人美版六年級下冊美術(shù)教案

第頁2015人美版六年級下冊美術(shù)教案一,學(xué)生現(xiàn)狀分析：六年級的學(xué)生經(jīng)過了五年的美術(shù)學(xué)習(xí)，他們對美術(shù)了解的也相對較多，大多已經(jīng)積累了比較豐富的知識和閱歷，其抽象思維,知識的綜合運(yùn)用實(shí)力和動手制作實(shí)力也相對有所提高。本學(xué)期接著一方面進(jìn)一步培育學(xué)生相識美術(shù)這一學(xué)科的特點(diǎn)，了解更多的美術(shù)知識，嘗試運(yùn)用不同的工具，運(yùn)用不同的表現(xiàn)方式，體驗(yàn)形,色的變化及魅力。另一方面則更加側(cè)重對美術(shù)文化的學(xué)習(xí)和滲透，加強(qiáng)學(xué)生對知識的綜合運(yùn)用實(shí)力，感受美術(shù)所帶來的樂趣。二,教學(xué)總目標(biāo)：學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參及各種美術(shù)活動，運(yùn)用各種工具材料進(jìn)行制作。運(yùn)用美術(shù)欣賞和評述的方法，了解書作品的特征，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，豐富視覺觸覺和審美閱歷，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的長久愛好。熟識美術(shù)語言的基本表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境及生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)建精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐實(shí)力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。三,教材分析：該教材貼近學(xué)生的心理，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，每課的主題都有美術(shù)帶來的好玩的驚喜。六年級美術(shù)教材一共分為23課。每一課都側(cè)重于“造型·表現(xiàn)”,“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”,“欣賞·評述”,“綜合·探究”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的一個(gè)方面，同時(shí)也有不少系列的課，教學(xué)內(nèi)容前后聯(lián)系比較緊密，特別適合學(xué)生較深入地做一個(gè)專題。并且有些教學(xué)內(nèi)容還設(shè)計(jì)成了案例學(xué)習(xí),問題學(xué)習(xí)和項(xiàng)目學(xué)習(xí)，這就要求我們老師應(yīng)多引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動的探究學(xué)習(xí)，增加學(xué)生集體合作的機(jī)會。其次本冊教材接著體現(xiàn)了人美版教材的可操作性強(qiáng),貼近生活,關(guān)注美術(shù)文化的滲透和留意學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的培育等特點(diǎn)。四,教學(xué)目的和教學(xué)重點(diǎn),教學(xué)難點(diǎn)：“造型·表現(xiàn)”：在教學(xué)中，讓學(xué)生運(yùn)用形,色及肌理等美術(shù)語言，選擇合適自己的各種工具,材料，記錄及表現(xiàn)所見所聞,所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)創(chuàng)作實(shí)力，傳遞自己的思想和情感?！霸O(shè)計(jì)·應(yīng)用”：運(yùn)用對比和和諧,對稱及均衡,節(jié)奏及韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意,設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境?！靶蕾p·評述”：欣賞相識自然美和美術(shù)作品的材料,形式及內(nèi)容等特征，通過描述,分析及探討等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達(dá)自己對美術(shù)作品的感受和理解。“綜合·探究”：結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動，以美術(shù)及科學(xué)課程和其他課程的知識,技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃,制作,表演及展示，體會美術(shù)及環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。重點(diǎn)：在學(xué)習(xí)中逐步體會美術(shù)的學(xué)習(xí)特征，激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)生的審美實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力。了解美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，敏捷的駕馭對造型,色調(diào)的運(yùn)用，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐實(shí)力，滲透人文精神。難點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知實(shí)力和造型表現(xiàn)實(shí)力，培育審美情操，提高審美實(shí)力，同時(shí)滲透德育教化。并且接著加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新實(shí)力和合作實(shí)力的培育。五,教學(xué)措施：1,老師本人主動學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)，多看,多讀,多思新課改的教學(xué)理念和教學(xué)案例。在深入透徹地鉆研教材,吃透教材的基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)生詳細(xì)狀況敏捷多樣的實(shí)施教學(xué)。2,在教學(xué)中，多遵循審美的規(guī)律,多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生綻開想象，進(jìn)行比較。多通過比較,探討等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn),思索,鑒別,推斷，努力提高他們的審美情趣。3,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培育學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力。老師主動為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思索,探討,對話等活動引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)建性地運(yùn)用美術(shù)語言。老師激勵(lì)學(xué)生在欣賞活動中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨(dú)特的見解。4,創(chuàng)設(shè)確定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)加深對文化和歷史的相識，加深對藝術(shù)的社會作用的相識，樹立正確的文化價(jià)值觀，涵養(yǎng)人文精神。5,留意教學(xué)評價(jià)，使評價(jià)能真正地促進(jìn)學(xué)生健康和諧地發(fā)展。6,重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的探討，引導(dǎo)學(xué)生以感受,視察,體驗(yàn),表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)及合作溝通。7,以各種生動好玩的教學(xué)手段，如電影,電視,錄像,范畫,故事,嬉戲,音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增加對形象的感受實(shí)力及想像實(shí)力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。盡可能嘗試計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，激勵(lì)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源開闊視野，進(jìn)行自學(xué)。第一課追尋文明的蹤跡

第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

1,認(rèn)知目標(biāo)：通過書中圖片的欣賞，讓學(xué)生了解歷史遺留給我們的文化遺產(chǎn)，感受另一種凄慘的美，古風(fēng)古韻的美。

2,技能目標(biāo)：通過資料的收集，讓學(xué)生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的財(cái)寶—?dú)v史建筑。3,情感目標(biāo)：培育學(xué)生們愛護(hù)歷史文化遺產(chǎn)的意識。

教學(xué)重點(diǎn)：通過資料的收集了解文化遺產(chǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：培育學(xué)生愛護(hù)文化遺產(chǎn)的意識

教學(xué)過程:

一,導(dǎo)入新課：

地球上有很多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，這是前人留給全人類的財(cái)寶，今日，就讓我們走近它們，了解它們，感受歷史帶給我們的震撼。

板書課題：追尋文明的蹤跡

二,新授

老師播放課件《古代文明異國風(fēng)光》

1,請同學(xué)們說一說，你對剛才電腦播放的哪些圖片有的了解，學(xué)生依據(jù)自己在課前收集的資料點(diǎn)擊電腦上的圖片為同學(xué)們做說明。

2,你還收集到了哪些圖片資料展示給大家看一看！

3,除了課件中提到的歷史文化遺產(chǎn)，你還知道哪些？有圖片嗎？展示一下！

同學(xué)們收集到的資料很全面，通過這些圖片資料，我們可以感受到歷史留給我們一筆不小的財(cái)寶，同時(shí)我們通過它們也能看到過去的歷史中的人們是如何生活的。

4,我們今日看到的是存在于現(xiàn)實(shí)的，那么還有很多已經(jīng)遺失的古跡，它已成為了一個(gè)跡，比如巴特農(nóng)神殿，在公元1687年被威尼斯軍隊(duì)炮轟致毀；還有巴比倫的空中花園，它是人們幻想中的花園，但它是否真正的存在，人們?nèi)詿o法尋得根源；還有羅德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都因?yàn)槟甏木眠h(yuǎn)無從考證。

5,為了愛護(hù)歷史留給我們的遺產(chǎn)，我們應(yīng)當(dāng)為它做些什么呢？假如你以一個(gè)旅游者的身份到此貴地，你會如何做才能愛護(hù)這些文化遺產(chǎn)呢？

三,課外拓展

其實(shí)我們就近來看，在我們中國就有很多的文明古跡，九寨溝，故宮，蘇杭二州，還有很多很多，我們要更好的愛護(hù)它們，讓他們接著存留下去，把它留給將來。四,小結(jié)。教學(xué)反思：第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

1,認(rèn)知目標(biāo)：通過書中圖片的欣賞，讓學(xué)生了解歷史遺留給我們的文化遺產(chǎn)，感受另一種凄慘的美，古風(fēng)古韻的美。

2,技能目標(biāo)：通過資料的收集，讓學(xué)生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的財(cái)寶—?dú)v史建筑。3,情感目標(biāo)：培育學(xué)生們愛護(hù)歷史文化遺產(chǎn)的意識。

教學(xué)重點(diǎn)：通過資料的收集了解文化遺產(chǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：培育學(xué)生愛護(hù)文化遺產(chǎn)的意識

教具打算:

