初中語(yǔ)文作文評(píng)語(yǔ)

初中語(yǔ)文作文評(píng)語(yǔ)

初中語(yǔ)文作文評(píng)語(yǔ)「篇一」

1、書寫美觀，做題正確，看你的作業(yè)真是一種享受。

2、你的作業(yè)一直很棒，你是一個(gè)要求上進(jìn)的孩子。希望你有更佳的表現(xiàn)。

3、你的書寫很工整，字也很清秀，希望你堅(jiān)持下去。

4、你回答問(wèn)題是那么準(zhǔn)確，思維與眾不同，這就是你的亮點(diǎn)，相信你一定成

為學(xué)習(xí)上的標(biāo)兵。

5、雖然你寫的作業(yè)不是那么優(yōu)秀，但你努力了，老師為你的進(jìn)步感到高興，

只要繼續(xù)努力，你一定能成為班里的榜樣。

6、這是本學(xué)期的第一次作業(yè)，你書寫特別認(rèn)真，格式正確，希望你“百尺竿

頭，更進(jìn)一步”

7、你的進(jìn)步老師看在眼里，喜在心里，同學(xué)向你投向贊許的目光，希望你在

今后的學(xué)習(xí)中“更上一層樓

8、做作業(yè)是提高成績(jī)的基礎(chǔ)，只要你認(rèn)真做作業(yè)，成績(jī)一定會(huì)很快提高的。

9、你完成的真好，批閱你的作業(yè)給老師美的感受。

10、孩子，老師相信你能行，再加把勁！

11、你的作業(yè)做的正確，書寫干凈、工整，希望你繼續(xù)努力。

12、你清新秀麗的書寫，令全班折服，望你再接再厲!

13、失敗乃成功之母，別泄氣，從現(xiàn)在起努力吧！

14、你的作業(yè)做的認(rèn)真，書寫有進(jìn)步，但仍需加油喲！

15、恭喜你，本課的作業(yè)你完成的真好，相信下一次會(huì)更棒。

16、你的作業(yè)完成的很好，但書寫不夠工整，請(qǐng)你把字寫工整點(diǎn)，好嗎？

17、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上你能征善戰(zhàn)，如果你能以運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上那頑強(qiáng)的意志和機(jī)智多變的智

慧來(lái)攻克作文，特別是錯(cuò)別字這一難關(guān)的話，你一定是金牌獲得者。你的作業(yè)總是

那樣整潔，都快成為一副風(fēng)景畫了。

18、看到你的作業(yè)，就像一幅風(fēng)景優(yōu)美的畫，你是老師的驕傲，老師希望你再

接再厲，能做得更好、更出色。你的變化讓老師對(duì)你刮目相看，你很愛(ài)學(xué)語(yǔ)文，是

不是？希望你有更佳的表現(xiàn)。

19、老師發(fā)現(xiàn)你近期的作業(yè)稍有退步，這是老師最不愿意看到的，你能給老師

一個(gè)驚喜嗎？

20、你的作業(yè)總能給老師帶來(lái)好心情，謝謝你。

初中語(yǔ)文作文評(píng)語(yǔ)「篇二」

L你是一個(gè)性格內(nèi)向的女孩，在班里，不看見(jiàn)你和別人交談，上課能專心聽(tīng)

講，作業(yè)能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)上能盡主觀努力，但思維反應(yīng)較慢，學(xué)習(xí)成績(jī)并不理

想。希望今后發(fā)揚(yáng)笨鳥(niǎo)先飛的精神，多看課外書，提高自己的閱讀能力和寫作水

平。

2.想到你,老師馬上想到了一個(gè)詞:靈活!你有靈活的思維,眼珠子骨碌碌一轉(zhuǎn)，

答案馬上有了。你有靈活的身姿,旱冰鞋一蹬,如飛地沖了出去，同學(xué)們都羨慕地看

著你。你還有靈活地嘴巴你總有說(shuō)不完的話,下課說(shuō),上課也說(shuō);有時(shí)候,連你的成

績(jī)會(huì)被你的嘴巴“吃”掉!是不是?繼續(xù)你靈活的思維和靈活的身姿,但請(qǐng)管管你過(guò)

分靈活的嘴巴,好嗎？

3.你是一個(gè)表面文靜、內(nèi)心活潑的女孩。你尊敬師長(zhǎng)，友愛(ài)同學(xué)。令老師高興

的是，上課也能見(jiàn)到你舉手發(fā)言，但平時(shí)作業(yè)不夠自覺(jué)，時(shí)而有拖拉現(xiàn)象，希望你

做一名自覺(jué)、自愛(ài)、守信用的好孩子。

4.你是一個(gè)內(nèi)向、不善多言的孩子。你尊敬師長(zhǎng)，友愛(ài)同學(xué)，關(guān)心集體，樂(lè)意

為大家服務(wù)。學(xué)習(xí)上你自覺(jué)認(rèn)真，上課也能開(kāi)動(dòng)腦筋，舉手發(fā)言，但作業(yè)不能夠及

時(shí)完成，希對(duì)自己要求再嚴(yán)一點(diǎn)，爭(zhēng)做一個(gè)名副其實(shí)的好學(xué)生。

5.你是一個(gè)活潑、開(kāi)朗、好動(dòng)的孩子。你很有上進(jìn)心，老師喜歡看到你課堂上

學(xué)習(xí)知識(shí)的專注神情，可是偶爾的懶惰和粗心卻成了你學(xué)習(xí)道路上的絆腳石。如果

平時(shí)你能在細(xì)心一點(diǎn)，勤奮一些，聰明的你一定能夠取得優(yōu)異的成績(jī)。最后老師還

得提醒你：一定要認(rèn)真完成暑假作業(yè)哦！

6.這學(xué)期，你雖然看上去默默無(wú)聞，但內(nèi)心卻一直在努力。你是個(gè)很有上進(jìn)心

的孩子，不甘落后，可是偶爾的粗心總會(huì)讓你學(xué)習(xí)起來(lái)不那么順利。那就從現(xiàn)在開(kāi)

