2024屆高考材料作文：名人篇之黃永玉（含解析）

材料作文專(zhuān)練--一名人篇之黃永玉

1.根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章，文體不限，詩(shī)歌除

外。

畫(huà)家黃永玉說(shuō)，世上常有人放著前頭的好景不看，轉(zhuǎn)過(guò)身朝向過(guò)去，只認(rèn)為過(guò)去的都好。

2.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

詩(shī)人普希金說(shuō)：那過(guò)去的一切都會(huì)成為你親切的懷念。

畫(huà)家黃永玉說(shuō):世上常有人放著前頭的好景不看，轉(zhuǎn)過(guò)身朝向過(guò)去，只認(rèn)為過(guò)去的都好。

豐子愷說(shuō)：不亂于心，不困于情。不畏將來(lái)，不念過(guò)往。如此，安好。

要求：自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題。除詩(shī)歌外，文體不限。不要套作，不得抄襲;

不少于800字。

3.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

黃永玉說(shuō)：“明確的愛(ài)，真誠(chéng)的喜歡。站在太陽(yáng)下的坦蕩，大聲無(wú)愧地稱(chēng)贊自己?！?/p>

你大聲無(wú)愧地稱(chēng)贊過(guò)自己?jiǎn)?？你愿意大聲無(wú)愧地稱(chēng)贊自己?jiǎn)?？?qǐng)結(jié)合你的感悟與思考,

寫(xiě)一篇文章。

要求：選好角度，自定立意，自擬標(biāo)題，自選文體；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)

人信息；不少于700字。

4.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作文。

有一次，記者詢(xún)問(wèn)國(guó)際教學(xué)大師陳省身當(dāng)初為什么選擇了數(shù)學(xué)，陳省身回答：別的不會(huì)，

只好做數(shù)學(xué)。另一個(gè)記者采訪(fǎng)著名畫(huà)家黃永玉，問(wèn)他為什么學(xué)畫(huà)，他的回答也是：別的什么

也不會(huì)，只好作畫(huà)。兩位大師不謀而合，回答如出一轍。這難道只是偶然，只是出于謙虛？

大師是如何造就的？

要求:選好角度，寫(xiě)議論文，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。

參考答案:

1.

例文：

我心似船，只屬于前方

“我心似船，只屬于前方?！泵慨?dāng)聽(tīng)到《水手》這首歌，我總能想起這句話(huà)，因?yàn)檫@句話(huà)

就是一位老水手對(duì)我說(shuō)的。

老水手已經(jīng)50多歲了，但他依舊喜歡駕著漁船出海。

聽(tīng)爺爺說(shuō)，這位老水手以前是一名海軍戰(zhàn)士，可在一次演習(xí)中受了傷，然后退役了。本

來(lái)政府給他安排了一個(gè)安穩(wěn)清閑的工作,可是他卻跑到一艘漁船上當(dāng)上了一名水手。別人問(wèn)：

“你這是為了什么？”他說(shuō)：“在船上，習(xí)慣了?！彼龊５臅r(shí)間一次比一次長(zhǎng)。

我知道老水手的回答一定是騙人的。從那以后，每當(dāng)老水手出?；丶?，我總會(huì)找借口讓

爺爺帶著我去他家串門(mén)，看能不能找到點(diǎn)線(xiàn)索。

第一次去他家，我以我想吃海魚(yú)為借口讓爺爺帶我去他家買(mǎi)一些。一到他家，便感到一

股海風(fēng)向我襲來(lái)，這不是因?yàn)楹ｔ~(yú)的腥味，而是因?yàn)樗覊ι蠏鞚M(mǎn)了各式各樣有關(guān)海洋的紀(jì)

念品，有大海螺、珊瑚、水手服，還有當(dāng)年海軍的軍帽。

我盯著墻上的物品，因?yàn)樘?，又想看得仔?xì)，便沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有個(gè)人站在我身后，直到他

