一年級下數(shù)學(xué)教案-上和下 (4)-西師大版

/一年級下數(shù)學(xué)教案-上和下(4)-西師大版一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解“上”和“下”的概念，能夠在實(shí)際情境中正確使用。2.培養(yǎng)學(xué)生的空間感知能力和邏輯思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、比較、分析，解決問題的能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.上和下的概念2.上和下的應(yīng)用三、教學(xué)重點(diǎn)1.讓學(xué)生掌握上和下的概念。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用上和下解決問題的能力。四、教學(xué)難點(diǎn)1.讓學(xué)生理解上和下的相對性。2.培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、比較、分析，解決問題的能力。五、教學(xué)準(zhǔn)備1.教學(xué)課件2.教學(xué)圖片3.教學(xué)道具六、教學(xué)過程第一課時(shí)1.導(dǎo)入新課利用教學(xué)圖片，展示生活中常見的上下位置的物體，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出它們的位置關(guān)系。2.探究新知（1）教師講解上和下的概念，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握。（2）通過教學(xué)課件，展示上下位置的物體，讓學(xué)生判斷它們的位置關(guān)系。（3）教師出示教學(xué)道具，讓學(xué)生親自擺放，體驗(yàn)上和下的位置關(guān)系。3.鞏固練習(xí)（1）讓學(xué)生完成課本練習(xí)題，鞏固上和下的概念。（2）教師出示一些生活場景圖片，讓學(xué)生判斷其中的上下位置關(guān)系。4.總結(jié)提升教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)上和下的概念及在實(shí)際生活中的應(yīng)用。第二課時(shí)1.導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生說出上和下的概念。2.探究新知（1）教師講解上和下的相對性，讓學(xué)生理解并掌握。（2）通過教學(xué)課件，展示上下位置的物體，讓學(xué)生判斷它們的位置關(guān)系，并理解相對性。（3）教師出示教學(xué)道具，讓學(xué)生親自擺放，體驗(yàn)上和下的位置關(guān)系，并理解相對性。3.鞏固練習(xí)（1）讓學(xué)生完成課本練習(xí)題，鞏固上和下的相對性。（2）教師出示一些生活場景圖片，讓學(xué)生判斷其中的上下位置關(guān)系，并理解相對性。4.總結(jié)提升教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)上和下的相對性及在實(shí)際生活中的應(yīng)用。七、課后作業(yè)1.讓學(xué)生回家后，觀察家中的物品，判斷它們的上下位置關(guān)系，并記錄下來。2.完成課后練習(xí)題，鞏固上和下的概念和相對性。八、教學(xué)反思在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解答學(xué)生的疑問。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較能力和分析能力，幫助他們更好地理解和掌握上和下的概念及相對性。在課后作業(yè)的布置上，要注重讓學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高他們的實(shí)踐能力。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是：“上和下的相對性”。上和下的相對性是本節(jié)課的難點(diǎn)，也是學(xué)生理解上和下概念的關(guān)鍵。因此，在教學(xué)過程中，教師需要通過豐富的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生深入理解上和下的相對性。首先，教師可以通過教學(xué)課件，展示一些具體的上下位置關(guān)系的物體，如桌子上的書本、椅子下的鞋子等。讓學(xué)生觀察這些物體，并判斷它們的位置關(guān)系。然后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考：這些物體的上下位置關(guān)系是固定不變的嗎？如果不是，那么它們的位置關(guān)系是如何變化的呢？接著，教師可以通過教學(xué)道具，讓學(xué)生親自擺放一些物體，體驗(yàn)上和下的位置關(guān)系。例如，教師可以準(zhǔn)備一些小玩具，讓學(xué)生將它們擺放在桌子上或者桌子下。在這個(gè)過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考：當(dāng)我們將玩具從桌子上拿起來，放到桌子下時(shí)，玩具的上下位置關(guān)系是如何變化的呢？此外，教師還可以通過一些生活場景圖片，讓學(xué)生判斷其中的上下位置關(guān)系，并理解相對性。例如，教師可以出示一張圖片，圖片中有一只貓?jiān)跇渖?