Unit2Bodylanguage第五課時(shí)MorepracticeCulturecorner教學(xué)設(shè)計(jì)牛津深圳英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)

Unit2Bodylanguage課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)本單元第5課時(shí)Morepractice&Culturecorner課型拓展閱讀課語(yǔ)篇研讀What語(yǔ)篇主題和主要內(nèi)容Morepractice板塊閱讀篇章介紹了另一種肢體語(yǔ)言——眼神交流，主要講述了眼神交流在不同文化背景下的不同含義。Culturecorner板塊則介紹了世界各國(guó)不同的問(wèn)候方式。Why語(yǔ)篇傳遞的主題意義本課時(shí)旨在讓學(xué)生了解不同文化背景下肢體語(yǔ)言的不同含義，并進(jìn)一步體會(huì)東西方文化的異同。How文體結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言特點(diǎn)及功能補(bǔ)充閱讀篇章以網(wǎng)頁(yè)的形式呈現(xiàn)，課文第一部分介紹眼神交流的含義以及作用，第二部分介紹眼神交流在西方的作用，并舉例子說(shuō)明，第三部分介紹眼神交流在亞洲的使用，并通過(guò)與西方對(duì)比突出各自的眼神含義差異，最后文章對(duì)眼神交流的使用給出建議以及應(yīng)該注意的地方。本文屬于說(shuō)明文類別的閱讀，每部分的中心比較明顯，主要可以通過(guò)定義以及對(duì)比的方式讓學(xué)生認(rèn)識(shí)眼神交流的意義以及東西方文化關(guān)于這點(diǎn)的一些差別。學(xué)情分析學(xué)生在本單元的前面部分已經(jīng)接觸過(guò)肢體語(yǔ)言在交流中的作用，也在生活中的每一天在使用，包括本課的眼神交流和問(wèn)候的方式。同時(shí)對(duì)于說(shuō)明文的方式介紹倒是相對(duì)熟悉。對(duì)眼神交流熟悉，但是未必能很好地關(guān)注到其在交流溝通中起的重要作用；對(duì)問(wèn)候方式熟悉，但是不了解不同的國(guó)家有不同的問(wèn)候方式，學(xué)生對(duì)于這個(gè)話題的英語(yǔ)深入表達(dá)在課本的學(xué)習(xí)中屬于首次接觸。其中關(guān)于眼神交流動(dòng)作所表達(dá)的含義以及同一個(gè)手勢(shì)在不同國(guó)家中的含義是不同的這些文化差異的理解上可能會(huì)有一定的挑戰(zhàn)。通過(guò)本節(jié)課，能提升學(xué)生們對(duì)于拓展閱讀的興趣，并幫助學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)肢體語(yǔ)言的認(rèn)識(shí)；并進(jìn)一步體會(huì)東西方文化的異同。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.語(yǔ)言能力：通過(guò)找讀策略，獲取文本的細(xì)節(jié)信息。2.學(xué)習(xí)能力：積極參與分享閱讀文章后的體會(huì)，暢談自己對(duì)于眼神交流的理解。3.思維品質(zhì)：分析事件的因果關(guān)系，加深對(duì)篇章內(nèi)容的理解，幫助學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)肢體語(yǔ)言的認(rèn)識(shí)。4.文化意識(shí)：了解不同文化背景下肢體語(yǔ)言的不同含義，并進(jìn)一步體會(huì)東西方文化的異同。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.通過(guò)找讀策略，獲取文本的細(xì)節(jié)信息。2.積極參與分享閱讀文章后的體會(huì)，暢談自己對(duì)于眼神交流的理解。教學(xué)難點(diǎn)：1.分析事件的因果關(guān)系，加深對(duì)篇章內(nèi)容的理解，幫助學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)肢體語(yǔ)言的認(rèn)識(shí)。2.了解不同文化背景下肢體語(yǔ)言的不同含義，并進(jìn)一步體會(huì)東西方文化的異同。教學(xué)方法英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)觀，情境式教學(xué)，任務(wù)型教學(xué)法教學(xué)工具PPT課件，多功能白板，教案教學(xué)評(píng)一體化教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)理解：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境和視頻，激活學(xué)生的背景知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注眼神交流的作用，也為下一步自主閱讀搭好腳手架。創(chuàng)設(shè)情景：Simon和Betty正在聊天。任務(wù)一:Leadin1.朗讀Simon與Betty的對(duì)話，引出眼神交流的話題。2.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：Whatiseyecontact?3.學(xué)生觀看視頻，初步了解眼神交流。任務(wù)一:觀察學(xué)生課堂表現(xiàn)，判斷學(xué)生能否清晰理解本節(jié)課的教學(xué)主題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與本節(jié)課。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)導(dǎo)入的內(nèi)容，引出這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為后面的教學(xué)做鋪墊，同時(shí)讓學(xué)生能夠?qū)Ρ咎谜n的教學(xué)感興趣。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)應(yīng)用實(shí)踐：通過(guò)回答問(wèn)題，學(xué)生能夠掌握篇章的細(xì)節(jié)信息；通過(guò)小組討論并完成表格內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)西方國(guó)家和亞洲國(guó)家眼神交流的不同含義的認(rèn)識(shí)。