一拍我的肩頭，我才猛地回頭。

這個(gè)人很高，皮膚黝黑，一看就是經(jīng)常在陽(yáng)光下工作的人，所以我想他應(yīng)該就是老水手

吧！但他一點(diǎn)也不老，爺爺只比他大幾歲，但已滿(mǎn)頭白發(fā)了，而他滿(mǎn)頭看不到一根白發(fā)。他

真的是老水手嗎？

他看我盯著他那么久，便大笑起來(lái)：“哈哈，不會(huì)被我嚇到了吧！”說(shuō)著轉(zhuǎn)身從后面桌子

上拿過(guò)一只我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的水果：“吃吧！這可是我從海上小島帶回來(lái)的。”現(xiàn)在，我確定了，

他就是老水手。

從那以后，只要老水手回家，我就會(huì)很快地跑到他家，吃他帶回來(lái)的奇特水果，看他帶回來(lái)

的奇異紀(jì)念品，聽(tīng)他講述出海時(shí)發(fā)生的各種奇聞趣事。有時(shí)我們可以坐在一起說(shuō)說(shuō)笑笑一個(gè)

下午，根本不覺(jué)得他像一個(gè)50多歲的人。我每次都叫他水手，而他也玩笑著叫我船長(zhǎng)。

有一次，我問(wèn)他：“水手，你真的有50多歲嗎？”他說(shuō)：“肯定有??！我可是和你爺爺一

個(gè)輩分的?！薄澳悄阍趺催€出海而不在家里享受生活呢？"我又問(wèn)。他沉默了一會(huì)，緩緩地說(shuō)

道：“‘我心似船，只屬于前方?！?dāng)年參加海軍時(shí)，一位教官是這樣對(duì)我說(shuō)的。

聽(tīng)了這句話(huà),我終于明白了他為什么出海的時(shí)間一次比一次長(zhǎng)，原來(lái)他去了更遠(yuǎn)的前方,

欣賞到了更多的美景。

而現(xiàn)在，我心也似船，只屬于前方。為了欣賞更多的美景，我正勇往直前！

【詳解】本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。這是一則材料作文，任務(wù)很明確，“根據(jù)以下材料，選

取角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章，文體不限，詩(shī)歌除外”，材料中就有一句

話(huà)：畫(huà)家黃永玉說(shuō)，世上常有人放著前頭的好景不看，轉(zhuǎn)過(guò)身朝向過(guò)去，只認(rèn)為過(guò)去的都好。

重點(diǎn)詞在于“前頭”“過(guò)去”，這就提示考生要進(jìn)行選擇，因這兩種生活狀態(tài)之中，“向前看”是

積極向上的，從這個(gè)角度看，材料成仙了立意的傾向性，即“向前看”。材料沒(méi)有限定文體,

考生可以選擇自己擅長(zhǎng)的文體作文，如寫(xiě)作議論文，要有明確的觀(guān)點(diǎn)，有清晰的結(jié)構(gòu)。議論

文的結(jié)構(gòu)較為常見(jiàn)的是并列式、層進(jìn)式和對(duì)比式。此題可采用并列式的結(jié)構(gòu)行文，首先通過(guò)

分析材料明確自己的觀(guān)點(diǎn)；然后采用并列的方式進(jìn)行論述，并列式注意分論點(diǎn)的提取，最后

回扣論點(diǎn)總結(jié)全文。安排結(jié)構(gòu)時(shí)刻意凸顯一下標(biāo)題、開(kāi)頭、結(jié)尾的照應(yīng)關(guān)系。

參考立意：

心系前方，方可欣賞更多風(fēng)景；把握當(dāng)下，走向未來(lái)；盡管前方路遠(yuǎn)坑深，我只顧風(fēng)雨兼程。

可用素材：

1.面對(duì)十八缸水，王羲之毫不退縮，勇往直前，成就一代書(shū)法圣人，聞名天下；二萬(wàn)五千里徒步

長(zhǎng)征，中國(guó)人民解放軍不畏艱險(xiǎn)，勇往直前，最終取得最后的勝利；原子彈研制取得成功，科學(xué)家

克服困難，勇往直前，中國(guó)人從此在世界抬起頭來(lái)。

2.不為五斗米折腰，陶淵明隱居山林，自力更生，遠(yuǎn)離世俗官場(chǎng);饑餓貧寒壓迫，中國(guó)人自強(qiáng)不息,

不接受外界施舍,靠雙手創(chuàng)出了所需的一切;解放初期，中國(guó)人民克服種種困難，自強(qiáng)不息，以頑

強(qiáng)之志鑄就繁榮富強(qiáng)。

3.司馬遷慘遭李陵之禍，卻忍辱負(fù)重，終于造就“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的史記；越王勾踐臥

