慣是“仄起平落”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。三、要詞性相對(duì)，位置相同。一般稱為“虛對(duì)虛，實(shí)對(duì)實(shí)”，就是名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞，數(shù)量詞對(duì)數(shù)量詞，副詞對(duì)副詞，而且相對(duì)的詞必須在相同的位置上。四、要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)。二、古詩(shī)文閱讀。（共21分）4．【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。【解答】（1）大漠孤煙直（2）欲辨已忘言（重點(diǎn)字：辨）（3）晴川歷歷漢陽(yáng)樹（重點(diǎn)字：歷）（4）行拂亂其所為（重點(diǎn)字：拂）（5）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是煙波江上使人愁【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。5．【分析】《雁門太守行》是唐代詩(shī)人李賀運(yùn)用樂府古題創(chuàng)作的一首描寫戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的詩(shī)歌。此詩(shī)用濃艷斑駁的色彩描繪悲壯慘烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，奇異的畫面準(zhǔn)確地表現(xiàn)了特定時(shí)間、特定地點(diǎn)的邊塞風(fēng)光和瞬息萬變的戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云。首聯(lián)寫景又寫事，渲染兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢(shì)，并借日光顯示守軍威武雄壯；頷聯(lián)從聽覺和視覺兩方面渲染戰(zhàn)場(chǎng)的悲壯氣氛和戰(zhàn)斗的殘酷；頸聯(lián)寫部隊(duì)夜襲和浴血奮戰(zhàn)的場(chǎng)面；尾聯(lián)引用典故寫出將士誓死報(bào)效國(guó)家的決心。全詩(shī)意境蒼涼，格調(diào)悲壯，具有強(qiáng)烈的震撼力和藝術(shù)魅力?！窘獯稹浚?）本題考查詩(shī)歌的理解。ACD.正確。B．有誤，“塞上燕脂凝夜紫“從側(cè)面寫出了戰(zhàn)爭(zhēng)的悲壯。并非是說塞上的泥土在晚霞映襯下凝成胭脂色，寫出邊塞秀美風(fēng)光。故選：B。（2）本題考查重點(diǎn)詩(shī)句的賞析?！皥?bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死”，黃金臺(tái)是戰(zhàn)國(guó)時(shí)燕昭王在易水東南修筑的，傳說他曾把大量黃金放在臺(tái)上，表示不惜以重金招攬?zhí)煜率?。?shī)人引用這個(gè)故事，寫出將士們報(bào)效朝廷的決心和忠君愛國(guó)的情懷。陳子昂的詩(shī)通過描寫登樓遠(yuǎn)眺，憑今吊古所引起的無限感慨，抒發(fā)了詩(shī)人抑郁已久的悲憤之情。全詩(shī)語(yǔ)言蒼勁奔放，富有感染力，結(jié)構(gòu)緊湊連貫，又留有充分的空間：前二句俯仰古今，寫出時(shí)間漫長(zhǎng)；第三句登樓眺望，寫出空間遼闊；在廣闊無垠的時(shí)空背景中，第四句描繪了詩(shī)人孤獨(dú)寂寞苦悶的情緒，兩相映照，分外動(dòng)人，讀來酣暢淋漓又余音繚繞。（3）本題考查名篇名句關(guān)聯(lián)性默寫。要注意難寫字和易錯(cuò)字，應(yīng)該熟記大綱要求的背誦篇目，并且在默寫中注意不能添字、漏字、錯(cuò)字，順序顛倒等現(xiàn)象。兩個(gè)黃鸝鳴翠柳一行白鷺上青天（重點(diǎn)字：白鷺）答案：（1）B（2）陳子昂登“黃金臺(tái)”，表達(dá)了自己生不逢時(shí)、懷才不遇、壯志難酬的悲憤之情。