山西省臨汾市堯都區(qū)2023年小升初語文試卷

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O

.o

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.山西省臨汾市堯都區(qū)2023年小升初語文試卷

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.姓名：班級(jí)：考號(hào)：

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鄂題號(hào)——總分

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.評(píng)分

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.閱卷人

.一一、積累與運(yùn)用

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O得分

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.1.讓我們走進(jìn)家鄉(xiāng)畫卷，共同去感受那宜人的風(fēng)光！

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.行走在唐堯古都的風(fēng)景里——姑射云影，夜夜在夢中pAihuGi；汾河之水

.Q|P

.沖日日在耳畔回旋。春天，駐足龍灣園，漫步那shUji的長廊；秋日，游歷大云

寺，傾聽那塔鈴兒qingcui的樂章。巍巍青山y(tǒng)lwei著龍祠山

.泉……這里竟美得如此chedio

.

.2.游歷完家鄉(xiāng)美景，我們再聊聊下面四字詞語，全部正確的一項(xiàng)是（）

.

.A.見微知著英雄氣蓋一暴十寒粉身碎骨

OB.鞠躬盡瘁鍥而不舍弄巧成拙斬釘截鐵

.C.通宵達(dá)旦嘎然而止精兵減政技高一籌

.

.

.D.威風(fēng)稟稟念念有詞跌跌撞撞禁飄帶舞

.

鼓3.再看看，下列加點(diǎn)的“載”與“載渴載饑”的“載”讀音不相同的一項(xiàng)是（）

堞

A.藜歌烈舞B.風(fēng)雪型途C.千藜難逢D.怨聲藜道

.

.

.4.根據(jù)語境，依次填寫詞語最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

.

.

.唐詩宋詞是一座巍巍豐碑。在這里，你能找至廣大江東去”的豪放，也能找至廣人比黃

.

.花瘦''的婉約；能聽到“磨損胸中萬古刀”的憤懣吶喊，也能聽到“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)?'的淺

O

.吟低唱。在這里，有—的報(bào)國志，也有—的故鄉(xiāng)情；有一的江南春景，也有獨(dú)上

.

.西樓的凄清秋色……它們共同托起的是中國文學(xué)史上的一座珠穆朗瑪。

.

.A.窗前明月怒發(fā)沖冠草長鶯飛

.

B.怒發(fā)沖冠窗前明月草長鶯飛

氐

.■EC.怒發(fā)沖冠草長鶯飛窗前明月

.

.

.D.草長鶯飛窗前明月怒發(fā)沖冠

.

.

.5.杏壇春暉，下列適合用于贊美老師默默奉獻(xiàn)品質(zhì)的一項(xiàng)是（）

.

OA.春風(fēng)化雨B.言傳身教C.誨人不倦D.潤物無聲

.

.O6.最美人間四“閱”天——他是“快樂讀書吧”名著中的哪一個(gè)人物形象？（）

.

?:

O

他是圣彼德斯堡鎮(zhèn)上公認(rèn)的“野孩子”，父親是個(gè)酒鬼；他不受約束，卻秉性純良，是

.

一個(gè)自由自在的流浪兒。后因救了道格拉斯寡婦一命而被其收養(yǎng)。.

.

A.哈克貝利?費(fèi)恩B.尼爾斯.

.

C.愛麗絲D.湯姆?索亞

鄭

寫春不是春，感嘆詩人的妙筆生花。下列詩句不是描寫春天的一項(xiàng)是（）鄭

7..

.

A.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。.

.

B.等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。.

.

C.忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。O

O.

D.草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。※

※.

髭.

8.下列選項(xiàng)中最適合作為下聯(lián)的是（）※.

※.

上聯(lián)：楓葉荻花秋瑟瑟即

※.

※

A.誰憐春草綠幽幽B.無邊落木蕭蕭下K

※

C.閑云潭影日悠悠D.別時(shí)茫茫江浸月※.

痣.

※

9.臨近畢業(yè)，大家推選你去指導(dǎo)班級(jí)畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)的籌備工作。其中，聯(lián)歡會(huì)的主題也正※.

.

在征集中，你能為全班擬定一個(gè)既簡潔又形象的活動(dòng)主題嗎？在策劃中，你會(huì)怎么安排t※1.

※

熱

本次活動(dòng)？請完成下面的策劃書。※O

O※

（1）策劃主題：“"畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)策劃書出.

※.

※

（）活動(dòng)目的：________________________________________.

2腑

※.

活動(dòng)時(shí)間：2023年6月30日※.

K-※

活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校禮堂※堞

撰?

.

（）活動(dòng)流程：①※

3※.

.

②_______________.

.

③寫畢業(yè)贈(zèng)言.

O

10.畢業(yè)匯演的時(shí)間臨近，大家想請你設(shè)計(jì)一段開場白，想好后，請你寫在下面的橫線.

.

上。.

.

.

.

綜合題

11.閱讀下側(cè)節(jié)目單，看看下面的這段串詞放在哪兩個(gè)節(jié)目之間最合適？（）氐

.

