2023年鄭州市高新區(qū)教師招聘考試真題及答案

鄭州市高新區(qū)教師招聘考試試題及答案

一、單項選擇題〔本大題共25小題，每題1分，共25分〕

1.2023年是香港回歸祖國〔〕

A.15周年B.18周年C.20周年D.25周年

2.雄安新區(qū)是繼深圳經(jīng)濟特區(qū)和上海浦東新區(qū)之后又一具有全國意義的新區(qū),

以下不屬于維安新區(qū)規(guī)劃范圍的是〔〕

A.雄縣B.容城C.安新D.涿州

3.決定教育性質(zhì)的根本因素是〔）

A.社會文化B.科學技術(shù)C.政治經(jīng)濟制度D.生產(chǎn)力水平

4.中國最早論述教育問題的著作是〔〕

A.（四書）B.（五經(jīng)）C.（學記）D.（論語）

5.標志著教育學成為一門獨立學科的專著是〔J

A.赫爾巴特的（一般教育學）B.夸美紐斯的（大教學論）

C.昆體良的（論演說家的教育）D.盧梭的（愛彌兒）

6.“給我一打健全的嬰兒，不管他們的祖先狀況如何，我可以任意地把他們塑

造成我所期望的人〃，表達了〔）

A.內(nèi)發(fā)論B.先驗論C.主體論D.外錘論

7.馬卡連柯指出，通過集體和教師一道去影響學生，便產(chǎn)生良好的教育效果。

這符合德育中的〔）

A.因材施教原則B.長善救失原則

C.疏導原則D.平行教育原則

8.教學過程中的主體因素是〔〕

A.教師B.教學內(nèi)容C.學生D.教學手段

9.影響學校課程的三大因素是〔）

A.社會、知識、教育B.政治、經(jīng)濟、知識

C.社會、知識、學生D.政治、社會、教育

10.人本主義教學論的代表性人物是〔

A.羅杰斯B.斯賓塞C.盧梭D.福祿貝爾

11.“拔苗助長〃違背的教學原則是〔〕

A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.穩(wěn)固性原則D.循序漸進原則

12.“教育起源于兒童對成人的無意識模仿〃，這一觀點抹殺了教育的〔〕

A.遺傳性B.自然性C.目的性D.獲得性

13.學生行為中經(jīng)常表現(xiàn)出來的自覺、果斷、堅決等性格特點，屬于性格的〔

A.理智特征B.情緒特征C.意志特征D.態(tài)度特征

14.學生勾畫出課文的文章論據(jù)的邏輯關(guān)系圖來援助自己理解和記憶的學習

策略是〔）

A.復述策略B.精細加工策略C.組織策略D.資源治理策略

15.形成各種操作技能不可缺少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是〔）

A.講解要點B.適當練習C.示范要領D.反響信息

16.與精力旺盛、表里如一、堅強、易感情用事的特點符合的氣質(zhì)類型是〔）

A.膽汁質(zhì)B.黏液質(zhì)C.多血質(zhì)D.抑郁質(zhì)

17.瑞士心理學家皮亞杰認為兒童認知開展中具體運算階段的年齡是〔）

A.0-2歲B.2-7歲C.7-11歲D.11-15歲

18.“一個小丑進城勝過一打醫(yī)生〃說明人的情緒感情具有〔〕

A.健康功能B.信號功能C.動機功能D.組織功能

19.早晨的學習效果一般較好，這是因為這一時間段的學習不受〔）

A.前攝抑制的干擾B.倒攝抑制的干擾

C.單一抑制的干擾D.雙重抑制的干擾

20.教師利用集體成員共同商量決定的規(guī)則來改變學生態(tài)度的方法是〔）

A.價值辨析B.獎勵C.群體約定D.懲處

21.耶克斯-多得森定律說明學習動機與學習效果的關(guān)系是〔〕

A.U型曲線B.倒U型曲線C.正比關(guān)系D.反比關(guān)系

22.小學生因上課專心聽課受到老師表揚而逐漸養(yǎng)成認真學習的習慣屬于

A.經(jīng)典性條件反射B.操作性條件反射

C.聯(lián)結(jié)性反響D.習慣性反響

23.我國第一部（義務教育法）公布于〔〕

A.1995年B.1993年C.1986年D.1998年

24.參加教師資格證考試有作弊行為者，其考試成績作廢，不得再次參加教師

資格證考試的時間范圍是〔）

A.5年內(nèi)B.1年內(nèi)C.2年內(nèi)D.3年內(nèi)

