適用于新高考新教材備戰(zhàn)2025屆高考語文一輪總復(fù)習(xí)第4部分語言文字運(yùn)用復(fù)習(xí)任務(wù)群8語言積累梳理與探究運(yùn)用任務(wù)3準(zhǔn)確理解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的表達(dá)作用課件

任務(wù)三準(zhǔn)確理解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的表達(dá)作用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)包括7種點(diǎn)號(hào)和9種標(biāo)號(hào)。從近年的高考試題看,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查重點(diǎn)是對(duì)標(biāo)號(hào)特定作用的理解。點(diǎn)號(hào)句號(hào)問號(hào)嘆號(hào)逗號(hào)頓號(hào)分號(hào)冒號(hào)——。?!,、;:——標(biāo)號(hào)引號(hào)括號(hào)破折號(hào)省略號(hào)著重號(hào)書名號(hào)間隔號(hào)連接號(hào)專名號(hào)‘’()——……·<>

·-——(如:咸寧二年)“”[]《》學(xué)案71分析標(biāo)點(diǎn)符號(hào)作用復(fù)習(xí)目標(biāo):1.掌握常用七種點(diǎn)號(hào)、五種標(biāo)號(hào)的用法和作用。2.掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的表達(dá)效果。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法繁雜,容易出錯(cuò),考查形式也多樣,2019年全國(guó)Ⅱ卷、2020年全國(guó)Ⅰ卷、2020年新高考Ⅰ卷、2022年全國(guó)甲卷打破了以往判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正誤的考查形式,著重考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。2023年新高考Ⅰ卷一改過去客觀題的形式,采用主觀題的形式考查,且考查了之前較少考查的逗號(hào),要求考生分析句中的逗號(hào)“是怎樣增強(qiáng)表現(xiàn)力的”。面對(duì)靈活的考查形式,我們首先要掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用規(guī)則,進(jìn)而形成完整的知識(shí)體系。一、掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用規(guī)則(一)七種點(diǎn)號(hào)——頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)、問號(hào)、句號(hào)、嘆號(hào)1.頓號(hào)是句子內(nèi)部并列詞語間的停頓,停頓較短一般為詞、短語的并列,合起來作同一成分?？荚嚂r(shí)大多考查層次關(guān)系。用法示例并列結(jié)構(gòu)內(nèi)部又包含并列詞語,為區(qū)分層次,大的并列結(jié)構(gòu)之間用逗號(hào),小的并列詞語之間用頓號(hào)。上海的越劇、滬劇、淮劇,安徽的黃梅戲,河南的豫劇,在這次會(huì)演中都帶來了新劇目。并列的謂語之間和并列的補(bǔ)語之間加逗號(hào),而不加頓號(hào)。他占有,挑選。/這個(gè)故事講得真實(shí),動(dòng)人。集合詞語結(jié)構(gòu)緊密,不能用頓號(hào)來隔開。中小學(xué)/師生員工用法示例鄰近的兩個(gè)數(shù)字連用表示約數(shù)時(shí)不用頓號(hào),但表示確數(shù)時(shí)用頓號(hào)。①全文共六個(gè)部分,其中三四個(gè)部分意思含混不清。②全文共六個(gè)部分,其中第三、四部分意思含混不清。書名或引用的并列不用頓號(hào)?！按笳印薄棒~翅”“鴉片”分別比喻什么?用法示例并列詞語之間有了“和”“與”“及”等連詞,連詞前不再用頓號(hào)(頓號(hào)不能與“和”“或”同用)。(1)我國(guó)科學(xué)、文化、藝術(shù)、衛(wèi)生、教育、和新聞出版業(yè)有了很大發(fā)展。(2)亞馬孫河、尼羅河、密西西比河、和長(zhǎng)江是世界四大河流。(此兩句用了“和”,前面的頓號(hào)應(yīng)該刪去。)句子內(nèi)有多個(gè)詞語并列,但同時(shí)又都帶了語氣詞,停頓時(shí)間就自然長(zhǎng)了些,中間不能用頓號(hào)。房間里真亂呀,書呀,紙呀,椅子呀,衣服呀……亂七八糟。動(dòng)動(dòng)手1.下列各句中的頓號(hào),和文中頓號(hào)作用相同的一項(xiàng)是(

)人們用“主動(dòng)、熱情、誠(chéng)懇、耐心、周到”這10個(gè)字,來贊揚(yáng)張秉貴的服務(wù)態(tài)度。每天,老張從早晨穿上工作服進(jìn)入柜臺(tái),到晚上送走最后一位顧客,每分鐘都是全力以赴。A.這臺(tái)文藝晚會(huì)由省委宣傳部、省文化和旅游廳、省廣播電視局主辦,某光學(xué)儀器集團(tuán)有限公司協(xié)辦。B.風(fēng)格的具體內(nèi)容主要有以下四點(diǎn):甲、題材;乙、用字;丙、表達(dá);丁、色彩。C.農(nóng)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ),也是二、三產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)。D.李白的“白發(fā)三千丈”[《秋浦歌十七首》(其十五)]、“朝如青絲暮成雪”(《將進(jìn)酒》)都是膾炙人口的詩句。A解析

A項(xiàng)和文中頓號(hào)的作用相同,用于分隔句中的并列詞語。B項(xiàng),頓號(hào)用于某些序次語(不帶括號(hào)的漢字?jǐn)?shù)字或“天干地支”類序次語)之后。C項(xiàng),頓號(hào)用于縮略形式的相鄰兩數(shù)字之間。D項(xiàng),頓號(hào)用于中間有其他成分插入的并列的引號(hào)、書名號(hào)之間(如引語或書名號(hào)之后還有括注)。2.逗號(hào)表示句子中較小的停頓比較長(zhǎng)的句子或結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜、句式比較特殊的句子,中間常有停頓,停頓一般用逗號(hào)。用法示例句子內(nèi)部主語與謂語之間如需停頓,用逗號(hào)。北京,是我們偉大祖國(guó)的首都。句子內(nèi)部動(dòng)詞與賓語之間如需停頓,用逗號(hào)。應(yīng)該看到,科學(xué)需要一個(gè)人貢獻(xiàn)出畢生的精力。句子內(nèi)部狀語后面如需停頓,用逗號(hào)。對(duì)于這個(gè)城市,他并不陌生。用法示例復(fù)句內(nèi)各分句之間的停頓,除了有時(shí)要用分號(hào)外,都要用逗號(hào)。據(jù)說蘇州園林有一百多處,我到過的不過十多處。并列詞語作謂語或補(bǔ)語時(shí),或者強(qiáng)調(diào)這些并列詞語時(shí),這些詞語之間用逗號(hào)。(1)你要不斷進(jìn)步,識(shí)字,生產(chǎn)。(2)這次采訪,你必須帶三樣?xùn)|西:鋼筆,錄音筆,照相機(jī)。并列成分之間用逗號(hào)時(shí),末尾的“等”類詞前也用逗號(hào)。寫文章前要想好:文章主題是什么,用哪些材料,哪些詳寫,哪些略寫,等等。動(dòng)動(dòng)手2.下列各句中的逗號(hào),和文中畫橫線部分的逗號(hào)用法相同的一項(xiàng)是(