薪嘗膽，忍辱負(fù)重,最終打敗吳王，重建王朝；中國(guó)人尚是如此，忍辱負(fù)重，迎來(lái)了新中國(guó)的成立。

行文結(jié)構(gòu)：

議論文的思路和結(jié)構(gòu)有：總分式、遞進(jìn)式、對(duì)照式、并列式等結(jié)構(gòu)方式，使議論文結(jié)構(gòu)完整。

本文可用并列式結(jié)構(gòu)，首先提出中心論點(diǎn)：生活需要向前看，其次，提出分論點(diǎn)，進(jìn)行并列

式闡述：可列舉居里夫人、陶淵明、中國(guó)女排等事例。最后，總括全文，再次點(diǎn)題。結(jié)構(gòu)上，

做到首尾呼應(yīng)。

2.例文：

過(guò)去和將來(lái)

人的一生分為三個(gè)部分，過(guò)去、現(xiàn)在與未來(lái)，古人曾說(shuō)過(guò)，我們要駐足今天，銘記昨天，

展望明天。過(guò)去，我曾無(wú)數(shù)地幻想未來(lái)，如今，我要為未來(lái)而奮斗，將來(lái)，我必將站在人生

的高峰。

回顧過(guò)去，自己曾以一個(gè)貪玩享樂(lè)的形象使自己成績(jī)下降；回顧過(guò)去，自己曾以一個(gè)成

績(jī)而驕傲自滿(mǎn)的心態(tài)使自己不努力學(xué)習(xí)；回顧過(guò)去，自己曾以好勝而使自己萎靡不振，后又

奮起直追；回顧過(guò)去，自己曾以粗心大意把自己有把握的題做錯(cuò)；回顧過(guò)去，這些種種的壞

習(xí)慣都在現(xiàn)在凝聚，等待著被擊敗，因?yàn)楝F(xiàn)在的我不再是過(guò)去的我，如此無(wú)法控制自己。

現(xiàn)在，我回顧了過(guò)去，明白了壞習(xí)慣們的弊病，那么我不會(huì)再犯?，F(xiàn)在，可以實(shí)現(xiàn)過(guò)去

的目標(biāo)，也可以計(jì)劃將來(lái)的目標(biāo)，當(dāng)然，只有實(shí)現(xiàn)了過(guò)去的目標(biāo)，你才有資格規(guī)劃你的將來(lái)。

而無(wú)論過(guò)去現(xiàn)在或?qū)?lái)，感恩生活，感恩上天給我們的一切是最重要的，一個(gè)想成功的人就

先要學(xué)會(huì)感恩。將來(lái)的我，必以一個(gè)全新的我迎接更嚴(yán)峻的學(xué)習(xí)上的困難，打敗它們。現(xiàn)在，

我要鍛煉好身體，使將來(lái)有一個(gè)健康的保障。

不要在現(xiàn)在嘆息過(guò)去，過(guò)去做錯(cuò)了不可惜，因?yàn)槲椰F(xiàn)在知道了錯(cuò)在哪，過(guò)去的我不代表

現(xiàn)在的我，現(xiàn)在的我也不能代表將來(lái)的我，所以我不能以現(xiàn)在嘆息過(guò)去，以將來(lái)嘆息現(xiàn)在。

我不應(yīng)該糟蹋現(xiàn)在，那就是對(duì)過(guò)去的不負(fù)責(zé)和對(duì)將來(lái)的無(wú)視。糟?，F(xiàn)在，就等于拋棄過(guò)去和

