Unit1TeenagelifeReadingforWriting公開課教學(xué)設(shè)計-高中英語人教版

晉寧區(qū)第一中學(xué)公開課教學(xué)設(shè)計單元教學(xué)總體設(shè)計單元名稱Unit1TeenageLife單元教學(xué)設(shè)計說明 本單元主題圍繞青少年生活展開，在“人與自我”的主題下，探討了中外青少年在學(xué)習(xí)、課外活動、興趣愛好、人際交往等方面的狀況及面臨的問題。本單元旨在幫助學(xué)生真實、客觀地了解和思考高中生活，能夠以積極和陽光的心態(tài)規(guī)劃未來的學(xué)習(xí)和生活，成就更好的自己。單元目標(biāo)與重點難點目標(biāo)語法：能夠理解并正確運用名詞短語、形容詞短語和副詞短語。語篇：1.閱讀自述體文本，理解其文體特征及語言特點，獲取有效信息。2.熟悉并掌握建議信的常見文體結(jié)構(gòu)，掌握提建議的常用表達(dá)方式。表達(dá)：1.能夠口頭敘述計劃和將要發(fā)生的事情，2.能夠?qū)懸环忉槍鉀Q青少年問題的建議信。學(xué)習(xí)能力：1.聽前能夠通過閱讀問題和選項預(yù)測將聽到的內(nèi)容。2.能夠利用語篇標(biāo)題、圖片、關(guān)鍵詞、主題句等獲得語篇大意。3.能夠掌握合成詞的構(gòu)詞法，根據(jù)其組成猜測詞義，提高詞匯認(rèn)知能力。文化意識：1.了解中外青少年在學(xué)習(xí)生活、課外活動和成長中可能面臨的身心問題。2.能夠通過對比和比較審視自己的高中學(xué)習(xí)和生活，樹立良好的心態(tài)，正確面對學(xué)習(xí)和生活。思維品質(zhì)：在理解聽力、閱讀文本的基礎(chǔ)上，結(jié)合已有認(rèn)知和生活經(jīng)驗，能夠客觀地比較、分析中外青少年學(xué)習(xí)生活的異同；能夠客觀、理性地分析青少年學(xué)習(xí)生活中的問題，并提出解決方案。重點1.聽前能夠通過閱讀問題和選項預(yù)測將聽到的內(nèi)容。2.能夠利用語篇標(biāo)題、圖片、關(guān)鍵詞、主題句等獲得語篇大意。3.能夠理解并正確運用名詞短語、形容詞短語和副詞短語。4.熟悉并掌握建議信的常見文體結(jié)構(gòu)，掌握提建議的常用表達(dá)方式。難點1.能夠理解并正確運用名詞短語、形容詞短語和副詞短語。2.熟悉并掌握建議信的常見文體結(jié)構(gòu)，掌握提建議的常用表達(dá)方式。單元整體教學(xué)思路1.openingpage+readingandthinking+discoveringusefullanguage3課時2.listeningandspeaking+project1課時3.listeningandtalking1課時4.readingforwriting+workbookreading+workbookwriting2課時課時教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)基本信息教學(xué)課題Aletterofadvice授課類型寫作授課教師阮欣瑜授課時間2023年9月27日授課地點階梯教室授課班級高一13班授課時數(shù)1節(jié)二、教學(xué)分析教材分析閱讀文本是一封青少年咨詢師SusanLuo寫給一位因朋友沉迷于電腦游戲和網(wǎng)絡(luò)而擔(dān)憂的青少年的建議信。這是一封比較正式的書信，包括日期、稱呼、正文、結(jié)尾和簽名。正文分為兩段，第一段說明寫信人已經(jīng)知曉來信人的問題，了解來信人的感受，即擔(dān)心朋友上網(wǎng)成癮；第二段說明了網(wǎng)癮的害處，并提出解決問題的建議。這封建議信的語言特征是使用了幾種不同的建議表達(dá)法，例如：“Iremendthat..”“Ithinkyoushould..”“Whynot..”等。學(xué)情分析學(xué)生是高一年級的學(xué)生，正處在青春期，他們面臨著許多身心上的困擾和困惑，尤其是本節(jié)課的寫作任務(wù)假期學(xué)習(xí)問題上與家長的溝通，是大多數(shù)學(xué)生的困擾，因此本節(jié)課課程內(nèi)容能夠引發(fā)他們的共鳴，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。然而雖然學(xué)生已經(jīng)有了一定的英語基礎(chǔ)，但對于寫作任有所欠缺，并且他們對于建議信的寫作結(jié)構(gòu)和技巧還并不熟悉，這會對活動開展造成一定的困難。三、教學(xué)目標(biāo)確定教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1.熟悉并掌握建議信的常見文體結(jié)構(gòu)。2.掌握提建議的常用表達(dá)方式。3.能夠?qū)懸环忉槍鉀Q青少年問題的建議信。能力目標(biāo)能夠通過小組合作完成一封建議信素質(zhì)目標(biāo)能夠通過對比和比較審視自己的高中學(xué)習(xí)和生活，樹立良好的心態(tài)，正確面對學(xué)習(xí)和生活中的困難。教學(xué)重點1.熟悉并掌握建議信的常見文體結(jié)構(gòu)。2.掌握提建議的常用表達(dá)方式。教學(xué)難點能夠運用所學(xué)內(nèi)容寫一封解決青少年問題的建議信。教學(xué)方法問題解決法、合作學(xué)習(xí)法教具使用黑板、PPT四、教學(xué)過程（學(xué)習(xí)活動設(shè)計）環(huán)節(jié)一教師活動學(xué)生活動ShowstudentsavideoGivethisguysomeadvice.設(shè)計意圖：通過創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生以解憂雜貨鋪老板的身份來給他人建議，從而導(dǎo)入課文。環(huán)節(jié)二教師活動學(xué)生活動1.Howtomakeyoursuggestionsmoreacceptable?2.Howtomakeyoursuggestionspoliter?3.Howtomakeyoursuggestionsmorepersuasive?4.Findouttheorganizationoftheletter.Readthepassageandanswerthequestions.設(shè)計意圖：教師通過給出問題，讓學(xué)生帶著問題去閱讀文本，從而總結(jié)出建議信的結(jié)構(gòu)，以及給建議所需要用到的句型。環(huán)節(jié)三教師活動學(xué)生活動LetstudentswritealetterofadvicetohelpthegirlWorkingrouptowritealetterofadvice.設(shè)計意圖：通過創(chuàng)設(shè)情景在即將來臨的國慶節(jié)，家長讓學(xué)生假期上輔導(dǎo)班，而學(xué)生想去和朋友玩，讓學(xué)生小組討論，在完成寫作任務(wù)的同時，也能對類似問題有所思考，有自己正確的判斷。環(huán)節(jié)四教師活動學(xué)生活動Letstudentsusethechecklisttogivefeedbackonother'sdraft.usethechecklisttogivefeedbackonother'sdraft.設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生根據(jù)打分表相互打分來加深學(xué)生對于本單元寫作要點的掌握，同時在給別人打分時也可以反思自己的寫作問題。環(huán)節(jié)五教師活動學(xué)生活動Letstudentsknowtheirhomework。Chooseoneofthethreesituationsandwritealetterofadvice.設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生選擇課本上配套的任務(wù)，讓學(xué)生進(jìn)行單獨寫作練習(xí)，從而鞏固把握寫建議信的方式。五、板書設(shè)計六、教學(xué)反思