.

節(jié)目單.

.

1.舞蹈《七彩夢想》.

.

2.歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》O

?

?

?

2/14

.

.

.

.

O

.O3.小品《校園的美好時(shí)光》

.

..合唱《長大后我就成了你》

.4

.

.5.舞蹈《友誼天長地久》

鄂6.詩朗誦《濃濃惜別情》

.然

.剛剛這首歌曲婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽，讓我們仿佛看到了默默奉獻(xiàn)的老師們。即將畢業(yè)了，我們難

.

.

.舍恩師，同樣也難舍這美麗的校園。在下面的節(jié)目中，讓我們一起打開記憶的大門，回

.

.憶這美好而溫暖的校園時(shí)光吧。

.

O

A.1和2B.2和3C.3和4D.4和5

.

.12.根據(jù)節(jié)目單，合唱《長大后我就成了你》之后是舞蹈《友誼天長地久》，請你再為這

.

.兩個(gè)節(jié)目寫幾句串詞吧！

.Q|P

.沖13.聯(lián)歡會(huì)最后一個(gè)環(huán)節(jié)是交換臨別贈(zèng)言。贈(zèng)言要因人而異，請把下面寫好的幾條畢業(yè)

贈(zèng)言分別送給你們班不同性格的同學(xué)。

.

.A.缺乏自信的李萌

.

.B.惰性較強(qiáng)張明

.

C.內(nèi)向膽小的孫燕

O

D.勤奮好學(xué)的閆軍

.

.①汗水澆灌出美麗的花朵，勤奮創(chuàng)造美好的未來！

.

.②不要學(xué)花兒只把春天等待，要學(xué)燕子銜著春天飛來！

.

鼓③有花自有香，何必大風(fēng)揚(yáng)，你的潛能等著你去開發(fā)！

堞

④勇敢地邁出腳步吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活是那樣多姿多彩！

.

.

.14.光陰荏苒，你肯定也想寫下一段贈(zèng)言送給你最敬愛的老師，請仿照下面的句子，發(fā)

.

.

.揮想象，再續(xù)寫下來。

.

.

O老師，您的愛濃濃的曖暖的，像一抹抹陽光溫暖著我；老師，您的愛輕輕的柔柔的，

.像一縷縷春風(fēng)吹拂著我；____________________________________________________

.

.

.閱卷人

.

.得分

氐

讀史方明智無畏在少年

.

.

.舜耕歷山

.

.舜耕歷山，歷山之人皆讓畔；漁雷澤，雷澤上人皆讓居；陶河濱，河濱器皆不苦就

.

.

.①(yu)?一年而所居成聚②，二年成邑(yi),三年成都⑶。堯乃賜舜衣,與琴，為筑

O

.倉縻din)④，予牛羊。

.o

.

?:

O

——（選自《史記?五帝本紀(jì)》）O

.

（注釋）①苦窿：粗糙質(zhì)劣?？?，通。②聚：村落。③邑、者泛指一般城.

"srB：.

.

鎮(zhèn)。大日都，小日邑。④倉康：儲(chǔ)臧米谷之所，谷藏日倉，米藏日廉。.

.

15.照樣子，解釋意思。

鄭

"耕歷山'’的意思是“在歷山耕作鄭

.

.

“漁雷澤"的意思是.

.

.

“陶河濱”的意思是_________________________.

.

16.舜無論到哪里，都以自己的德行和仁愛感化眾人。在他的感化下，人們發(fā)生了哪些O

.

變化？結(jié)合上下文說一說。O※

※.

.

髭

17.根據(jù)課文，說說下面的圖中哪個(gè)是聚，哪個(gè)是邑，哪個(gè)是都。※.

※.

即.

※.

※

區(qū)

※

※.

痣.

※.

※.

.

t※1

※.

18.說說文中畫波浪線線句子的意思。期

※O

閱讀O※

出.

※.

無畏創(chuàng)造奇跡※.

腑.

作者：江玲※.

※.

1796年的一天，在德國哥廷根大學(xué)，一個(gè)19歲的青年吃完晚飯，開始做導(dǎo)師單獨(dú)K※-

※堞

布置給他的每天例行的兩道數(shù)學(xué)題。?

※.

※.

青年很有數(shù)學(xué)天賦，正常情況下，他總是在兩個(gè)小時(shí)內(nèi)完成這項(xiàng)特殊作業(yè)。.

.

.

“咦，怎么今天導(dǎo)師給我多布置了一道？”青年一邊打開寫著題目的紙，一邊咕噥.

.

O

著。他也沒多想，就做了起來。

O.

像往常一樣，前兩道題目在兩個(gè)小時(shí)內(nèi)順利地完成了。第三道題寫在一張小紙條.

.

上，是要求只用圓規(guī)和一把沒有刻度的直尺做出正十七邊形。青年沒有在意，像做前兩.

.

.

