教資面試《楊氏之子》逐字稿范文

教資面試《楊氏之子》逐字稿范文一、導(dǎo)入師∶上課，同學(xué)們好，請(qǐng)坐!師∶同學(xué)們，上課之前呀，老師要給大家講一個(gè)小故事，你們想聽嗎?師∶好，那老師就開始咯。師∶東晉的謝安特別寵愛自己的晚輩。有一次正巧趕上下雪，謝安便讓晚輩們?nèi)ッ枥L自己眼中的雪。有人說到∶"撒鹽空中差可擬"。意思就是好像一把鹽撒在空中。這個(gè)時(shí)候謝安哥哥的女兒說到∶"未若柳絮因風(fēng)起"。意思就是說不如說是仿佛是柳絮被風(fēng)吹起一般。師∶瞧瞧，多么有才華的一位女子，多么有趣的一個(gè)故事。那同學(xué)們，你們知道這個(gè)故事的出處嗎?師∶嗯，我聽到有同學(xué)說《世說新語(yǔ)》，沒錯(cuò)，就是《世說新語(yǔ)》。師∶今天那，我們同樣是要學(xué)習(xí)一篇出自其中的課文，那就是《楊氏之子》二、初讀師∶接下來，老師為大家讀一遍這篇課文，在老師朗讀的過程中，請(qǐng)同學(xué)注意朗讀的節(jié)奏，并標(biāo)記上你不認(rèn)識(shí)生字詞的讀音，同時(shí)嘗試歸納∶本文主要寫了一件什么事?師∶好，那老師開始讀咯。梁國(guó)/楊氏子/九歲，甚/聰惠?？拙?詣/其父，父/不在，乃/呼兒出。為/設(shè)果，果/有楊梅。孔/指以示兒/曰∶"此/是君家果。"兒/應(yīng)聲答曰∶"未聞/孔雀/是夫子家/禽。'師∶老師讀完了，你們自己再嘗試著讀一遍吧。師∶老師看大家已經(jīng)都端正了坐姿，看來大家都讀完了。師∶那老師就要來考考你們了，快快合上課本。多媒體上的這些生字詞，誰愿意來挑戰(zhàn)一下?師∶你的眼神充滿了自信，就請(qǐng)你。大家說他讀的怎么樣?是的，聲音真洪亮。師：哦，你認(rèn)為他有一個(gè)字讀錯(cuò)了，那這個(gè)字應(yīng)該怎么讀呢?非常好!"詣"，來，你再來讀一遍。師∶這次呀，就非常標(biāo)準(zhǔn)了。請(qǐng)坐。師∶同學(xué)們，"詣"是什么意思啊?是的，拜見。也就是孔君平去拜見他的父親。師∶除此之外呀，老師還想強(qiáng)調(diào)一個(gè)字"梁"，同學(xué)們這個(gè)字讀什么?師∶沒錯(cuò)，梁，梁國(guó)的梁。師∶那如果我把下面的"木"換成"米"念什么?師∶對(duì)的，也讀"粱"，不過它是"高粱"的"粱"。師∶攻克了字詞的難關(guān)，誰再來說說本文講述了一個(gè)什么樣的故事呢?師∶你已經(jīng)迫不及待了，快站起來吧。師∶哦，你認(rèn)為本文寫了很聰明的小男孩的故事。師∶嗯，有同學(xué)想要補(bǔ)充嗎?好，同桌。師∶你認(rèn)為開頭寫了梁國(guó)姓楊的人家里一個(gè)九歲的男孩用自己的智慧巧妙應(yīng)對(duì)了客人孔君平的逗弄。師∶你們兩個(gè)可真是黃金搭檔，經(jīng)過你們倆的共同回答，整篇文章的思路就清晰直觀了。三、析讀師∶現(xiàn)在呢，老師就再給大家十分鐘的時(shí)間，請(qǐng)同學(xué)們以前后4人為一小組合作討論這樣一個(gè)問題，那就是，從哪里能夠看出楊氏之子的機(jī)智與幽默?師∶好，帶著這個(gè)問題，開始你們的討論吧。大家討論的聲音漸漸小了，看來，同學(xué)們已經(jīng)解決的差不多了。師∶第一小組的代表，請(qǐng)來分享你們的討論成果。師∶嗯，思路非常的清晰，好，請(qǐng)坐!第一小組認(rèn)為"未聞孔雀是夫子家禽"能夠體現(xiàn)出楊氏之子的機(jī)智與幽默。師∶因?yàn)榭拙揭栽谛帐仙献鑫恼?，他也同樣從姓氏的角度回敬孔君平。師∶同學(xué)們，你們轉(zhuǎn)過這個(gè)彎來了嘛?師∶老師看有的同學(xué)眼神中充滿了疑惑，那咱們?cè)賮砘仡櫼幌?。師∶?dāng)孔君平看到楊氏之子端來?xiàng)蠲返臅r(shí)候，他是怎么說的?師∶嗯，"此是君家果"，什么意思呀?對(duì)，此是代詞，指的就是楊梅，也就是"這楊梅是你家的水果。"這話有什么什么深意啊?師∶是呀，你家姓楊，楊梅里面剛好有個(gè)楊，所以這是你家的水果。師∶那"未聞孔雀是夫子家禽"又是什么意思啊?對(duì)，"未曾聽說孔雀是夫子您家的鳥。"也就是說，你姓孔，我可沒聽說孔雀是您家的。瞧瞧，多聰明的一個(gè)孩子。師∶哦，我聽到有同學(xué)說"未聞"二字，否定的句式也能看出楊氏之子的聰慧。大膽的站起來，具體說說。師∶是呀，這樣的否定句能看出楊氏之子的禮貌，不至于讓對(duì)方下不來臺(tái)，所以這確實(shí)能看出他的機(jī)智，好，請(qǐng)坐。師∶嗯，還有同學(xué)說，"夫子"的尊稱一樣能看出他的機(jī)智。師∶大家真是太聰明了，一點(diǎn)就通!師∶第二小組的代表，來說說你們的討論成果吧。師∶嗯，你們覺得"兒應(yīng)聲答曰"也能看出楊氏之子的機(jī)智與聰慧。師∶你能說說"兒應(yīng)聲答曰"是什么意思嗎?師∶嗯，楊氏之子聽到后馬上回答道。師∶所以，這能看出什么?對(duì)，他的反應(yīng)速度特別的快。師∶那如果換做是你們，你們能做到嗎?師∶老師看大家都在搖頭。師∶現(xiàn)在，老師就給大家一個(gè)扮演楊氏之子的機(jī)會(huì)。我們請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)，把孔君平和楊氏之子對(duì)話的部分演出來。師∶大家演的都太形象啦。仿佛很久很久以前的一件趣事，真實(shí)的發(fā)生在了我們的眼前。四、品讀師∶好啦，同學(xué)們，接下來再給你們一次當(dāng)小神童的機(jī)會(huì)。師∶假如他叫"李君平"我可以如何回答呢?"嗯，未聞李子是夫子家果!"師∶假如他叫"張君平"呢?師∶哈哈哈，"未聞蟑螂是夫子家蟲!"師∶太有趣了。瞧瞧，你們都是小神童!五、小結(jié)作業(yè)師∶美好的時(shí)光總是短暫的，不知不覺又到下課