小學語言文字工作制度

小學語言文字工作制度語言文字工作關系到國家的統一、民族的團結、社會的進步和國際的交往。為實行《國家通用語言文字法》，實現我校語言文字的規(guī)范化、標準化、制度化，更好的普及文化教化，發(fā)展科學技術、提高工作效率，以此加強社會主義物質文明和精神文明建設，依法治校、依法執(zhí)教。結合學校實際狀況，特制定本制度。一、學校以一般話為校內語言，老師以一般話為教學語言，學生以一般話為溝通語言，公共活動以一般話為交際語言。二、說一般話，寫規(guī)范字，用文明語，做文明人是學校語言文字工作的宗旨。三、成立學校語言文字領導機構，各部門協作學校整體工作，形成推普工作網絡。實行責任分工，職責明確。辦公室負責教職工語言文字工作，教研組負責老師和學生日常用語運用一般話，寫規(guī)范字，學校少先大隊輔導員負責語言文字工作的活動和宣揚，后勤負責校內環(huán)境、室內外各種標牌規(guī)范運用漢字和語言文字工作宣揚牌的設置。四、普及一般話和用字規(guī)范化是素養(yǎng)教化的重要方面，是學校教化教學工作的重要內容。學校語言文字工作組與教研組、各班級實行目標管理，依據上級有關規(guī)定和學校詳細狀況，把老師一般話水平和推普工作納入老師考核、獎懲、聘任、競爭上崗等各環(huán)節(jié)，把對學生一般話的訓練、測試等納入班級管理考核之中。五、老師要主動參與一般話培訓和測試，不斷提高自身規(guī)范用語水平，使我校全體在崗老師一般話達標率100%，并把語言文字規(guī)范的要求納入到老師業(yè)務考核和教學基本功實力考核中，考核結果作為聘用，晉級和評優(yōu)、外出考察的條件之一。學校不得錄用沒有取得一般話資格證書的老師。在職老師，必需全員參與一般話培訓與考核，逐步提高一般話水平。六、學校名稱牌、標記牌、指示牌一律運用規(guī)范漢字，手書繁體標牌必需配放規(guī)范字副牌。七、老師書寫漢字必需運用規(guī)范漢字，除書法作品外，一律不得運用繁體字、生造簡化字、異體字。老師寫宣揚欄，在黑板上寫字等，必需用規(guī)范字，不得草率、連筆。八、充分發(fā)揮語言教學活動在普及一般話,用字規(guī)范化中的主渠道作用。語言教學要重視提高學生語言文字規(guī)范意識和語言文字應用實力。切實變更重學問，輕實力，培育良好的聽說習慣和語言習慣，奇妙引導學生對語言文字的愛好，開展豐富多彩的活動，如講故事、閱讀、朗誦、硬筆書法、毛筆字等活動，不定期的檢查學生的語言文字水平。對做的好的老師及學生賜予適當嘉獎。九、加大語言文字規(guī)范化宣揚力度，做好科學探討工作，要在老師中開展形式多樣，富有實效的語言文字規(guī)范化宣揚教化活動，并面對社會做好宣揚，對于做的好的個人和班級作為評比優(yōu)秀個人和優(yōu)秀集體的依據之一。小學語言文字工作制度為全面推動我校語言文字工作制度化、標準化、規(guī)范化建設，依據《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《老師法》、《教化法》和國家語委、國家教委頒布的《關于開展一般話水平測試工作的確定》以及《安徽省實施〈國家通用語言文字法〉規(guī)定》，結合我校語言文字工作的實際狀況，特制定本制度：第一條學校成立語言文字工作領導小組（下設辦公室），工作網絡覆蓋教化教學、管理的各個層面，實行分管領導負責制、逐級管理。制定學校語言文字工作規(guī)劃、制度，切實加強對國家通用語言文字工作（以下簡稱語言文字工作）的領導與指導，將推廣一般話和推行規(guī)范漢字工作納入學校工作安排，作為素養(yǎng)教化和精神文明創(chuàng)建活動的一項重要內容。其次條學校張貼各種宣揚標語，制作固定宣揚欄，加大宣揚力度，營造良好的語言文字環(huán)境。第三條學校開設一般話訓練課（晨讀）、書法（寫字課）等課程，開展各種語言文字類活動，將普及一般話和漢字規(guī)范化工作納入教化教學基本內容和常規(guī)管理。第四條一般話、規(guī)范字是校內基本用語用字。下列情形應當以國家通用語言文字為基本用語用字：（一）校內交談用語；（二）公務接待用語；（三）各種會議用語；（四）校內廣播用語；（五）課堂用語（外語教學除外）；（六）說課、演講、詩詞朗誦、講故事等各種師生評比競賽用語；（七）文件、規(guī)章制度、確定、方法、通知、公告、信函等一切公文用字；（八）公用印章、標牌、標記牌、指示牌、名稱牌、標語牌、會標、獎狀、證書以及公務用字；（九）學校組織的師生征文、老師論文、信息簡報等用字；（十）校內網及辦公允臺、課件、電子教案等漢語信息技術產品用語用字；（十一）教案、板書、作業(yè)批改、試題試卷、黑板報、墻報等教化教學用字；（十二）教室、辦公室、會議室、多功能室、廁所等各種環(huán)境文化設計用字；（十三）票據、報表、菜單等用字；（十四）法律、法規(guī)和規(guī)章規(guī)定的其他情形。第五條除法律、法規(guī)和規(guī)章另有規(guī)定外，校內內不得運用下列漢字：（一）已簡化的繁體字；（二）已淘汰的異體字和舊字形；（三）已廢止的《其次次漢字簡化方案（草案）》中的簡化字；（四）已更改的生僻地名和舊譯計量單位名稱用字；（五）有損社會文化環(huán)境，帶有不良文化傾向的用字。第六條運用漢字、標點符號、漢語拼音等，應當執(zhí)行國家現行有效的《現代漢語通用字表》、《簡化字總表》、《標點符號用法》、《漢語拼音方案》和《漢語拼音正詞法基本規(guī)則》等標準。學校語言文字辦公室負責組織專人檢查測試。第七條學校老師實行一般話等級制度，不定期組織一般話水平培訓與測試。1954年1月1日以后誕生的教職工，應當參與一般話水平測試，達到國家規(guī)定的等級標準。詳細要求如下：語文老師不得低于二級甲等。達到一級水平人數不得低于全部語文老師的20%。非語文老師不得低于二級乙等。達到一級水平人數不得低于全部非語文老師的10%。非教學人員不得低于三級甲等。達到二級水平人數不得低于全部非教學人員的40%。第八條學校老師實行一般話證書上崗制度。未達標的教職工，一律不能上崗；未達標的老師應分期分批參與長豐縣教體局語委辦組織的一般話培訓、測試。加強一般話達標后的測后管理，杜絕證書一到手，方言又出口現象，引導與激勵老師自覺地把一般話作為自己的職業(yè)語言，并不斷提高一般話水平。第九條學校新增老師時應進行一般話水平測試，達到相應等級標準的方可錄用。第十條學生必需依據《學生日常行為規(guī)范》的規(guī)定，說一般話和規(guī)范運用漢字。第十一條學校將《語言文字工作制度》落實狀況，納入各年級學科、老師業(yè)務考核管理