)雨下下來,下在水泥的屋頂和墻上,沒有音韻的雨季。樹也砍光了,那月桂,那楓樹,柳樹和擎天的巨椰,雨來的時(shí)候不再有叢葉嘈嘈切切,閃動(dòng)濕濕的綠光迎接。A.這個(gè)15歲考入中科大無線電專業(yè)的少年,開始他不安分的人生。B.他這才意識(shí)到,生活已遠(yuǎn)不是他在學(xué)校里想象的那樣。C.這里的山啊,水啊,樹啊,草啊,都是我從小就很熟悉的。D.通過閱讀這本書,我們可以進(jìn)一步認(rèn)識(shí)我們的國(guó)家和人民。C解析

C項(xiàng)和畫橫線語句中的逗號(hào)都是因?yàn)槭闱榈男枰?要延長(zhǎng)并列短語之間的停頓。A項(xiàng),逗號(hào)表示主語與謂語之間的停頓。B項(xiàng),逗號(hào)表示謂語與賓語之間的停頓。D項(xiàng),逗號(hào)表示狀語提前而需要停頓。3.分號(hào)表示復(fù)句內(nèi)部不同分句之間的停頓分號(hào)的主要作用是分清比較長(zhǎng)的、層次比較多的復(fù)句的內(nèi)部層次。分號(hào)是介于逗號(hào)和句號(hào)之間的一種符號(hào)。注意事項(xiàng)示例剖析句中沒有逗號(hào)的并列成分之間不能用分號(hào)。一方面是旅游線路老化、接待能力不足;另一方面是旅客口味不一、經(jīng)濟(jì)承受能力不同。句中沒有逗號(hào)卻直接用了分號(hào),沒有遵循從小到大的標(biāo)點(diǎn)使用規(guī)律。應(yīng)把分號(hào)改為逗號(hào)。注意事項(xiàng)示例剖析列舉的各項(xiàng)有一項(xiàng)或多項(xiàng)包含句號(hào)時(shí),各項(xiàng)末尾不能再使用分號(hào)。一、學(xué)習(xí)貴在自覺。要有笨鳥先飛的精神,自我加壓;二、學(xué)習(xí)貴在刻苦。要有鍥而不舍的精神,持之以恒……既然“一、學(xué)習(xí)貴在自覺”“二、學(xué)習(xí)貴在刻苦”后面都已經(jīng)用了句號(hào),表明整個(gè)句子已經(jīng)結(jié)束,兩個(gè)層次之間再用分號(hào),便會(huì)層次不清?？蓪⒕涮?hào)都改為逗號(hào),或把分號(hào)改為句號(hào)。簡(jiǎn)單并列分句之間不能用分號(hào)。“畫人畫鬼”指《聊齋志異》的題材內(nèi)容;它借狐鬼故事來達(dá)到“刺貪刺虐”的目的。句中僅是兩個(gè)簡(jiǎn)單的分句,不必使用分號(hào),此處分號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。注意事項(xiàng)示例剖析分說與總說的句子之間不能用分號(hào)。證券交易所內(nèi)那些穿紅馬甲的便是經(jīng)紀(jì)人,穿黃馬甲的則是管理和服務(wù)人員;這是全世界都統(tǒng)一的。最后一個(gè)分句是總說,故分號(hào)應(yīng)改為冒號(hào)。動(dòng)動(dòng)手3.下列各句中,分號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是(

)A.他的神色,還是那么安詳;他的舉止,還是那么凝重。B.做要靠想來指導(dǎo);想要靠做來證明。C.經(jīng)驗(yàn)告訴我們:天上的薄云,往往是天氣晴朗的象征;那種低而厚密的云層,常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。D.我國(guó)公民,不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財(cái)產(chǎn)狀況、居住期限,都有選舉權(quán)和被選舉權(quán);但是依照法律被剝奪政治權(quán)利的人除外。B解析

A項(xiàng),并列分句內(nèi)部有了逗號(hào),分句間可以用分號(hào)。B項(xiàng),并列分句內(nèi)部沒有逗號(hào),不能直接用分號(hào),應(yīng)把分號(hào)改為逗號(hào)。C項(xiàng),以復(fù)句形式充當(dāng)句子的賓語,分句內(nèi)部用了逗號(hào),那么分句之間也可以用分號(hào)。D項(xiàng),非并列關(guān)系(如轉(zhuǎn)折關(guān)系、因果關(guān)系等)的多重復(fù)句,第一層的分界處要用分號(hào)。4.冒號(hào)表示提示性話語后面或總括性話語前面的停頓起提示下文或總括上文的作用,提醒讀者對(duì)下文有所注意。有時(shí)表示下邊是說明。用法示例冒號(hào)用在提示語的后面或總括語的前面,表示提示下文或總括上文。(1)尼采說藝術(shù)世界的構(gòu)成主要是兩種精神:一是“夢(mèng)”,夢(mèng)的境界是無數(shù)的形象(如雕刻);一是“醉”,醉的境界是無比的豪情(如音樂)。(2)桃花開了,紅得像火;梨花開了,白得像雪;郁金香也開了,黃色、紫色交相輝映:好一派萬紫千紅的燦爛春光。用法示例提示語與提示內(nèi)容之間沒有停頓時(shí)不用冒號(hào)。老師說了聲“下課”就走了。直接引用別人的話時(shí),一般使用冒號(hào)。間接轉(zhuǎn)述別人的話一般不能用冒號(hào)。(1)愛因斯坦說:“想象力比知識(shí)更重要,因?yàn)橹R(shí)是有限的,而想象力概括著世界上的一切,推動(dòng)著進(jìn)步,并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。”(2)老師說,他今天不舒服,不來給同學(xué)們上課了?！澳衬痴f”之類放在引語之前,用冒號(hào);放在引語之間,用逗號(hào);放在引語后面,用句號(hào)。(1)他十分驚訝地說:“啊,原來是你!”(2)“學(xué)習(xí)就怕‘認(rèn)真’二字,”張老師說,“‘態(tài)度決定一切’,確實(shí)很有道理?！?3)“真不湊巧,店里已經(jīng)坐滿了。”老板娘面帶歉意地說。用法示例冒號(hào)一般管到句子末尾(以句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)為標(biāo)志),要避免冒號(hào)涵蓋范圍過窄或過寬。艾滋病有三個(gè)傳播途徑:血液傳播、性傳播和母嬰傳播。日常接觸是不會(huì)傳播的。一個(gè)句子不能同時(shí)使用兩個(gè)冒號(hào)。如果一個(gè)句子中有兩個(gè)冒號(hào),其中一個(gè)需改為逗號(hào)。晚上開大會(huì),張書記宣布:廠里要實(shí)行兩項(xiàng)改革措施,一是持證上崗,二是脫產(chǎn)培訓(xùn)。動(dòng)動(dòng)手4.下列各句中的冒號(hào),和文中畫橫線部分的冒號(hào)作用相同的一項(xiàng)是(