25.（未成年人愛護法）規(guī)定，對違法犯zui的未成年人堅持〔）

A.教育與懲處并舉原則B.懲處為主、教育為輔原則

C.教育為主、懲處為輔原則D.先懲處、后教育原則

二、多項選擇題〔本大題共10小題，每題1.5分，共15分〕

26.現(xiàn)代師生關(guān)系的根本特征有〔〕

A.創(chuàng)新建構(gòu)B.教學相長C.尊師愛生

D.民主公平E.心理相容

27.中小學常用的德育方法有［）

A.說服教育法B.典范教育法C.陶冶教育法

D.自我修養(yǎng)法E.實習作業(yè)法

28.依據(jù)教學評價在教學過程中發(fā)揮的作用，可將教學評價分為〔）

A.相對性評價B.總結(jié)性評價C.形成性評價

D.診斷性評價E.絕對性評價

29.以言語傳遞為主的教學方法主要包含〔）

A.講授法B.談話法C.商量法

D.讀書指導法E.暗示教學法

30.從課程治理主體來劃分課程，其類型有［）

A.學科課程B.國家課程C.校本課程

D.地方課程E.活動課程

31.學生在讀文藝作品時，頭腦中產(chǎn)生的人物形象屬于［）

A.有意想象B.無意想象C.再造想象

D.制造想象E.夢想

32.人類學習與動物學習的本質(zhì)區(qū)別主要有〔）

A.由反復經(jīng)驗引起B(yǎng).以言語為中介C.積極主動性

D.掌握社會經(jīng)驗E.后天習得性

33.以下選項中屬于問題解決的有〔）

A.穿衣服B.猜謎語C.無目的的夢想

D.回憶E.智力游戲

34.依據(jù)（憲法）規(guī)定的原則，我國教育法的法源包含〔）

A.憲法B.法律C.行政法規(guī)

D.地方性法規(guī)E.自治條例和單行條例

35.依據(jù)（教育法）的規(guī)定，以下情況中，屬于學生申訴范圍的有〔〕

A.對于學校給予的記過處分不服B.學校非法沒收學生財物

C.教師剽竊學生著作D.教師對學生進行變相體罰

E.教師對犯錯誤的學生進行批判教育

三、推斷題〔本大題共20小題，每題0.5分，共10分〕

36.班主任工作的開展，首先要了解和研究學生。〔）

37.一堂好課應做到科學性、藝術(shù)性和人本性的統(tǒng)一。〔）

38.杜威是有用主義教育學的代表性人物。〔）

39.教育具有促進科學技術(shù)開展和轉(zhuǎn)化的價值?！玻?/p>

40.教育目的就是指教育要到達的標準。t）

41.教育的領導權(quán)決定于社會的經(jīng)濟制度和生產(chǎn)力的開展水平。〔）

42.“十年樹木，百年樹人〃表達了教育的復雜性?！玻?/p>

43.教師專業(yè)開展是指教師專業(yè)訓練的過程。[J

44.上課是教學工作的中心環(huán)節(jié)。C）

45.啟發(fā)式教學是一種具體的教學方法。f）

46.被稱為“危險期〃和“心理斷乳期〃的時期發(fā)生在高中階段?！病?/p>

47.能否自覺關(guān)注教學是衡量一個教師是否成熟的重要標志?！玻?/p>

48.推斷一個人心理健康狀況應兼顧內(nèi)部協(xié)調(diào)與對外良好適應兩個方面』

49.舉一反三、觸類旁通不是典型的遷移形式?！玻?/p>

50.智力是個體產(chǎn)生新奇獨特的、有社會價值產(chǎn)品的能力?！玻?/p>

51.男女智力的總體水平大致相等，智力結(jié)構(gòu)存在差異?！病?/p>

52.學生的考試分數(shù)屬于學生的隱私，學校有權(quán)拒絕學生的父母及監(jiān)護人了解

其分數(shù)的要求o

53.任何組織和個人不得以營利為目的舉辦學校及其他教育機構(gòu)?！玻?/p>

54.（義務教育法）規(guī)定義務教育是完全免費的教育。［）

55.教育性質(zhì)訴訟可以用調(diào)解作為審理和結(jié)案方法?！玻?/p>

四、案例分析題〔本大題共2小題，每題10分，共20分〕

1.李老師是八〔三〕班的班主任，班級一般工作非常繁忙，但是他仍舊堅持

認真?zhèn)湔n、上課，按時批改作業(yè)，對工作從不敷衍塞責。同時，李老師還擠出時

間加強業(yè)務學習，大膽探究新的教學模式，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)。教學中他發(fā)覺有