李賀借“黃金臺(tái)”的典故，表達(dá)了將士們誓死報(bào)國(guó)的決心。（3）兩個(gè)黃鸝鳴翠柳一行白鷺上青天（重點(diǎn)字：白鷺）譯文：敵兵滾滾而來，猶如黑云翻卷，想要摧倒城墻；我軍嚴(yán)陣以待，陽(yáng)光照耀鎧甲，一片金光閃爍。秋色里，響亮軍號(hào)震天動(dòng)地；黑夜間戰(zhàn)士鮮血凝成暗紫。紅旗半卷，援軍趕赴易水；夜寒霜重，鼓聲郁悶低沉。只為報(bào)答君王恩遇，手?jǐn)y寶劍，視死如歸?！军c(diǎn)評(píng)】如何鑒賞詩(shī)歌：一要知人論世。讀懂一首詩(shī)，首先要了解詩(shī)歌產(chǎn)生的時(shí)代背景、作家的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作風(fēng)格。二要把握形象。詩(shī)是通過鮮明生動(dòng)的藝術(shù)形象來反映生活抒發(fā)感情，閱讀、鑒賞詩(shī)歌就要通過認(rèn)真分析、品味，理解和把握這種形象。三要理解情感。感情是詩(shī)歌的生命和靈魂，只有很好地體會(huì)詩(shī)人在詩(shī)中的感情和基調(diào)，才能準(zhǔn)確理解詩(shī)歌的主旨。6．【分析】參考譯文：【甲】景春說：“公孫衍、張儀難道不是真正有大志、有作為、有氣節(jié)的男子嗎？他們一發(fā)怒，連諸侯都害怕，他們平靜居住下來，天下就太平無事?！???孟子說：“這哪里能算是有志氣有作為的男子呢？你沒有學(xué)過禮嗎？男子行加冠禮時(shí)，父親給予訓(xùn)導(dǎo)；女子出嫁時(shí)，母親給予訓(xùn)導(dǎo)，送她到門口，告誡她說：'到了你的丈夫的家里，一定要恭敬，一定要謹(jǐn)慎，不要違背你的丈夫!’以順從為做人原則的，是妾婦之道。居住在天下最寬廣的住宅仁'里，站立在天下最正確的位置'禮'上，行走在天下最寬廣的道路義'上。能實(shí)現(xiàn)理想時(shí)，就同人民一起走這條正道；不能實(shí)現(xiàn)理想時(shí)，就獨(dú)自行走在這條正道上。富貴不能使他的思想迷惑，貧賤不能使他的操守動(dòng)搖，威武不能使他的意志屈服，這才叫作有志氣有作為的大丈夫?！薄疽摇浚▎斡冢┫虢柽@個(gè)機(jī)會(huì)使蘇武投降。衛(wèi)律對(duì)蘇武說：“副使有罪，應(yīng)該連坐到你?！碧K武說：“我本來就沒有參與謀劃，又不是他的親屬，怎么談得上連坐？”衛(wèi)律又舉劍對(duì)準(zhǔn)蘇武，蘇武巋然不動(dòng)。衛(wèi)律說：“蘇君！我衛(wèi)律以前背棄漢廷，歸順匈奴，幸運(yùn)地受到單于的大恩，賜我爵號(hào)，讓我稱王；擁有奴隸數(shù)萬，馬和其他牲畜滿山，如此富貴！蘇君你今日投降，明日也是這樣。白白地用身體給草地做肥料，又有誰(shuí)知道你呢！”蘇武毫無反應(yīng)。衛(wèi)律說：“你通過我而投降，我與你結(jié)為兄弟；今天不聽我的安排，以后再想見我，還能得到機(jī)會(huì)嗎？”蘇武痛罵衛(wèi)律說：“你做人家的臣下，不顧及恩德義理，背叛皇上、拋棄親人，在異族那里做投降的奴隸，我為什么要見你！”衛(wèi)律知道蘇武不會(huì)受脅迫，告訴了單于，單于越發(fā)想要使他投降?！窘獯稹浚?）本題考查文言詞語(yǔ)的翻譯。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見的實(shí)詞。①句意：白白地用身體給草地做肥料。膏，使……肥沃；②句意：背叛皇上、拋棄親人。畔，同“叛”，背叛；③句意：?jiǎn)斡谠桨l(fā)想要使他投降。益，更加。（2）本題考查句子翻譯及理解。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。AC.正確。B.有誤，句意：能實(shí)現(xiàn)理想時(shí)，就同人民一起走這條正道；不能實(shí)現(xiàn)理想時(shí)，就獨(dú)自行走在這條正道上。孟子認(rèn)為，大丈夫得志時(shí)應(yīng)該與百姓遵循正道，踐行自己的治國(guó)主張，不得志時(shí)就自己走正確的道理。故選：B。（3）本題考查對(duì)內(nèi)容的理解?！