)敦煌文學(xué)作品可分為兩類:一類是傳世文人詩文的抄本,屬傳統(tǒng)的文人士大夫的正統(tǒng)文學(xué)作品;一類是以講經(jīng)文、變文、詞文、話本、緣起故事、俗賦、曲子詞、白話詩等為代表的俗文學(xué)作品。A.九斤老太自從慶祝了五十大壽以后,便漸漸的變了不平家,常說伊年青的時(shí)候,天氣沒有現(xiàn)在這般熱,豆子也沒有現(xiàn)在這般硬:總之現(xiàn)在的時(shí)世是不對(duì)了。B.據(jù)中央氣象臺(tái)發(fā)布的天氣預(yù)報(bào)消息:受來自中西伯利亞較強(qiáng)冷空氣的影響,未來幾天,我國(guó)大部分地區(qū)先后將有大風(fēng)降溫和雨雪天氣。C.正方:對(duì)方請(qǐng)不要搞錯(cuò)我的意思。我說的是不適合旅游業(yè),并不是說不適合發(fā)展旅游業(yè)。反方:我看不出這兩個(gè)問題有什么區(qū)別。D.質(zhì)量好的文化產(chǎn)品應(yīng)該符合以下標(biāo)準(zhǔn):先進(jìn)的政治性、思想性,較高的知識(shí)性、學(xué)術(shù)性、藝術(shù)性,較高的文字質(zhì)量和印刷裝幀質(zhì)量,鮮明的特色和風(fēng)格。D解析

D項(xiàng)和橫線處的冒號(hào)都用于總括性詞語之后,引起下文的分說,表示先總說后分說。A項(xiàng),冒號(hào)用于總括性話語之前,表示總結(jié)上文。B項(xiàng),冒號(hào)放在需要解釋說明的“消息”之后,表示下文是解說內(nèi)容。C項(xiàng),冒號(hào)用于稱呼語之后,表示提起下文。5.問號(hào)表示一句問話說完之后的停頓

注意事項(xiàng)示例剖析非疑問句不能用問號(hào)。我不知道他去車站接誰?“他去車站接誰”作前面“知道”的賓語,是陳述句,不是疑問句,所以不用問號(hào),而用句號(hào)。選擇問句中間不能用問號(hào)。今天去呢?還是明天去呢?我實(shí)在拿不定主意。選擇問句雖然包含兩個(gè)或兩個(gè)以上的選擇項(xiàng),但仍然是一個(gè)完整的句子,表達(dá)一個(gè)完整的意思,因而只能在最后一個(gè)選項(xiàng)的末尾用一個(gè)問號(hào),句中各項(xiàng)之間應(yīng)用逗號(hào)。注意事項(xiàng)示例剖析如果連續(xù)發(fā)問,就應(yīng)連續(xù)使用問號(hào)。連續(xù)問句是指連續(xù)問出數(shù)個(gè)問題,每個(gè)問題都需要回答的疑問句。你什么時(shí)候去北京,和誰一起去,坐哪一趟車去?“你什么時(shí)候去北京”“和誰一起去”“坐哪一趟車去”是三個(gè)連續(xù)發(fā)問的句子,所以每個(gè)問句后面都要用問號(hào)。倒裝句之間不能用問號(hào)。“這究竟是怎么回事呢?同志們?！睆S長(zhǎng)嚴(yán)肅地說。引號(hào)內(nèi)屬于成分倒置,問號(hào)只能放在句子的最后,中間用逗號(hào)。動(dòng)動(dòng)手5.下列各句中的問號(hào),和文中畫橫線部分的問號(hào)作用相同的一項(xiàng)是(

)一根網(wǎng)線、一個(gè)好的教育產(chǎn)品,就能實(shí)現(xiàn)學(xué)生與來自全國(guó)各地優(yōu)質(zhì)師資的實(shí)時(shí)互動(dòng)。近年來,隨著信息技術(shù)的發(fā)展,最優(yōu)質(zhì)的教育資源更加觸手可及。如何結(jié)合教育技術(shù)推動(dòng)教育資源優(yōu)質(zhì)均衡化?怎樣處理好技術(shù)與教育的關(guān)系,進(jìn)行因材施教?隨著在線教育行業(yè)的發(fā)展,挑戰(zhàn)也接踵而至。A.人們能夠沉靜下來思考,使精神生活變得異常豐富。這樣的夜晚,同家人圍爐而坐,難道不是極大的樂事嗎?B.我們的船是開回到遠(yuǎn)古還是駛向未來?是墜入地府還是飛上仙界?我不知道。C.雖然有人說,掘起地下的煤來,就足夠全世界幾百年之用。但是,幾百年之后呢?幾百年之后,我們當(dāng)然是化為魂靈,或上天堂,或落了地獄。D.賈政聽了驚疑,問道:“好端端的,誰去跳井?我家從無這樣事情,自祖宗以來,皆是寬柔以待下人?！盌解析

D項(xiàng)和橫線處的問號(hào)都表示疑問。A項(xiàng),表示反問。B項(xiàng),表示選擇問。C項(xiàng),表示設(shè)問。6.句號(hào)表示一句話說完的停頓,一般停頓較長(zhǎng)

用法示例陳述句以及語氣舒緩的祈使句末尾用句號(hào)。(1)當(dāng)年,還是17歲少年的阿拉法特,毅然拿起了反抗暴力、爭(zhēng)取民族解放的武器。(2)還是讓我來說一段故事吧。動(dòng)動(dòng)手6.下列各句中,句號(hào)作用不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是(

)A.請(qǐng)同學(xué)們坐下來。B.這一學(xué)期,我們需要更換一間新的教室。C.張佳婧,請(qǐng)把課本收起來。D.請(qǐng)勿隨地亂丟果皮雜物。B解析

B項(xiàng)用于陳述句末尾,表陳述語氣。A、C、D三項(xiàng)用于祈使句末尾,表舒緩語氣。7.嘆號(hào)表示一句感情強(qiáng)烈的話結(jié)束以后的停頓