始，做一個(gè)細(xì)心的孩子吧，寫作業(yè)的時(shí)候既要周密思考，又要處處小心。我相信，

只要你付出勤奮，就一定會(huì)有所收獲。

7.老師一直相信，慢慢來(lái),泓宇一定會(huì)越來(lái)越好的!果然,這學(xué)期，你在數(shù)學(xué)上的

表現(xiàn)讓陳老師欣喜若狂。當(dāng)老師提出一個(gè)問(wèn)題,班級(jí)里的小手一只一只地舉起來(lái)，你

在思考著,不一會(huì)兒,你的手也舉起來(lái)了，雖然是有些縮在那兒的,但這個(gè)時(shí)候,老師

真是開(kāi)心極了！你通過(guò)努力思考，你想到了，你學(xué)會(huì)了！甚至有些題目，你會(huì)很快地把

答案嚷出來(lái)：“這個(gè)很簡(jiǎn)單”。是呀，泓宇，學(xué)習(xí)本來(lái)不像你想象地那么難，只要你投

入地學(xué)習(xí)了，投入地思考了，你就會(huì)成功！下學(xué)期，陳老師要看見(jiàn)你在數(shù)學(xué)課中高高地

舉起手,要看見(jiàn)你在英語(yǔ)作業(yè)上的五角星,要看到你漂亮的作文慢慢來(lái)，你行的!你真

誠(chéng)可愛(ài)，對(duì)待同學(xué)熱情大方，從你的笑容中可以看出你心靈的善良。儒雅的你，無(wú)

論是作業(yè)還是考試，書寫總是工工整整。希望你今后在學(xué)習(xí)上多問(wèn)、多練、多探

索。相信你定能成為更優(yōu)秀的學(xué)生。

8.你是個(gè)靦腆、斯文的小男孩。沒(méi)少見(jiàn)你趕往學(xué)校的步履匆匆，也沒(méi)少見(jiàn)你埋

頭苦學(xué)的小小身影，雖然我知道你在習(xí)慣上還有一個(gè)小小的遺憾，可是只有輸?shù)钠?/p>

的人才會(huì)贏得真正的人生，把握自己，我想你一定能做一個(gè)更出色的人。

9.你是一個(gè)相對(duì)內(nèi)向的男孩，但是在課上老師卻能發(fā)現(xiàn)你專注的神情，感受到

你對(duì)知識(shí)的渴望。你是一個(gè)很自覺(jué)的學(xué)生，就是學(xué)習(xí)有點(diǎn)跟不上，望認(rèn)真掌握好基

礎(chǔ)知識(shí)，多練、多問(wèn)，繼續(xù)努力，老師關(guān)注著你的進(jìn)步。

10.善良的孩子最讓人欣賞，恰好你就是;樂(lè)觀的孩子最若惹人喜愛(ài)，恰好你也

是;重感情的孩子最值得稱贊，恰好還是你。課堂上從你專注的眼神中，老師看到

了你的自信，也看到你成績(jī)的進(jìn)步。

11.你是一個(gè)十分可愛(ài)的女孩，課堂上你專心聽(tīng)講，認(rèn)真做好課堂筆記，課后

你認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)，你的成績(jī)有待進(jìn)步，學(xué)習(xí)上還需繼續(xù)努力，愿你在平時(shí)更注

重學(xué)習(xí)，加強(qiáng)能力的'培養(yǎng)，做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生！

12.即使你有時(shí)對(duì)有些事表現(xiàn)得有些蠻不在乎，但總難以掩飾你那顆火熱的求

知之心。聰明是上天賦予你的寶貴財(cái)富，但沒(méi)有后天的努力，要想成就一番事業(yè)恐

怕也只能是鏡中之花、水中之月。

13.文靜、穩(wěn)重、善良而又不失直率的你學(xué)習(xí)認(rèn)真踏實(shí)，你要堅(jiān)信、路，是一

步一個(gè)腳印走出來(lái)的，只有始終如一地朝著既定的方向努力，才能達(dá)到勝利的頂

峰。

14.在同學(xué)們與老師眼里，你是個(gè)有恒心，有毅力，有滿腹壯志的男子漢。學(xué)

習(xí)上你總是孜孜不倦，在知識(shí)的海洋中遨游，若你能在自信及勤奮中加些細(xì)心與開(kāi)

拓，也許前途將不可限量。

15.你喜歡簡(jiǎn)單，但思想比較復(fù)雜，有主見(jiàn)，思維也很活躍，但忽冷忽熱、不

想鉆研、使你的成績(jī)總是起色不大，你并非不是學(xué)習(xí)的好料，望你克服困難，勇往

直前！

16.你外表深沉，內(nèi)心活躍，觀察細(xì)致，愛(ài)好廣泛，球藝也不痛，真不簡(jiǎn)單。

老師希望將你的聰明才智用到學(xué)習(xí)上去，能成為一個(gè)品學(xué)俱佳的好學(xué)生。你應(yīng)該明

白、學(xué)習(xí)使人充實(shí)，給人快樂(lè);努力讓人進(jìn)步，給人智慧！

初中語(yǔ)文作文評(píng)語(yǔ)「篇三」

1.陳進(jìn)你對(duì)打掃衛(wèi)生的執(zhí)著，深深地震撼著我一一哪怕只有一個(gè)人，仍然堅(jiān)

