(2024年)新部編版教材七年級語文上冊古詩詞誦讀潼關(guān)

新部編版教材七年級語文上冊古詩詞誦讀《潼關(guān)12024/3/26目錄詩詞背景與作者簡介文本解讀與賞析主題思想探討與價值體現(xiàn)知識拓展與延伸閱讀課堂教學(xué)設(shè)計與實施建議練習(xí)題庫與答案解析22024/3/2601詩詞背景與作者簡介Chapter32024/3/26潼關(guān)位于陜西省，自古為兵家必爭之地，歷史上多次成為戰(zhàn)爭的焦點。譚嗣同在游覽潼關(guān)時，深感其地勢險要，聯(lián)想到國家的命運，遂創(chuàng)作了《潼關(guān)》。譚嗣同身處清朝末年，國家內(nèi)憂外患，他深感憂慮。在游覽潼關(guān)時，他被關(guān)山的雄偉氣勢所震撼，觸景生情，通過《潼關(guān)》一詩表達(dá)了對國家命運的關(guān)切和對時局的擔(dān)憂。地理位置與歷史背景詩人情感與創(chuàng)作動機(jī)《潼關(guān)》創(chuàng)作背景42024/3/26譚嗣同（1865年-1898年），字復(fù)生，號壯飛，湖南瀏陽人。他是清末維新派政治家、思想家，戊戌變法的重要人物之一。生平簡介譚嗣同在文學(xué)、政治和軍事上都有卓越的成就。他的詩歌散文感情真摯、深沉大氣，具有鮮明的個性和獨特的藝術(shù)風(fēng)格。在政治上，他主張變法圖強(qiáng)，積極參與維新運動，為推進(jìn)中國的現(xiàn)代化進(jìn)程做出了重要貢獻(xiàn)。主要成就譚嗣同生平及成就52024/3/26時代背景譚嗣同生活的時代是清朝末年，國家處于內(nèi)憂外患之中。隨著西方文化的傳入和民族危機(jī)的加深，一批有識之士開始尋求救亡圖存的道路，維新變法運動應(yīng)運而生。文學(xué)地位《潼關(guān)》是譚嗣同的代表作之一，以其深沉的歷史感和強(qiáng)烈的愛國情感在文學(xué)史上占有重要地位。該詩通過描繪潼關(guān)的險要地勢和壯麗景色，抒發(fā)了詩人對國家命運的關(guān)切和對時局的擔(dān)憂，具有鮮明的時代特色和深刻的思想內(nèi)涵。時代背景與文學(xué)地位62024/3/2602文本解讀與賞析Chapter72024/3/26原文：終古高云簇此城，秋風(fēng)吹散馬蹄聲。河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)解不平?！朵P(guān)》原文及注釋82024/3/2603河流指奔騰而過的黃河。01終古自古以來。02簇叢聚?！朵P(guān)》原文及注釋92024/3/26123遼闊的原野。大野形容黃河奔騰不息，好像仍嫌河床箍得太緊。猶嫌束指山入潼關(guān)后，地勢變得起伏不平，險峻難行。解不平《潼關(guān)》原文及注釋102024/3/2601020304“終古高云簇此城”描繪出潼關(guān)城高聳入云、氣勢磅礴的景象，同時也暗示了歷史的厚重和滄桑?！昂恿鞔笠蔼q嫌束”運用擬人手法，形象地描繪出黃河奔騰不息、狂野不羈的性格，同時也表達(dá)了詩人對自由、無拘無束生活的向往。“秋風(fēng)吹散馬蹄聲”通過聽覺感受，表現(xiàn)出秋風(fēng)蕭瑟、馬蹄聲聲的場景，營造出一種蒼涼、悲壯的氛圍。“山入潼關(guān)解不平”通過描繪山勢起伏、險峻難行的景象，進(jìn)一步強(qiáng)化了潼關(guān)的險要和詩人內(nèi)心的激蕩不平。逐句解讀與意境描繪112024/3/26意境深遠(yuǎn)詩人通過對自然景象的描繪，營造出一種深遠(yuǎn)、蒼茫的意境，使讀者仿佛置身于歷史的長河之中，感受到詩人的情感波動和歷史的厚重。雄渾豪放本詩以雄渾豪放的筆觸描繪了潼關(guān)城的險要和黃河的奔騰，表現(xiàn)出詩人寬廣的胸懷和豪放的性格。語言簡練本詩語言簡練、質(zhì)樸自然，沒有過多的華麗辭藻和修飾，但卻能準(zhǔn)確地表達(dá)出詩人的情感和意境，顯示出詩人高超的語言駕馭能力。詩詞風(fēng)格及藝術(shù)特色122024/3/2603主題思想探討與價值體現(xiàn)Chapter132024/3/26詩中通過描繪潼關(guān)的地勢險要，表達(dá)了作者對潼關(guān)的深厚感情。詩人在描繪潼關(guān)的同時，也抒發(fā)了自己豪邁奔放的感情，表現(xiàn)出一種豁達(dá)開朗的胸懷?！朵P(guān)》主題思想概述抒發(fā)豪邁奔放的感情描繪潼關(guān)地勢的險要142024/3/26詩人在詩中表達(dá)了對祖國大好河山的熱愛和贊美，體現(xiàn)了強(qiáng)烈的愛國情懷。愛國情懷的體現(xiàn)通過描繪潼關(guān)這一歷史名關(guān)，詩人展現(xiàn)出了中華民族不屈不撓、英勇頑強(qiáng)的民族氣節(jié)。民族氣節(jié)的彰顯愛國情懷和民族氣節(jié)體現(xiàn)152024/3/26