用法示例嘆號(hào)表示一句感情強(qiáng)烈的話結(jié)束以后的停頓,有時(shí)語氣較強(qiáng)的祈使句、反問句末尾也用嘆號(hào)。(1)壞人被繩之以法,真是大快人心啊!(2)你給我出去!(3)看你這記性,你怎么忘了呢!主謂倒裝的句子,嘆號(hào)放在句末。出來吧,你們!局部引用的語言單位,如果后面有嘆號(hào),則可保留。他剛走到大門口,突然聽到后面“啊呀!”一聲。動(dòng)動(dòng)手7.下列各句中的感嘆號(hào),和文中畫橫線部分的感嘆號(hào)作用相同的一項(xiàng)是(

)老松用有力的根須緊緊地攀抓著巨巖,巨巖以穩(wěn)穩(wěn)的根基牢牢地抓著崖壁,這幅景象使人想到:啊,當(dāng)年那些開路英雄們?cè)谶@里開鑿道路時(shí),老松與奇巖,曾熬過多少霜雪的冰凍,曾熬過多少硝煙的熏烤,曾熬過多少炸聲的震悸!而它們,卻依然能夠穩(wěn)穩(wěn)實(shí)實(shí)地站立。A.中華民族迎來了從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍,實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興進(jìn)入了不可逆轉(zhuǎn)的歷史進(jìn)程!B.在山洪暴發(fā)前,他喊道:“同學(xué)們,趕快離開這里!”C.母親說:“女兒,你要力求追上趙芳?！毙←惢卮?“我哪里追趕得上她呀!”D.你說的話不是沒有道理,但世界上哪有不包含矛盾的事物!A解析

A項(xiàng)和文中橫線處的感嘆號(hào)都表示感嘆語氣。B項(xiàng),表示強(qiáng)烈的祈使語氣。C項(xiàng),表示強(qiáng)烈的反問語氣。D項(xiàng),表示強(qiáng)烈的反問語氣。(二)常用五種標(biāo)號(hào)——引號(hào)、括號(hào)、省略號(hào)、破折號(hào)、書名號(hào)1.引號(hào)是標(biāo)示文中引用的符號(hào)(1)基本用法(2)使用注意事項(xiàng)

注意事項(xiàng)示例用于行文中直接引用的部分?！皾M招損,謙受益”這句格言,流傳到今天至少有兩千年了。用于需要著重論述的對(duì)象。古人對(duì)于寫文章有個(gè)基本要求,叫作“有物有序”:“有物”就是要有內(nèi)容,“有序”就是要有條理。用于具有特殊含義的詞語。這樣的“聰明人”還是少一點(diǎn)好。引號(hào)里面還要用引號(hào)時(shí),外面一層用雙引號(hào),里面一層用單引號(hào)。他站起來問:“老師,‘有條不紊’是什么意思?”注意事項(xiàng)示例如果引文獨(dú)立成句,意思又完整,那么句末點(diǎn)號(hào)放在引號(hào)里面。杜甫《夔州歌十絕句》(其一)云:“白帝高為三峽鎮(zhèn),瞿塘險(xiǎn)過百牢關(guān)?！币牟煌暾蛘咭淖鳛樽约涸挼囊徊糠謺r(shí),句末點(diǎn)號(hào)(問號(hào)、感嘆號(hào)除外)放在后引號(hào)外面。寫文章要做到“平字見奇,常字見險(xiǎn),陳字見新,樸字見色”。動(dòng)動(dòng)手8.下列各句中的引號(hào),和橫線處的引號(hào)作用相同的一項(xiàng)是(

)我國(guó)自古以來就有“玉石之國(guó)”的美名,古人視玉如寶,作為珍飾佩用。A.他的“一抓準(zhǔn)”“一口清”絕技,他創(chuàng)造的整套服務(wù)經(jīng)驗(yàn)和服務(wù)藝術(shù),至今為全國(guó)廣大商業(yè)、服務(wù)業(yè)職工所學(xué)習(xí)和稱頌。B.文物工作者們克服高原反應(yīng),發(fā)揚(yáng)“格?；ā本?。C.中國(guó)在現(xiàn)在和將來相當(dāng)長(zhǎng)的歲月里,都是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó),“民以食為天”的說法自古流傳。D.人,不能低下高貴的頭,只有怕死鬼才乞求“自由”。毒刑拷打算得了什么?死亡也無法叫我開口!B解析

B項(xiàng)和橫線處的引號(hào)都標(biāo)示特定稱謂。A項(xiàng),標(biāo)示特殊含義。C項(xiàng),標(biāo)示引用。D項(xiàng),標(biāo)示諷刺、否定。2.括號(hào)是對(duì)行文的注釋,分為句內(nèi)括號(hào)和句外括號(hào)兩種(1)基本用法種類作用示例句內(nèi)括號(hào)句內(nèi)括號(hào)標(biāo)示注釋句子里的某些詞語,括注要緊緊跟在被注釋詞語之后?？梢哉f,除了詩(因?yàn)樵娛亲铍y解釋的),雨果的重要作品(小說和劇本)大都有了中譯本。句外括號(hào)句外括號(hào)標(biāo)示注釋或補(bǔ)充說明全句內(nèi)容,括注要放在句末標(biāo)點(diǎn)符號(hào)之后。普通高中住校生早晨起床時(shí)間不得早于6:30,白天全天上課時(shí)間不能超過7節(jié)。(摘自《山東省中小學(xué)管理規(guī)范》)(2)使用注意事項(xiàng)

注意事項(xiàng)示例剖析非注釋語不能用括號(hào)。出版社在第一季度社科新書征訂單上提醒郵購(gòu)者:務(wù)必在匯款單上寫清姓名及詳細(xì)地址(匯款單附言欄內(nèi)注明所購(gòu)的書名、冊(cè)數(shù))。括號(hào)里的話是用來注釋前文的,判斷其使用是否恰當(dāng),要看括號(hào)里的文字是不是在注釋前面的內(nèi)容。此處“匯款單附言欄內(nèi)注明所購(gòu)的書名、冊(cè)數(shù)”不是注解“地址”的,不應(yīng)使用括號(hào),應(yīng)刪去括號(hào),在“地址”后面加逗號(hào)。注意事項(xiàng)示例剖析句內(nèi)括號(hào)要緊跟被注釋的對(duì)象。我們?cè)谔镩g可以看到,有些蔬菜的葉子(如絲瓜、番茄)是平伸的,有些作物的葉子(如水稻、小麥)是直立的。句中兩處括號(hào)屬于句中括注,應(yīng)該分別緊跟在“蔬菜”“作物”的后面。句外括號(hào)不能放在句末標(biāo)點(diǎn)前。他培育了許多鮮花,喂養(yǎng)和訓(xùn)練了許多小動(dòng)物(他后來還照顧過動(dòng)物園里一只沒有母親的乳虎,每天一匙一匙地用牛奶喂它)。句中括號(hào)里的話是注釋全句的,屬于句外括號(hào),應(yīng)該放在句末標(biāo)點(diǎn)之后,且應(yīng)在“用牛奶喂它”后加句號(hào)。動(dòng)動(dòng)手9.下列各句中的括號(hào),和橫線處的括號(hào)作用相同的一項(xiàng)是(