守在崗位，一把省帚，一張椅子一張桌子地挪動(dòng)著，打掃著。我想這種堅(jiān)持不懈的

精神如果能遷移到自己的學(xué)習(xí)上來(lái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己突飛猛進(jìn)。試試看，不懂的問(wèn)題

多問(wèn)同學(xué)、老師，不會(huì)背的文章多讀幾次，像客服灰塵垃圾一樣，啃下這些文字。

2.程雪平懂事乖巧，自覺(jué)主動(dòng)，給老師留下了深刻的印象。每次背誦古詩(shī)

時(shí)，你總會(huì)跑過(guò)來(lái)主動(dòng)要求檢查，做好自己的本分事情，不讓老師和家長(zhǎng)操心，真

不錯(cuò)。如果你能將自己的熱情發(fā)揮一些在幫助同學(xué)方面的話，你會(huì)贏得更多的友

情。

3.李在老師眼里，你是一位全面發(fā)展的學(xué)生;在同學(xué)眼里，你是一個(gè)值得學(xué)習(xí)

的榜樣;在家長(zhǎng)眼里，你是一個(gè)引以為榮的孩子。你的字跡，工整雋永;你的作文，

真摯感人;你的成績(jī)，名列前茅。老師希望你今后能變得更加勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，積極參

與班級(jí)管理，如展翅的雄鷹，飛得更高、更遠(yuǎn)！

4.蔡你是一個(gè)懂事、明理的女孩，尊師益友，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。學(xué)習(xí)態(tài)

度端正，寫字比以前有進(jìn)步，課上也能積極發(fā)言。語(yǔ)文成績(jī)有一定進(jìn)步，但數(shù)學(xué)由

于基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)習(xí)成績(jī)還不夠理想。希望你今后在學(xué)習(xí)上多下苦功，老師期待

著你更大的進(jìn)步。

5.蔣你是一個(gè)誠(chéng)懇樸實(shí)的孩子，值日工作做得一絲不茍，任勞任怨。作業(yè)能

按時(shí)完成，課上也是專心致志。這學(xué)期你各方面都有了一定的進(jìn)步，這與你的努力

是分不開(kāi)的。美中不足的是，你的寫字水平還有待提高，你的學(xué)習(xí)成績(jī)還不夠穩(wěn)

定，課堂上很少看到你積極發(fā)言的身影。愿你拿出勇氣和信心，揚(yáng)長(zhǎng)避短，戰(zhàn)勝自

我，做真正的強(qiáng)者！

6.王落落大方、不善言語(yǔ)的你，是老師最欣賞的學(xué)生之一。你沉靜之中帶著

堅(jiān)強(qiáng)，淳樸之中透著踏實(shí)。每次打開(kāi)作業(yè)本，都能欣賞到你工整的字跡;每次看到

你專注的眼神，就能感受到你學(xué)習(xí)的執(zhí)著。付出總有回報(bào)，你穩(wěn)步上升的成績(jī)就是

最好的證明?！疤旄呷硒B(niǎo)飛，海闊憑魚躍”，愿你張開(kāi)理想的翅膀，在學(xué)習(xí)的天空

中飛得更高、更遠(yuǎn)！

7.張你是個(gè)很有智慧和創(chuàng)造力的孩子，為人誠(chéng)實(shí)善良，尊師益友。你學(xué)習(xí)態(tài)

度端正，作業(yè)能及時(shí)完成，數(shù)學(xué)成績(jī)進(jìn)步較大，語(yǔ)文、英語(yǔ)仍需努力。在老師眼

里，你是一個(gè)充滿發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生。真心希望你在新的一年里，能多讀書、讀好

書，不斷豐富閱讀積累，提高自身的理解能力和寫作水平，如展翅的雄鷹，飛得更

高、更遠(yuǎn)！

8.程你是一個(gè)誠(chéng)實(shí)本分、熱愛(ài)勞動(dòng)的孩子。本學(xué)期，你在學(xué)習(xí)上，尤其在語(yǔ)

文方面，做了不少努力。能一絲不茍地完成每次作業(yè)，課上也能認(rèn)真聽(tīng)講，并能勇

敢地舉手發(fā)表自己的見(jiàn)解，你的上進(jìn)心大家有目共睹。真心希望你在新的一年里，

能不斷增強(qiáng)獨(dú)立意識(shí)，真正做到不懂就問(wèn)，朝著更高的目標(biāo)努力攀登，爭(zhēng)取更加理

想的成績(jī)！

9.代你是一個(gè)性格內(nèi)向、聰明懂事的女孩。關(guān)心集體，樂(lè)于助人，做事有較

強(qiáng)的責(zé)任心。學(xué)習(xí)自覺(jué)主動(dòng)，書寫工整美觀。本學(xué)期在跳繩踢理比賽中取得了好成

績(jī)，為班級(jí)增光添彩。美中不足的是學(xué)習(xí)成績(jī)還有待提高。老師希望你今后能不斷

改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，爭(zhēng)取各方面都能更上一層樓！

10.姚你是我們班的大個(gè)子，也是男生的“領(lǐng)頭羊”，也是我在接班時(shí)第一個(gè)