陡毁F不能淫》中“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”成了不少仁人志士在面對(duì)不同外部壓力下始終堅(jiān)守的道義。從“復(fù)舉劍擬之，武不動(dòng)”知，蘇武面對(duì)敵人的死亡恐嚇，不懼生死，具有犧牲精神；從“律前負(fù)漢歸匈奴，幸蒙大恩，賜號(hào)稱王，擁眾數(shù)萬，馬畜彌山，富貴如此”可面對(duì)敵人的高官利誘，他堅(jiān)貞不屈；從“空以身膏草野，誰(shuí)復(fù)知之”可知，蘇武面對(duì)艱難困苦的環(huán)境，凜然不屈。答案：（1）③同“叛”，背叛更加（2）B（3）①富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈②面對(duì)敵人的死亡恐嚇，不懼生死③面對(duì)敵人的高官利誘，他堅(jiān)貞不屈④面對(duì)艱難困苦的環(huán)境，凜然不屈?！军c(diǎn)評(píng)】文言文翻譯“六字訣”：1.留。即保留原文中的專有名詞、國(guó)號(hào)、年號(hào)、人名、地名、官名、職稱、器具名稱等，可照錄不翻譯；2.直。即將文言中的單音節(jié)詞直接譯成以該詞為語(yǔ)素的現(xiàn)代漢語(yǔ)的雙音節(jié)或多音節(jié)詞；3.補(bǔ)。即將文言文中省略的詞語(yǔ)、句子成分，在譯文中適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充出來；4.刪。即刪去不譯的詞。凡是古漢語(yǔ)中的發(fā)語(yǔ)詞、判斷詞、在句子結(jié)構(gòu)上起標(biāo)志作用的助詞、湊足音節(jié)的助詞等，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中沒有詞能替代，便可刪去；5.調(diào)。即對(duì)文言文中不同于現(xiàn)代漢語(yǔ)句式的特殊句式，翻譯時(shí)要進(jìn)行必要的調(diào)整，使譯文完全符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣；6.換。即對(duì)古今意義相同，但說法不同的詞語(yǔ)，翻譯時(shí)都要換成現(xiàn)在通俗的詞語(yǔ)，使譯文通達(dá)明快。三、名著閱讀。（共5分）7．【分析】《朝花夕拾》創(chuàng)作于1926年，是魯迅所寫的唯一一部回憶性的散文集，原名《舊事重提》。書的內(nèi)容是魯迅先生在晚年回憶童年時(shí)期、少年時(shí)期、青年時(shí)期的人和事。作者說，這些文章都是“從記憶中抄出來”的“回憶文”。本書共十篇。前五篇寫于北京，后五篇寫于廈門。《紅星照耀中國(guó)》又稱《西行漫記》，是美國(guó)著名記者埃德加?斯諾的不朽名著，是一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品。作者真實(shí)記錄了自1936年6月至10月在中國(guó)西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞，向全世界真實(shí)報(bào)道了中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。毛澤東和周恩來是斯諾筆下最具代表性的人物形象?！逗５變扇f里》是法國(guó)作家儒勒?凡爾納創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說，是“凡爾納三部曲”（另兩部為《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》和《神秘島》）的第二部。全書共2卷47章。小說主要講述了博物學(xué)家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德?蘭一起隨鸚鵡螺號(hào)潛艇船長(zhǎng)尼摩周游海底的故事?！窘獯稹勘绢}考查了解名著人物形象的能力。解答此題要找出人物身上能體現(xiàn)“真、善、仁、愛”特點(diǎn)的事例，分析他們的性格。如《朝花夕拾》的阿長(zhǎng)，她粗俗，沒有文化，但卻是一個(gè)善良的人。