幼兒園小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《雨傘家族》

幼兒園小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《雨傘家族》匯報(bào)人：2024-01-25CATALOGUE目錄課程介紹與目標(biāo)雨傘家族成員展示科學(xué)探究活動(dòng)設(shè)計(jì)知識(shí)點(diǎn)拓展與延伸互動(dòng)游戲環(huán)節(jié)設(shè)置課程總結(jié)與回顧01課程介紹與目標(biāo)0102教案背景及目的課程目的是通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)雨傘的種類、功能和使用方法，培養(yǎng)幼兒的觀察、思考和動(dòng)手能力。本次課程是幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域的一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，主題為《雨傘家族》。了解雨傘的種類、功能和使用方法。知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)能夠正確使用雨傘，并嘗試制作簡(jiǎn)單的雨傘模型。培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣和好奇心，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。030201教學(xué)目標(biāo)與要求各種不同類型的雨傘、雨傘模型制作材料（如彩紙、膠水、剪刀等）。教具準(zhǔn)備雨傘相關(guān)的圖片、視頻或動(dòng)畫等。多媒體資源教具和多媒體資源準(zhǔn)備02雨傘家族成員展示不同種類雨傘介紹色彩鮮艷，圖案可愛，輕便易攜，適合兒童使用?？烧郫B成小巧的形狀，便于攜帶和收納，適用于旅行、商務(wù)等場(chǎng)合。造型優(yōu)雅，遮雨面積大，適合在風(fēng)雨較大的天氣中使用。開關(guān)方便，輕輕一按即可打開或收起，適合快節(jié)奏生活的人群。兒童傘折疊傘長(zhǎng)柄傘自動(dòng)傘傘面?zhèn)愎莻惚鷱椈捎陚憬Y(jié)構(gòu)與功能解析01020304采用防水材料制成，用于遮擋雨水。支撐傘面，保持其形狀穩(wěn)定，通常由金屬或塑料制成。供人們握持的部分，可設(shè)計(jì)成不同形狀和材質(zhì)以提供舒適的握感。連接傘骨和傘柄的部分，使雨傘能夠順利打開和收起。遮雨遮陽(yáng)裝飾特殊用途雨傘使用場(chǎng)景及作用在雨天使用雨傘，可以有效遮擋雨水，避免淋濕。雨傘作為一種時(shí)尚配飾，可以增加人們的個(gè)人魅力。在晴天使用雨傘，可以遮擋陽(yáng)光，防止曬傷。如廣告?zhèn)?、禮品傘等，具有特定的宣傳或紀(jì)念意義。03科學(xué)探究活動(dòng)設(shè)計(jì)通過(guò)觀察和比較不同材質(zhì)雨傘的吸水性能，培養(yǎng)幼兒的觀察力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。不同材質(zhì)的雨傘（如塑料、尼龍、棉質(zhì)等）、水、計(jì)時(shí)器。觀察實(shí)驗(yàn)：雨傘吸水性能比較實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)步驟1.準(zhǔn)備好不同材質(zhì)的雨傘，并確保它們都是干燥的。2.在每個(gè)雨傘上滴上相同量的水。觀察實(shí)驗(yàn)：雨傘吸水性能比較

觀察實(shí)驗(yàn)：雨傘吸水性能比較3.使用計(jì)時(shí)器記錄每個(gè)雨傘完全吸收水分所需的時(shí)間。4.觀察并比較不同材質(zhì)雨傘的吸水速度和程度。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：不同材質(zhì)的雨傘吸水性能不同，其中某些材質(zhì)可能更適合在雨天使用?；顒?dòng)目的通過(guò)動(dòng)手制作簡(jiǎn)易手工雨傘，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力?；顒?dòng)材料彩色卡紙、膠水、剪刀、吸管、鉛筆。