拒絕將來(lái)。所以現(xiàn)在我要努力，我不能讓過(guò)去白白過(guò)去，讓將來(lái)毫無(wú)意義，這樣人生才會(huì)充

實(shí)而快樂(lè)。

將來(lái)遠(yuǎn)嗎？不遠(yuǎn)！我們這些炎黃子孫，祖國(guó)的下一代希望，將來(lái)須要我們的創(chuàng)造，周恩

來(lái)總理的一句話(huà)：“為中華之崛起而讀書(shū)！"我們應(yīng)當(dāng)銘記，中華崛起，靠我們。將來(lái)，中

國(guó)必站在世界的高峰，而我們，也會(huì)站在人生的高峰！世界是屬于我們的，我們也屬于世界！

【詳解】試題分析：這是一則任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文，一共給出三則材料。首先分析材料，材

料一，“詩(shī)人普希金說(shuō)：那過(guò)去的一切都會(huì)成為你親切的懷念”,這則材料的關(guān)鍵詞是“過(guò)去”，

從“成為你親切的懷念”可以看出，應(yīng)是表達(dá)對(duì)過(guò)去的懷念,懷念的對(duì)象可以是人，可以是事，

可以是物，也可以是一種生活，一種社會(huì)現(xiàn)象；材料二，“畫(huà)家黃永玉說(shuō)：世上常有人放著

前頭的好景不看，轉(zhuǎn)過(guò)身朝向過(guò)去，只認(rèn)為過(guò)去的都好”，這則材料的關(guān)鍵詞有“前頭的好

景”“過(guò)去”，從“放著……不堪”“只認(rèn)為過(guò)去……”可以看出，這應(yīng)是說(shuō)要放眼未來(lái)；材料三，

“豐子愷說(shuō)：不亂于心，不困于情。不畏將來(lái)，不念過(guò)往。如此，安好”，“不亂于心”，不讓

雜事擾亂自己的處事的決心，說(shuō)明意志堅(jiān)定，“不困于情”，理性對(duì)待問(wèn)題，不感情用事，“不

畏將來(lái)”，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)信心，有著必勝的信念，“不念過(guò)往”，不讓往事成為自己的牽絆，束

縛自己的思想，活在當(dāng)下，不論曾經(jīng)、現(xiàn)在、將來(lái)是何種角色，做好該做的事，活在當(dāng)下。

綜合三則材料來(lái)看，考生可以對(duì)過(guò)去的人或事進(jìn)行記敘，可以對(duì)過(guò)去和未來(lái)的辯證關(guān)系進(jìn)行

闡述，可以就如何面對(duì)過(guò)去或?qū)?lái)談自己的看法?？梢詮钠渲幸粍t進(jìn)行立意，也可以綜合兩

則或三則進(jìn)行立意。

參考如下：

懷念過(guò)去

放眼未來(lái)

立足當(dāng)下

不忘過(guò)去，朝向未來(lái)

讓曾經(jīng)成為過(guò)往

一直，我追尋我的航向

明天會(huì)更好

風(fēng)煙過(guò)，仍依舊？

前方有首更美的歌

3.略

【詳解】本題考查學(xué)生寫(xiě)作的能力。

審題：

這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題。

材料來(lái)自黃永玉的一句話(huà)，可以分成兩部分，一是“大聲無(wú)愧地稱(chēng)贊自己"，二是能夠“大聲

無(wú)愧地稱(chēng)贊自己”的原因——“明確的愛(ài)，真誠(chéng)的喜歡”“站在太陽(yáng)下的坦蕩”，這也是黃永玉

給自己的注腳?！懊鞔_”就是不模糊，勇敢、堅(jiān)定、專(zhuān)一；“真誠(chéng)”是不虛偽，不做作；“坦蕩”

則是內(nèi)心陽(yáng)光明亮，問(wèn)心無(wú)愧。無(wú)怪乎他要“大聲無(wú)愧地”贊美自己。而材料提出的問(wèn)題是“你

大聲無(wú)愧地稱(chēng)贊過(guò)自己?jiǎn)?？你愿意大聲無(wú)愧地稱(chēng)贊自己?jiǎn)?？”這則材料內(nèi)容與自我認(rèn)同有關(guān),

旨在引導(dǎo)學(xué)生自我肯定，獲得自我認(rèn)同感。

“大聲無(wú)愧”是明確的愛(ài)、是真誠(chéng)的喜愛(ài)、是坦蕩的態(tài)度?！按舐暋笔怯掠诒磉_(dá)，“無(wú)愧”是真誠(chéng)