她關(guān)心“我”，照顧“我”，給“我”買《山海經(jīng)》。答案：示例一：《朝花夕拾》中的藤野先生，幫“我”訂正解剖圖，了解中國(guó)女人裹腳情況；美國(guó)記者斯諾為探究中國(guó)革命的真相，冒險(xiǎn)進(jìn)入陜北蘇區(qū)采訪，創(chuàng)作出《紅星照耀中國(guó)》，客觀真實(shí)地展現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨人艱苦卓絕的斗爭(zhēng)精神。他們求真務(wù)實(shí)，體現(xiàn)出了人性美中的真。示例二：《朝花夕拾》的阿長(zhǎng)，她粗俗，沒有文化，但卻是一個(gè)善良的人。她關(guān)心“我”，照顧“我”，給“我”買《山海經(jīng)》?！逗５變扇f里》中的尼摩船長(zhǎng)在采珠場(chǎng)救了窮苦的采珠人，并送給他一袋珍珠。他們能夠?qū)λ孛疗缴?、需要幫助的人施以援手，彰顯了人性中的善之美。【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著要注意積累，要記住名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，做題時(shí)才能得心應(yīng)手。四、現(xiàn)代文閱讀。（共20分）8．【分析】材料一說明“天宮課堂”為課堂教學(xué)注入了鮮活跳動(dòng)的科學(xué)血液，讓航天夢(mèng)成為激發(fā)青少年奮進(jìn)的力量；材料二說明“天宮課堂”的順利進(jìn)行，背后是中國(guó)航天的欣欣向榮；材料三說明“天宮課堂”的成功是各方攜手努力取得的。第一題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解；第二題考查補(bǔ)充內(nèi)容；第三題考查對(duì)內(nèi)容的分析概括?！窘獯稹浚?）解答此類題目，要研讀內(nèi)容，比較分析。A.正確；B.有誤，根據(jù)“實(shí)驗(yàn)艙Ⅱ還配置有貨物專用氣閘艙，在航天員和機(jī)械臂的輔助下，支持貨物、載荷自動(dòng)進(jìn)出艙”可知，實(shí)驗(yàn)艙Ⅱ配置有貨物專用氣閘艙；C.有誤，根據(jù)“2021年12月9日下午，‘天宮課堂’第一課在中國(guó)空間站開講”可知，2021年12月9日下午，“天宮課堂”首次開課。故選：A。（2）解答此類題目，要結(jié)合內(nèi)容，分析概括。根據(jù)第一課授課項(xiàng)目、第二課授課項(xiàng)目、第三課授課項(xiàng)目可知，“天宮課堂”有豐富多彩的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。補(bǔ)充的內(nèi)容，例如：“天宮課堂”為廣大青少年帶來了一場(chǎng)精彩的太空科普課。（3）解答此類題目，要結(jié)合內(nèi)容，分析概括。根據(jù)“中國(guó)載人航天辦公室積極響應(yīng)這一建議，開始為‘天宮課堂’首次開課做籌劃”可知，中國(guó)載人航天辦公室積極響應(yīng)建議。根據(jù)“其次各級(jí)教育行政部門和中小學(xué)校紛紛行動(dòng)起來，通過臨時(shí)調(diào)整課程等措施，動(dòng)員、鼓勵(lì)學(xué)生通過各種方式和各類媒體參與‘天宮課堂’”可知，各級(jí)教育行政部門和中小學(xué)校動(dòng)員、鼓勵(lì)學(xué)生通過各種方式和各類媒體參與。根據(jù)“再次各地科技館等科普機(jī)構(gòu)也積極行動(dòng)起來，組織所在地中小學(xué)生集中收看‘天宮課堂’”可知，各地科技館等科普機(jī)構(gòu)組織所在地中小學(xué)生集中收看。答案：（1）A（2）“天宮課堂”為廣大青少年帶來了一場(chǎng)精彩的太空科普課。（3）①中國(guó)載人航天辦公室積極響應(yīng)建議。②各級(jí)教育行政部門和中小學(xué)校動(dòng)員、鼓勵(lì)學(xué)生通過各種方式和各類媒體參與。③各地科技館等科普機(jī)構(gòu)組織所在地中小學(xué)生集中收看?！军c(diǎn)評(píng)】非連續(xù)性文本閱讀，要研讀文章內(nèi)容，梳理總結(jié)，歸納分析。