的同學學習很用功，但課堂上主動性不夠，不特長表達自己的想法。李老師就組

織演講比賽、口語交際訓練等活動，激發(fā)他們的積極主動性，提高他們的人際交

往能力，取得了良好的效果。

請運用教師職業(yè)道德相關(guān)知識對該案例進行分析。

2.格式塔心理學家苛勒，曾經(jīng)對黑猩猩的問題解決行為進行了疊箱實驗。在

單箱實驗中，苛勒將香蕉懸掛于黑猩猩籠子的頂板使它拿不到，但籠中有一只箱

子，要想得到香蕉，必須利用箱子的高度。在實驗中，黑猩猩并沒有表現(xiàn)出盲目

的嘗試與錯誤，在到處打量周圍環(huán)境后，饑餓的黑猩猩突然將箱子移近到香蕉，

爬上箱子，取下了香蕉。在更復雜的疊箱情境中，黑猩猩要想得到香蕉，必須把

籠內(nèi)不同方位的兩個箱子移近香蕉，疊放在一起，然后爬上箱頂才能取到香蕉。

在領悟了箱子之間的重疊及其與香蕉高度的關(guān)系后，黑猩猩也很快解決了這一比

擬復雜的問題。

清運用心理學相關(guān)知識對該案例進行分析。

2023年鄭州市高新區(qū)教師招聘考試試題答案〔四〕

一、單項選擇題

1.C（解析）香港是1999回歸，2023-1999=20.

2.D（解析）按照規(guī)劃范圍，雄安新區(qū)涉及河北省雄縣、容城、安新3縣及

周邊局部地域。

3.D（解析）經(jīng)濟根底決定上層建筑，生產(chǎn)力是決定教育的根本因素，決定

教育性質(zhì)的根本因素也是生產(chǎn)力。

4.C（解析）（學記）是世界第一部，也是中國第一部特意論述教育問題的著

作。

5.B（解析）標志著教育學成為一門獨立學科的專著是夸美紐斯的（大教學

論），赫爾巴特的（一般教育學）是標準教育學建立的標志。

6.D（解析）題干是華生的言論，強調(diào)環(huán)境決定個體的身心開展，屬于外錘

論的觀點。

7.D（解析）略。

8.C（解析）雙邊性規(guī)律說明在教學過程中，教師主導，學生主體，所以教

學過程中的主體因素是學生。

9.C（解析）略。

10.A（解析）人本主義的代表人物為馬斯洛及羅杰斯。

11.C（解析）“拔苗助長〃是指急于求成，而不顧個體身心開展的順序性規(guī)

