《亡人逸事》公開課教案

《亡人逸事》公開課教案設(shè)計說明：教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1.培養(yǎng)學(xué)生鑒賞細(xì)節(jié)之美的能力,通過細(xì)節(jié)讀懂人物,感受作者的情感。2.以讀促寫,讓學(xué)生在讀懂細(xì)節(jié)的基礎(chǔ)上嘗試寫出生活中的細(xì)節(jié)。過程與方法：通過活動體驗,品味細(xì)節(jié)之美,并學(xué)習(xí)運(yùn)用細(xì)節(jié)展示人物性格。情感態(tài)度價值觀：感受作者對亡妻的深深眷戀。教學(xué)重難點(diǎn)：1.通過細(xì)節(jié)讀懂人物,品味作者的情感。2.在寫作實踐中學(xué)會運(yùn)用細(xì)節(jié)展示人物的性格。教學(xué)工具：多媒體課件課時安排：1課時教學(xué)過程：1.導(dǎo)入：你認(rèn)為如何寫出一篇讓人感動落淚或悲傷欲絕的文章?可以從選材和寫作手法兩方面考慮。師:細(xì)節(jié)。即使一個人很普通,沒有什么驚人之舉,也可以在生活的細(xì)節(jié)中捕捉精彩,在平凡的小事里定格永恒。幻燈片展示:藝術(shù)起于至微。——列夫·托爾斯泰至微是那些顯示人情美、人性美的細(xì)節(jié),這正是永久藝術(shù)魅力的價值所在。今天我們要學(xué)習(xí)一篇文章,記述的主角是一個舊時農(nóng)村婦女,她不識字,是一個極其普通,卻也是極其偉大的家庭主婦,她就是作家孫犁的妻子。我們將感受作者如何通過細(xì)節(jié)表現(xiàn)她的性格特征,抒發(fā)那欲哭無淚的沉甸甸的悲哀,讓讀者感動落淚。2.解題板書:亡人、逸事亡人:指作者已故的妻子;逸事:世人不大知道的關(guān)于某人的事跡,多指小事情。本文就是敘述作者妻子生前的一些小事情。3.研習(xí)課文,鑒賞細(xì)節(jié)(1)請大家齊聲朗讀第四個片段第一、二、三段,了解作者寫作的緣起。(2)作者說"選擇一些不太使人感傷的斷片",他都寫了些什么?你覺得感傷嗎?(學(xué)生回答,老師再概括)注:(1)天作之合(緣定):回憶作者與妻子的婚姻。(2)初次見面(初識):著重寫了初次見面的情景。(3)勤勞持家(持家):寫妻子如何從嬌慣女兒變成吃苦耐勞的妻子與母親。(4)臨終痛別(臨別):寫妻子臨終前的情景。(3)作者又說"就是這樣的文字,我也寫不下去了",為什么?（1）先讓學(xué)生自由回答，引導(dǎo)學(xué)生感悟衰年多病、老年孤處、四壁生寒的我那份思念、悲傷之情。（2）請大家看看作者為我們敘述的片段中各個細(xì)節(jié)，看看這些小事情為我們展現(xiàn)了妻子怎樣的性格特征，你從中感受到作者對妻子怎樣的情感。板書：亡人、逸事、我注意：要告訴學(xué)生什么是細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)就是文學(xué)作品中對人物動作、語言、神態(tài)、心理、外貌以及自然景觀、場面氣氛等細(xì)小環(huán)節(jié)或情節(jié)的描寫。（細(xì)小而又具體的環(huán)節(jié)或情節(jié)）（請學(xué)生找出最具表現(xiàn)力的細(xì)節(jié)，和前后桌同學(xué)一起討論分析后再全班交流）細(xì)節(jié)1：她點(diǎn)頭笑著說：“真不假，什么事都是天定的。假如不是下雨，我就到不了你家里來！”——發(fā)自內(nèi)心的幸福感，以及她對婚姻的滿足。