淺談培養(yǎng)青少年科學素養(yǎng)意識 論文

淺談培養(yǎng)青少年科學素養(yǎng)意識摘要：作為科普教育的基地，科普場館教育通過展示教育、培訓教育引導廣大青少年參與科技活動是一條有效的途徑，科技場館則是普及科學知地。該文論述了科普場館在青少年教育中的重要作用。關鍵詞：科技館青少年素質教育引言：隨著科學技術的發(fā)展和普及，學校的科學素質教育將必不可少?？萍拣^已經不是一座簡單的科技展覽館，而是一間課堂，一個實驗室，適素質教育的要求。科技館的教育區(qū)別于傳統(tǒng)的學校教育，它強調開放、主動、啟發(fā)式的教育和學習方式，有意識地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，因此科技館應是培養(yǎng)學生科學素質的場所。一、科學技術普及教育對青少年的重要性科學技術是我們了解世界和我們自身的有力工具，也是促進社會發(fā)展的第一生產力。習近平總書記指出，當前中國處于近代以來最好的發(fā)展時期百年未有之大變局，兩者同步交織、相互激蕩。科學技術知識不僅成為影響社會發(fā)展的主要因素，還將廣泛地影響著面發(fā)展。2021年《國務院關于印發(fā)全民科學素質行動規(guī)劃綱要（2021—2035年）的通知》中指出，實施科技創(chuàng)新后備人才培育計劃。建立科學、多元的發(fā)現(xiàn)和培育機制，對有科學家潛質的青少年進行個性化培養(yǎng)。開青少年科學俱樂部等工作，探索從基礎教育到高等教育的科技創(chuàng)新后備人才貫通式培養(yǎng)模式。深入實施基礎學科拔尖學生培養(yǎng)計劃2.0，完善拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。實施館校合作行動，引導中小學充分利用科技館、博物館、科普教育基地等科普場所廣泛開展各類學習實踐活動，組織高校、科研機構、醫(yī)療衛(wèi)生機構、企業(yè)等開發(fā)開放優(yōu)質科學教育活動和資源，鼓勵科學家、工程師、醫(yī)療衛(wèi)生人員等科技工作者走進校園，開展科學教育和生理衛(wèi)生、自我保護等安全健康教育活動。廣泛開展科技節(jié)、科學營、科技小論文（發(fā)明、制作）等科學教育活動。加強學齡前兒童科學啟蒙教育。推動學校、社會和家庭協(xié)同育人。開展青少年科普教育是全面實施素質教育的重要組成部分，2021年國務院也是青少年健康成長的重要途徑。要適應新時代，青少年未來的關鍵就是科技和教育。只有讓青少年從小具有科學精神、科學思維，具有科學探索的能力，才能成為高素質的社會主義現(xiàn)代化事業(yè)建設的接班人。同時，青少年正處于對科學知識探索的懵懂時期，渴望著對科學知識的掌握。因此，要充分認識青少年科技教育重要而深遠的意義。開展科技教育活動，可以開闊青少年的視野，豐富青少年的知識，開發(fā)青少年的智慧與潛能，培養(yǎng)青少年的創(chuàng)造才能；可進行生動活潑的思想教育，培養(yǎng)青少年自我教育能力；愉悅身心，提高學習效率，培養(yǎng)興趣、愛好，增強青少年創(chuàng)新思維、能力。啟發(fā)青少年養(yǎng)成在學習中多問為什么的習慣，興趣是求知的入門，是求知欲和探索欲的動力。目前學校的科學教育，從小學到高中，都習慣讓學生在看書本上的知識，而對于那些開放式、實驗式、多樣式的科學教育可能要到大學才能接觸到。校級科技場館通過靈活多樣的方式，在啟發(fā)式教育上為激活青少年的創(chuàng)新思維做出貢獻。二、科技館在科學普及教育的作用《國務院關于印發(fā)全民科學素質行動規(guī)劃綱要（2021—2035年）的通知》中指出，實施教師科學素質提升工程。將科學精神納入教師培養(yǎng)過程育和創(chuàng)新人才培養(yǎng)作為重要內容，加強新科技知識和技能培訓。加大對科學、數(shù)學、物理、化學、生物學、通用技術、信息技術等學科教師的培訓力村教師支持計劃。加大科學教師線上培訓力度，深入開展“送培到基層”活動，每年培訓10萬名科技輔導員?？萍拣^的主要功能是教育，科技館作為社會教育的重要組成部分，其自身的特點決定了它在青少年學生素質教育中起到的獨特作用。