幻燈片，世界地圖及各種材料

教學(xué)方法：提問法激活方法探究法激活行為展評法激活靈性教學(xué)過程:

一,導(dǎo)入新課:

引導(dǎo)學(xué)生談一談對文化遺產(chǎn)的相識。

二,新授

1,引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)自己在課前收集的資料談一談熟識的各種文化遺產(chǎn)。

2,出示收集到的其它圖片資料展示給大家看一看！

3,老師介紹一些其它的文化遺產(chǎn)。

三,課外拓展

老師播放課件，展示更多的文化遺產(chǎn)，讓學(xué)生們說一說對播放的圖片有有哪了解，學(xué)生依據(jù)自己在課前收集的資料點(diǎn)擊電腦上的圖片進(jìn)行探究。四,老師總結(jié)。

教學(xué)反思：第二課探訪自然的奇觀第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

1,認(rèn)知目標(biāo)：通過圖片,文字,影像等方式來了解外國的一些珍貴的自然遺產(chǎn)。

2,技能目標(biāo)：能夠以語言溝通的方式來說說自己對自然奇觀的感想。

3,情感目標(biāo)：為大自然的奇妙而感到傲慢，激發(fā)學(xué)生珍視,愛護(hù)世界自然遺產(chǎn)的感情。

教學(xué)重點(diǎn)：了解外國的一些自然奇觀的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：感受自然奇觀的美麗，能從審美角度去評價(jià)自然遺產(chǎn)。

教學(xué)打算：老師：課件,圖片,資料。

學(xué)生：搜集世界自然遺產(chǎn)的圖片,資料，畫筆，大白紙。

教學(xué)過程：

一,談話導(dǎo)入。

1,老師：在我們生活的地球上，有很多奇妙的自然景觀以它們多姿多彩的風(fēng)貌裝飾著我們的世界。它們是大自然饋贈給人類的珍貴遺產(chǎn)，下面，我們來一起領(lǐng)會世界上最為奇妙的自然奇觀。

2,出示課題：探訪自然的奇觀。

設(shè)計(jì)意圖：開門見山，讓學(xué)生明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并引發(fā)其內(nèi)心對世界自然遺產(chǎn)的思索。

二,新課。

(一),媒體出示世界十大奇觀照片及資料讓學(xué)生欣賞。

1,閃電奇觀6月12日早晨，美國俄克拉荷馬州塔爾薩市上空出現(xiàn)的閃電奇觀。

2,拉薩日暈7月9日下午3時(shí)左右，拉薩出現(xiàn)日暈奇觀：一個(gè)內(nèi)紅外紫的光環(huán)環(huán)圍著太陽，在萬里晴空下顯得特別奪目。據(jù)西藏氣象局的專家介紹，這一現(xiàn)象稱為“日暈”，因?yàn)樘炜罩谐霈F(xiàn)了由冰晶構(gòu)成的卷層云，陽光透過這些云層產(chǎn)生折射后，便分解成紅,黃,綠,紫等多種顏色。這是一種正常的光學(xué)現(xiàn)象。

3,海天一線9月3日，一道閃電劃過美國加州索諾瑪郡的亞歷山大谷上方的天空，遠(yuǎn)處沿海的地方水霧迷漫。

4,火山噴發(fā)11月22日，距離墨西哥首都墨西哥城70公里的波波卡特佩特火山噴發(fā)出煙塵。此火山當(dāng)天噴發(fā)了三次。

5,美麗極光

由于“太陽風(fēng)暴”攻擊地球，在芬蘭南部的海文卡城出現(xiàn)了清楚可見的美麗極光。

6,大堡珊瑚12月3日，澳大利亞政府公布安排，使大堡礁海疆為世界上最大的珊瑚礁愛護(hù)區(qū)，是世界七大自然景觀之一，也是澳大利亞人最引以為驕傲的自然景觀。又稱為“透亮澄澈的海中野生王國”。

大堡礁位于澳大利亞東北部昆士蘭省對開，是一處延綿2000公里的地段，它縱貫蜿蜒于澳大利亞東海岸，全長2011公里，最寬處161公里。南端最遠(yuǎn)離海岸241公里，北端離海岸僅16公里。在落潮時(shí)，部分的珊瑚礁露出水面形成珊瑚島。這里景色迷人,險(xiǎn)峻莫測，水流異樣困難，生存著400余種不同類型的珊瑚礁，其中有世界上最大的珊瑚礁，魚類1500種，軟體動物達(dá)4000余種，聚集的鳥類242種，有著得天獨(dú)厚的科學(xué)探討條件，這里還是某些面臨滅絕的動物物種（如人魚和巨型綠龜）的棲息地。

7,巨浪杰作9月4日，在澳大利亞悉尼聞名的邦迪海灘，被巨浪沖上岸的泥沙在沙灘上呈現(xiàn)出一幅奇異的景象。由于在當(dāng)?shù)氐暮０冻霈F(xiàn)高達(dá)五米的巨浪，當(dāng)局已經(jīng)提示觀眾留意海邊的安全。

8,冰雪九寨

這是冬季的長海，瑞雪使寬敞的湖面結(jié)成了厚厚的冰面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，呈現(xiàn)一片絢麗的銀白色。在多數(shù)游客看來，四川聞名的世界自然遺產(chǎn)地——九寨溝，只有夏,秋兩季才是觀景最佳季節(jié)。但在去冬今春，欣賞銀裝素裹的冰雪九寨已成為四川旅游新熱潮。

9,雨后飛虹7月7日傍晚時(shí)分，一場暴雨過后，寧波江東方向靈橋至琴橋之間的天空中驚現(xiàn)一道橫跨南北的美麗“虹橋”，持續(xù)時(shí)間長達(dá)10分鐘，特別壯麗奇異。

10,扎達(dá)土林

6月的藏西南，艷陽高懸，蒼涼壯闊。在經(jīng)過長途顛簸之后，在最終翻越了岡底斯山余脈站在阿伊拉山頂?shù)臅r(shí)候，你會馬上被眼前造化神工,壯闊輝煌的自然奇觀震得目瞪口呆，那就是舉世無雙的扎達(dá)土林。

三,小組溝通探討：

1,除了剛剛欣賞的世界十大奇觀，你還見過哪些世界自然遺產(chǎn)？

老師課件演示課本中的精彩圖片，并分別對這些奇觀做簡要的介紹。

例如：

“巨人之路”海岸：在英國北愛爾蘭的安特里姆平原邊緣的岬角，沿著海岸的懸崖的山腳下，大約有3.7萬多根六邊形或五邊形,四邊形的石柱組成的賈恩茨考斯韋角從大海中伸出來，從峭壁伸至海面，數(shù)千年如一日的矗立在大海之濱。2,自然奇觀美在哪里？

師生一起將這些奇觀從美術(shù)的角度進(jìn)行概括，

如：越冬鳥群生態(tài)之美

莫雷諾冰川驚險(xiǎn)之美

薩加瑪塔峰磅礴之美

維多利亞瀑布壯闊之美

板書：色調(diào)奇美

形態(tài)壯麗

令人驚羨

生態(tài)優(yōu)美

四,學(xué)生實(shí)踐，

老師巡察輔導(dǎo)。

要求：畫一幅你最喜愛的一種自然奇觀，在作業(yè)背面寫下自己的感想。

學(xué)生繪畫，并在繪畫的過程中細(xì)致思索自己的感想。

五,小結(jié)，布置下節(jié)課打算材料。

教學(xué)反思:第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1,認(rèn)知目標(biāo)：相識,了解自然遺產(chǎn)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)自然遺產(chǎn)。

2,技能目標(biāo)：能夠用確定的觀點(diǎn)表達(dá)自己對自然奇觀的感想。

3,情感目標(biāo)：增加愛護(hù)自然遺產(chǎn)的意識。

教學(xué)重點(diǎn)：溝通,相識自然遺產(chǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：能感受自然奇觀的美麗，表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。一,組織教學(xué)：

穩(wěn)定心情，檢查用具打算狀況。

二,探討景點(diǎn)及相關(guān)資料

請同學(xué)們結(jié)合課前打算的資料，分組探討一處景點(diǎn)：它美在哪里？你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)怎樣做才能盡量維持這里最原始的狀態(tài)？