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生全面思考問(wèn)題。任務(wù)二:MorePractice1.學(xué)生觀察閱讀篇章的版式并閱讀篇章的每段第一句，回答問(wèn)題。Whereisthispassagefrom?(Fromawebsite.)ThispassagetellsusthedifferencesofeyecontactbetweenwesterncountriesandAsiancountries.2.學(xué)生學(xué)習(xí)課文出現(xiàn)的新單詞和短語(yǔ)3.學(xué)生閱讀文章了解文章大意，完成段落大意匹配。并核對(duì)答案。4.學(xué)生仔細(xì)閱讀篇章，然后回答問(wèn)題，核對(duì)答案。Whatdoeseyecontactmean?Whyiseyecontactthekeytomunication?IfyoudonotuseeyecontactinWesterncountries,whatmayhappen?DoAsiansuseeyecontactasoftenasWesterners?Whatkindofeyecontactisimpoliteinmanycountries?5.學(xué)生再次閱讀第2&3段，完成表格填空。任務(wù)三：Postreading1.小組討論：Whatcanyoutellaperson’sfeelingsthroughhis/hereyes?2.拓展閱讀：閱讀一篇關(guān)于Signlanguage的文章，進(jìn)一步思考以下問(wèn)題Whatistheimportanceofbodylanguage?任務(wù)二:根據(jù)學(xué)生作答，評(píng)價(jià)學(xué)生是否掌握找讀策略，并學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。以個(gè)人搶答形式進(jìn)行評(píng)價(jià)。任務(wù)三:觀察學(xué)生參與討論的表現(xiàn)，判斷學(xué)生能否理解眼神交流的意義和作用，對(duì)學(xué)生表現(xiàn)給予及時(shí)反饋。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)一系列的教學(xué)活動(dòng)，訓(xùn)練獲取關(guān)鍵信息的能力，加深學(xué)生對(duì)不同文化背景下肢體語(yǔ)言的不同含義的認(rèn)識(shí)。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)遷移創(chuàng)新：通過(guò)閱讀關(guān)于介紹世界各國(guó)不同的問(wèn)候方式的文章，拓展本單元主題閱讀的內(nèi)容；學(xué)生進(jìn)一步了解不同的問(wèn)候方式的差異會(huì)在與他人的交往和交流中產(chǎn)生誤會(huì)，從而進(jìn)一步體會(huì)東西方文化的異同。任務(wù)四:Culturecorner1.教師呈現(xiàn)圖片，請(qǐng)學(xué)生思考一下問(wèn)題：Whataretheydoing?Whendopeopleusuallyusethisway?2.學(xué)生閱讀Culturecorner板塊的內(nèi)容，然后完成表格填空。3.小組討論：討論他們所知道的其他國(guó)家人們的問(wèn)候方式。4.教師呈現(xiàn)圖片，邀請(qǐng)學(xué)生交流他們討論的結(jié)果。并補(bǔ)充介紹各國(guó)不同的問(wèn)候方式。任務(wù)四:從學(xué)生各項(xiàng)任務(wù)的完成情況，判斷學(xué)生對(duì)所教授的內(nèi)容的掌握程度，并進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)和引導(dǎo)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)閱讀活動(dòng)，對(duì)不同國(guó)家的問(wèn)候方式進(jìn)行比較，進(jìn)一步拓展學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。課時(shí)教學(xué)板書設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)量表課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容作業(yè)目標(biāo)設(shè)計(jì)意圖基礎(chǔ)題：完成《英語(yǔ)(八年級(jí)下冊(cè))B》第29至32頁(yè)練習(xí)復(fù)習(xí)和消化本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容查漏補(bǔ)缺，復(fù)習(xí)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容提高題：根據(jù)關(guān)鍵詞復(fù)述本文?；仡櫛疚牡闹饕獌?nèi)容以及細(xì)節(jié)鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容拓展題：完成一篇介紹眼神交流的演講稿。鞏固演講稿的寫作結(jié)構(gòu)；回顧眼神交流在不同文化背景下的不同意義培養(yǎng)學(xué)生在生活的真實(shí)場(chǎng)景中，對(duì)英語(yǔ)的運(yùn)用能力和創(chuàng)造力。課后反思（實(shí)施后填寫）本節(jié)課是第一單元的拓展閱讀課，Morepractice板塊和Culturecorner板塊延續(xù)了本單元“肢體語(yǔ)言”的話題，兩篇文章關(guān)于眼神交流以及問(wèn)候方式都涉及不同文化背景下肢體語(yǔ)言的不同含義，為學(xué)生提供閱讀這些對(duì)比類文章的方法，根據(jù)說(shuō)明文的文本類型進(jìn)行文本分析，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注說(shuō)明文的全文結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，中心句對(duì)文段的引領(lǐng)作用，以及注意說(shuō)明文的說(shuō)明方式如定義，對(duì)比，舉例等，更清晰地掌握說(shuō)明文體的特點(diǎn)以及閱讀方法。本節(jié)拓展閱讀課通過(guò)圖片、視頻