第7課西方古典美術(shù)的傳統(tǒng)與成就教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中美術(shù)魯美版美術(shù)鑒賞

《西方古典美術(shù)的傳統(tǒng)與成就之古希臘、古羅馬美術(shù)》教材分析：《西方古典美術(shù)的傳統(tǒng)與成就》是山東美術(shù)出版社《美術(shù)鑒賞》課程中的第7課。本課內(nèi)容包含古希臘、古羅馬、文藝復(fù)興、17及18世紀(jì)西方美術(shù)，內(nèi)容含量較多，故此分為兩課時(shí)講授。本課為古希臘、古羅馬藝術(shù)的鑒賞與探究，此階段資料較為豐富，相關(guān)文獻(xiàn)詳實(shí)，課堂中多鼓勵(lì)學(xué)生用自己的檢索方式，在課外選擇課本之外的作品和相關(guān)資料，參照教材的敘述思路，說(shuō)明此階段在西方美術(shù)中的地位與特點(diǎn)。學(xué)會(huì)選擇典型作品、文獻(xiàn)，證明自己對(duì)一個(gè)時(shí)代美術(shù)創(chuàng)作特點(diǎn)的概括描述。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)欣賞西方古典美術(shù)古希臘、古羅馬的藝術(shù)特征，理解古希臘、古羅馬的關(guān)系。2.鼓勵(lì)學(xué)生的自主探索精神。結(jié)合問(wèn)題引導(dǎo)法、小組合作探究法、分組競(jìng)述法等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探索。教學(xué)重點(diǎn)：本節(jié)課內(nèi)容較多，從三個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)出發(fā)，理解古希臘、古羅馬藝術(shù)的美學(xué)特征及形成原因。教學(xué)難點(diǎn)：從“美術(shù)表現(xiàn)”、“圖像識(shí)讀”等方面出發(fā)，在高層次“文化理解”鑒賞層面理解古希臘、古羅馬藝術(shù)美學(xué)特點(diǎn)進(jìn)而提升學(xué)生核心素養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程：設(shè)計(jì)意圖【組織教學(xué)】師生問(wèn)好：上課，同學(xué)們好，老師好，請(qǐng)坐?！緦?dǎo)入新課】導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情景：通過(guò)盧浮宮三件鎮(zhèn)館之寶引導(dǎo)學(xué)生思考古希臘藝術(shù)對(duì)西方文明的重要性?！窘虒W(xué)過(guò)程】本節(jié)課按照三個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行。學(xué)習(xí)任務(wù)一：古希臘雕像藝術(shù)有怎樣的美學(xué)特點(diǎn)？學(xué)生課前研究分享，從人物形象、動(dòng)勢(shì)、空間形式（節(jié)奏、韻律）等角度出發(fā)，結(jié)合歷史文化，分析《擲鐵餅者》造型特征討論探究：古希臘雕像在表現(xiàn)對(duì)象、形體動(dòng)態(tài)、神情神態(tài)、雕塑形象上有怎樣的共同點(diǎn)？討論結(jié)束后，把你的觀(guān)點(diǎn)與大家分享情景導(dǎo)入1、“兵教兵”。2、培養(yǎng)學(xué)生能力。學(xué)習(xí)任務(wù)二：古希臘獨(dú)特美術(shù)語(yǔ)言的形成原因？課前學(xué)生分為四個(gè)研究小組，分別從政治、經(jīng)濟(jì)、文化及古希臘建筑方面分享小組成果。3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、體悟?qū)W習(xí)目的學(xué)習(xí)任務(wù)三：古羅馬美術(shù)與古希臘美術(shù)有何異同？音樂(lè)引入羅馬帝國(guó)的初步感受。思考·探究如何從雕塑作品中，理解古希臘藝術(shù)高貴、靜穆的特征與古羅馬藝術(shù)的世俗氣息的差異？對(duì)古希臘與古羅馬雕塑作品進(jìn)行觀(guān)察，嘗試填寫(xiě)學(xué)案表格。課堂練習(xí)游戲，加深印象。引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)案表格內(nèi)容。古羅馬建筑藝術(shù)講解。4.引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性學(xué)生討論、合作探究，獨(dú)立思考，深化對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。【拓展小結(jié)】古希臘、古羅馬藝術(shù)是人類(lèi)藝術(shù)的瑰寶，在人類(lèi)發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中，它們用藝術(shù)的形式記錄了一段光輝燦爛的歷史。古希臘和古羅馬奠定了文藝復(fù)興人在追求的重新重視“人本、人性”的精神，可以說(shuō)古希臘、古羅馬在科學(xué)、哲學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)上的輝煌成就，對(duì)西方現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，也正如恩格斯所說(shuō)：“沒(méi)有希臘、羅馬奠定的基礎(chǔ)，就不可能有現(xiàn)代的歐洲?！薄咀鳂I(yè)布置】1、藝術(shù)史學(xué)家溫克爾曼總結(jié)古希臘藝術(shù)“高貴的單純，靜穆的偉大”，你將如何用一句話(huà)總結(jié)古羅馬藝術(shù)，并說(shuō)明理由。2、查閱相關(guān)資料，分析文藝復(fù)興時(shí)期西方美術(shù)作品在藝術(shù)風(fēng)格和創(chuàng)作理念等方面與古希臘、古羅馬美術(shù)有何繼承與發(fā)展，形成研究報(bào)告并于課堂分享。課上練習(xí)：?jiǎn)芜x題：1.古羅馬雕像藝術(shù)的表現(xiàn)對(duì)象主要為：A、商人B、平民C、統(tǒng)治者D、希臘神話(huà)人物2.判斷題：古羅馬雕像藝術(shù)形體動(dòng)態(tài)單一、簡(jiǎn)單、呆板。正確答案：錯(cuò)誤判斷題：古羅馬雕像表請(qǐng)相比于古希臘雕像安詳、靜穆而言要豐富的多。3.判斷題：古羅馬雕塑更樂(lè)于追求高貴、靜穆和比例和諧。4.單選題：古羅馬雕塑作品整體感覺(jué)：A、雄偉壯麗，強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)人物的個(gè)性。B、追求高貴、靜穆和理想美的追求。C、強(qiáng)調(diào)人性之美的人文思想。D、強(qiáng)調(diào)光色印象和室外寫(xiě)生。1.正確答案：C2.正確答案：正確3.正確答案：錯(cuò)誤4.正確答案：A課后反思:在這節(jié)課中，我充分利用了多種教學(xué)方法和學(xué)習(xí)任務(wù)，以促進(jìn)學(xué)生對(duì)古希臘和古羅馬藝術(shù)的理解和探索。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景、學(xué)生研究分享、小組討論和課堂游戲等活動(dòng)，我試圖激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的思辨能力和合作能力。學(xué)生研究分享的環(huán)節(jié)讓學(xué)生能夠在課前深入研究和思考，從不同角度理解古希臘藝術(shù)的美學(xué)特點(diǎn)和古羅馬藝術(shù)的形成原因。小組分享和全班討論則為學(xué)生提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，加深了他們的理解和認(rèn)識(shí)。在教學(xué)中我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。在學(xué)生填寫(xiě)學(xué)案表格和進(jìn)行游戲時(shí)，我可以給予更多的指導(dǎo)和解釋?zhuān)_保他們能夠準(zhǔn)確理解古希臘和古羅馬藝術(shù)之間的差異?？偟膩?lái)說(shuō)，這節(jié)課我注重了學(xué)