設(shè)計(jì)意圖：選擇同學(xué)們有資料的景點(diǎn)，進(jìn)行及文化,歷史,美術(shù),環(huán)保相關(guān)的探討。

三,總結(jié)，延長。

通過學(xué)習(xí)我們了解了自然遺產(chǎn)是人類的財(cái)寶，我們應(yīng)當(dāng)如何珍視人類自然遺產(chǎn)呢？今日，有些世界遺產(chǎn)正面臨危機(jī)。除去自然災(zāi)難，更多的是人為因素（如：污染,戰(zhàn)爭等），我們能為愛護(hù)世界遺產(chǎn)做些什么呢？

教學(xué)反思：

第三課裝飾色調(diào)

第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

1,認(rèn)知目標(biāo)：知道裝飾色調(diào)在生活中和藝術(shù)作品中的應(yīng)用。2,技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)和駕馭裝飾色調(diào)的用色方法。3,情感目標(biāo)：了解色調(diào)的寫實(shí)性及裝飾性的區(qū)分，在教學(xué)體驗(yàn)中感受裝飾色調(diào)的美感。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解民間藝術(shù)中裝飾色調(diào)的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

裝飾畫的造型突出夸張變形，色調(diào)對比強(qiáng)

教具打算

教學(xué)課件,水粉用具,學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。

教學(xué)過程

一,啟發(fā)談話，引入新課：

裝飾畫中的牛及自然界中的牛對比有什么不同？

二,講授新課：

1,講授裝飾色調(diào)。裝飾色調(diào)是提取自然形象中的色調(diào)，進(jìn)行夸張和對比，色調(diào)明麗，對比劇烈，給人以質(zhì)樸,真摯的感受。民間的裝飾色調(diào)常用補(bǔ)色的對比關(guān)系如：紅及綠，橙及藍(lán)，黃及紫

2,組織學(xué)生看書回答問題。依據(jù)圖中所表現(xiàn)的內(nèi)容，分析作者是怎樣運(yùn)用裝飾圖案和裝飾色調(diào)的？

3,播放教學(xué)課件。視察分析。十二生肖作品：攝影作品,寫生作品,裝飾畫,農(nóng)民畫等幾種不同的表現(xiàn)方法。

問題：對比作品，找出相同之處和不同之處。

4,老師演示：

展示并分析學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。

三,運(yùn)用裝飾畫色調(diào)表現(xiàn)生肖形象：

講解作業(yè)要求。學(xué)習(xí)民間藝術(shù)裝飾色調(diào)并運(yùn)用到繪畫中，畫一幅色調(diào)明麗的生肖形象裝飾畫。老師輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。

四,展示評價(jià)：展示作品，組織學(xué)生評價(jià)。評價(jià)內(nèi)容：造型夸張變形，體現(xiàn)民間裝飾色調(diào)特點(diǎn)。五,課后拓展：課后收集一些裝飾畫。教學(xué)反思：第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1,認(rèn)知目標(biāo)：了解民間藝術(shù)中裝飾色調(diào)的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。2,技能目標(biāo)：運(yùn)用裝飾色調(diào)創(chuàng)作裝飾畫。3,情感目標(biāo)：培育學(xué)生酷愛民族藝術(shù)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)和駕馭裝飾色調(diào)的用色方法。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用裝飾色調(diào)創(chuàng)作裝飾畫。教具打算

教學(xué)課件,水粉用具,學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。

教學(xué)過程

一,啟發(fā)談話，引入新課：向?qū)W生講解并描述老子出關(guān)的故事，并出示相應(yīng)的裝飾畫。二,探究學(xué)習(xí)1,介紹裝飾色調(diào)的其他知識，引導(dǎo)學(xué)生說出自己對裝飾色調(diào)的感受。2,引導(dǎo)學(xué)生看書，分析書中作品，了解裝飾畫中裝飾色調(diào)的特點(diǎn)和作用，分析作畫技法。三,學(xué)生實(shí)踐活動，老師輔導(dǎo)：布置活動任務(wù)：畫一幅色調(diào)明麗的裝飾畫。學(xué)生實(shí)踐操作,練習(xí)。老師巡回輔導(dǎo)，針對不同狀況進(jìn)行集體指導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)。四,作品展評：1,學(xué)生自評,互評；2,老師點(diǎn)評。五,課后拓展：了解其它的裝飾畫。教學(xué)反思：第四課裝飾畫第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

1,認(rèn)知目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，了解裝飾畫的特點(diǎn)，感悟裝飾畫帶給人的美感。2,技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，能用富于變化的線條創(chuàng)作一幅裝飾畫。3,情感目標(biāo)：培育學(xué)生酷愛生活,酷愛自然的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的愛好。

教學(xué)重點(diǎn)：

裝飾畫的特點(diǎn)及表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何表現(xiàn)出裝飾畫的特點(diǎn)。

教具打算：

高麗紙,圖畫紙或刮畫紙，水粉工具等。

教學(xué)過程

一,導(dǎo)入新課：展示幾幅用石膏版制作的線條比較豐富的裝飾畫作品，提問：你喜愛這些作品嗎？為什么？

二,講授新課：1,提問：你知道它是在什么上畫的嗎？

欣賞課本上的《樂園之夢》作品。提問：這幅畫給你什么感受？

2,課件展示人物形象,鳥,植物，分析線條及形象特點(diǎn)。

3,出示課件，欣賞丁紹光的其他作品，分析哪些地方進(jìn)行了夸張,變形,色調(diào)有什么特點(diǎn)，表達(dá)了畫家的什么感情。

4,欣賞《風(fēng)》提問：你喜愛這幅作品嗎，為什么？

小組探究。

5,提問：這些作品中運(yùn)用了哪些顏色對比？給你什么感受？分析課本第11頁左邊的學(xué)生作品，提問：調(diào)色有什么特點(diǎn)？

6,老師示范一幅作品。鉛筆起稿,水粉著色。

三,布置作業(yè)，提出要求。用富于變化的線條創(chuàng)作一幅風(fēng)格新穎的裝飾畫。

老師輔導(dǎo)：輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，解決學(xué)生遇到的困難，并賜予指導(dǎo)和幫忙。重點(diǎn)：構(gòu)圖,線條的組織以及顏色的設(shè)計(jì).

四,展評作品，組織學(xué)生進(jìn)行作品展示，并評價(jià)。

五,課后拓展：出示部分用對比色畫的小粉畫，引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步實(shí)踐。教學(xué)反思：第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

1,認(rèn)知目標(biāo)：了解裝飾畫的表現(xiàn)方法，感悟裝飾畫帶給人的美感，制作裝飾畫。2,技能目標(biāo)：能用富于變化的線條或色調(diào)創(chuàng)作一幅裝飾畫。3,情感目標(biāo)：培育學(xué)生酷愛生活,酷愛自然的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的愛好。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)裝飾畫的表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)出裝飾畫的特點(diǎn)。

教具打算：高麗紙,圖畫紙或刮畫紙，水粉工具等。

教學(xué)過程

一,導(dǎo)入新課：提問：隨著社會的發(fā)展，我們現(xiàn)代人的居住環(huán)境得到了很大改善，裝飾畫起到了那些美化和裝飾作用呢？為什么？

二,講授新課：1,組織學(xué)生探討：裝飾畫和寫實(shí)繪畫有什么不同？學(xué)生探討,溝通匯報(bào)。2,展示一組裝飾繪畫的圖片，引導(dǎo)學(xué)生分析圖片，說出裝飾畫具有哪些裝飾作用。學(xué)生分析,探討。

三,布置作業(yè)，提出要求。創(chuàng)作一幅風(fēng)格新穎的裝飾畫，表現(xiàn)出自己的感受。

老師輔導(dǎo)：輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，解決學(xué)生遇到的困難，并賜予指導(dǎo)和幫忙。四,作品展評：組織學(xué)生進(jìn)行作品展示，并評價(jià)；老師點(diǎn)評。