律，所以違背了循序漸進原則。

12.C（解析）無意識模仿就否認了教育的目的性。

13.C（解析）性格的意志特征是指個體自覺地確定目標，調(diào)節(jié)支配行為，從

而到達目標的性格特征。如堅韌拼搏、當機立斷。

14.C（解析）組織策略是整合所學新知識之間、新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，

形成新的知識結(jié)構(gòu)。在學完一篇邏輯結(jié)構(gòu)嚴密的課文以后，勾畫出課文的論點與

論據(jù)的邏輯關(guān)系圖以援助理解和記憶，這屬于組織策略中利用圖形的方法。

15.B（解析）練習是掌握操作技能的具體條件。

16.A（解析）膽汁質(zhì)以精力旺盛、粗枝大葉、表里如一、堅強、易感情用事

為特征。整個心理活動籠罩著迅速而突發(fā)的色彩。

17.C（解析）皮亞杰提出認知開展階段論中，將兒童認知開展分為四個階段：

感知運動階段〔0-2歲）、前運算階段〔2-7歲）、具體運算階段［7-11歲）以及形

式運算階段［11-成人）。

18.A（解析）一個小丑進城勝過一打醫(yī)生，就非常形象地說明了情緒對人身

體健康的影響。

19.A（解析）早上學習沒有先前學習材料的干擾，即不受前攝抑制的影響。

20.C（解析）略。

21.B（解析）略。

22.B（解析）操作X行為主要受加強規(guī)律的制約。兒童做對了某件事后得到

成人的物質(zhì)獎勵或表揚屬于正加強。

23.C（解析）我國第一部（義務教育法）公布于1986年

24.D（解析）依據(jù)（教師法）的第二十條：第二十條參加教師資格考試有

作弊行為的，其考試成績作廢，3年內(nèi)不得再次參加教師資格考試。

25.C（解析）參看（未成年人愛護法）第四十四條之規(guī)定。

二、多項選擇題

26.BCDE（解析）現(xiàn)代師生關(guān)系的根本特征是教學相長、尊師愛生、民主公

平、心理相容。

27.ABCD（解析）實習作業(yè)法是教學方法，其他均為德育方法。

28.BCD（解析）依據(jù)教學評價的作用，可分為診斷性評價、形成性評價和總

結(jié)性評價。

29.ABCD（解析）略。

30.BCD（解析）依據(jù)課程開發(fā)、設計、治理的主體不同，可以把課程分為國

家課程、地方課程和校本課程。

31.AC（解析）略。

32.BCD（解析）人類學習的三大特點是：積極主動、以言語為中介、通過社

會活動。

33.BE（解析）問題解決的三個特征分別是認知性、目的性和序列性，故排

解ACDo

34.ACD（解析）我國教育法的法源包含：憲法；法律；行政法規(guī)；地方性法

規(guī)。

35.ABCD（解析）學生申訴的范圍有對學校作出的處分不服；侵fan學生的

人身權(quán)〔體罰和變向體罰〕；侵fan學生的財產(chǎn)權(quán)；侵fan學生的知識產(chǎn)權(quán)。

三、推斷題

36W（解析）班主任工作的根底和前提是了解研究學生。

37.4（解析）略。

38.4（解析）有用主義教育學的代表人物是杜威和克伯屈。

39.4（解析）教育可以促進科學技術(shù)的開展，其它科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力，

在未用于生產(chǎn)之前，是一種潛在的生產(chǎn)力，而教育也可以促進這種潛在生產(chǎn)力轉(zhuǎn)

化成現(xiàn)實中的生產(chǎn)力。

40J（解析）教育目的規(guī)定了要把受教育者培養(yǎng)成什么樣的人，即培養(yǎng)人的

質(zhì)量規(guī)格標準，是教育活動評判的依據(jù)和標準。

41.x（解析）教育的領導權(quán)直接由政治制度所決定，最終取決于生產(chǎn)力的開

展水平。

42.x（解析）“十年樹木，百年樹人"表達了教育的長期性。

43.x（解析）教師專業(yè)開展除了要經(jīng)過專業(yè)訓練，還需要自身不斷努力，自

我教育，終身學習。

44.4（解析）略。

45.x（解析）啟發(fā)式教學是一種教學方法的指導思想，而非具體的教學方法。

46.x（解析）年少期被稱作為“危險期〃或者是“心理斷乳期〃。

47.x（解析）能否自覺的關(guān)注學生是衡量教師是否成熟的重要標志。

48J（解析）推斷一個人心理健康狀況應兼顧內(nèi)部協(xié)調(diào)與對外良好適應兩個

方面。

49.x（解析）舉一反三、觸類旁通屬于典型的遷移形式。

50.x（解析）制造性是個體產(chǎn)生新奇獨特的、有社會價值產(chǎn)品的能力。

51J（解析）略。

52.x（解析）父母及其監(jiān)護人對未成年人有監(jiān)管的義務，所以有權(quán)了解未成

年人的分數(shù)。

53W（解析）依據(jù)（教育法）第二十五條國家制定教育開展規(guī)劃，并舉辦

學校及其他教育機構(gòu)。國家鼓舞企業(yè)事業(yè)組織、社會團體、其他社會組織及公民

個人依法舉辦學校及其他教育機構(gòu)。任何組織和個人不得以營利為目的舉辦學校

及其他教育機構(gòu)。

54.x（解析）只是免除了學費和雜費，并不是完全免費，比方書本費還是要

收的。

55.x（解析）教育行政訴訟不得用調(diào)解作為審理和結(jié)案方法

四、案例分析題

1.（答案要點）

李老師的做法表達了教師職業(yè)道德的相關(guān)要求，值得我們?nèi)W習

表達了愛崗敬業(yè)