《我與地壇》課件 統(tǒng)編版高中語文必修上冊

我與地壇史鐵生（節(jié)選）讀中悟情

母愛無疆思考一：1.閱讀第二部分，說說作者回憶了與母親之間的哪幾個故事？分別在哪幾自然段？思考二：1.幾次回憶，母親對兒子的情感態(tài)度是怎樣的？2.“我”的母親是一個怎樣的母親？合作探究

連用了五個“知道”，體現(xiàn)了母親對我的疼愛與理解。很多母親疼愛孩子，但不知道自己的孩子，而母親能夠理解我，設身處地站在我的角度去考慮問題，卻唯獨不考慮自己，她明白，痛苦只能自己咀嚼消化，別人代替不了，所以母親做的只是目送，沒有抱怨、祈求?！安恢馈斌w現(xiàn)了母親在痛苦面前的無助和默默支撐的隱忍。

在兒子陷入切膚之痛和無路可走的困境時，再多安慰的話都顯得蒼白。至愛無聲，母親只是默默地去做，去關注兒子的一舉一動，用她寬容和隱忍的愛去溫暖孩子的世界。

只是在她猝然去世之后，我才有余暇設想。當我不在家里的那些漫長的時間，她是怎樣心神不定坐臥難寧，兼著痛苦與驚恐與一個母親最低限度的祈求?，F(xiàn)在我可以斷定，以她的聰慧和堅忍，在那些空落的白天后的黑夜，在那不眠的黑夜后的白天，她思來想去最后準是對自己說：“反正我不能不讓他出去，未來的日子是他自己的，如果他真的要在那園子里出了什么事，這苦難也只好我來承擔?！痹谀嵌稳兆永铩鞘呛脦啄觊L的一段日子，我想我一定使母親作過了最壞的準備了，但她從來沒有對我說過：“你為我想想”。

母親打算承受一切痛苦。

作者所承受的是自己的痛苦，而母親不僅要承受“我”的痛苦，還要承受不能將這種痛苦現(xiàn)于形色的痛苦，她不但要隨時做好“最壞的準備”，還要想兒子今后的人生道路該怎樣走。母親憂心忡忡，心力交瘁，注定是活得最苦的。她有一個長到20歲上忽然截癱了的兒子。她面臨著隨時失去兒子的可能。在兒子面前小心翼翼，不斷隱忍。她要為兒子考慮未來的路怎么走。她情愿截癱的是自己而不是兒子......她想，只要兒子能活下去，哪怕自己去死呢也行......思考3：“我”對母親懷有怎樣的情感。感恩與懷念她不是那種光會疼愛兒子而不懂得理解兒子的母親。她料想我不會愿意她跟我一同去，所以她從未這樣要求過，她知道得給我一點獨處的時間，得有這樣一段過程。同情與悲痛不知道兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的。這樣一個母親，注定是活得最苦的母親?；谖蛑t，愧疚之深我才想到，當年我總是獨自跑到地壇去，曾經(jīng)給母親出了一個怎樣的難題。這以后她會怎樣，當年我不曾想過。事實上我也真的沒為她想過。母親已經(jīng)不在了。但這絕不是小時候的捉迷藏，這也許是出于長大了的男孩子的倔強或羞澀?鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……”——《秋天的懷念》

搖著輪椅在園中慢慢走，又是霧罩的清晨，又是驕陽高懸的白晝，我只想著一件事：母親已經(jīng)不在了。在老柏樹旁停下，在草地上在頹墻邊停下，又是處處蟲鳴的午后，又是鳥兒歸巢的傍晚，我心里只默念著一句話：可是母親已經(jīng)不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日沒，坐起來，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭壇上落滿黑暗然后再漸漸浮起月光，心里才有點明白，母親不能再來這園中找我了。

有一年，十月的風又翻動起安詳?shù)穆淙~，我在園中讀書，聽見兩個散步的老人說：“沒想到這園子有這么大。”我放下書，想，這么大一座園子，要在其中找到她的兒子，母親走過了多少焦灼的路。多年來我頭一次意識到，這園中不單是處處都有過我的車轍，有過我的車轍的地萬也都有過母親的腳印。思考4：母親給了“我”怎樣的生命啟示？她艱難的命運，堅忍的意志和毫不張揚的愛。

又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈ā｜S色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……——《秋天的懷念》文章兩個部分，一寫地壇，一寫母親，二者究竟有什么關聯(lián)？地壇親情精神家園精神支柱我珍愛生命感悟人生要有堅忍的意志要理解他人總結

至此，地壇的形象與母親的形象合二為一：厚重、博大、寬容、隱忍?？梢哉f，地壇是“我”的精神家園，它等待“我”，以“荒蕪但并不衰敗”的形象啟發(fā)“我”，人可以殘廢但不能頹廢，要學會在絕望中看到希望，勇敢地選擇活下去；母親是“我”心靈的港灣，她執(zhí)著的“目送”和“尋找”給我無限的心靈慰藉，