五,課后拓展：引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步實(shí)踐。教學(xué)反思：第五課彩球的設(shè)計(jì)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1,認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)插接彩球的創(chuàng)作,設(shè)計(jì)步驟和方法。2,技能目標(biāo)：用多種紙張完成彩球的制作。3,情感目標(biāo)：在合作學(xué)習(xí)中學(xué)會做人,學(xué)會做事。教學(xué)重點(diǎn)：了解彩球設(shè)計(jì)的基本方法和插接規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：做出新穎 美觀的彩球作品。教學(xué)過程：一,組織教學(xué)：檢查學(xué)生的出席狀況和工具打算狀況，集中學(xué)生的留意力，打算上課。二,導(dǎo)入：展示一組由正三角形,正三角形及正方形,正五邊形,正五邊形及正六邊形組合的彩球作品。提出問題：說說這些彩球在基本形,外形,色調(diào),裝飾上有哪些特點(diǎn)？三,探究學(xué)習(xí)：1,分析教材，探討設(shè)計(jì)步驟和方法。引導(dǎo)學(xué)生看書，分析彩球插接規(guī)律，說一說彩球制作步驟。2,挖掘創(chuàng)新潛力，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材作品，說說有哪些好的,新的創(chuàng)意。四,學(xué)生實(shí)踐活動，老師輔導(dǎo)：布置活動任務(wù)：分組分工合作，制作出彩球。學(xué)生實(shí)踐操作,練習(xí)。老師巡回輔導(dǎo)，針對不同狀況進(jìn)行集體指導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)。五,作品展評：1,學(xué)生自評,互評；2,老師點(diǎn)評。六,課后拓展：視察其它彩球作品。教學(xué)反思：第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1,認(rèn)知目標(biāo)：了解彩球的更多的制作方法。2,技能目標(biāo)：探討制作更美觀的彩球。3,情感目標(biāo)：培育學(xué)生細(xì)致做事的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：駕馭各種彩球的制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì),制作出新穎 美觀的彩球。教學(xué)過程：一,組織教學(xué)：檢查學(xué)生的出席狀況和工具打算狀況，集中學(xué)生的留意力，打算上課。二,導(dǎo)入：出示一些彩球作品，讓學(xué)生視察，感受其美。三,探究學(xué)習(xí)：1,依據(jù)剛才的視察，分析探討這些彩球的制作方法，說出自己的見解。2,啟發(fā)學(xué)生說一說如何美化彩球。四,學(xué)生實(shí)踐活動，老師輔導(dǎo)：布置活動任務(wù)：學(xué)生實(shí)踐操作,練習(xí)。老師巡回輔導(dǎo)，針對不同狀況進(jìn)行集體指導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)。五,作品展評：1,學(xué)生自評,互評；2,老師點(diǎn)評。六,課后拓展：想一想彩球還可以怎樣插接？還可以用哪些方法來裝飾？教學(xué)反思：第六課城市雕塑教學(xué)目標(biāo)1.初步了解城市雕塑的類型和風(fēng)格，提高對城市雕塑的審美愛好，加深其對現(xiàn)代城市雕塑發(fā)展意義的相識。2.通過對城市雕塑作品欣賞及評述，開闊學(xué)生知識層面。3.在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生得到美的陶冶和享受，同時(shí)也對城市環(huán)境藝術(shù)有更深的理解和體會。教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)：重點(diǎn)：欣賞教材所供應(yīng)的作品，使學(xué)生得到美的享受，并引發(fā)學(xué)生對城市環(huán)境藝術(shù)發(fā)展的思索。難點(diǎn)：培育學(xué)生的審美實(shí)力和創(chuàng)新精神，形成在城市雕塑藝術(shù)欣賞方面的基本素養(yǎng)。雕塑作品的語言：形式上的美感,豐富的精神內(nèi)涵和旺盛的生命力。課前打算：（老師）課件,平陽雕塑的照片。三,教學(xué)過程：1,組織教學(xué)（師生問好）。2,導(dǎo)入新課老師：同學(xué)們看過山東衛(wèi)視的〈陽光快車道〉嗎？〈陽光快車道〉里有個(gè)小欄目叫做〈陽光苗苗〉，我曾經(jīng)看過這樣一期：男主持人對一個(gè)剛滿三歲的苗苗說；“珍寶，給大家來一個(gè)酷一點(diǎn)的動作！”同學(xué)們想一下，在一個(gè)剛滿三歲的孩子的眼中，什么動作最“酷”？（停頓，引起想象）——只見他彎腰屈膝，右手拖著下頜，嘴咬著自己的小胖手，陷入深深的思索之中。（請一位男同學(xué)上來做老師所描述的語句，老師附加動作，表情豐富，語言有起伏）——特別經(jīng)典的動作！這時(shí)主持人說；“哇，真的好酷，是思想者！”（視頻打出〈思想者〉的圖片。）同學(xué)們看，這就是“思想者”，果真很“酷”。這是羅丹的雕塑作品。老師：請舉例說說在我們的生活四周哪里存在著雕塑？以及它在環(huán)境中所起的作用？學(xué)生；…………老師；是的。城市雕塑無論如何都是一門純欣賞性的藝術(shù)，往往是先通過形體給人以直觀的美的享受。當(dāng)從遠(yuǎn)處看一尊廣場或街頭雕塑時(shí)，首先接觸的是它那并不清楚的“影象”，也就是它那外在的形體。這一“影象”給人的感覺，或是雄偉崇高,或是安靜沉重,或是升騰飛躍，都是特別之美的。3,講授新課（1）欣賞教材第15~17頁上的圖案，提出問題：你對所供應(yīng)的城市雕塑圖片哪張最感愛好？為什么？（可從功能,風(fēng)格造型,色調(diào),材料及人文內(nèi)涵上等方面引導(dǎo)學(xué)生分析。）（2）提出問題：怎樣才能設(shè)計(jì)出既富有藝術(shù)感染力又和建筑,環(huán)境相和諧的城市雕塑作品？現(xiàn)實(shí)生活中的城市雕塑作品能滿意大家的審美須要嗎？作為環(huán)境文化的主題，你盼望看到怎樣的城市雕塑作品？（3）老師小結(jié)。讓學(xué)生對城市雕塑設(shè)計(jì)有一個(gè)初步印象。并對書15--17頁圖片歸納總結(jié)?！读⒎襟w柱》：用不同長短的圓柱體相互連結(jié)成一個(gè)不規(guī)則的立方體，寓意著社會中人及人不可分割的關(guān)系。奇妙的圓形底座襯托出整座雕塑的內(nèi)在張力，起到了和諧環(huán)境的作用?！痘鹆银B》：位于芝加哥聯(lián)邦政府中心廣場上，幾塊形態(tài)不同的大型紅色鋼板構(gòu)成一個(gè)抽象的火烈鳥意象結(jié)構(gòu)，整個(gè)造型具有劇烈的建筑效果，劇烈的紅色及深色背景建筑形成顯明的對比?！督恿Α罚河?三個(gè)不同的跑步姿態(tài)組合而成，從每個(gè)角度看都會使人感受到無限的空間感和運(yùn)動感。人體經(jīng)過概括及裝飾處理后，更體現(xiàn)出一種流暢及力氣的美?！斗罚哼@座海上公園的雕塑氣概磅礴，造型看上去既像破浪前進(jìn)的帆船，充分展示了人類及自然的關(guān)系。（4）師生探討：假如讓我們設(shè)計(jì)一件城市雕塑作品，應(yīng)當(dāng)留意哪些問題？選擇什么樣的材料？什么樣的造型？什么樣的色調(diào)？達(dá)到什么功能？如何才能呈現(xiàn)自己的特性？（5）學(xué)生探討在生活中可見的城市雕塑作品，說說各自印象最深的城雕作品并談其理由。（通過要求學(xué)生分析這些問題，思索設(shè)計(jì)過程中解決問題的途徑，使學(xué)生了解到城市雕塑在生活所起的作用，以及設(shè)計(jì)的基本概念,設(shè)計(jì)發(fā)展趨勢及設(shè)計(jì)方法。）城市雕塑的概念：是現(xiàn)代城市公共空間的三維造型藝術(shù)品。設(shè)置在公共環(huán)境中賜予人們感受和聯(lián)想的室外雕塑。它是城市形象的一個(gè)代表，一面鏡子，已經(jīng)成為國內(nèi)外城市文化的一個(gè)重要組成部分。城市雕塑是一門有“加”有“減”的藝術(shù)，從功能上講，它反映社會生活，表達(dá)社會的審美志向，也是表達(dá)雕塑家本人思想感情的三維實(shí)體的造型藝術(shù)。城市雕塑的環(huán)境設(shè)計(jì)心理；（1）,城市雕塑可以具有形態(tài)的誘惑性。（2）,城市雕塑中的趣味性。（3）,城市應(yīng)讓人們產(chǎn)生愉悅。（4）,城市雕塑中的奇妙感。（5）,城市雕塑應(yīng)具有獨(dú)特的魅力。（6）,城市雕塑還可以有美中不足之美。4,引導(dǎo)欣賞，加強(qiáng)體驗(yàn)。（1）結(jié)合課本的范例，讓學(xué)生欣賞國內(nèi)外經(jīng)典城雕作品，分析教材中提出的問題：為什么這個(gè)雕塑作品富有親和力？哪些雕塑作品是象征性的，哪些是追求和環(huán)境相協(xié)調(diào)或具有互補(bǔ)性質(zhì)的？雕塑設(shè)計(jì)和建筑的關(guān)系是截然的嗎？（2）通過實(shí)例來分析藝術(shù)設(shè)計(jì)規(guī)律，說明藝術(shù)設(shè)計(jì)不能脫離生活這條原則，在欣賞過程中提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力。5,表達(dá)感受，層層深入。（1）老師出示圖片資料，請學(xué)生表達(dá)自己的看法。（2）老師補(bǔ)充分析，讓學(xué)生進(jìn)一步駕馭綜合評價(jià)的方法。老師；城市雕塑的表現(xiàn)主要讓人們在動態(tài)的時(shí)間和空間里感受到藝術(shù)的風(fēng)采。它以醒目的色調(diào),寬大的尺寸和體量占據(jù)空間，形成環(huán)境特有的風(fēng)貌，它是一門純欣賞性的藝術(shù)，通過形體給人始終觀的沒的享受。（3）介紹下雕塑的制作流程：[1],制作小模型；[2],放大泥塑；[3],翻模；[4],制作出成品；[5],安裝。6,布置作業(yè)，學(xué)會評述。（1）老師出示圖片，要求學(xué)生利用新學(xué)的有關(guān)城市雕塑的知識，結(jié)合自己審美觀，進(jìn)行綜合評述。城市雕塑的表現(xiàn)主要讓人們在動態(tài)的時(shí)間和空間里感受到藝術(shù)的風(fēng)采。它往往以醒目的色調(diào),寬大的尺度和體量占據(jù)空間，從而形成當(dāng)代城市環(huán)境所特有的風(fēng)貌。