坦蕩?！胺Q(chēng)贊自己''需要明確的態(tài)度、發(fā)至內(nèi)心的自我認(rèn)同、內(nèi)心的坦蕩，是自我認(rèn)同的勇敢

表達(dá)。敢于“大聲無(wú)愧地稱(chēng)贊自己“還真的不容易，一是自己要足夠好，無(wú)論是人品學(xué)識(shí)，還

是思想行為，要有值得“大聲無(wú)愧”稱(chēng)贊的地方；二是自己有沒(méi)有這份勇氣，敢于在公開(kāi)場(chǎng)合

“大聲無(wú)愧地稱(chēng)贊自己”。因此，本文實(shí)則引導(dǎo)我們思考，如何才能做更好的自己。

感悟與思考的對(duì)象是“你”，要求考生寫(xiě)出自己的生活體驗(yàn)和獨(dú)立思考。圍繞“大聲無(wú)愧地稱(chēng)

贊自己”，可以寫(xiě)記敘文，敘述自己的相關(guān)經(jīng)歷。比如過(guò)去的自己不夠完美，有諸多缺點(diǎn)，

不夠自信；然后在某個(gè)人的影響下，或者在某件事的“刺激”之下，認(rèn)識(shí)到自己存在的問(wèn)題,

努力改正，不斷完善自我；最后終于能夠大聲無(wú)愧地稱(chēng)贊過(guò)自己了。

也可以寫(xiě)議論文，明確表達(dá)出自己是否會(huì)大聲無(wú)愧地稱(chēng)贊自己。比如可以寫(xiě)雖然愿意大聲無(wú)

愧地稱(chēng)贊自己，但現(xiàn)在還不敢、不能這樣做；然后采用舉例的方式，把自己與某些典型人物

進(jìn)行對(duì)比，表明自己在諸多方面還不如這些人，找到自己需要完善的部分及完善自我的方式;

最后表達(dá)，要努力向這些人物看齊，終有一天，能夠大聲無(wú)愧地稱(chēng)贊自己。

立意：

1.我終于可以大聲無(wú)愧地稱(chēng)贊自己。

2.自律、勤奮的我，值得大聲無(wú)愧地稱(chēng)贊自己。

3.完善自我，一生的修行。

4.例文:

成功必要專(zhuān)心致志

人一生的精力是有限的，要想做好，做成一件事最好的途徑便是專(zhuān)心致志。

專(zhuān)心致志于改革，則能興盛；專(zhuān)心致志于奮斗，則會(huì)獲得成功；專(zhuān)心致志于創(chuàng)新，則會(huì)

有偉大的發(fā)明；專(zhuān)心致志于登臨，則會(huì)博覽名勝；專(zhuān)心致志于求知，則會(huì)得淵博。

當(dāng)記者詢(xún)問(wèn)國(guó)際數(shù)學(xué)大師陳省身時(shí)，他對(duì)“當(dāng)初為什么選擇數(shù)學(xué)”這個(gè)問(wèn)題的回答是：“別

的什么都不會(huì)，只好做數(shù)學(xué)?！睆闹凶阋钥闯鏊麑?duì)數(shù)學(xué)那破釜沉舟般的專(zhuān)心，也是由于他這

破釜沉舟般的專(zhuān)注，才成就了他的現(xiàn)在。

專(zhuān)心是成功的必要素質(zhì)，從小學(xué)的《小貓釣魚(yú)》開(kāi)始，我們便被灌輸了要專(zhuān)心的觀(guān)念,

而這樣的觀(guān)念也是大有裨益的。蒂莫西?城斯，他是一位跨國(guó)營(yíng)養(yǎng)品公司的老總，還是中國(guó)

散打全美冠軍，能說(shuō)6門(mén)外語(yǔ)，除此之外他還有許多令人羨慕的成果，他曾經(jīng)還是一個(gè)電話(huà)