)“偏于智、疏于德、弱于體、抑于美、缺于勞”是對(duì)五育失衡以及“五唯(唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子)”痼疾的總結(jié)和概括。A.我校擁有特級(jí)教師(含已退休的)17人。B.“未畫之前,不立一格;既畫之后,不留一格?！?《板橋集》)C.趙國(guó)的長(zhǎng)城東起于代(今河北宣化境內(nèi)),中間經(jīng)過許多地方。D.該建筑公司負(fù)責(zé)建設(shè)的工程全部達(dá)到了優(yōu)良工程(的標(biāo)準(zhǔn))。C解析

C項(xiàng)和橫線處的括號(hào)都標(biāo)示解釋說明。A項(xiàng),標(biāo)示補(bǔ)充說明。B項(xiàng),標(biāo)明出處。D項(xiàng),標(biāo)示訂正和補(bǔ)加的文字。3.省略號(hào)標(biāo)示語言省略、語斷意留、狀態(tài)延續(xù)、語意含蓄等情況(1)基本用法(2)使用注意事項(xiàng)省略號(hào)使用“三禁忌”禁忌點(diǎn)示例剖析(1)忌省略號(hào)與“等”“等等”“之類”同時(shí)使用。第二代無繩電話采用了數(shù)字技術(shù),主要有泛歐數(shù)字無繩電話、個(gè)人便攜式電話、個(gè)人接入通信系統(tǒng)……等,具有雙向互呼和越區(qū)切換性能。表列舉的省略號(hào)的功能和“等”相同,只能保留其一。禁忌點(diǎn)示例剖析(2)忌不該停頓的地方誤用省略號(hào)。就是在我被人隨意辱罵、踢打……的時(shí)候,我總是昂著頭。我對(duì)自己說:“魯迅先生是同我們一起的!”定語和中心語之間沒有停頓,不應(yīng)使用省略號(hào),因而“踢打”后的省略號(hào)應(yīng)刪去。(3)忌省略號(hào)前后保留頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、句號(hào)。雄偉的人民大會(huì)堂,是首都最著名的建筑之一,……。那壯麗的廊柱,淡雅的色調(diào),以及四周層次繁多的建筑立面,組成了一幅絢麗的圖畫。省略號(hào)前后一般不能再加點(diǎn)號(hào),但省略號(hào)后可以加標(biāo)號(hào)。故句中省略號(hào)前后的點(diǎn)號(hào)應(yīng)刪去。動(dòng)動(dòng)手10.下列各句中的省略號(hào),和橫線處的省略號(hào)作用相同的一項(xiàng)是(

)鳥的天性是飛翔。在高高的藍(lán)天之上,在煙波浩渺的江河湖海之上,在曲線優(yōu)美的山脊之上……鳥兒自由地飛翔著。A.我們齊聲朗誦起來:“……俱往矣,數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝?！盉.有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥一樣啾啾,有的像小狗一樣汪汪,有的還好像在打鼾……C.我撲到指導(dǎo)員身上大喊:“指導(dǎo)員,指導(dǎo)員……”D.嗒嗒嗒……從一座橋上,突然噴出六條火舌,封鎖了我軍前進(jìn)的道路。B解析

B項(xiàng)和橫線處的省略號(hào)都標(biāo)示省略同類列舉事項(xiàng)。A項(xiàng),標(biāo)示引文的省略。C項(xiàng),標(biāo)示重復(fù)的詞句的省略。D項(xiàng),標(biāo)示聲音的延長(zhǎng)。4.破折號(hào)用來標(biāo)明行文中解釋說明的語句,或標(biāo)示語意的轉(zhuǎn)換、遞進(jìn),或標(biāo)示語言、聲音的中斷、延長(zhǎng)等(1)基本用法(2)使用注意事項(xiàng)破折號(hào)使用“五禁忌”禁忌點(diǎn)示例剖析(1)忌該用破折號(hào)時(shí)漏用。秦山第二核電站我國(guó)第一座自主設(shè)計(jì)、自行建造的國(guó)產(chǎn)化商業(yè)核電站,已安全運(yùn)營(yíng)多年。應(yīng)在“秦山第二核電站”后面加破折號(hào),后面是對(duì)它進(jìn)行解釋說明的內(nèi)容。禁忌點(diǎn)示例剖析(2)忌用作標(biāo)識(shí)領(lǐng)屬范圍時(shí)不配套使用。蟬的幼蟲出現(xiàn)于地面后,就要尋找一個(gè)適當(dāng)?shù)娜ヌ帯豢眯“珮?一片野草葉,或者一根灌木枝,以便脫掉它身上的皮。句中有一個(gè)標(biāo)示解釋的破折號(hào),解釋的對(duì)象是“去處”;解釋性文字由破折號(hào)引起。解釋性文字到“灌木枝”為止,為了避免解釋性文字對(duì)文章的連貫性造成損害,應(yīng)把“灌木枝”后邊的逗號(hào)改為破折號(hào)。這樣,前后兩個(gè)破折號(hào)就把注釋性文字醒目地標(biāo)出來了,不至于影響文章的連貫性。禁忌點(diǎn)示例剖析(2)忌用作標(biāo)識(shí)領(lǐng)屬范圍時(shí)不配套使用。蟬的幼蟲出現(xiàn)于地面后,就要尋找一個(gè)適當(dāng)?shù)娜ヌ帯豢眯“珮?一片野草葉,或者一根灌木枝,以便脫掉它身上的皮。句中有一個(gè)標(biāo)示解釋的破折號(hào),解釋的對(duì)象是“去處”;解釋性文字由破折號(hào)引起。解釋性文字到“灌木枝”為止,為了避免解釋性文字對(duì)文章的連貫性造成損害,應(yīng)把“灌木枝”后邊的逗號(hào)改為破折號(hào)。這樣,前后兩個(gè)破折號(hào)就把注釋性文字醒目地標(biāo)出來了,不至于影響文章的連貫性。(3)忌破折號(hào)與“即”“就是”等解釋性詞語連用。據(jù)說這是稀世之寶——即一種難得的婦科良藥。破折號(hào)與“即”“就是”等詞語都起表示解釋說明的作用,兩者不能連用,該句應(yīng)將“即”刪去。禁忌點(diǎn)示例剖析(4)忌破折號(hào)與括號(hào)同時(shí)使用。有關(guān)專家指出,白開水是最符合人體需要的“天然飲料”。它既潔凈,又含有多種微量元素,還能使硬度過大的水變得適中——(因?yàn)檫^多的礦物質(zhì)煮沸后會(huì)沉淀)。句中破折號(hào)與括號(hào)均起解釋說明的作用,保留其一即可。破折號(hào)與括號(hào)均標(biāo)示解釋說明,但也有區(qū)別:當(dāng)解釋說明的內(nèi)容比較重要,屬于正文的一部分,對(duì)文章有較大影響,需要讀出來時(shí),就應(yīng)當(dāng)在解釋說明的內(nèi)容前后用破折號(hào);反之,用括號(hào)。(5)忌破折號(hào)和冒號(hào)相混淆。今天的晚會(huì)上有如下節(jié)目——舞蹈、獨(dú)唱、二重唱、相聲和雜技。句中的破折號(hào)應(yīng)改為冒號(hào),因?yàn)榍懊嬉痪湓捠翘崾菊Z,后面是具體的說明。動(dòng)動(dòng)手11.下列各句中的破折號(hào)和下文中“有助于實(shí)現(xiàn)他的野心”后面的破折號(hào),作用相同的一項(xiàng)是(