認(rèn)識(shí)的學(xué)生。每次打掃衛(wèi)生，總能見(jiàn)到你忙碌的身影;每天放學(xué)時(shí)，總是你在關(guān)鎖

門窗。感謝你對(duì)班級(jí)的無(wú)私付出，感謝你對(duì)老師工作的鼎力支持。希望你能在學(xué)習(xí)

上投入更多的精力，課上能勇于發(fā)表自己的看法，真正成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣！

初中語(yǔ)文作文評(píng)語(yǔ)「篇四」

素質(zhì)教育自主學(xué)習(xí)已成為當(dāng)今學(xué)校教育的主導(dǎo)思想，怎樣讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)

下，自主學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中享受到樂(lè)趣，就顯得尤為重要。本文淺談一年

級(jí)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的有效評(píng)語(yǔ)，歡迎閱讀了解。

學(xué)生學(xué)習(xí)的大半時(shí)間是在課堂上度過(guò)的，課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著至

關(guān)重要的作用。尤其是一年級(jí)的學(xué)生，他們受到年齡及心理特點(diǎn)的影響，恰當(dāng)而及

時(shí)的評(píng)價(jià)對(duì)他們來(lái)說(shuō)，就好像是場(chǎng)及時(shí)雨，能給他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因此在教學(xué)中，

要適時(shí)、正確地運(yùn)用評(píng)價(jià)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

一、評(píng)價(jià)語(yǔ)應(yīng)情真意切。

有位評(píng)價(jià)專家說(shuō)過(guò)：評(píng)價(jià)不在于證明，而在于改進(jìn)。只有真情的評(píng)價(jià)才能換取

學(xué)生的真情，只有真愛(ài)才能換取學(xué)生的真愛(ài)。教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心，就像

一縷溫柔的春風(fēng)撫摸孩子，讓孩子在老師的評(píng)價(jià)語(yǔ)中得到信任，看到自己的進(jìn)步。

姜嘉慶是我們班在學(xué)習(xí)上比較吃力的一個(gè)孩子，平時(shí)在課堂上不愛(ài)舉手發(fā)言，

可一次在語(yǔ)文課上他竟主動(dòng)舉手讀課文了，這讓我很意外，可惜他讀得不是很好，

而且有些小朋友都在說(shuō)他了。這時(shí)，我對(duì)他說(shuō)：“你能舉手發(fā)言，真了不起。可

是，你再讀一遍，老師相信你會(huì)讀得更好。好嗎？”這孩子微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，又讀了

第二遍，雖然還是斷斷續(xù)續(xù)，可比上次有了進(jìn)步，于是我又對(duì)他說(shuō)：“你讀得可真

好，一次比一次有進(jìn)步，下一次你再讀的時(shí)候，一定比這一次有更大的進(jìn)步?！甭?tīng)

到老師的贊許，看到同學(xué)那信任的目光，姜嘉慶高興地坐下去了。從那以后，在課

堂上時(shí)不時(shí)的就能看到他那雙稚嫩、可愛(ài)的‘小手在我的眼前舉著，而且眼中透露

著渴望。

二、評(píng)價(jià)要注意有層次的引導(dǎo)。

“心急吃不了熱豆腐”這我們都懂。在課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)中，我們也要注意有層

次的對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，將一個(gè)大的目標(biāo)在老師的加一點(diǎn)，再加一點(diǎn)的過(guò)程中，分解

成一個(gè)個(gè)看似簡(jiǎn)單的小要求，讓孩子在老師有目的的評(píng)價(jià)中，逐漸達(dá)到老師的要

求。

一年級(jí)的學(xué)生，尤其是剛?cè)雽W(xué)的新生，在培養(yǎng)他們專心做作業(yè)的習(xí)慣時(shí).，他們

注意力的集中由短到長(zhǎng)，要求由低到高。但這些習(xí)慣的培養(yǎng)不在一朝一夕，而在堅(jiān)

持。剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我對(duì)他們的要求很低，讓他們感覺(jué)到做起來(lái)并不是很難。在后來(lái)的

寫字中，我慢慢地提高了對(duì)他們的要求。比如在第一星期，我只要求他們能堅(jiān)持十

分鐘就可以了，到了第二星期，我又對(duì)他們提出了要求，“看看哪個(gè)小朋友在寫字

的時(shí)候坐得最端正，能安安靜靜地寫。”對(duì)于達(dá)到要求的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)。這樣，

到了第二個(gè)月，我要求學(xué)生能姿勢(shì)端正地安靜地寫完全部作業(yè)時(shí)，學(xué)生信心十足地

回答：“能！”。同樣，不要忘了給予學(xué)生一定的獎(jiǎng)勵(lì)，比如小紅花等，讓學(xué)生感

覺(jué)到自己的進(jìn)步，感覺(jué)到老師對(duì)他的重視。

三、評(píng)價(jià)語(yǔ)應(yīng)富于變化，幽默有趣味。

在課堂教學(xué)中，機(jī)智、詼諧、幽默的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，不僅能促進(jìn)學(xué)生思維的敏捷和

靈活，更能使課堂教學(xué)妙趣橫生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此，在教學(xué)評(píng)價(jià)

中，我們也要講究語(yǔ)言的風(fēng)趣幽默。

有時(shí)，當(dāng)學(xué)生讀課文讀得很好時(shí)，我會(huì)表?yè)P(yáng)他，說(shuō)：“你讀得真好聽(tīng)。你的朗

讀聲消除了老師一天的疲勞，老師要謝謝你?！焙?jiǎn)單的一句話，不僅使讀課文的學(xué)

