Lesson6JennysWeek教案冀教版英語八年級上冊

教學設計課程基本信息學科英語年級八年級學期秋季課題Lesson6:Jenny'sWeek教科書書 名：冀教版(三年級起點)出版社：河北教育出版社 教學目標學生能夠通過設定語境掌握“四會”單詞和短語，并能在新的語境中造句；學生能夠通過聽課文錄音獲取特定信息和語篇話題；skimming等策略并借助思維導圖，理解文章結構信息，歸納文章大意；scanning策略獲取關鍵信息；學生能夠通過本課了解日記的結構和語用特點；學生能夠寫英語日記介紹自己的生活和學?；顒?；教學內容MeandMyClass單元主題內容框架圖教材分析:本課為冀教版八年級上冊Unit1中的Lesson6, 整個單元圍繞我和我的班級載體來設計對話，課文和組織活動。學生會學習描述人們身體外貌，性格特征，情感狀態(tài)或者感受等相關的單詞，短語和句子。同時也會學習如何給人建議及相關回答，語法主要圍繞[What主題意義和主要內容:本語篇是一篇日記,JennyJennySandraJennyJennyMary，下周Jenny?[Why]寫作意圖:其語言的目標是讓學生會描述自己過去一周的生活。通過Jenny記敘本周的主要活動(事件)及感受,引導學生要學會人際交往,并擁有積極和有意義的生活,進而培養(yǎng)學生積極樂觀的生活態(tài)度。學會做人與做事,學會生活與學習。[How學情分析skimmingscanning教學重點：學生能夠通過聽課文錄音獲取特定信息和語篇話題；skimming等策略并借助思維導圖，理解文章結構信息，歸納文章大意；scanning策略獲取關鍵信息；教學難點：學生能夠寫英語日記介紹自己的生活和學?；顒?；教學過程Step1:Leadin教師活動：Leadintheclassbyaskingthestudentsthequestion“Whatdidyoudolastweek?”andaskthemtotalkaboutthequestion.Thenshowthemthepicturesaboutactivitiesinschoolandlife.studentswillthinkaboutthequestionandhaveadiscussionaboutit.Theyareaskedtothinkoftheexpressionsaboutthepicturesofactivitiesinschoolandlife.設計意圖：通過對話和圖片呈現(xiàn)導入本課要學習的內容，激活調動學生的知識儲備，為學習本課Jenny的本周活動話題做好準備。Step2:Prereading教師活動：GetthestudentstolookatthepictureonPowerPointandpredictthewritingtypeofthetext.HavethemreadthroughthequestionsinExercise1onPage13.Thenplaytheradioforthestudentstolistenandtickthecorrectanswers.Playitagainforthestudentstolistenandchecktheiranswers.hetudensllrdithetingypeyheicur.enohroughthequestionsinExercise1quicklyandgettheanswersbylistening.Jenny'sweekStep3:Whilereading教師活動：Getthestudentstogothroughthepassagequicklyandletthestudentsgetitstopic.學生活動：Thestudentswillgothroughthepassagequicklyandgetitstopic.設計意圖：讓學生掌握通過瀏覽標題和每段的重點句來獲得主題的方法。SkimmingThefirstreadingforstructure教師活動：Asktheclasstoreadthetextquicklyandfindthekeyinformationofthetext.學生活動：Thestudentswillskimforthekeyinformationofthetext.設計意圖：通過略讀(skimming)等策略讓學生快速閱讀文章獲得文章的結構，注意抓住關鍵詞。ScanningThesecondreadingforspecificinformation教師活動：Askthestudentstoreadthetextparagraphbyparagraphandgetthespecificinformation.學生活動：Thestudentswillbeaskedtoreadthetextparagraphbyparagraphandfindtheanswerstothequestionsofeachparagraph.scanningStep4:Postreading教師活動：Afterreadingthepassage,askthestudentstoanswerthequestion“whatarethefeaturesofanEnglishdiary?”.Letthemtrytofinditsanswersbyanalyzingthepassage.Askthestudentstoretellthetextaccordingtothemindmapofthekeyinformation.學生活動：Thestudentswillretellthetextbythethemindmapofthekeyinformation.設計意圖：通過讓學生總結語篇日記的特點，加深學生對日記語篇特點和功能的了解，JennyStep5:Activity教師活動：Askthestudentstodothetaskbelow:Writeadiaryaboutyourlastweekofschool.Youcanalsowriteactivitiesaboutyourweekends.tips:cantalkaboutyourschoolactivities,subjects,teachers,classmates,classroomsoractivitiesonyourweekends.Showstudentsasamplewrittenbyonestudent,thenanalysethewritingforstudentsaccordingthewritingevaluationcriteriaandtheDiarySelfevaluationForm.學生活動：Thestudentswillwriteadiaryandbefamilarwiththewritingevaluationcriteria.設計意圖：引導學生從哪幾方面去注意書寫。讓學生借助本