《學前兒童數(shù)學教育》簡答題

《學前兒童數(shù)學教育》簡答題學前兒童數(shù)學訓練簡答題

幼兒數(shù)學訓練的基本原則

答：一：進展兒童思維結構的原則

二：讓兒童動手操作的原則

三：學問的系統(tǒng)性和規(guī)律性原則

四：聯(lián)系兒童生活的原則

五：重視個別差異的原則

幼兒數(shù)學訓練的總目標

答：激發(fā)幼兒熟悉的探究環(huán)境中數(shù)量，外形等的愛好，使他們情愿并喜愛參與數(shù)學活動

引導幼兒在與環(huán)境的相互作用的過程中，獲得有關數(shù)，形，量，時間，空間的感性閱歷，使幼兒逐步形成一些初級的數(shù)學概念。

培育幼兒觀看，思索和解決“數(shù)學”問題的初步力量，并學習獨立選擇數(shù)學活動的內容和根據(jù)要求檢查自己活動的狀況，活動的結果。

學前兒童數(shù)學訓練的意義和價值

答：一：數(shù)學訓練關心學前兒童正確的熟悉世界

二：是學訓練促進學前兒童的思維進展

三：數(shù)學訓練促進學前兒童的情感和共性進展

小組活動組織形式中，老師觀看與指導的主要策略有哪些？

答：1：幼兒在小組活動中，雖進行的是同一內容活動，但老師不能用同一標準去要求，評價幼兒，應確定每個幼兒在自己進展基礎上所獲得的進步。

2：觀看是老師了解幼兒進展狀況的主要手段，老師不僅要觀看幼兒的操作活動，而且通過觀看幼兒手操作活動，分析幼兒思維內部的操作活動，即幼兒才智進展水平，要=使幼兒兩種操作活動都處于樂觀狀態(tài)。

3：在小組活動中，老師主要任務是觀看，了解個別幼兒的活動，并賜予他們必要的指導，例如，向幼兒提出建議或提出啟發(fā)性問題：提示幼兒遵守規(guī)章或明確任務;關心幼兒回憶已有的學問閱歷和技能；給幼兒再次示范和講解等等。

物體分類訓練的留意事項

答：1：要讓幼兒充分地觀看

2：讓幼兒明確分類的要求

3：應盡量指導幼兒爭論與評價不同的結果

4：要引導幼兒表述分類的結果

選擇幼兒數(shù)學訓練內容的要求

答：一：學前兒童數(shù)學訓練內容應具有啟蒙性

二：學前兒童數(shù)學訓練內容應具有生活性

三：學前兒童數(shù)學訓練內容應具有可探究性

數(shù)學教學活動的特點

答：1：數(shù)學教學活動一般都采納集體活動的形式進行，老師依據(jù)數(shù)學訓練目標和本班幼兒的進展水平，制定教學活動的詳細目標，選擇教學內容，教學方法和教學組織形式，有目的，有方案地組織全班幼兒進行數(shù)學學習。

2：學前兒童數(shù)學訓練活動一般都以一下方式進行，即老師通過提出問題或設置肯定的情景，激發(fā)幼兒數(shù)學學習的愛好和探究解決問題的愿望，引導幼兒擺布，操作數(shù)學活

學前兒童數(shù)學訓練簡答題

幼兒數(shù)學訓練的基本原則

答：一：進展兒童思維結構的原則

二：讓兒童動手操作的原則

三：學問的系統(tǒng)性和規(guī)律性原則

四：聯(lián)系兒童生活的原則

五：重視個別差異的原則

幼兒數(shù)學訓練的總目標

答：激發(fā)幼兒熟悉的探究環(huán)境中數(shù)量，外形等的愛好，使他們情愿并喜愛參與數(shù)學活動

引導幼兒在與環(huán)境的相互作用的過程中，獲得有關數(shù)，形，量，時間，空間的感性閱歷，使幼兒逐步形成一些初級的數(shù)學概念。

培育幼兒觀看，思索和解決“數(shù)學”問題的初步力量，并學習獨立選擇數(shù)學活動的內容和根據(jù)要求檢查自己活動的狀況，活動的結果。

學前兒童數(shù)學訓練的意義和價值

答：一：數(shù)學訓練關心學前兒童正確的熟悉世界

二：是學訓練促進學前兒童的思維進展

三：數(shù)學訓練促進學前兒童的情感和共性進展

小組活動組織形式中，老師觀看與指導的主要策略有哪些？

答：1：幼兒在小組活動中，雖進行的是同一內容活動，但老師不能用同一標準去要求，評價幼兒，應確定每個幼兒在自己進展基礎上所獲得的進步。

2：觀看是老師了解幼兒進展狀況的主要手段，老師不僅要觀看幼兒的操作活動，而且通過觀看幼兒手操作活動，分析幼兒思維內部的操作活動，即幼兒才智進展水平，要=使幼兒兩種操作活動都處于樂觀狀態(tài)。

3：在小組活動中，老師主要任務是觀看，了解個別幼兒的活動，并賜予他們必要的指導，例如，向幼兒提出建議或提出啟發(fā)性問題：提示幼兒遵守規(guī)章或明確任務;關心幼兒回憶已有的學問閱歷和技能；給幼兒再次示范和講解等等。

物體分類訓練的留意事項

答：1：要讓幼兒充分地觀看

2：讓幼兒明確分類的要求

3：應盡量指導幼兒爭論與評價不同的結果

4：要引導幼兒表述分類的結果

選擇幼兒數(shù)學訓練內容的要求

答：一：學前兒童數(shù)學訓練內容應具有啟蒙性

二：學前兒童數(shù)學訓練內容應具有生活性

三：學前兒童數(shù)學訓練內容應具有可探究性

數(shù)學教學活動的特點

答：1：數(shù)學教學活動一般都采納集體活動的形式進行，老師依據(jù)數(shù)學訓練目標和本班幼兒的進展水平，制定教學活動的詳細目標，選擇教學內容，教學方法和教學組織形式，有目