)這有助于實(shí)現(xiàn)他的野心——把重工業(yè)都搬到太空上去,讓地球成為一個(gè)無工業(yè)的宜居星球。A.我們?cè)谔彀查T前深情地呼喚:“周——總——理——”B.他納悶了——究竟是計(jì)算方法失誤,還是運(yùn)用不到家?C.我本來不想去,可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭啊!D.一個(gè)矮小而結(jié)實(shí)的日本中年人——內(nèi)山老板走了進(jìn)來。D解析

D項(xiàng)和文中“有助于實(shí)現(xiàn)他的野心”后的破折號(hào)作用相同,都標(biāo)示解釋說明。A項(xiàng),標(biāo)示聲音的延長(zhǎng)。B項(xiàng),標(biāo)示引出下文。C項(xiàng),標(biāo)示意思的轉(zhuǎn)換、跳躍或轉(zhuǎn)折。5.書名號(hào)標(biāo)示語段中出現(xiàn)的各種作品的名稱在掌握書名號(hào)的用法時(shí),準(zhǔn)確理解和定位“各種作品”是關(guān)鍵。在最新版的《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》中,書名、卷名、篇名、刊物名、報(bào)紙名、文件名、電影名、電視劇名、歌曲名、詩詞名、雕塑名、電視節(jié)目名、欄目名、光盤名等均可使用書名號(hào)。書名號(hào)使用“三禁忌”禁忌點(diǎn)示例剖析(1)忌側(cè)重強(qiáng)調(diào)標(biāo)題的內(nèi)容時(shí)用書名號(hào)。《全省博物館文化產(chǎn)品創(chuàng)意設(shè)計(jì)營(yíng)銷博覽會(huì)開幕式》在南昌八一起義紀(jì)念館隆重開幕。此處的“全省……開幕式”并非書名,而是指“活動(dòng)名”,應(yīng)該把書名號(hào)改為引號(hào)。(2)忌漏用書名號(hào)。人民日?qǐng)?bào)頭刊刊發(fā)的“風(fēng)雨無阻

創(chuàng)造美好生活”的文章在社交媒體上刷了屏。句中“人民日?qǐng)?bào)”是報(bào)紙名,應(yīng)加書名號(hào);“風(fēng)雨無阻創(chuàng)造美好生活”是篇名,也應(yīng)用書名號(hào)。禁忌點(diǎn)示例剖析(3)忌濫用書名號(hào)。①誤用于主題名稱。以《健康秩序,健康生活》為主題的中央電視臺(tái)“3·15”電視宣傳活動(dòng)將由央視經(jīng)濟(jì)頻道的11個(gè)欄目共同組織完成?！敖】抵刃?健康生活”為活動(dòng)主題的名稱,故書名號(hào)應(yīng)改為引號(hào)。②誤用于課程、課題名稱。我在北京大學(xué)讀研究生時(shí),有幸聆聽李教授親自講授《英語史》課程。所以,當(dāng)我拿到李教授贈(zèng)送的《英語史》時(shí),喜悅的心情不言而喻。第一個(gè)《英語史》是課程名,要把書名號(hào)去掉;第二個(gè)《英語史》是書名,使用書名號(hào)是對(duì)的。③誤用于獎(jiǎng)狀、商標(biāo)名稱。a.本校共獲得《最佳印象》《自我審美》《卡拉OK》等六個(gè)獎(jiǎng)杯。b.《閃光》牌電池經(jīng)久耐用。a.書名號(hào)應(yīng)改為引號(hào)。b.書名號(hào)應(yīng)刪去。動(dòng)動(dòng)手12.下列各句中的書名號(hào),和橫線處的書名號(hào)作用不相同的一項(xiàng)是(

)為解決快遞包裝產(chǎn)生的污染問題,近年來各方都開始積極行動(dòng)。國(guó)家層面,《推進(jìn)快遞業(yè)綠色包裝工作實(shí)施方案》《關(guān)于協(xié)同推進(jìn)快遞業(yè)綠色包裝工作的指導(dǎo)意見》等政策出臺(tái),引導(dǎo)快遞業(yè)的綠色發(fā)展,規(guī)范快遞包裝的使用。A.據(jù)《蘇州府志》記載,蘇州城內(nèi)大小園林約有150座,可算名副其實(shí)的園林之城。B.《我和我的祖國(guó)》既是一部獻(xiàn)禮的影片,更是一封寫給祖國(guó)的情書。C.《科幻片創(chuàng)作與市場(chǎng)研究報(bào)告》顯示,科幻片在中國(guó)的歷史成績(jī)驚人,但大多是好萊塢進(jìn)口片吸金。D.《最高人民法院關(guān)于適用<中華人民共和國(guó)婚姻法>若干問題的解釋(三)》在征求公眾意見之后才正式頒布。B解析