推銷(xiāo)員時(shí)，工作不到一周，便發(fā)現(xiàn)了這個(gè)工作每天偷懶8小時(shí)的訣竅，而他的推銷(xiāo)量也一直

居高不下。從中足以看出他對(duì)工作的認(rèn)真態(tài)度，他對(duì)工作是十分認(rèn)真的，也是十分專(zhuān)心的。

正如齊白石老人，他對(duì)繪畫(huà)是十分熱愛(ài)的，可是在他的前半輩子，他的畫(huà)是那樣的一文

不值，而他并沒(méi)有因?yàn)榈纳畹南拗贫艞壚L畫(huà)，終于在人生的后半輩子，他破繭成蝶，大

放異彩，他的畫(huà)作是那樣的充滿(mǎn)精氣，沒(méi)有十年磨一劍的過(guò)程，是難以作出如此的畫(huà)作。

沒(méi)有專(zhuān)心致志的品質(zhì)是不行的!想當(dāng)年墨池遺跡，其專(zhuān)心為何如，其成功至何等也！

周年少時(shí)便寫(xiě)過(guò)：“是故視影運(yùn)凳，當(dāng)存惜陰之心;聞雞起舞，無(wú)忘雪恥之志。勤能補(bǔ)拙，

古人語(yǔ)不我欺。學(xué)久不怠，英賢正在吾輩。”他勤奮好學(xué)，并始終恪守復(fù)興中華的理念，“為

中華之崛起而讀書(shū)”，專(zhuān)心致志，為新中國(guó)的成立以及發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)!

做事三心二意是絕對(duì)不行的!“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”的不負(fù)責(zé)任的態(tài)度是絕對(duì)不可取的。

向著月亮奔跑，專(zhuān)心致志，不輕言放棄，哪怕你不能成為月亮，也能成為滿(mǎn)天繁星之一?。?/p>

專(zhuān)心致志的人，便能成為成功的人，專(zhuān)注一件事不放棄，認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)，哪怕再小再差

的事，也呢個(gè)是他妙筆生花！

不專(zhuān)心致志，怎么能行！

【詳解】本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。這是一則材料作文。材料作文應(yīng)先辨清材料的表達(dá)方式，

是敘事類(lèi)、說(shuō)明類(lèi)、說(shuō)理類(lèi)，還是描寫(xiě)類(lèi)；然后針對(duì)不同類(lèi)型的材料采取不同的應(yīng)對(duì)策略進(jìn)

行立意。

本次作文的材料，是一段敘事類(lèi)材料，敘述了兩位大師在回答記者的提問(wèn)時(shí)，兩位大師不謀

而合，回答竟然如出一轍：“別的不會(huì)，只好做數(shù)學(xué)”“別的什么也不會(huì)，只好作畫(huà)”。兩位大

師的話(huà)非常簡(jiǎn)單，含義卻十分豐富。因此，對(duì)其解讀也是多向的，多角度的。

首先，兩位都是大師級(jí)的人物,但在回答記者提問(wèn)時(shí)卻非常的謙虛，可從他們盡管功績(jī)卓著，

但都十分謙虛，十分低調(diào)角度立意；其次可從他們的回答內(nèi)容上思考：他們能夠取得今天的

功績(jī)，與其早期就善于認(rèn)識(shí)自我、開(kāi)發(fā)自我、選準(zhǔn)發(fā)展方向是分不開(kāi)的：“別的都不會(huì)”其實(shí)