生心情愉悅，也使所有的學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)。

在新課程那嶄新的教學(xué)評(píng)價(jià)理念中，我們要不斷地充實(shí)自我，完善自我，更新

課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)，使學(xué)生在評(píng)價(jià)中看到自己的進(jìn)步。有一句話是這樣說(shuō)的：“教師

充滿魅力的課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言，雖不是蜜，但可以粘住學(xué)生；雖不是磁，但可以吸引學(xué)

生。”所以，讓我們都來(lái)關(guān)注課堂評(píng)價(jià)，在課堂中，針對(duì)學(xué)生活動(dòng)的興趣、情緒、

學(xué)習(xí)方式、錯(cuò)誤的回答等，巧妙而恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行課堂評(píng)價(jià)，使學(xué)生全身心地學(xué)習(xí)，使

教與學(xué)達(dá)到更高的境界。

初中語(yǔ)文作文評(píng)語(yǔ)「篇五」

1、感情真實(shí)細(xì)膩，言語(yǔ)感人至深，確是發(fā)自作者內(nèi)心的肺腑之言。

2、語(yǔ)言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈鰲牙，令人費(fèi)解。

3、比喻生動(dòng)、形象、貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說(shuō)服力都

大大增強(qiáng)了。

4、選材過(guò)于通俗，不具一定的代表性，老題材、老思想，平淡無(wú)奇。

5、心里過(guò)程真實(shí)細(xì)膩，人物的想法、態(tài)度在讀者面前一覽無(wú)遺。

6、感情濃烈，如火山噴發(fā)，汩汩而出，能深深打動(dòng)讀者。

7、想像豐富，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實(shí)，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀

者的思維，讓人覺(jué)得生動(dòng)有趣。

8、語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要、言簡(jiǎn)意賅、言至意達(dá)、精煉有力、筆力盡現(xiàn)，寥寥數(shù)語(yǔ)便

能傳遞人物的神采。

9、選材平淡無(wú)奇，過(guò)于老舊、粗俗、簡(jiǎn)單幼稚，不具新意，難于深刻地反映

生活的時(shí)代性、真實(shí)性。

10、雖然選擇了生活中具有一定敘寫價(jià)值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不

深，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。

11、文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強(qiáng)。

12、脈絡(luò)分明，層次感強(qiáng)，敘氣說(shuō)井然有序，纖毫不亂。

13、語(yǔ)言平滑曉暢，刻畫細(xì)致，描寫生動(dòng)；句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如

酒后余香，不絕于口。

14、暗示式：“很喜歡你這篇作文，風(fēng)趣、幽默之中不乏哲理，文筆流暢如行

云流水，如果書寫再漂亮些，不就更錦上添花了嗎？”如此表?yè)P(yáng)之中的含蓄批評(píng)，

更會(huì)觸動(dòng)學(xué)生的心靈，引起他們的重視。

15、詳略安排不當(dāng)，主次不夠分明。

16、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實(shí)，又高于生活，開(kāi)闊讀者的視

野，充滿了藝術(shù)魅力。

17、感情過(guò)于濃烈，不似有感而發(fā)，反倒是搔首弄姿，自作多情。

18、語(yǔ)言過(guò)于簡(jiǎn)略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領(lǐng)，文意殘缺不全，

敘寫枯燥，干癟呆板，毫無(wú)生氣。作文開(kāi)頭：

19、不失時(shí)機(jī)地運(yùn)用排比的手法，從多方面說(shuō)明事物的特征，既增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，又

給讀者留下了非常深刻的印象。

20、前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密，部分內(nèi)容過(guò)于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切。

21、神態(tài)描寫生動(dòng)傳神，寥寥數(shù)語(yǔ)，將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無(wú)遺，人物

的言談舉止具有了鮮明獨(dú)特的個(gè)性。

22、研討式：針對(duì)寫作上的某些問(wèn)題，教師可采用商量式的口氣，和學(xué)生共同

探討、改進(jìn)。例如：”如果引用一首和本文有關(guān)的詩(shī)開(kāi)頭，你感覺(jué)如何？”“敘述

的事件，采用插敘的方法是不是更引人入勝？”“結(jié)尾的語(yǔ)言如果再精煉含蓄且富

有哲理，更會(huì)讓人回味無(wú)窮，你認(rèn)為呢？”

23、內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活，新穎別致，把握時(shí)代脈搏，盡現(xiàn)時(shí)代氣息。

24、情感真切自然，無(wú)矯揉造作之嫌，以平淡心現(xiàn)真實(shí)情。

25、景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀

者面前的恰似一幅生動(dòng)傳情的寫生畫。

26、心理刻畫不夠生動(dòng)具體，未能有力地表現(xiàn)人物的思想、態(tài)度，好惡觀。

事理：1.反復(fù)從不同角度，不同方面來(lái)強(qiáng)調(diào)作者的觀點(diǎn)，說(shuō)理充分透徹，立意鮮

明。

27、事件過(guò)程描述詳細(xì)具體，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊、井然有序，體現(xiàn)了作