當(dāng)代價值與社會意義弘揚愛國主義精神通過學(xué)習(xí)和傳承《潼關(guān)》等古詩詞，可以激發(fā)人們的愛國熱情，增強(qiáng)民族自豪感和凝聚力。傳承中華民族優(yōu)秀文化古詩詞是中華民族優(yōu)秀文化的重要組成部分，通過學(xué)習(xí)古詩詞可以傳承和弘揚中華民族的文化傳統(tǒng)。提高人文素養(yǎng)和審美能力學(xué)習(xí)古詩詞可以提高人們的人文素養(yǎng)和審美能力，培養(yǎng)高雅的審美情趣和良好的文化修養(yǎng)。162024/3/2604知識拓展與延伸閱讀Chapter172024/3/26《望海潮·自題小影》這首詞是譚嗣同的自題小照之作，通過對自身形象的描繪，表達(dá)了作者憂國憂民的情懷和壯志未酬的悲憤?！朵P(guān)》這是譚嗣同在陜西潼關(guān)寫的一首詩，通過對潼關(guān)險要地勢的描繪，表達(dá)了作者對時局的擔(dān)憂和對未來的期望?！丢z中題壁》這是譚嗣同在戊戌變法失敗后，于獄中寫下的一首絕命詩，表達(dá)了他變法維新的決心和慷慨赴死的壯志。譚嗣同其他代表作品介紹182024/3/26《己亥雜詩·其五》龔自珍的這首詩與《潼關(guān)》有著相似的歷史背景，都表現(xiàn)了作者對時局的關(guān)注和憂慮。《春望》杜甫的這首詩通過對春天景色的描繪，表達(dá)了作者在戰(zhàn)亂時期對家國的深深憂慮?！兜歉摺吠踔疁o的這首詩以壯闊的景象和豪放的詩風(fēng)，展現(xiàn)了詩人的胸懷和抱負(fù)，與《潼關(guān)》有異曲同工之妙。同時期相關(guān)詩詞作品欣賞192024/3/26通過體會詩人在詩歌中所表達(dá)的情感，來理解詩歌的主題和意義。通過賞析詩歌的語言特色，如煉字、修辭手法等，來感受詩歌的藝術(shù)魅力。了解詩人的其他作品及時代背景等元素來鑒賞該詩。通過想象詩歌所描繪的畫面，來深入理解詩歌的意境和情感。品味語言知人論世想象畫面體會情感中國古典詩詞鑒賞方法指導(dǎo)202024/3/2605課堂教學(xué)設(shè)計與實施建議Chapter212024/3/26通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確理解《潼關(guān)》一詩的背景、意境和情感，掌握古詩詞的誦讀技巧，培養(yǎng)對古詩詞的熱愛和審美情趣。教學(xué)目標(biāo)理解《潼關(guān)》一詩的背景、意境和情感；掌握古詩詞的誦讀技巧。重點如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩境，體會詩人的情感；如何讓學(xué)生在誦讀中感受古詩詞的韻律美。難點教學(xué)目標(biāo)設(shè)定和重難點分析222024/3/26通過多媒體手段，創(chuàng)設(shè)與《潼關(guān)》一詩相契合的情境，幫助學(xué)生更好地理解詩意。情境教學(xué)法誦讀指導(dǎo)法小組合作法教師示范誦讀，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的誦讀方法和技巧，感受古詩詞的韻律美。組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同探究詩意，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和探究能力。030201創(chuàng)新教學(xué)方法和手段應(yīng)用232024/3/26布置學(xué)生預(yù)習(xí)任務(wù)，了解《潼關(guān)》一詩的背景和作者，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。課前預(yù)習(xí)通過提問、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，加深對詩意的理解。課中互動布置相關(guān)作業(yè)和拓展閱讀任務(wù)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，拓寬學(xué)生的視野。課后拓展學(xué)生活動設(shè)計與互動環(huán)節(jié)安排242024/3/2606練習(xí)題庫與答案解析Chapter252024/3/2601背誦并默寫《潼關(guān)》全文。020304解釋下列加點詞在《潼關(guān)》中的含義，如“峰巒如聚”、“波濤如怒”等。簡析《潼關(guān)》中“興，百姓苦；亡，百姓苦”所表達(dá)的思想感情。談?wù)勀銓Α朵P(guān)》中“山河表里潼關(guān)路”一句的理解。針對《潼關(guān)》的練習(xí)題庫262024/3/26對于背誦和默寫類的題目，學(xué)生需要熟練掌握詩詞內(nèi)容，注意字詞的正確書寫，理解詩詞的意境和情感。簡析思想感情類的題目，學(xué)生需深入理解詩詞的主題和情感，結(jié)合詩人的其他作品及時代背景等元素來鑒賞該詩。解釋加點詞的含義時，需結(jié)合上下文進(jìn)行理解，注意詞義的準(zhǔn)確性和語境的合理性。理解詩句類的題目，學(xué)生需從字面意思和深層含義兩個方面進(jìn)行考慮，結(jié)合詩人的其他作品及時代背景等元素來鑒賞該詩。答案解析及答題技巧指導(dǎo)272024/3/26輸入標(biāo)題02010403學(xué)生自我評價報告通過本次練習(xí)，我能夠熟練背誦并默寫《潼關(guān)》全文，掌握了詩詞的基本內(nèi)容。通過理解詩句類的題目，我對于如何從字面意思和深層含義兩