城市雕塑作為城市形象的一個(gè)代表，已經(jīng)成為國內(nèi)外城市文化的一個(gè)重要組成部分，它承載了豐富的文化內(nèi)涵和立體藝術(shù)形式。具有以形感人，以形美化環(huán)境的功效，并具有獨(dú)特的視覺沖擊力和震撼力。（2）探討：假如讓你給自己的校園設(shè)計(jì)一雕塑作品，你將如何表現(xiàn)特性？你會運(yùn)用哪些文人內(nèi)涵？選擇用什么樣的造型風(fēng)格？教學(xué)反思：第七課用各種材料來制版教學(xué)目標(biāo)：1,認(rèn)知目標(biāo)：了解綜合版畫的藝術(shù)特色。2,技能目標(biāo)：培育學(xué)生的視察實(shí)力和想象實(shí)力。3,情感目標(biāo)：培育學(xué)生酷愛生活的美妙情感。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)綜合版畫的技能技巧。教學(xué)難點(diǎn)：材質(zhì)及技法的選擇及構(gòu)思。教學(xué)過程：一,組織教學(xué)：檢查學(xué)生的出席狀況和工具打算狀況，集中學(xué)生的留意力，打算上課。二,導(dǎo)入：導(dǎo)言：還記得版畫嗎？你對于版畫有哪些了解？引導(dǎo)學(xué)生回憶舊知識：版畫的種類及技法。三,探究學(xué)習(xí)：1,引導(dǎo)學(xué)生分析畫家的作品及學(xué)生作品。小組探討,分析：①這些作品是用什么來制版的？②運(yùn)用了哪些綜合材料和技法。2,啟發(fā)學(xué)生嘗摸索究新的制版方法和技法。小組探討,分析：你發(fā)覺了什么新穎 好玩的制版材料？四,學(xué)生實(shí)踐活動，老師輔導(dǎo)：布置活動任務(wù)：用豐富的制版資源和敏捷方法，制作綜合版畫。學(xué)生實(shí)踐操作,練習(xí)。老師巡回輔導(dǎo)，針對不同狀況進(jìn)行集體指導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)。五,作品展評：1,學(xué)生自評,互評；2,老師點(diǎn)評。六,課后拓展：課后再探究用其它的技法或材料印制綜合版畫。教學(xué)反思：第八課,裝飾柱一,教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)1,通過相識柱子，了解各種柱的，使學(xué)生對柱子產(chǎn)生愛好，進(jìn)而探討柱子的形態(tài)，結(jié)構(gòu)及柱子上的裝飾。2,制作裝飾柱，培育學(xué)生學(xué)生設(shè)計(jì)，制作及裝飾技能。3,體會生活中的美，欣賞自己作品的美。二,教學(xué)的重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解柱子相關(guān)知識，制作一個(gè)美麗的裝飾柱子。教學(xué)難點(diǎn)：柱子的形態(tài)及裝飾。教學(xué)打算：紙箱，紙卡，彩色筆，彩紙。教學(xué)過程一,教學(xué)打算：檢查用具打算二,導(dǎo)入1,老師黑板上畫一個(gè)柱體，讓學(xué)生回答，看到了什么！及現(xiàn)實(shí)生活中聯(lián)系，可以將柱體想象成什么？回答：柱子。2,老師將柱體添上幾筆，畫成一個(gè)亭子，然后讓學(xué)生視察并回答，亭子的主體是靠柱子支撐。（老師板書柱子作用之一：承重,支撐）3,老師接著繪畫，將亭子變成房子，反問學(xué)生，房子中有柱子嗎？（可以聯(lián)想古代建筑）老師總結(jié)：柱子是我們建筑中不可缺少的，它無論是在建筑物的里面還是在建筑物的外面，都有著承重支撐的作用。但是露在建筑外面的柱子光禿禿的，不好看，那么古代時(shí)候的人就特別的聰慧，他們對柱子進(jìn)行了裝飾，。出示課題：裝飾柱三,新授課1,他們是怎么樣裝飾的呢？學(xué)生回答：雕刻，鏤空，彩繪……2,這些資料是哪里得到的？學(xué)生回答：自己收集的。3,誰還收集到了資料，說一說。從古到今，從國內(nèi)到內(nèi)外。4,今日我們也有一個(gè)任務(wù)，做一個(gè)現(xiàn)代的立體裝飾柱，你們情愿嗎？老師將學(xué)生分成四個(gè)小組，以小組形式進(jìn)行探討。5,欣賞書中的作品，依據(jù)書中學(xué)生的作品，想象一下自己想做什么樣的柱子。（1）依據(jù)自己的材料，探討裝飾柱的設(shè)計(jì)形式？（2）你的裝飾柱要表達(dá)什么樣的主題？學(xué)生匯報(bào)：戲劇臉譜立體紙塑手工折紙花紋裝飾四,學(xué)生制作,老師巡察。老師對學(xué)生制作過程中出現(xiàn)的問題及時(shí)解決，并賜予指導(dǎo)。五,展示學(xué)生作品小組隊(duì)長介紹自己的作品六,老師對本課進(jìn)行小結(jié)教學(xué)反思：第九課,精彩的戲曲教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解中國戲曲人物及臉譜藝術(shù)的特點(diǎn),譜式,色調(diào)等方面的基礎(chǔ)知識，并加以學(xué)習(xí)和運(yùn)用。實(shí)力目標(biāo)：培育學(xué)生對戲曲臉譜的欣賞實(shí)力情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的關(guān)切,酷愛中國臉譜藝術(shù)的情感，了解中國戲曲藝術(shù)獨(dú)特的美。教學(xué)重點(diǎn)：培育學(xué)生對祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的相識的酷愛。教學(xué)難點(diǎn)：對中國戲曲人物的了解及特征的抱窩。教學(xué)過程一,組織教學(xué)二,導(dǎo)入播放一段學(xué)生最喜愛的“孫悟空大鬧天宮”的戲曲片段讓學(xué)生欣賞。并問戲中的人物是誰？演的是哪段戲曲？同學(xué)們回答的真不錯(cuò)，那你還想了解更多的戲曲人物嗎？出示課題：精彩的戲曲（契合學(xué)生生活的案例學(xué)生很簡單被這段戲曲所吸引，并有很深厚的愛好）三,新授（一）了解中國戲曲1,中國戲曲，是一種綜合舞臺藝術(shù)樣式。2,中國戲曲之特點(diǎn)（二）,中國戲曲史(三)中國戲曲特有的角色。生,旦,凈,末,丑是中國戲曲中特有的角色行當(dāng)。它既是戲曲中藝術(shù)化,規(guī)范化的性格類型，又是帶有性格色調(diào)的表演程式分類。（四）京劇中的臉譜京劇臉譜就是在演員臉上涂上某種顏料，用以象征角色的性格,品質(zhì),命運(yùn)。一般紅臉含有褒義，代表忠勇者；黑臉為中性，代表猛智者；藍(lán)臉,綠臉也為中性，代表草莽英雄；黃臉和白臉多含貶義，代表兇詐者；金臉和銀臉表示奇妙，代表神妖。（五）中國戲曲的曲目及故事黃梅戲：優(yōu)秀劇目有《天仙配》,《牛郎織女》,《女駙馬》。豫?。骸缎《诮Y(jié)婚》,《人歡馬叫》,《試夫》,《紅果，紅了》。京?。骸丁赌档ねぁ?《白蛇傳》,《百劫同心》,《貴妃醉酒》。故事：《白蛇傳》（六）學(xué)生制作1,說一說，你還熟識哪個(gè)神話故事中的戲曲人物。2,你能依據(jù)人物的特點(diǎn)和身份制作出道具嗎？（七）老師小結(jié)教學(xué)反思：第十課,戲曲人物教學(xué)內(nèi)容在了解有關(guān)京劇人物的臉譜,服飾的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生感受戲曲人物的造型細(xì)微環(huán)節(jié)美感，用自己喜愛的方式進(jìn)行臨摹,寫生或創(chuàng)作。教學(xué)目標(biāo)1,顯性內(nèi)容及目標(biāo)應(yīng)知：通過學(xué)習(xí)，了解我國傳統(tǒng)京劇人物服飾,造型,表演的相關(guān)知識應(yīng)會：學(xué)習(xí)戲曲人物的表現(xiàn)方法，能利用各種材料表現(xiàn)一幅京劇人物的作品。2,隱性內(nèi)容及目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)的探究中，相互溝通，培育學(xué)生合作，探究意識。通過學(xué)習(xí)活動，培育學(xué)生酷愛民族傳統(tǒng)文化的情感和對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的愛好。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：了解京劇行當(dāng)?shù)南嚓P(guān)知識及水墨戲曲人物的造型方法。難點(diǎn)：如何用水墨表現(xiàn)出傳統(tǒng)京劇人物造型的特點(diǎn)。教學(xué)打算有關(guān)京劇的圖片資料，砂紙，彩筆，剪刀，膠水教學(xué)過程一,導(dǎo)入新課1,播放一段京劇錄像，讓學(xué)生感受京劇的魅力。2,欣賞思索A,這是什么戲曲？B,有哪些人物形象？C,給你什么感受？D,跟著錄像仿照一下動作表情。3,板書課題《戲曲人物》二,講授新課1,介紹有關(guān)京劇的知識A,京劇的起源：京劇是我國的國粹，是流行于北方地區(qū)的重要戲劇之一，至今已有兩百多年的歷史了，它從各種戲曲形式中演化而成，我們太倉,昆山的昆曲被稱為百戲之祖，它就是京劇的一種主要借鑒戲種。京劇表演講究唱念做打，是一種極具欣賞性的舞臺藝術(shù)。B,京劇的行當(dāng)：京劇人物分為四大行當(dāng)：生旦凈丑，分別代表男人,女,將領(lǐng),和滑稽人物。C,介紹京劇大師梅蘭芳：表演旦角的行家。2,欣賞京劇人物形象A,分別出示該行當(dāng)?shù)娜宋镄蜗?，及學(xué)生探討人物的特征：如衣著,動作,頭飾,臉譜等。B,欣賞對比《將相和》及《戲曲人物》C,說說這些作品抓住了人物的哪些方面來刻畫？服飾,面部,動作,道具等。重點(diǎn)欣賞服飾及臉譜。繪畫風(fēng)格有何不同？3,講解繪畫方法A,選取一個(gè)自己最感愛好的京劇人物形象，分析他的動作,表情,服裝等方面的特征。B,勾好大致輪廓，留意各部分比例。C,自己刻畫人物的細(xì)微環(huán)節(jié)部分。D,勾線上色。4,欣賞借鑒其他小朋友的作品三,學(xué)生實(shí)踐1,作業(yè)要求：參照戲曲人物圖片，用色調(diào)畫表現(xiàn)一幅戲曲人物的作品，留意突出人物的服飾和表情,動作特點(diǎn)。2,第一課時(shí)畫草圖，第二課時(shí)上色完成。3,老師輔導(dǎo)學(xué)生作畫。四,總結(jié)評價(jià)1,展示學(xué)生作業(yè)，請學(xué)生相互介紹，評價(jià)自己或他人的作品。2,提出改進(jìn)意見。五,板書設(shè)計(jì)戲曲人物生行：老生,小生,武生,紅生,娃娃生。旦行：正旦（青衣）,花旦,刀馬旦,武旦,花衫,老旦。凈行：正凈（大花臉）,副凈（二花臉）武凈（武花臉）。丑行：文丑,武丑。教學(xué)反思：第十一課畫故事第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