者清晰的思路與謀篇布局的能力。

28、能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強(qiáng)。

29、雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現(xiàn)了事件的本質(zhì)。

30、語(yǔ)言活潑，風(fēng)趣幽默，令人忍俊不禁。

31、論據(jù)充分有力，分析透徹合理，哲理性較強(qiáng)。

32、外貌描寫生動(dòng)形象，人物容顏逼真、穿著恰當(dāng)合體，宛如反映人物性格的

一面鏡子，真是所謂“相由人生”。

33、情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未

能深入挖掘。

34、以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。

35、從多方面多角度選材，充分體現(xiàn)了人物的個(gè)性特征，人物形象豐滿。

36、表?yè)P(yáng)式：”本篇作文選材新穎，構(gòu)思精巧，動(dòng)用了對(duì)比、反襯等多種寫作

手法，人物刻畫細(xì)致形象，讀后讓人久久難忘，是一篇上乘的佳作”這樣的評(píng)語(yǔ)，

適于那些寫作功底深厚的學(xué)生，老師衷肯的評(píng)價(jià)，會(huì)讓他們的作文更有高度與深

度。

37、敘述簡(jiǎn)略粗糙，唯有框架式結(jié)構(gòu)，人物缺乏鮮明的個(gè)性特征。

38、文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當(dāng)，通過(guò)環(huán)境描寫來(lái)襯托人物心情，十分藝術(shù)化。2、開(kāi)

頭簡(jiǎn)明扼要

39、例證豐富，選材得當(dāng)，描述詳略得當(dāng)，較具說(shuō)服力。

40、巧妙地運(yùn)用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征、人的思想情

感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。

41、語(yǔ)言簡(jiǎn)樸，感情平淡，情意不夠深切。

42、批評(píng)式：例如：“此文語(yǔ)言不流暢，書寫不認(rèn)真，缺少生動(dòng)形象的描寫

初中語(yǔ)文作文評(píng)語(yǔ)「篇六」

杭州市教研室副主任柯孔標(biāo)老師說(shuō)：

每一次觀摩研討課分為兩種：思考型和創(chuàng)新型的，思考型就是課聽(tīng)了以后，想

想我能像她們這樣上得好嗎；

創(chuàng)新型就是思考如果我來(lái)上這堂課，打算怎么上，哪個(gè)地方該怎樣處理。

小學(xué)語(yǔ)文聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)。他說(shuō)不寫字的課，不讀書的課，不當(dāng)堂完成課堂作業(yè)的

課，不是低段的課。

紀(jì)育華老師說(shuō)小學(xué)語(yǔ)文要注重人文性的特點(diǎn)，要注意提升人的靈魂價(jià)值，這個(gè)

靈魂價(jià)值要避免只是一個(gè)概念化的，而要聚焦感情內(nèi)化。他說(shuō)，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)

節(jié)時(shí)，每一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得很巧妙精致，這是難得的，但是它就像一顆顆晶瑩透亮的

散珍珠。要把這些散珍珠串聯(lián)在一起，還得有一根線，這根線就是情感的主線。

騰春友老師說(shuō)上課要注意三方面，用十六一定要體現(xiàn)語(yǔ)味，其實(shí)就是語(yǔ)文的味

道，不要過(guò)多的把其他方面強(qiáng)加在語(yǔ)文里邊兒。

而拓展延伸方面，現(xiàn)在越來(lái)越受到了老師們的重視，在內(nèi)容或形式兩者當(dāng)中，

老師們往往選擇其一。他強(qiáng)調(diào)一定要用語(yǔ)文的方式，來(lái)依托文本真正做好拓展訓(xùn)

練。像有個(gè)老師在教丑小鴨這篇課文時(shí).，用了"驚恐萬(wàn)分"提心吊膽""擔(dān)驚受怕”

這三個(gè)詞來(lái)說(shuō)明丑小鴨的遭遇，這些詞語(yǔ)是課文里邊兒沒(méi)有的，她及時(shí)地出示這

些課外詞當(dāng)板書就有三個(gè)好處：有利于積累;促進(jìn)情感理解;朗讀得到了提升。2。

敢于舍棄，善于精講。課堂上只有寶貴的40分鐘，更多的時(shí)間是要想辦法激發(fā)學(xué)

生閱讀的興趣，要敢于舍棄精美的課件，首先要合理使用好教學(xué)資源，這里包括了

教師本身自己。3?以生為本，遵循規(guī)律。在上公開(kāi)課，要時(shí)時(shí)按照學(xué)生的要求，

低年級(jí)的特點(diǎn)，認(rèn)知水平去設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，不要把話說(shuō)給聽(tīng)課的老師們聽(tīng)，比如說(shuō)

"你們?nèi)ジ形蚋形颉?，像這類詞語(yǔ)對(duì)于一二年級(jí)的學(xué)生根本就不理解，過(guò)于深?yuàn)W，這

些話就是說(shuō)給聽(tīng)課的老師聽(tīng)了。

初中語(yǔ)文作文評(píng)語(yǔ)「篇七」

1.語(yǔ)言簡(jiǎn)練規(guī)范開(kāi)篇吸引人

2.以開(kāi)頭較有新意前因后果娓娓道來(lái)

3.開(kāi)篇簡(jiǎn)明扼要精煉有序;重點(diǎn)描述給人留下深刻印象

4.以景喻情開(kāi)頭頗有新意;倒敘開(kāi)頭渲染意境

5.開(kāi)頭直奔主題也是一種寫法

6.開(kāi)頭很活潑擬人化手法的運(yùn)用使開(kāi)頭顯得活潑

7.反問(wèn)句開(kāi)頭吸引讀者

8.開(kāi)頭直奔主題讓人一目了然

9.開(kāi)頭點(diǎn)題用詞很吸引人

初中語(yǔ)文作文評(píng)語(yǔ)「篇八」

1.詳略得當(dāng),虛實(shí)相生,是的兩大特色，內(nèi)容更豐富更生動(dòng)。

2.全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見(jiàn)。

3.全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確,情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè)園,令人眉開(kāi)眼

笑。

4.全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。

5.全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強(qiáng)。

6.文章雜而不亂,能做到詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出小學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)集錦大全評(píng)語(yǔ)。