，一只狗在樹下。教師可以引?dǎo)學(xué)生觀察和思考：貓和狗的上下位置關(guān)系是如何確定的呢？如果我們將貓從樹上抱下來，放到地上，那么貓和狗的上下位置關(guān)系會發(fā)生怎樣的變化呢？通過以上教學(xué)手段，教師可以幫助學(xué)生深入理解上和下的相對性。讓學(xué)生明白，上和下的位置關(guān)系是相對的，取決于觀察的角度和參照物。例如，當(dāng)我們站在地面上時(shí)，我們會覺得樹上的蘋果在上面，地上的石頭在下面。但是，如果我們站在樓上，那么樓下的物體就會在我們的下面，樓上的物體就會在我們的上面。此外，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生思考上和下在實(shí)際生活中的應(yīng)用。例如，教師可以提出一些問題，如：我們在生活中什么時(shí)候會用到上和下的概念呢？我們是如何確定物體的上下位置關(guān)系的呢？通過這些問題，教師可以引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高他們的實(shí)踐能力。總之，上和下的相對性是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師需要通過豐富的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生深入理解上和下的相對性，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解答他們的疑問，幫助他們更好地理解和掌握上和下的概念及相對性。在上和下的相對性的教學(xué)過程中，教師需要采取循序漸進(jìn)的方法，從簡單的直觀例子開始，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解上下位置關(guān)系的相對性。以下是對這一教學(xué)重點(diǎn)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：1.直觀教學(xué)教師可以通過實(shí)物演示來幫助學(xué)生理解上和下的相對性。例如，教師可以拿起一本書，問學(xué)生：“這本書在哪個(gè)位置？”學(xué)生可能會回答：“在桌子上。”然后，教師將書放在椅子上，再問同樣的問題。通過這個(gè)簡單的演示，教師可以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到，同一個(gè)物體在不同的參照物下，其上下位置是會發(fā)生變化的。2.情境創(chuàng)設(shè)教師可以創(chuàng)設(shè)具體的情境，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)上和下的相對性。例如，教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)動物園的情境，讓學(xué)生扮演不同的動物，有的在樹上（如猴子），有的在樹下（如大象）。然后，教師可以提問：“猴子和大象的上下位置是如何確定的？”通過這種角色扮演的方式，學(xué)生可以更直觀地理解上下位置的相對性。3.游戲互動教師可以設(shè)計(jì)一些互動游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)上和下的相對性。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)“找不同”的游戲，讓學(xué)生在一組圖片中找出上下位置關(guān)系不同的物體。這樣的游戲不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠鍛煉他們的觀察能力和思維能力。4.實(shí)踐操作教師可以組織學(xué)生進(jìn)行一些實(shí)踐活動，讓他們在實(shí)際操作中感受上和下的相對性。例如，教師可以讓學(xué)生分組，每組發(fā)一些積木或者玩具，讓學(xué)生自己搭建不同的結(jié)構(gòu)，并描述其中的上下位置關(guān)系。這樣的實(shí)踐活動可以讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高他們的動手能力和解決問題的能力。5.課堂討論教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂討論，讓他們在討論中深化對上和下相對性的理解。例如，教師可以提出一些開放性的問題，如：“在生活中，你遇到過哪些需要判斷上下位置關(guān)系的情況？”“你是如何確定物體的上下位置的？”通過這樣的討論，學(xué)生可以從不同的角度思考問題，提高他們的思維能力和語言表達(dá)能力。6.反饋與評價(jià)在教學(xué)過程中，教師需要及時(shí)給予學(xué)生反饋和評價(jià)，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)情況。對于學(xué)生的正確理解和回答，教師應(yīng)給予積極的肯定和鼓勵；對于學(xué)生的錯誤理解和回答，教師應(yīng)給予耐心的指導(dǎo)和幫助。通過這樣的反饋和評價(jià)，教師可以有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。綜上所述，上和下的相對性是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師需要通過直觀教學(xué)、情境創(chuàng)設(shè)、游戲互動、實(shí)踐操作、課