1,認(rèn)知目標(biāo)：了解用中國畫形式進(jìn)行故事情景描繪的基本步驟及多種方法。2,技能目標(biāo)：能在作品中表現(xiàn)故事情節(jié)，突出主要形象的動作及表情。3,情感目標(biāo)：培育酷愛祖國傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解畫故事情景的基本步驟和方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

角色造型,場景設(shè)計(jì),構(gòu)思構(gòu)圖的表現(xiàn)方法

教具打算：

中國畫顏料,生宣紙,毛筆,調(diào)色盤,墨汁,畫氈或報(bào)紙，相關(guān)資料。

教學(xué)過程

一,

引入新課：同學(xué)們，我們從小到現(xiàn)在看了,聽了很多優(yōu)秀的經(jīng)典故事，現(xiàn)在我請大家來欣賞一段故事。你知道這個(gè)故事嗎？假如知道請你介紹給大家。

播放影片《鬧天宮》

看了這璺影片后給你留下印象最深的是哪個(gè)情節(jié)？

打開書第8頁，欣賞劉繼卣的《鬧天宮》

（1）

這幅連環(huán)畫是用什么藝術(shù)手法表現(xiàn)的？

（2）

這是剛才動畫片中的哪個(gè)情節(jié)？作者是如何表現(xiàn)主題的？

今日，我們用水墨技法來畫故事。

二,

講授新知介紹畫家劉繼卣

介紹畫家劉繼卣的代表作《鬧天宮》《武松打虎》

三,

分組探究用講故事的方法分析畫面

嬉戲：比比看。分小組欣賞劉繼卣先生《武松打虎》作品。

A給畫面命題

B畫面是如何表現(xiàn)故事中的人物和場景的？各有什么特點(diǎn)？

C畫面是如何奇妙處理構(gòu)圖的？

D假如你畫這個(gè)情節(jié)，你想怎樣設(shè)計(jì)？怎么才能緊扣主題？

四,

學(xué)生練習(xí)復(fù)習(xí)用筆和用墨的方法，嘗試用色墨直接點(diǎn)寫的方法，或用線條大膽進(jìn)行勾畫后調(diào)色的方法，進(jìn)行造型及表現(xiàn)。

提問：有沒有好的方法用在場景設(shè)計(jì)上？

五,

分析學(xué)生作業(yè)

A你最喜愛哪張作品？作者是如何體現(xiàn)主題,突出人物特點(diǎn)的？有什么值得你學(xué)習(xí)的地方？有什么不足的地方？

B你能用你的語言講講畫面表現(xiàn)了一個(gè)什么情節(jié)？

C你能不能自編一個(gè)小故事說給大家聽？

D留意事項(xiàng)

六,

小結(jié)。小組探討，師生互動

七,

學(xué)生實(shí)踐：嘗試有中國畫的形式大膽地表現(xiàn)自己最喜愛的故事情節(jié)，也可以編一個(gè)故事進(jìn)行創(chuàng)作。

八,

展示作品，溝通評價(jià)

教學(xué)反思：第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

1,認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)運(yùn)用中國畫的形式表現(xiàn)故事。2,技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)及審美情趣。3,情感目標(biāo)：培育學(xué)生酷愛祖國傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)畫故事情景的基本步驟和方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