7.文章對(duì)的氣氛渲染充分而恰到好處,對(duì)文章重點(diǎn)作了細(xì)膩而傳神的刻畫。

8.切合實(shí)際,蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理,讀來(lái)令人精神振奮，情緒激昂

9.這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)的喜愛(ài)之情。全文層次

清晰,語(yǔ)句流暢。

10.事例敘述生動(dòng)具體趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻一脈相承。最后，作者用寥寥

數(shù)語(yǔ),表現(xiàn)出了自已對(duì)的情感,令人感動(dòng)。

11.文章前后連貫，形成完整的形象。

12.你寫的校園一角真美那花,那草,那樹(shù),那長(zhǎng)廊無(wú)不包含著無(wú)比喜愛(ài)之情你

是個(gè)會(huì)觀察,會(huì)生活的人,老師，同學(xué)都欣賞你！

13.本文以為線索，使用權(quán)文章連貫,流暢,銜接自然，同時(shí),通過(guò)前后具體事例

的對(duì)比抨擊了文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強(qiáng)

14.能過(guò)合理的想象,反映出意味深長(zhǎng)的哲理,行文流暢,簡(jiǎn)潔,充分發(fā)揮了自己

的想像力,是一篇不錯(cuò)的文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,再加上一

些精妙詞語(yǔ)的使用，無(wú)形中為文章增添了不少情趣

15.全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣

初中語(yǔ)文作文評(píng)語(yǔ)「篇九」

1、終于又看到了你的進(jìn)步，老師真高興。

2、優(yōu)異成績(jī)是刻苦學(xué)習(xí)的結(jié)果，要再努力?。?/p>

3、每次的學(xué)習(xí)成績(jī)你都是優(yōu)秀的，我真為你驕傲！

4、勤奮好學(xué)是你最大的優(yōu)點(diǎn)，你要繼續(xù)努力?。?/p>

5、你的作業(yè)真好，我百看不厭。

6、你最近學(xué)得真棒！

7、我喜歡你的認(rèn)真勁兒。

8、對(duì)自己要有信心，我相信你是最棒的。

9、老師相信你能學(xué)好

10、就這樣做下去，孩子！

11、你在努力，老師感覺(jué)的到。

12、只要你肯努力，成功一定屬于你。

13、加油!超過(guò)別人。

14、有進(jìn)步了啦!我為你高興。

15、經(jīng)過(guò)你的努力，你寫的字進(jìn)步很大，可千萬(wàn)不要驕傲!

16、這次作業(yè)，你寫的有進(jìn)步，望你下次寫得更好!

17、真棒，你進(jìn)步了！

18、你可要繼續(xù)努力啊！

19、看到你認(rèn)真聽(tīng)講的樣子，老師真高興！

20、你分析文章，前后透徹，層次分明，能抓住中心，把意思表達(dá)出來(lái)。

初中語(yǔ)文作文評(píng)語(yǔ)「篇十」

1、你最近學(xué)得真棒！

2、我喜歡你的認(rèn)真勁兒。

3、對(duì)自己要有信心，我相信你是最棒的。

4、老師相信你能學(xué)好

5、就這樣做下去，孩子！

6、你在努力，老師感覺(jué)的到。

7、只要你肯努力，成功一定屬于你。

8、加油！超過(guò)別人。

9、有進(jìn)步了啦！我為你高興。

10、經(jīng)過(guò)你的努力，你寫的字進(jìn)步很大，可千萬(wàn)不要驕傲！

11、這次作業(yè)，你寫的有進(jìn)步，望你下次寫得更好！

12、真棒，你進(jìn)步了!

13、你可要繼續(xù)努力啊!

14、看到你認(rèn)真聽(tīng)講的樣子，老師真高興！

15、你今天不但把作業(yè)都做對(duì)了，而且書寫也大有進(jìn)步。

初中語(yǔ)文作文評(píng)語(yǔ)「篇十一」

1.陳慧英瞧、在眾多的手臂中，老師驚喜地發(fā)現(xiàn)了你舉起的手臂，雖然有點(diǎn)

矮，甚至“舉棋不定“，但已撥動(dòng)了老師的心弦。老師高興極了！因?yàn)槟憬K于戰(zhàn)勝

了過(guò)去的你。真希望你的手臂再舉高些，再舉直些，聲音再響亮些！但是，老師希

望你能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，做一個(gè)講文明、講禮貌、講衛(wèi)生的孩子。