（丈夫?qū)ζ拮拥膼郏┘?xì)節(jié)2：“盯”“跳”“走”“鉆”——動作描寫，害羞靦腆（對妻子的摯愛）細(xì)節(jié)3：她嚴(yán)肅地說：“你明天叫車來接我吧，我不能這樣跟著你走。”——禮教觀念很重細(xì)節(jié)4：我從外面回來，看到她兩個大拇指，都因為推機(jī)杼，頂?shù)米兞诵危执?，又短，指甲也短了。從來沒有對我叫過苦?！趧隗w貼、（心疼愧疚）細(xì)節(jié)5：每逢孩子發(fā)燒，她總是整夜抱著，來回在炕下走?！P(guān)愛孩子“我對你們，沒負(fù)什么責(zé)任。母親把你們弄大，可不容易，你們應(yīng)該記著”——作者對妻子的感激和深深的愧疚、自責(zé)細(xì)節(jié)6：她閉上眼睛，久病的臉上，展現(xiàn)了一絲幸福的笑容?！子跐M足板書：好學(xué)勤勞、亡人、逸事、我、思念疼愛孩子、自責(zé)知足體貼、愧疚小結(jié)問題二：這樣溫柔體貼，疼愛孩子而又易于滿足的妻子，四十年來，為這個家任勞任怨，付出所有，直至在那個腥風(fēng)血雨的時代里凄然死去，這怎不讓人懷念、悲傷。而四十年來作者覺得有“很多事情對不起她”，“在夫妻情分上做得很差”，回想起這些不太感傷的記憶的碎片，也讓作者深深的愧疚自責(zé)。所以“這樣的文字，作者也寫不下去了”。4、課文小結(jié)：作者就是以妻子在日常生活中的一句話、一舉手、一投足等細(xì)節(jié)為我們塑造了一個樸實善良的感人形象，表達(dá)了自己對妻子的不盡的懷念和深深的愧疚。使得這篇文章雖然沒有肝腸寸斷的感情噴涌，沒有如泣如訴的哀婉，但讀者從那平平淡淡的敘述中卻分明可以感到欲哭無淚的沉甸甸的悲哀。完成板書：靦腆害羞、悲傷好學(xué)勤勞、亡人、逸事、我、思念疼愛孩子、（賢妻良母）、細(xì)節(jié)、自責(zé)知足體貼、愧疚四、課外拓展，能力遷移1、拓展品讀：品讀了這些細(xì)節(jié)，我們不能不承認(rèn)：抓住細(xì)節(jié)，是寫人文章的神來之筆。正如巴爾扎克所說：“惟有細(xì)節(jié)將組成作品的價值。”文學(xué)作品中，也往往是這些感人的細(xì)節(jié)給我們留下深刻的記憶。你們肯定還記得：（幻燈片展示前兩個）（1）魯迅《孔乙己》中作者通過這些細(xì)節(jié)為我們展現(xiàn)了一個窮酸迂腐的孔乙己。孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望著碟子。孔乙己著了慌，伸開五指將碟子罩住，彎下腰去說道：“不多了，我已經(jīng)不多了?！敝逼鹕碛挚粗?，自己搖搖頭說：“不多不多！多乎哉？不多也?！庇谑沁@群孩子在笑聲里走散了。（2）《背影》中父親爬過鐵道為我買橘子的情景我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了?！熳郧濉侗秤啊穭幼髅鑼懠?xì)致動人，寫出了父親為兒子買桔子過鐵道溝的不易，體現(xiàn)出對兒子的愛。（3）《我與地壇》中，母親送我出門時的一個情景（略帶過）有一回我搖車出了小院，想起一件什么事又返身回去，看見母親仍站在原地，還是送我走時的姿勢，望著我拐出小院去的那處墻角，對我的回來竟一時沒有反應(yīng)。待她再次送我出門的時候，她說：“出去活動活動，去地毯看看書，我說這挺好?！?、課堂練筆：請你用心捕捉生活中的讓你感動的細(xì)節(jié)，來表現(xiàn)一個你所熟悉的人曾帶給你的真情與感動，字?jǐn)?shù)50—100字。［幻燈片展示］請運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的手法，