B項(xiàng),書名號(hào)標(biāo)示電影名。其他三項(xiàng)和橫線處的書名號(hào)均標(biāo)示書籍名、文件名。二、掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)“三大”題型(一)分析標(biāo)點(diǎn)符號(hào)表達(dá)效果題掌握“四方法”1.通過停頓,消除歧義標(biāo)點(diǎn)符號(hào)可以用來表明說話中的停頓。例如,我們?cè)谧x到“中國(guó)隊(duì)打敗了荷蘭隊(duì),取得了冠軍”這句話時(shí),我們會(huì)在“荷蘭隊(duì)”和“取得了冠軍”之間進(jìn)行停頓。這種停頓在書面語中就通過逗號(hào)來體現(xiàn)。2.通過語氣變化,體現(xiàn)說話人的用意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也可以用來表示說話的語氣。例如,陳述語氣、疑問語氣和祈使語氣在書面語中一般分別由句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)來表示。如:“他去過北京?！北硎娟愂稣Z氣,告訴別人他去過北京?！八ミ^北京?”則表示疑問語氣,詢問別人他是否去過北京。3.通過標(biāo)點(diǎn)符號(hào),改變?cè)~語性質(zhì)某些詞語加上某種標(biāo)點(diǎn)符號(hào),詞語的性質(zhì)就會(huì)發(fā)生變化。例如,“劉胡蘭”是一個(gè)人的名字,但是寫作“《劉胡蘭》”就表示一部歌劇、電影或書籍或文章的名字。4.表達(dá)某些特定的含義或感情例如,引號(hào)可以用來標(biāo)示引用實(shí)際內(nèi)容,也可以用來標(biāo)示諷刺反語;冒號(hào)可以用在總說性話語的后邊,標(biāo)示引起下文的分說;省略號(hào)可以用來標(biāo)示引文或引述的話有所省略,也可以標(biāo)示重復(fù)詞語的省略等。例1(2023·新高考Ⅰ卷,節(jié)選)閱讀下面的文字,完成后面的題目。祥子愿意早早的拉車跑一趟,涼風(fēng)颼進(jìn)他的袖口,使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦,一痛快。有時(shí)候起了狂風(fēng),把他打得出不來氣,①可是他低著頭,咬著牙,向前鉆,像一條浮著逆水的大魚;風(fēng)越大,他的抵抗也越大,似乎是和狂風(fēng)決一死戰(zhàn)。猛的一股風(fēng)頂?shù)盟覆怀鰵?②閉住口,半天,打出一個(gè)嗝,仿佛是在水里扎了一個(gè)猛子。對(duì)文學(xué)作品來說,標(biāo)點(diǎn)標(biāo)示的停頓,有時(shí)很有表現(xiàn)力。文中有兩處畫橫線部分,請(qǐng)任選一處,分析其中的逗號(hào)是怎樣增強(qiáng)表現(xiàn)力的。參考答案第①處:逗號(hào)讓畫線處成為三個(gè)獨(dú)立語句,對(duì)三個(gè)動(dòng)作起到強(qiáng)調(diào)作用;逗號(hào)標(biāo)示的停頓,使三個(gè)動(dòng)作不再具有流暢性,表現(xiàn)了前行的艱難。第②處:逗號(hào)讓畫線處成為三個(gè)獨(dú)立語句,強(qiáng)調(diào)閉住口和打嗝間隔時(shí)間長(zhǎng),打嗝不順暢;讓“透不出氣”的感覺更強(qiáng)烈。思維點(diǎn)撥本題重點(diǎn)考查學(xué)生結(jié)合語境分析逗號(hào)表達(dá)效果的能力。①處,“低著頭”“咬著牙”“向前鉆”是祥子逆著狂風(fēng)拉車時(shí)的動(dòng)作,敘述時(shí)如果中間不作停頓,句子依然成立,但核心變成了“向前鉆”,“低著頭咬著牙”可以看成“向前鉆”的伴隨狀態(tài)。但用兩個(gè)逗號(hào)將三個(gè)動(dòng)作分隔開來作較長(zhǎng)的停頓,非連貫的動(dòng)作不再具有流暢性,字面上的不流暢與祥子拉車艱難行走的不流暢有一種相似性。②處,“閉住口,半天,打出一個(gè)嗝”是祥子在狂風(fēng)中的狀態(tài),使用兩個(gè)逗號(hào)將“半天”從句子中獨(dú)立出來,強(qiáng)調(diào)這一時(shí)間狀語,說明這個(gè)嗝打得非常不順暢,讓“透不出氣”的感覺更強(qiáng)烈。對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練閱讀下面的文字,完成后面的題目。

一串螃蟹在門后嘰里咕嚕吐著泡沫。打氣爐子呼呼地響。

一聲雞啼。一個(gè)金彩爛麗的大公雞,一只很好的雞,在小天井里徘徊顧盼,高傲而冷清,架上兩盆菊花,一盆曉色,一盆懶梳妝?！蟾哦鄶?shù)人一定欣賞懶梳妝名目,但那不免過于雕琢著意,太貼附事實(shí),遠(yuǎn)不比曉色之得其神理,不落形象,妙手偶得,可遇不可求?？催^又畫過這種花的就可以曉得,再?zèng)]有比這更難捉摸的顏色了,差一點(diǎn)就完全不是那回事!天曉得顏色是什么樣子呢,可是一看到這種花叆叆叇叇、清新醒活的勁兒,你就覺得一點(diǎn)不錯(cuò),這正是“曉色”!心中所有,筆下所無的兩個(gè)字。(節(jié)選自汪曾祺《雞鴨名家》)文中畫橫線處“高傲而冷清”后的標(biāo)點(diǎn)在不同版本中有逗號(hào)和句號(hào)的區(qū)別,請(qǐng)分析這里使用逗號(hào)的理由。參考答案①邏輯上:這句話寫了敘述者先被雞啼牽引視線,后由大公雞高傲冷清的顧盼帶出架上菊花,由低到高,視角轉(zhuǎn)換自然流暢。②意境上:由大公雞的高傲冷清聯(lián)系到架上的菊花,二者形神畢肖,色彩華貴,與意境諧調(diào)。且句意聯(lián)系緊密,應(yīng)用逗號(hào)。解析

本題出題角度新穎,要求分析這里使用逗號(hào)的理由。首先要明白逗號(hào)和句號(hào)的區(qū)別,實(shí)際這里暗含逗號(hào)和句號(hào)表達(dá)效果的對(duì)比,既要知道用逗號(hào)好在哪里,還要知道不用句號(hào)的原因。逗號(hào)表示句間停頓,句號(hào)表示一句話說完。然后具體分析文段內(nèi)容。從邏輯上看,這句話的目的是引出后文對(duì)菊花的描寫,敘述者先被雞啼牽引視線,后由大公雞高傲而冷清的顧盼帶出架上菊花,由低到高,視角轉(zhuǎn)換自然流暢。如果用句號(hào),則低視角已敘述結(jié)束,效果沒有逗號(hào)好。從意境上看,大公雞“高傲而冷清”,菊花“得其神理,不落形象”,二者形神畢肖,色彩華貴,與意境諧調(diào)。并且句意聯(lián)系緊密,應(yīng)用逗號(hào)。(二)辨析標(biāo)點(diǎn)正誤題掌握“五策略”1.弄清功用每一種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都有其獨(dú)特的功用,必須切實(shí)掌握它們的功用,特別是對(duì)于那些易混淆的標(biāo)點(diǎn),更要弄清它們的區(qū)別,從而正確地使用。2.揣摩語氣判斷句子的語氣要從整個(gè)句子去考慮,不能只看其中的一些詞語。像有的句子雖有疑問詞,但整個(gè)句子表達(dá)的是陳述語氣,所以句末就應(yīng)該用句號(hào),而不能用問號(hào)。3.分析結(jié)構(gòu)句子的結(jié)構(gòu)影響著標(biāo)點(diǎn)的使用。我們?cè)谧鰳?biāo)點(diǎn)試題時(shí),要注意分析結(jié)構(gòu),不能讓標(biāo)點(diǎn)影響句子結(jié)構(gòu)的完整而導(dǎo)致語病,或因?qū)哟尾磺宥绊懢湟獾谋磉_(dá)。如單句內(nèi)部結(jié)構(gòu)不能用句號(hào)、問號(hào)等句末點(diǎn)號(hào),同樣復(fù)句結(jié)構(gòu)即復(fù)句的分句之間,不能使用頓號(hào)。4.理解文意標(biāo)點(diǎn)的使用是為了更好地表達(dá)文意,因此我們?cè)谂袛鄻?biāo)點(diǎn)使用是否恰當(dāng)時(shí),要考慮對(duì)文章的表達(dá)是否有影響,要在理解文意的基礎(chǔ)上正確使用標(biāo)點(diǎn)。5.留意套用平時(shí)不少情況是點(diǎn)號(hào)和標(biāo)號(hào)連在一起使用的,使用時(shí)應(yīng)當(dāng)注意分析二者的位置關(guān)系。最常見的有引號(hào)與句末點(diǎn)號(hào)的套用、括號(hào)與點(diǎn)號(hào)的套用。例2(2022·浙江卷)文段中畫線的甲、乙、丙句,標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是(