道題一樣開始做起來。然而，做著做著，青年感到越來越吃力。開始，他還想，也許導(dǎo).

師見我每天的題目都做得很順利，這次特意給我增加難度吧。但是，隨著時(shí)間一分一秒氐

-E

地過去，第三道題竟毫無進(jìn)展。青年絞盡腦汁，也想不出現(xiàn)有的數(shù)學(xué)知識(shí)對解開這道題.

.

.

有什么幫助。.

.

.

困難激起了青年的斗志：我一定要把它做出來！他拿著圓規(guī)和直尺，在紙上畫著，.

O

嘗試著用一些超常規(guī)的思路去解這道題……終于，當(dāng)窗口露出一絲亮色時(shí)，青年長舒了

?

O?

?

4/14

.

.

.

.

O

.一口氣他做出了這道難題……

.

.見到導(dǎo)師時(shí)，青年感到有些內(nèi)疚和自責(zé)。他對導(dǎo)師說：“您給我布置的第三道題我做

.

.了整整一個(gè)通宵，我辜負(fù)了您對我的栽培……''導(dǎo)師接過青年的作業(yè)一看，當(dāng)即驚呆了。

.

鄂他用顫抖的聲音對青年說：“這真是你自己做出來的？“青年有些疑惑地看著激動(dòng)不已的

.導(dǎo)師，回答道：“當(dāng)然，但是，我很笨，竟然花了整整一個(gè)通宵才做出來?！睂?dǎo)師請青年

.

.

.坐下，取出圓規(guī)和直尺，在書桌上鋪開紙，叫青年當(dāng)著他的面做一個(gè)正十七邊形。

.

.

.青年很快做出下一個(gè)正十七邊形。導(dǎo)師激動(dòng)地對青年說：“你知不知道，你解開了一

.

O道有2000年歷史的數(shù)學(xué)懸案？阿基米德沒有解出來，牛頓也沒有解出來，你竟然一個(gè)晚

.

.上就解出來了，你真是天才！我最近正在研究這道題，昨天給你布置題目時(shí)，不小心把

.

.寫有這道題目的小紙條夾在了給你的題目里。

.Q|P

.沖多年以后，這個(gè)青年回憶起這一幕時(shí)，總是說：如果有人告訴我，這是一道有2000

多年歷史的數(shù)學(xué)難題，我不可能在一個(gè)晚上解決它。

.這個(gè)青年就是數(shù)學(xué)王子高斯。

.

.有些事在不清楚它到底有多難時(shí)，我們往往能做得更好，這就是人們常說的“無知者

.

.

無畏”。

O19.用波浪線在文中劃出一些描述第三道題非常難的語句。（最少找兩處）

.

.20.有人認(rèn)為在碰到困難時(shí)應(yīng)堅(jiān)持不懈，但也有人認(rèn)為遇到困難應(yīng)及時(shí)尋求適當(dāng)?shù)膸?/p>

.

.助，否則就會(huì)鉆牛角尖而不可自拔，造成不必要的時(shí)間和精力的浪費(fèi)，對此你怎樣認(rèn)

.

鼓為？（請至少引用兩個(gè)充分的理由說明自己的觀點(diǎn)）

堞

.21.這篇文章直到最后才點(diǎn)明畫正十七邊形的難題是有2000年歷史的數(shù)學(xué)懸案，也直到

.

.最后才點(diǎn)明這個(gè)青年是數(shù)學(xué)王子高斯，你覺得這樣安排文章結(jié)構(gòu)好嗎？為什么？

.

.

.22.這篇文章從高斯的故事中概括出“無知者無畏”這樣具有哲理性的話語，試用同樣的

.

.

O方法為下面一首詩概括一句話，字?jǐn)?shù)不限。

.題西林壁

.

.宋蘇軾

.

.橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。

.

氐不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。

.概括_________________________

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.閱卷人

.

.

.得分

.

O

23.任選一題作答

.

.O

.

?:

O

(1)請你閱讀下面的文字，按要求作文。O

.

生活中，我們有時(shí)會(huì)因?yàn)槟撤N原因而改變以前的想法或做法。有時(shí)會(huì)不再猶豫，積.

.

極爭取；不再膽怯，大膽面對；不再放棄，咬牙堅(jiān)持；不再沉淪，奮力拼搏…….

.

請以“我不再”為題，寫一篇不少于500字的作文。

鄭

(2)請以“幸福，在那一刻綻放”為題，寫一篇不少于500字的作文。鄭

.

.

要求：①若選擇題一，先將題目補(bǔ)充完整再作文；②文體自選，詩歌除外；③內(nèi).

.

容具體，有真情實(shí)感，不得套作抄襲；④書寫規(guī)范，卷面整潔；⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí).

.

的校名、人名。O

.

O※

※.

髭.

※.

※.

即

※.

※

K

※

※.

痣.

※

※.

.

t※1.

※

熱

※O

O※

出.

※.

※.

腑

※.

※.

K-※

※堞

撰?

※.

※.

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.

O

O.

.

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