這是科技館建設的初衷，全面提高學生的思想道德、科學文化、勞動技能和身體心理素質，促進學生健康、活潑地發(fā)展，提升科學素質教育。從淺到深、從近到遠、從表到里、從形象到抽象地開展科普活動，目的是逐步使科學技術的發(fā)展，掌握必要的知識、技能；培養(yǎng)他們對科學技術的興趣和愛好；增強他們的創(chuàng)新精神和實踐能力；引導他們樹立科學思維，幫助他們確的科學觀和方法論。在科技館的展教活動的設計上應著力注重面向現(xiàn)代化、未來?？萍拣^應體現(xiàn)科學技術的發(fā)展和未來。在反映科學原理的同時對高新技術的展示。踐上來，科技館應是展示科技的窗口。在展教活醫(yī)療、空間、宇宙等分類，緊緊抓住為現(xiàn)代化服務，著眼于未來?？萍拣^是培養(yǎng)教育科技人才的搖籃，開展青少年科技創(chuàng)新教育是一項基礎教育工程，是提高自主創(chuàng)新能力的重要條件?！翱萍紕?chuàng)新，關鍵在人才地培養(yǎng)造就大批高素質的具有蓬勃創(chuàng)新精神的科技人才，直接關系到國家和民族的未來?！笨萍拣^圍繞這一中心，明確青少年科技創(chuàng)新教育的目標，培新思維，激發(fā)科技創(chuàng)新精神，提高科技創(chuàng)新能力創(chuàng)客教室等活動，提倡自覺參與、親自實踐，引導青少年主動參與到實踐中來，參加創(chuàng)客活動。改變低頭讀書、獲取信息少、動手實踐少的課堂教學方式的情況，使青少年有意識的自覺性的參與科學實踐創(chuàng)新。三、充分發(fā)揮科技館的平臺“十三五”期間，我縣建設8個農村中學科技場館、6個社區(qū)科技場館、1個縣級科技館，充分說明本縣對科學教育普及的重視，科普事業(yè)正在蓬勃發(fā)展?？萍紙鲳^作為當代文化現(xiàn)象，已愈益成為青少年學習文化的一個有力平臺。在素質教育中，科技場館利用實物、作品（展品）及現(xiàn)代化的教育設備，索的教育方法，強化青少年學生的互動以及科普輔導員和青少年學生的平等關系，以此充分調動青少年學生理智與情感的主動促進青少年學生學會科學方法，逐步培養(yǎng)科學思維，同時也增強了學識和創(chuàng)新意識?？茖W普及教育不僅僅直接進行著科技知識的傳授，在科普館中舉辦的專題展覽、專題報告、科普講座中還蘊涵著重要組成部分，直接科技素養(yǎng)的提升。要有針對性地發(fā)展科技館教育功能，高質量開發(fā)展現(xiàn)科學原理、展示現(xiàn)代科技發(fā)展水平、啟發(fā)創(chuàng)新思維的作品。1、作品要有互動性。作品能夠讓青少年參與，通過青少年動手操作，讓青少年與作品交流。摘掉“請勿動手”的牌子，使青少年親身體驗對科技的奧秘，加深對科學的興趣。2、作品應該是知識性、趣味性、藝術性、安全性有機的結合體。科技館不等同于游樂場。每件作品都應直觀地反映一個科學道理，在反映科學中，要有模式使之趣味化，有了趣味性才能吸引青少年。作品在外形設計方面要考慮藝術性，從形狀到顏色都非常美觀，注重普及對象的感官刺激和果的營造。同時作品的安全性也很重要，沒有安全性就不能實現(xiàn)作品教育功能。3、作品要有創(chuàng)新性。作品不創(chuàng)新就沒有生機和活力，就不能更好地實現(xiàn)科技館的教育功能。從作品內容上要創(chuàng)新。科技館除了聲光電、數(shù)理化方面的作品，要有更多的反映時代特征的、具有在展示形式和手段上要創(chuàng)新。作品的演示形式和手段應該是多樣的，通過作品把復雜原理直觀、簡潔明了地反映出來。有的作品讓人帶著問題思考，味的作品。第三是地方特色方面要創(chuàng)新?？萍拣^不能一個樣，每個科技館都要有自己的特色?！犊破辗ā芬?guī)定“科技館(站)、科技活動中心和其他科普教育基地，應當組織開展青少年校外科普教育活”開展青少年科普教育工作，要結合相關安排專題性科普活動，使之主題鮮明、內容豐富、傳達信息量大，這有利于在人員相對集中的狀態(tài)中達到普及科學知識的目的。專題展覽、科技知識日、科技周、青少年科技知識競賽等活動，對豐富和活躍青少年科學文化生活具有重要作用?？萍拣^教育活動應設計得更為有趣、靈活、有一定挑戰(zhàn)適應不同學生的要求，讓青少年在參與的過程中自我體驗、