角色造型,場景設(shè)計(jì),構(gòu)思構(gòu)圖的表現(xiàn)方法

教具打算：

中國畫顏料,生宣紙,毛筆,調(diào)色盤,墨汁,畫氈或報(bào)紙，相關(guān)資料。

教學(xué)過程

一,

引入新課

出示一幅學(xué)生繪畫作品，讓其他同學(xué)提出修改建議。

二,

講授新知

老師展示一組畫家用生宣紙畫的故事作品，然后示范局部關(guān)鍵處，介紹用筆,用墨和用色的方法。學(xué)生總結(jié)用筆,用墨和用色的要點(diǎn)，并簡單練習(xí)。

三,學(xué)生創(chuàng)作，老師巡回輔導(dǎo)。用中國畫的形式大膽地表現(xiàn)自己最喜愛的故事情節(jié)，也可以編一個(gè)故事進(jìn)行創(chuàng)作。四,

展示作品，溝通評價(jià)

自評,互評，老師點(diǎn)評。五,小結(jié)。教學(xué)反思：第十二課動畫片的今昔教學(xué)目標(biāo)：1,認(rèn)知目標(biāo)：初步了解動畫片的發(fā)展過程，知道動畫片的形象是怎樣動起來的？2,技能目標(biāo)：培育學(xué)生的想象實(shí)力。3,情感目標(biāo)：培育學(xué)生勤于思索的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：知道動畫片的形象是怎樣動起來的？教學(xué)難點(diǎn)：評述一部自己喜愛的動畫片。教學(xué)過程：一,組織教學(xué)：檢查學(xué)生的出席狀況和工具打算狀況，集中學(xué)生的留意力，打算上課。二,導(dǎo)入：播放動畫片《西游記》的主題歌，提問：這是哪個(gè)動畫片的主題歌？說一說對這個(gè)動畫片的相識。三,探究學(xué)習(xí)：1,引導(dǎo)學(xué)生說一說：“你喜愛動畫片《西游記》中的哪個(gè)人物？為什么？再說出《大鬧天空》中的人物形象?！?,欣賞其它的動畫片，分析各動畫片中的各種角色，感受動畫片的藝術(shù)美，探討制作方法。四,學(xué)生實(shí)踐活動，老師輔導(dǎo)：布置活動任務(wù)：制作一幅簡單的六格動畫。學(xué)生實(shí)踐操作,練習(xí)。老師巡回輔導(dǎo)，針對不同狀況進(jìn)行集體指導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)。五,作品展評：1,學(xué)生自評,互評；2,老師點(diǎn)評。六,課后拓展：欣賞其它的動畫片。教學(xué)反思：第十三課擬人化的動漫形象教學(xué)目標(biāo)通過表現(xiàn)擬人化的卡通形象，進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用夸張的創(chuàng)作手法增加卡通形象的感染力，增加藝術(shù)作品情趣的造型實(shí)力。通過欣賞,設(shè)計(jì)等學(xué)習(xí)實(shí)踐活動，提高學(xué)生視察實(shí)力及創(chuàng)建實(shí)力。促進(jìn)學(xué)生形成及發(fā)展健康的心理素養(yǎng)。教學(xué)重難點(diǎn)通過夸張,擬人化的創(chuàng)作手法創(chuàng)作出擬人化的卡通作品。卡通形象的塑造及表現(xiàn)。教具打算關(guān)于卡通的圖片,創(chuàng)作過程的資料等。教學(xué)方法教學(xué)過程復(fù)備一,組織教學(xué)二,新授探究擬人化卡通的造型：組織學(xué)生把搜集下馬看花圖片及實(shí)物在各組溝通。探討文具或其他用品的形態(tài),功能。探討擬人化的卡通形象的色調(diào)。師生溝通資料。引導(dǎo)學(xué)生愛惜自己的學(xué)習(xí)及生活用品。小組溝通信息狀況并觀看世界各地的多樣文具及其他用品，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生關(guān)愛他人的情感，樹立愛惜學(xué)習(xí)及生活用品的好習(xí)慣。三,實(shí)踐活動：提示：我們相識的一般學(xué)習(xí)及生活用品及擬人化的卡通形象有什么不同？設(shè)計(jì)卡通文具及其他用品時(shí)應(yīng)留意什么？怎樣設(shè)計(jì)才更奇妙？倡議：個(gè)人或小組為自己或他人設(shè)計(jì)一件新穎 好玩的擬人化的卡通文具或其他用品。四,講評作業(yè)：引導(dǎo)學(xué)生對作業(yè)進(jìn)行評述，充分發(fā)表自己的看法。對學(xué)生進(jìn)行愛惜文具,愛護(hù)環(huán)境的教化教學(xué)反思：第十四課留給母校的紀(jì)念教學(xué)目標(biāo)： 懂得自己的成長離不開母校及老師的培育，在今后的學(xué)習(xí)中要維護(hù)母校榮譽(yù)，為母校爭光，對母校抱以感恩之情。綜合運(yùn)用已學(xué)過的美術(shù)知識,技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，運(yùn)用美術(shù)語言來表達(dá)自己對母校的懷念及感謝之情。激發(fā)學(xué)生的集體主義觀念,相互合作意識及探究精神。教學(xué)重點(diǎn)：綜合運(yùn)用已學(xué)過的美術(shù)知識,技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，運(yùn)用美術(shù)語言來表達(dá)自己對母校的懷念及感謝之情。教學(xué)難點(diǎn)：把握集體創(chuàng)作作品的整體美感。木瓢畫繪制精致。教具打算：多媒體課件,圖片等。教學(xué)過程：激情導(dǎo)入，出示課題幫忙學(xué)生確定藝術(shù)創(chuàng)作的題材欣賞同齡學(xué)生的優(yōu)秀作品幫忙學(xué)生確定藝術(shù)創(chuàng)作的表現(xiàn)形式指導(dǎo)學(xué)生繪制木瓢畫。1,選擇材料2,先上一層白底色。3,待干后用鉛筆輕輕繪制草圖。4,著色時(shí)依據(jù)造型設(shè)計(jì)不同的色調(diào)并進(jìn)行美化。5,水粉上色，最終上透亮漆，使作品色調(diào)更明麗,耐久而不褪色。指導(dǎo)學(xué)生繪畫或紙立體造型提示：選取小學(xué)生活中最美妙的時(shí)刻畫出來留給母校作紀(jì)念。畫出自己想對母校說的話和自己的愿望。展示評價(jià)：激勵(lì)學(xué)生大膽暢談自己的想法。教學(xué)反思：第十五課,我的成長記錄一,教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)1,綜合已嘗過的美術(shù)知識及技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，表現(xiàn)出六年學(xué)習(xí)生活中最難忘的瞬間。2,能用美術(shù)語言來記錄童年成長的蹤跡。3,通過實(shí)踐活動，激發(fā)學(xué)生愛學(xué)校,愛老師，愛同學(xué)及愛生活的情感。4,發(fā)揮其想象力及對藝術(shù)的感受實(shí)力。二,教學(xué)的重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：綜合已嘗過的美術(shù)知識及技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，表現(xiàn)出六年學(xué)習(xí)生活中最難忘的瞬間。教學(xué)難點(diǎn)：集體創(chuàng)作《畢業(yè)小報(bào)》，編排時(shí)應(yīng)把握好作品的整體美感及風(fēng)格統(tǒng)一。教學(xué)打算：優(yōu)秀學(xué)生作品等。教學(xué)過程一,課前打算二,創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好，導(dǎo)入新課。1,欣賞美麗的校園2,欣賞學(xué)生生活的圖片：展示課件，六年來校園生活照片（運(yùn)動會,社會實(shí)踐活動,軍訓(xùn),升旗儀式等）出示課題三,啟發(fā)思索1,組織學(xué)生欣賞教材中的學(xué)生作品：引導(dǎo)學(xué)生思索：作品表達(dá)了什么內(nèi)容？用了什么樣的表現(xiàn)形式？你喜愛哪幅作品？為什么？展示歷屆學(xué)生的優(yōu)秀作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步分析。四,激勵(lì)創(chuàng)新，溝通構(gòu)思記憶最深刻的人和事，你得到了哪些發(fā)展，曾經(jīng)留下美妙回憶的學(xué)校的一個(gè)角落。五,布置作業(yè)，學(xué)生創(chuàng)作。