)【甲】翻開《精神的力量——航天精神引領(lǐng)中華民族探索浩瀚宇宙》一書,中國(guó)航天事業(yè)的歷程一一展現(xiàn),字里行間全是澎湃的熱情,全是珍貴的回憶。中國(guó)航天人自力更生、艱苦奮斗,航天事業(yè)從無到有、從小到大,迅速發(fā)展壯大?！疽摇课矣肋h(yuǎn)忘不了,從天上傳來的“東方紅”樂曲是那么悠揚(yáng)、那樣動(dòng)聽!改革開放以來,黨中央和全國(guó)人民繼續(xù)大力支持航天事業(yè),中國(guó)航天人披荊斬棘、刻苦攻關(guān),航天事業(yè)一日千里,突飛猛進(jìn)地實(shí)現(xiàn)飛躍,大踏步趕上時(shí)代。首次載人航天飛行,神舟五號(hào)載人飛船成功升空并安全返回,獲得圓滿成功;神舟七號(hào)載人飛船實(shí)施宇航員空間出艙活動(dòng)。這一切無不給我們帶來激動(dòng)和幸福!進(jìn)入新時(shí)代,航天夢(mèng)引領(lǐng)中國(guó)航天人奮力奔跑、勇敢逐夢(mèng),讓航天事業(yè)奔向強(qiáng)國(guó)目標(biāo),自立自強(qiáng)地譜寫著新的輝煌篇章?！颈勘倍窛摄灏朔?嫦娥飛天攬?jiān)?天問造訪火星,天和筑夢(mèng)天河……這些好消息一則接著一則地傳來,很不容易,真是令人萬般欣慰!A.甲B.乙C.丙B思維點(diǎn)撥樂曲名應(yīng)使用書名號(hào),所以“東方紅”應(yīng)為《東方紅》。對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練(2021·浙江卷)閱讀下面的文字,完成后面的題目?！炯住恐袊?guó)傳統(tǒng)工藝設(shè)計(jì)注重“材美”“工巧”“器雅”,古人對(duì)于器物的形狀、質(zhì)地、色彩的追求可謂孜孜不倦。一件器物,可以拙樸到渾然天成、不露斤斧,也可以繁復(fù)、精美到無以復(fù)加?！疽摇俊斑^去的生活,一切都很慢”,因此無論是天潢貴胄,還是黎民百姓,家里或許都會(huì)有幾件稱心如意的工藝品,點(diǎn)綴他們的“慢生活”。在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天,那些與生活息息相關(guān)、具有溫度的傳統(tǒng)工藝家具與器物,除了留存在一些宮殿、宅第、民居中,還在熱衷傳統(tǒng)工藝設(shè)計(jì)的美術(shù)家手中不斷傳承?！颈考揖摺⑵魑?、雅玩里不僅僅蘊(yùn)藏著中國(guó)傳統(tǒng)工藝源遠(yuǎn)流長(zhǎng)且不斷革新的豐富技法;更折射出中國(guó)人對(duì)幸福生活的虔誠(chéng)態(tài)度。文段中畫線的甲、乙、丙句,標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是(

)A.甲B.乙C.丙C解析

分號(hào)表示復(fù)句內(nèi)部并列關(guān)系分句之間的停頓?！颈烤渲小安粌H僅……更……”表示遞進(jìn)關(guān)系,并非兩個(gè)并列句子,中間的分號(hào)應(yīng)該改為逗號(hào)。(三)分析標(biāo)點(diǎn)符號(hào)作用題運(yùn)用“三技巧”1.把握常見用法高考對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)作用的考查,是以常見標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法為基礎(chǔ)的。因此,準(zhǔn)確把握常見標(biāo)點(diǎn)符號(hào)(7種點(diǎn)號(hào)、9種標(biāo)號(hào))的用法是前提。對(duì)這些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法,一般可以從語氣、停頓和位置三個(gè)方面考慮,如問號(hào),一般表疑問語氣,是較大的停頓單位,用在一句話的末尾(是句末點(diǎn)號(hào))。2.關(guān)注具體語境高考對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查,重在對(duì)具體語境中用法的判斷。具體語境準(zhǔn)確來說,一是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的前文或后文,如頓號(hào)表示前后短語是并列關(guān)系,破折號(hào)前后可能是補(bǔ)充說明、話題的轉(zhuǎn)換、話語的中斷或間隔等多種關(guān)系;二是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)適用的對(duì)象,如書名號(hào)、引號(hào)、括號(hào)運(yùn)用的具體詞句,可能分別標(biāo)示書籍報(bào)刊篇章名稱、引用的部分、解釋說明的部分。對(duì)具體語境的體察,是正確答題的前提。3.分析選項(xiàng)特點(diǎn)從下面的例3來看,選項(xiàng)所給的語句,部分是課內(nèi)文本中的語句,部分是課外的句子。我們對(duì)課內(nèi)句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法比較熟悉,可以先進(jìn)行判斷;課外的則相對(duì)陌生,可結(jié)合具體語境體會(huì)。然后把四個(gè)選項(xiàng)中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法進(jìn)行比對(duì),再與文本中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法進(jìn)行比對(duì),謹(jǐn)慎確定答案。例3破折號(hào)的作用(2020·全國(guó)Ⅰ卷)下列各句中的破折號(hào),和文中破折號(hào)作用相同的一項(xiàng)是(

)印章不再局限于用來昭示身份與權(quán)力,而是通過鐫刻人名字號(hào)、齋館名稱、成語警句等來表達(dá)情趣志向,