Unit2Thisismysister.GrammarFocus(3a-3c)教案人教版七年級英語上冊

富縣羊泉初級中學課堂教學設(shè)計課型語法課課題Unit2Thisismysister.GrammarFocus(3a3c)時間年級七年級科目英語課時2授課人課標關(guān)于本單元的教學要求話題：介紹他人；辨認人物(Introducingpeople;Identifyingpeople)本單元以“介紹家人”為話題。學生在學習過程中要學會運用正確的詞匯和句型說明人物關(guān)系以及自己和家人的大致情況，并了解英語國家的家庭結(jié)構(gòu)。通過本單元的學習，學生能夠區(qū)分中國和英語國家在家庭成員稱謂上的異同。課標、教參關(guān)于本課中的要求及建議要求：1學會向他人介紹自己的家庭成員。ThisismysisterKate.Thatismygrandfather.These/Thosearemygrandparents.2.學會詢問他人的身份。Whoishe/she?Ishe/she…?Arethese/those…?建議：1.學生能運用之前所學一般疑問句。2.會運用指示代詞this,that,these,those.3.掌握并應用倒裝句式結(jié)構(gòu)。Herearetwonicephotosofmyfamily.本課教學目標1.學會詢問并確認他人的身份。2.學會介紹自己的家庭成員。3.表達祝愿。4.學會使用一般疑問句和倒裝句。教學重難點重點：讓學生學會介紹家庭成員，正確使用介紹用語。難點：本節(jié)課有大量的指示代詞和倒裝句相關(guān)句型。學生在理解應用方面存在困難。教學方法任務(wù)型教學法、情景教學法和合作教學法相結(jié)合。學習方法課前預習、聽說結(jié)合和倆倆對話的方法教學準備教師：錄音機、書本、多媒體課件學生：預習本節(jié)課的單詞和句型。教學過程設(shè)計意圖Step1.Warmingup?and?revisionTheteacherwillinvitesomestudentstointroducetheirfamilymemberstootherclassmates.Theycanalsousetheirfamilyphotos.Thisismyfamilyphoto.Thisismyfather.Thisismymother.Thatismysister.Look!It’sme.Thosearemygrandparents.AndIhaveadog.ItsnameisPipi.Step2.Presentation（呈現(xiàn)新知識）?Studentsshouldtalkabouttheirfamilyphotoswiththeirpartners.Theteacherwillaskstudentsbyusingthesesentences:A:Hi,Lily.Isthisyourmother?B:Yes,itis.A:Aretheseyourgrandparents?B:Yes,theyare.A:Who’she?B:He’s...Inthisway,studentscanconcludesomesentencepatterns.Then,theycanlookatGrammarFocus.出現(xiàn)的相關(guān)縮寫形式：that’s=thatiswho’re=whoarewho’s=whoisthey’re=theyareI.指示代詞1.指示代詞的句型轉(zhuǎn)換一個句子中，如果主語是“this/that/these/those+名詞”，則該句子?？勺儞Q成指示代詞作主語的句子。ThispictureisSally’s.這張照片是薩莉的ThisisSally’spicture.這是薩莉的照片。2.單數(shù)句變復數(shù)句：①this變these，that變those；②be動詞is變成are；③可數(shù)名詞單數(shù)變?yōu)閺蛿?shù)；④不定冠詞a/an要去掉。Thisisacat.Thesearecats.3.特殊疑問詞who的用法=1\*GB3①who是疑問代詞，意為“誰”，常用在句首引導特殊疑問句，對人進行提問。=2\*GB3②特殊疑問句都是由“Who+be動詞+主語?”構(gòu)成的。=3\*GB3③主語是單數(shù)時，be動詞用is；主語是復數(shù)時，be動詞用are。Whoarethetwogirls?那兩個女孩是誰？They’reMaryandLinda.她們是瑪麗和琳達。Whoisthatboy?那個男孩是誰？Heismybrother.他是我的哥哥。Step3.PracticeWorkon3a.Completetheconversationandpracticetheconversationwithyourpartner.A:That______myfamily.That’smymother.B:________________he?A:_____________myfather.B:Who’s_______?A:She’s_______sister.B:And_________________they?A:_________________mygrandparents.Workon3b.Lookatthepicture.Makesentenceswiththewordsinthethreeboxes.=1\*GB3①Thatismyfather.=2\*GB3②Isthisyourgrandmother?=3\*GB3③Arethoseyourparents?Workon3c.Bringsomefamilyphotostoclass.Taketurnstoaskandanswerquestionsaboutthephotos.A:Who’sshe?B:She’smygrandmother.A:Isheyourfather?B:No,heisn’t.He’smyuncle.Step4.ExerciseI.單項選擇1.—Who’s______speaking?—______isDavid.A.that;ThisB.this;ThisC.this;ThatD.that;That2.Are______yourjackets?A.theseB.thisC.thatD.it3.Thisisher_______.A.booksB.rulersC.penD.mapsII.按要求完成句子1.He’smybrotherDave.（對畫線部分提問）____________________2.Thisismyjacket.（改成復數(shù)句）_____________________Step5.SummaryLetthestudentssummarizetheknowledgewe’velearnt.Step6.Homework?(1)?Go?on?making?up?your?dialogues?with?your?group?members.(2)?Copy?the?sentencesinGrammarFocustwice.(3)?FinishtheexercisebookonP21.通過自由談?wù)?，引出本?jié)課話題。同時，讓學生介紹自己家的家庭成員，可以激發(fā)他們的學習興趣。通過讓學生利用家庭照片，練習所學句型，學生學會應用所學知識