集體創(chuàng)作畢業(yè)小報(bào)，學(xué)生都難以把握整體和和諧及統(tǒng)一，老師要合理引導(dǎo)，適當(dāng)調(diào)整并適時(shí)給學(xué)生以建議等。六,課堂評價(jià)教學(xué)反思：第十六課,剪紙中的古老記憶一,教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)1,欣賞不同風(fēng)格,不同題材的剪紙，了解剪紙的歷史及發(fā)展，了解剪紙的造型特點(diǎn)及藝術(shù)特色。2,了解抓髻娃娃剪紙，并結(jié)合自己喜愛的形象設(shè)計(jì)制作。感受到剪紙中蘊(yùn)含的民間文化。二,教學(xué)的重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：欣賞不同風(fēng)格,不同題材的剪紙，了解剪紙的歷史及發(fā)展，了解剪紙的造型特點(diǎn)及藝術(shù)特色。教學(xué)難點(diǎn)：對抓髻娃娃特點(diǎn)的把握及對文化背景的了解。教學(xué)打算：課前搜集的資料,剪刀,彩紙教學(xué)過程一,課前打算二,導(dǎo)入：播放陜北民歌。你聽到了什么聲音？猜一猜這是哪里？資料反饋三,講授新課1,什么是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)2,小組探討：民間藝人為什么喜愛將抓髻娃娃作為剪紙的表現(xiàn)題材？抓髻娃娃是男孩還是女孩？有哪些變化和寓意？在制作方法上有什么不同？須要留意什么？四,藝術(shù)嘗試：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)嘗試五,課后拓展：祖國幅員寬闊，各地都有代表自己獨(dú)特地域風(fēng)格的古老藝術(shù)，有很多藝術(shù)形式及剪紙是姊妹藝術(shù)。教學(xué)反思：第十七課,繡在服裝上的故事教學(xué)目標(biāo)：了解苗族服飾文化的內(nèi)涵，能將自己喜愛的圖案臨摹下來，并能講解苗族服飾上的圖案寓意。培育學(xué)生對本民族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)愛護(hù)的觀念和意識，增加民族驕傲感。教學(xué)重點(diǎn)：通過欣賞苗族形式多樣,制作精致,色調(diào)奇麗,具有民族風(fēng)格和鄉(xiāng)土氣息的圖案紋樣的服飾，了解有關(guān)苗族的歷史,文化,習(xí)俗，感受苗族服飾圖案的深刻內(nèi)涵和美感。增加對祖國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)知。教學(xué)難點(diǎn)：圖案形象的特點(diǎn)和對比色的運(yùn)用。教具打算：各種苗族服飾,錄像,圖片,各種繪畫工具。教學(xué)過程：課前打算：了解有關(guān)苗族的歷史,文化,習(xí)俗了解有關(guān)苗族服飾特點(diǎn)搜集苗族服裝,服飾圖案的實(shí)物或圖片。引入新課：新授課：提問：通過課前學(xué)習(xí)，談?wù)勀銓γ缱宓牧私?。學(xué)生邊，老師邊通過展示圖片或?qū)嵨镞M(jìn)行補(bǔ)充。通過前面的探討，你能簡單概括一下苗族是一個(gè)怎樣的民族？引導(dǎo)學(xué)生展示溝通有關(guān)苗族的服飾文化。苗族先民不斷被迫遷徙，這個(gè)過程斷斷續(xù)續(xù)地始終持續(xù)到清朝，直到最終形成了現(xiàn)在的分布格局。引導(dǎo)學(xué)生欣賞“百鳥衣”“百鳥衣”的傳聞,用途,圖案特征,色調(diào),欣賞價(jià)值。苗族不僅將歷史傳統(tǒng)傾注于口頭文學(xué)之中，更將它傾注于圖畫之中，了解有關(guān)“蝴蝶媽媽”的傳聞。欣賞“牛首龍紋”的圖案，了解有關(guān)“龍”的傳聞。 苗族分布較廣，支系眾多，服飾有明顯的地域差異。學(xué)生作業(yè)：選擇一幅自己喜愛的服飾圖案進(jìn)行臨摹。能講其寓意。小結(jié)：組織溝通。教學(xué)反思：第十八課,復(fù)制及傳播教學(xué)目標(biāo)1,簡單了解有關(guān)雕版印刷的歷史,制作過程及方法以及它的欣賞價(jià)值。了解民間傳統(tǒng)年畫顏色明麗濃烈,節(jié)日氛圍濃郁,題材廣泛豐富,畫中情趣盎然的特點(diǎn)。了解門神的相關(guān)知識，感受其裝飾及色調(diào)的美感。2,能用欣賞中國傳統(tǒng)繪畫的方法去欣賞和解讀年畫，并能學(xué)習(xí)民間木版畫的形式，依據(jù)門神的形象特點(diǎn)，運(yùn)用對比色顯明的色調(diào)，設(shè)計(jì),繪制一對門神。教學(xué)重點(diǎn)通過調(diào)查學(xué)習(xí),了解古老的雕版印刷技術(shù)的制作方法,過程，以及它對復(fù)制和傳播民間年畫所起到的重要作用。通過欣賞,分析，了解年畫的歷史發(fā)展及作用，感受門神帶給人們的威武,奇妙的美感。提高學(xué)生對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)知，培育對本民族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)愛護(hù)的觀念和意識。教學(xué)難點(diǎn)門神形象的構(gòu)思設(shè)計(jì)。教學(xué)過程一,新授課。出示課題：復(fù)制及傳播（1）學(xué)生們欣賞陳設(shè)在教室里的和電腦里已儲存好的有關(guān)信息，以及自己帶來的年畫圖片。（2）春節(jié)是我國民間最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日，合家團(tuán)聚，喧鬧慶祝。貼年畫是一種慶祝方式，今日我們就走進(jìn)民間美術(shù)的大門，來看看民間年畫。①引導(dǎo)溝通年畫的有關(guān)知識。1,“門神”這個(gè)內(nèi)容對學(xué)生而言有確定的簇新感，課程導(dǎo)入可以很順當(dāng)。教學(xué)過程②展示書中的幾幅年畫。（3）古老的年畫是怎樣流傳下來的？①欣賞一段雕版印刷過程的錄像②提出問題：雕版印刷的步驟？（4）年畫最初是由門神演化而來。簡單了解門神的傳聞，老師播放課件。（5）欣賞門神的圖片。①看看圖片上的門神給你怎樣的感受？（威武,奇妙）②欣賞門神臉部圖片?？偨Y(jié)：寬臉,大眼,立眉,表情兇惡。③接著欣賞圖片。④引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出門神寬肩,粗腰,大腳的特點(diǎn)。⑤細(xì)致視察門神身上都有什么？⑥欣賞門神服飾圖片。細(xì)致看看門神服飾上有怎樣的花紋和圖案？花紋的排列有什么特點(diǎn)？（6）,欣賞優(yōu)秀作品。二,創(chuàng)作實(shí)踐。作業(yè)要求：1,依據(jù)自己搜集的信息，整理一份有關(guān)門神的調(diào)查報(bào)告，或設(shè)計(jì)制作一副門神的畫像。2,激勵(lì)在色調(diào)上大膽運(yùn)用對比色進(jìn)行表現(xiàn)的學(xué)生。三,小結(jié)。組織學(xué)生溝通作業(yè)。2,介紹門神的歷史由來時(shí)，適當(dāng)結(jié)合一些有關(guān)的歷史故事，可以使學(xué)生增加對知識的深度了解。3,結(jié)合優(yōu)秀作品的造型分析，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作時(shí)大膽想象，表現(xiàn)更加有特色的人物形象。教學(xué)反思：第十九課,孝義皮影戲教學(xué)目標(biāo)：1,認(rèn)知目標(biāo)：通過觀看皮影戲,欣賞皮影作品，了解皮影作品，了解皮影這種中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的特色。2,技能目標(biāo):嘗試運(yùn)用明膠片或紙板設(shè)計(jì)制作造型新穎 ,新穎的皮影作品。3,情感目標(biāo)：培育學(xué)生欣賞美,表現(xiàn)美的實(shí)力，激發(fā)學(xué)生對民間藝術(shù)的酷愛之情。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會利用先分解,在組合的方法來制作影偶。教學(xué)難點(diǎn)：人偶的制作教學(xué)打算：打算皮影戲的相關(guān)知識教學(xué)過程：（一）,視頻導(dǎo)入：課件播放一段四川皮影戲錄像，燈光戲影間舞動的皮影精靈和具有創(chuàng)作的影像，讓學(xué)生耳目一新，老師揭開課題：四川皮影戲（板書)）（二）,了解四川皮影