9．【分析】本文以作者參觀位于金沙江畔的中國(guó)工農(nóng)紅軍第二方面軍長(zhǎng)征渡江紀(jì)念碑引出紅軍渡江的史實(shí)回憶，感受到紅軍的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)和向困難挑戰(zhàn)的決心和毅力，表達(dá)了對(duì)紅軍的贊美與歌頌之情?！窘獯稹浚?）本題考查篩選信息。①根據(jù)第④段中的“一座碑——中國(guó)工農(nóng)紅軍第二方面軍長(zhǎng)征渡江紀(jì)念碑，將人們的視線引向高處。毛主席的題詞‘英勇奮斗的紅軍萬歲’，鐫于堅(jiān)挺的碑身，像霞光一樣明亮”可得：中國(guó)工農(nóng)紅軍第二方面軍長(zhǎng)征渡江紀(jì)念碑碑身的畫面。②根據(jù)第⑦段中的“此時(shí)的我，在雕塑前諦視：一個(gè)是紅軍，一個(gè)是船工。他們，眼睛對(duì)著眼睛，手握手，心碰心，在怒濤的吼聲中立下戰(zhàn)斗的誓愿”可得：雕塑上紅軍與船工相望的畫面。③根據(jù)第?段中的“這首《北渡金沙江》折射出將軍詩(shī)人的浪漫情懷”可得：感受到將軍詩(shī)人的浪漫情懷。④根據(jù)?段中的“壯闊的濤聲中，穿著草鞋的戰(zhàn)士又邁開堅(jiān)實(shí)的步伐，朝著絕險(xiǎn)的雅哈雪山攀越”可得：紅軍戰(zhàn)士穿著草鞋攀越雅哈雪山的畫面。⑤根據(jù)第?段中的“他們像勇敢的蒼鷹，揚(yáng)起強(qiáng)健的翅翼，乘著迅烈的風(fēng)，高翔于崖壑之上，沖向遠(yuǎn)天”可得：感受到紅戰(zhàn)士像蒼鷹一般勇無畏的精神。（2）本題考查句子賞析。①劃線句是細(xì)節(jié)描寫。依據(jù)句子的“飛快搖動(dòng)”“破浪疾進(jìn)”可知，描寫了渡江速度之快；依據(jù)“火把的亮光在染黑的江天灼灼閃耀，浩蕩大江，掀舞著紅色的波濤”可知，描寫了渡江的壯闊場(chǎng)面。②比喻修辭，將作者內(nèi)心的情感比作“狂瀾”，寫出“我”在紀(jì)念館看著“老照片保留著歷史影像”時(shí)，內(nèi)心的情感不斷劇烈地涌動(dòng)，這情感有敬佩之情，有激動(dòng)之意。（3）本題考查賞析題目。原題“像雪山一樣高峻”，設(shè)置了懸念，為什么要像雪山一樣高峻？，內(nèi)涵豐富，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。聯(lián)系第?段中的“壯闊的濤聲中，穿著草鞋的戰(zhàn)士又邁開堅(jiān)實(shí)的步伐，朝著絕險(xiǎn)的雅哈雷山攀越。他們像勇敢的蒼鷹，揚(yáng)起強(qiáng)健的翅翼，乘著迅烈的風(fēng)，高翔于崖壑之上，沖向遠(yuǎn)天”和第?段中的“熔鑄紅軍生命的，是鐵一般的信念。這信念，深蘊(yùn)著中華民族的抗?fàn)幰庵竞捅貏贈(zèng)Q心”可知，作者借雪山烘托紅軍將士高大的形象，贊美了他們頑強(qiáng)的革命意志與不屈斗爭(zhēng)精神。聯(lián)系第?段中的“和大山站在一起，他們是最高的峰；和大江流在一處，他們是最急的浪。高峰在天空昂屹，姿態(tài)奇?zhèn)?；急浪在大地激涌，志向宏遠(yuǎn)”可知，原題“像雪山一樣高峻”是說紅軍將士、長(zhǎng)征精神像雪山一樣巍峨，一樣高峻，一樣不可戰(zhàn)勝，表達(dá)了作者的贊美與崇敬之情?！伴L(zhǎng)征中的奇跡”只是交代了地點(diǎn)與事件，沒有原題如此豐富的意蘊(yùn)。所以選擇“像雪山一樣高峻”作為本文的題目。答案：（1）①中國(guó)工農(nóng)紅軍第二方面軍長(zhǎng)征渡江紀(jì)念碑碑身的畫面（或“長(zhǎng)征渡江紀(jì)念碑碑身的畫面”或“紀(jì)念碑碑身的畫面”或“紀(jì)念碑題詞畫面”）②雕塑上紅軍與船工相望的畫面或“雕塑畫面”③感受到將軍詩(shī)人的浪漫情懷或“感受到革命者的浪漫情懷”或“感受到將軍的浪漫情懷”④紅軍戰(zhàn)士穿著草鞋攀越雅哈雪山的畫面⑤感受到紅戰(zhàn)士像蒼鷹一般勇無畏的精神或“感受到紅軍的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)和向困難挑