是別的都沒(méi)干，集中精力專(zhuān)攻一點(diǎn)，是有所不為，然后有所為；等等。只要是符合材料內(nèi)容

的立意都可以。

本次作文要求寫(xiě)議論文，議論文重點(diǎn)在議論，發(fā)表自己的看法，可按照（1）“是什么"，什

么是謙虛、低調(diào)、專(zhuān)心致志的品質(zhì)；（2）“為什么"，為什么要有謙虛、低調(diào)、專(zhuān)心致志的品

質(zhì)？這些優(yōu)秀的品質(zhì)會(huì)給人們帶來(lái)哪些好處？（3）“怎么樣”，怎么樣才能提高自身的修養(yǎng)，

成就自己？可運(yùn)用并列式、層進(jìn)式和對(duì)比式進(jìn)行構(gòu)思作文，并要有具體的事例論證。

參考立意：

（1）成功必要專(zhuān)心致志；（2）專(zhuān)注成就夢(mèng)想；（3）謙虛使人進(jìn)步；（4）成功來(lái)自謙遜；（5）

學(xué)必專(zhuān)靜，而后能有成；（6）時(shí)常移植的樹(shù)，很少會(huì)長(zhǎng)得茂盛；（7）鍥而不舍，金石可鏤。

結(jié)構(gòu)示例：

本題作文要求寫(xiě)一篇議論文。議論文的結(jié)構(gòu)較為常見(jiàn)的是并列式、層進(jìn)式和對(duì)比式。此題可

采用層進(jìn)式的結(jié)構(gòu)行文，首先通過(guò)分析材料由此自己的觀(guān)點(diǎn)；然后采用層進(jìn)式的方式進(jìn)行論

述，如此題可圍繞“要成就某種事業(yè)，就要癡米于某種事業(yè)，要專(zhuān)心執(zhí)著于既定目標(biāo)奮斗不

息”這一中心論點(diǎn)從“一個(gè)人之所以要專(zhuān)注，是因?yàn)閷?zhuān)注是建立目標(biāo)的基礎(chǔ)，是達(dá)成夢(mèng)想的武

器，是走向成功的通途”“我們?nèi)绾巫龅饺硇牡膶?zhuān)注呢？古語(yǔ)有云：靜水流深”兩個(gè)角度論

述，論述的過(guò)程中要有具體的事例作為論據(jù)，這樣才有說(shuō)服力；最后回扣論點(diǎn)總結(jié)全文“專(zhuān)

注是鍥而不舍的追求，是百折不撓的探索，是竭盡全力的投入，是不畏艱險(xiǎn)的付出，是踏破

鐵鞋去尋覓，是咬定青山不放松”。安排結(jié)果時(shí)刻意凸顯一下標(biāo)題、開(kāi)頭、結(jié)尾的照應(yīng)關(guān)系。

素材積累：

1、專(zhuān)心致志會(huì)讓我們成功。吳士宏是一個(gè)富有傳奇色彩的人，從小護(hù)士到董事長(zhǎng)的人

生飛躍，書(shū)寫(xiě)著她與眾不同的人生篇章。19xx年，她因?qū)Ｗ⒂谟⒄Z(yǔ)并獲得高等自學(xué)考試英

語(yǔ)專(zhuān)科文憑，就從醫(yī)院的小護(hù)士進(jìn)入ibm中國(guó)公司工作。因?yàn)槊考露颊J(rèn)真對(duì)待，專(zhuān)心致

志的去做，所以從辦公勤務(wù)，銷(xiāo)售員一直晉升到ibm公司華南分公司的總經(jīng)理。19xx年，

她出任微軟中國(guó)公司總經(jīng)理，僅用了7個(gè)月的時(shí)間就完成了全年銷(xiāo)售額的130%。19xx年6

月，她再次辭職。10月，她出任tel第一大股東的翰林匯軟件產(chǎn)業(yè)股份有限公司的董事長(zhǎng)。

每一次命運(yùn)的轉(zhuǎn)折給予她的都是沉重和收獲并行，每一次輝煌的背后，那份艱難和漫長(zhǎng)的成

長(zhǎng)，拼搏和專(zhuān)心致志，只有她自己知曉。

2、《學(xué)弈》這篇課文主要講全國(guó)最會(huì)下棋的弈秋同時(shí)教兩個(gè)人下棋。但是他們的學(xué)習(xí)態(tài)

度卻不同：一個(gè)人“專(zhuān)心致志”，“惟弈秋之為聽(tīng)”。而另一個(gè)人卻“一心以為有鴻鵠將至，思

援弓繳而射之”。雖然是與同伴一起學(xué)，但卻心不在焉。同時(shí)學(xué)棋，三心二意的人永遠(yuǎn)不如

專(zhuān)心的人學(xué)得好。這個(gè)短小的故事，給了我多少啟迪呀！

3、電影《阿甘正傳》相信很多人都很熟悉，影片中阿甘跑遍美國(guó)的那一段情節(jié)不知道

打動(dòng)了多少觀(guān)眾。一