2.李乃威懂事、聽(tīng)話、有上進(jìn)心，這些都是你的優(yōu)點(diǎn)。在你的努力下，這學(xué)期

發(fā)言積極了，膽量也增大了，真為你感到高興。記住老師的話，每一個(gè)學(xué)生都是一

顆珍珠，總有獨(dú)特的光彩。只要你積極進(jìn)取，繼續(xù)努力，就能取得成功。

3.“是玫瑰總要吐露芬芳，是金子總要閃耀光芒?！蹦闶且粋€(gè)前程似錦的

人，勝利在向你招手，曙光在前頭。

4.人生不可能一帆風(fēng)順：當(dāng)你身處逆境的時(shí)候，要能夠笑對(duì)困難，笑對(duì)人生；

當(dāng)你身處順境的時(shí)候，切莫驕傲自滿，得意忘形。

5.老師很喜歡你，不僅是因?yàn)槟愕某煽?jī)好，更重要的你做任何事都認(rèn)認(rèn)真真，

踏踏實(shí)實(shí)。在班級(jí)工作中，關(guān)心集體，樂(lè)于助人，是老師的好幫手；在學(xué)習(xí)生活

中，你是同學(xué)們的好榜樣。這一切都是你的可貴的之處。

6.老師是很喜歡你的，喜歡你的聰明，喜歡你的誠(chéng)實(shí)。你的成績(jī)證明了你的努

力、智慧和進(jìn)步。最終，你得到了同學(xué)們的信任和支持。在你成長(zhǎng)的路上，你又明

白了一個(gè)道理，以身作則，自信自強(qiáng)，是走向完美人生的必要一步！

7.你為人大方，誠(chéng)實(shí)謙虛，待人真誠(chéng)熱情，樂(lè)于助人；學(xué)習(xí)上你認(rèn)真刻苦，努

力進(jìn)取，給老師們留下了深刻印象。你每次的作業(yè)都認(rèn)真完成，書寫也端正。在這

里，我要送你一句話：相信自己，你會(huì)做得更好！

8.你的優(yōu)點(diǎn)大家有目共睹。一學(xué)期以來(lái)，你為班級(jí)做了很多工作，辛苦了。擔(dān)

任班干部相對(duì)會(huì)累點(diǎn)，我理解你，也感謝你。希望你能再接再厲，力爭(zhēng)更好的成

績(jī)。

9.隨著歲月的流逝，你在不斷地成長(zhǎng)。你已經(jīng)開(kāi)始嘗試如何做人，如何待人，

如何交朋友，如何處理問(wèn)題。我把祝福送給你，我把期待的目光投向你。我期待著

你更加懂事，更加成熟，期待著你有錦繡前程。

10.不愛(ài)說(shuō)話的你是聰明的！轉(zhuǎn)眼間，你來(lái)到這個(gè)班集體已經(jīng)有一年的時(shí)間

了。在這一年里，你在自己原來(lái)的基礎(chǔ)上進(jìn)步了，拼音會(huì)認(rèn)了，偶爾上課時(shí)能發(fā)表

自己獨(dú)特的見(jiàn)解，逐漸大膽發(fā)言，成績(jī)有了進(jìn)步，老師為此而高興！努力啊，孩

子，把字寫工整些，有老師做你的堅(jiān)強(qiáng)后盾，你會(huì)越來(lái)越出色的！

11：開(kāi)學(xué)至今，你的進(jìn)步確實(shí)很大?？吹侥銣?zhǔn)時(shí)到班級(jí)，坐在座位上安靜認(rèn)真

的寫作業(yè)，聽(tīng)到你溫和的與老師同學(xué)對(duì)話，我們很是欣慰。看到你能夠很快樂(lè)的融

于班級(jí)，相信這一段平靜的時(shí)光將會(huì)成為美麗的記憶。祝福你的未來(lái)，更美好！

12.你能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛(ài)勞動(dòng)，但在學(xué)習(xí)上卻有些

懶惰。你聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話嗎？“天下無(wú)難事，只怕有心人”相信只要你也向班上

其他同學(xué)一樣勤奮學(xué)習(xí)，你的成績(jī)一定會(huì)進(jìn)步的，你有信心做到嗎?老師期待著你

的進(jìn)步。

13：你是個(gè)美麗可愛(ài)的小女孩。你的字跡很清爽，你的學(xué)習(xí)能力也很強(qiáng)?？吹?/p>

你踏實(shí)的學(xué)習(xí)、流利的回答問(wèn)題，我們很是喜歡。勞動(dòng)中的人最有魅力，希望你用

自己的學(xué)習(xí)成果給我們更多的驚嘆！

14.從開(kāi)學(xué)到今天，你的成長(zhǎng)我們也看在眼里。學(xué)習(xí)上，你能夠按時(shí)到校、積

極完成作業(yè)；生活里，你能夠照顧自己關(guān)心同學(xué)。你的耐心越來(lái)越好，遇到問(wèn)題學(xué)

會(huì)了反思。每天進(jìn)步哪怕一點(diǎn)點(diǎn)，那也是成功。相信你的未來(lái)會(huì)有更多的快樂(lè)！

15.孟同學(xué)：你是一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子。老師喜歡你，因?yàn)槟闶抢蠋煹摹昂?/p>

助手”；媽媽喜歡你，因?yàn)槟闶菋寢尩摹肮詢鹤印?；同學(xué)喜歡你，因?yàn)槟闶恰靶±?/p>

鋒”。你的學(xué)習(xí)也很棒，課堂上，你發(fā)言積極，那獨(dú)到的見(jiàn)解令同學(xué)們刮目相看。

運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，你勇于拼搏。你就是這樣一位男孩，積極進(jìn)取，在各方面不斷的努力

著，努力著。

初中語(yǔ)文作文評(píng)語(yǔ)「篇十二」

該同志熱愛(ài)學(xué)生，特別關(guān)懷班上成績(jī)較差、行為偏差的孩子，耐心為他們補(bǔ)

課，并給予肯定和鼓勵(lì)，深得學(xué)生的喜愛(ài)。教學(xué)上有良好的素質(zhì)，教學(xué)目標(biāo)明確，

板書工整、語(yǔ)言清晰，能夠適時(shí)調(diào)整教學(xué)方式，有一定的組織能力。注重教案的編

寫和反思，作業(yè)批改認(rèn)真細(xì)致。

1、在實(shí)習(xí)期間，該同志總體表現(xiàn)優(yōu)秀，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，服從分配，聽(tīng)

從安排。為人謙虛、認(rèn)真、勤奮好學(xué)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。尊敬指導(dǎo)教師及實(shí)習(xí)單位人

員。經(jīng)