《藤野先生》復(fù)習(xí)題

《藤野先生》復(fù)習(xí)題2012年3月赤道雨整理1.給以下紅字注音。驛站〔〕不遜〔〕系住〔〕蘆薈〔〕瞥見(jiàn)〔〕畸形〔〕匿名〔〕詰責(zé)〔〕緋紅〔〕杳無(wú)消息〔〕油光可鑒〔〕2.結(jié)合語(yǔ)境解釋下面劃線的詞語(yǔ)。〔1〕除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般。

〔2〕據(jù)說(shuō)是穿衣服太模胡了。

yìxùnpiējiéjiànyǎonìhuìfēijīxì答：頭發(fā)上抹油，梳得很光亮，像鏡子一樣可以照人。答：即模糊。指馬虎、不講究?！?〕那坐在后面發(fā)笑的是上學(xué)年不及格的留級(jí)學(xué)生，在校已經(jīng)一年，掌故頗為熟悉了?！?〕末尾是匿名。3.下面句中劃線詞語(yǔ)的感情色彩沒(méi)有發(fā)生變化的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A、問(wèn)問(wèn)精通時(shí)事的人，答道，“那是在學(xué)跳舞?！盉、我到仙臺(tái)也頗受了這樣的優(yōu)待。C、日本報(bào)紙上很斥責(zé)他的不遜，愛(ài)國(guó)青年也憤然，然而暗地里卻早受了他的影響了。答：關(guān)于歷史人物、典章制度的傳說(shuō)和故事。文中指學(xué)校里發(fā)生過(guò)的一些事情。答：不署名或不署真實(shí)姓名。BD、實(shí)在標(biāo)致極了。4、指出以下句子所使用的修辭手法。〔1〕上野的櫻花爛漫的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的輕云?！病场?〕但花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的“清國(guó)留學(xué)生”的速成班，頭頂上盤(pán)著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山?！病场?〕除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。〔〕〔4〕日本報(bào)紙上很斥責(zé)他的不遜，愛(ài)國(guó)青年也憤然，然而暗地里卻早受了他的影響了。〔〕比喻借代、比喻、夸張反語(yǔ)反語(yǔ)5.填寫(xiě)下表，說(shuō)明作者寫(xiě)了與藤野先生交往的哪四個(gè)典型事例，分別表現(xiàn)了藤野先生什么樣的思想品質(zhì)。序號(hào)事例思想品質(zhì)①②糾正解剖圖③熱情誠(chéng)懇④添改講義關(guān)心解剖實(shí)習(xí)了解女人裹腳工作認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格求真務(wù)實(shí)精神閱讀文段，答復(fù)后面的問(wèn)題。中國(guó)是弱國(guó)，所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無(wú)怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國(guó)人的命運(yùn)了。第二年添教霉菌學(xué)，細(xì)菌的形狀是全用電影來(lái)顯示的，一段落已完而還沒(méi)有到下課的時(shí)候，便影幾片時(shí)事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國(guó)的情形。但偏有中國(guó)人夾在里邊：給俄國(guó)人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國(guó)人；在講堂里的還有一個(gè)我。“萬(wàn)歲！”他們都拍掌歡呼起來(lái)。這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽(tīng)得刺耳。此后回到中國(guó)來(lái)，我看見(jiàn)那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝彩，——嗚呼，無(wú)法可想！但在那時(shí)那地，我的意見(jiàn)卻變化了。6.文中劃線的句子表達(dá)了作者怎樣的感情？答：7.聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)“他們都拍掌歡呼起來(lái)”和“他們也何嘗不醉酒似的喝彩”兩句中的“他們”分別指什么人？答：自嘲以及自己身處其間卻無(wú)能為力的深深自責(zé)之情。前指“愛(ài)國(guó)青年”；后指被麻痹的中國(guó)人。8.“這一聲卻特別聽(tīng)得刺耳”，作者為什么會(huì)感到刺耳？答：9.“中國(guó)是弱國(guó)，所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無(wú)怪他們疑惑?！蹦闳绾卫斫膺@句話的含義？答：10.結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)“但在那時(shí)那地，我的意見(jiàn)卻變化了”一句中“我的意見(jiàn)卻變化了”指什么？作者的這一決定對(duì)你有哪些啟發(fā)？傷害了作者的民族自尊心。兩者之間并無(wú)因果關(guān)系，加以強(qiáng)調(diào)，深刻揭露這種邏輯的荒唐。表達(dá)作者對(duì)這種謬論的憤慨和抨擊。答：10.閱讀以下關(guān)于魯迅的兩那么挽聯(lián)，寫(xiě)出它們表達(dá)的共同主題?！?〕踏莽原，刈野草，熱風(fēng)奔流，一生吶喊；痛消滅，嘆而已，十月噩耗，萬(wàn)眾彷徨?！?〕譯著尚未成書(shū)，驚聞殞星，中國(guó)何人領(lǐng)吶喊？先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨。棄醫(yī)從文。例如：①個(gè)人的命運(yùn)