動(dòng)手制作：簡(jiǎn)易手工雨傘制作教程活動(dòng)步驟1.在彩色卡紙上畫出雨傘的形狀，并剪下來(lái)。2.使用膠水將吸管粘貼在卡紙雨傘的頂部，作為傘柄。動(dòng)手制作：簡(jiǎn)易手工雨傘制作教程4.讓幼兒自由發(fā)揮，使用不同顏色和材料進(jìn)行裝飾?；顒?dòng)提示：在制作過(guò)程中，注意引導(dǎo)幼兒正確使用剪刀和膠水，確保安全。3.在卡紙上畫出并剪下雨滴形狀，粘貼在雨傘上增加趣味性。動(dòng)手制作：簡(jiǎn)易手工雨傘制作教程討論目的：通過(guò)思考討論，引導(dǎo)幼兒了解選擇雨傘時(shí)需要考慮的因素，培養(yǎng)其邏輯思考能力和生活技能。思考討論：如何選擇合適的雨傘？討論問(wèn)題1.什么樣的雨傘更適合在雨天使用？為什么？2.什么樣的雨傘更適合夏天使用？為什么？思考討論：如何選擇合適的雨傘？3.你在選擇雨傘時(shí)會(huì)考慮哪些因素？為什么？討論引導(dǎo)：在討論過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)幼兒從材質(zhì)、大小、重量、顏色等方面考慮選擇合適的雨傘，并鼓勵(lì)幼兒分享自己的選擇和理由。同時(shí)，也可以通過(guò)講解和示范，幫助幼兒了解如何正確使用和保養(yǎng)雨傘。思考討論：如何選擇合適的雨傘？04知識(shí)點(diǎn)拓展與延伸在雨季，雨傘的需求量會(huì)顯著增加，而在旱季，人們使用雨傘的頻率則相對(duì)較低。雨季與旱季高溫多濕的天氣容易導(dǎo)致出汗增多，人們更傾向于使用遮陽(yáng)傘來(lái)遮擋陽(yáng)光和降低溫度。溫度與濕度強(qiáng)風(fēng)天氣下，雨傘的使用會(huì)受到一定限制，人們可能會(huì)選擇其他防雨措施，如穿雨衣或避雨。風(fēng)力與風(fēng)向天氣變化對(duì)雨傘需求影響分析亞洲地區(qū)01在亞洲的一些國(guó)家，如中國(guó)、日本和韓國(guó)，雨傘不僅是一種實(shí)用工具，還承載著深厚的文化內(nèi)涵。這些國(guó)家的傳統(tǒng)雨傘通常采用油紙或絲綢制作，具有獨(dú)特的審美價(jià)值。歐洲地區(qū)02歐洲的雨傘文化歷史悠久，與時(shí)尚產(chǎn)業(yè)緊密相連。許多歐洲品牌的雨傘設(shè)計(jì)精美，被視為時(shí)尚配飾，同時(shí)強(qiáng)調(diào)實(shí)用性和防水性能。非洲地區(qū)03在非洲的一些地區(qū)，由于氣候炎熱且多雨，當(dāng)?shù)鼐用袷褂靡环N名為“非洲雨傘樹”的植物葉子作為天然的遮陽(yáng)和防雨工具。這種葉子寬大且防水性能好，成為非洲獨(dú)特的雨傘文化象征。不同地區(qū)特色雨傘文化介紹第二季度第一季度第四季度第三季度智能雨傘環(huán)保材料多功能設(shè)計(jì)個(gè)性化定制創(chuàng)新思維引導(dǎo)：未來(lái)雨傘設(shè)計(jì)暢想結(jié)合現(xiàn)代科技，設(shè)計(jì)一款能夠自動(dòng)感應(yīng)天氣變化、具備GPS定位功能、可連接手機(jī)的智能雨傘。這樣的雨傘不僅能提醒用戶攜帶，還能在丟失時(shí)幫助找回。探索使用可降解或可回收材料制作雨傘，以降低對(duì)環(huán)境的負(fù)擔(dān)。同時(shí)，可以在雨傘上印制環(huán)保宣傳標(biāo)語(yǔ)，提高人們的環(huán)保意識(shí)。考慮在雨傘上增加其他實(shí)用功能，如手電筒、紫外線防護(hù)、緊急呼救裝置等。這樣的設(shè)計(jì)可以使雨傘在應(yīng)對(duì)突發(fā)情況時(shí)發(fā)揮更大作用。提供個(gè)性化定制服務(wù)，讓用戶可以根據(jù)自己的喜好和需求定制雨傘的外觀、顏色、圖案等。這樣的雨傘不僅具有獨(dú)特性，還能滿足用戶的個(gè)性化需求。05互動(dòng)游戲環(huán)節(jié)設(shè)置“找茬”游戲：發(fā)現(xiàn)不同雨傘間細(xì)微差別準(zhǔn)備多種不同顏色、形狀、圖案的雨傘，讓孩子們?cè)谙薅〞r(shí)間內(nèi)找出兩把雨傘之間的細(xì)微差別，如顏色深淺、傘面圖案、傘柄形狀等。通過(guò)游戲培養(yǎng)孩子們的觀察力和注意力，同時(shí)加深對(duì)雨傘多樣性的認(rèn)識(shí)。設(shè)定不同場(chǎng)景，如晴天、雨天、雪天等，讓孩子們扮演不同角色，如行人、學(xué)生、上班族等，模擬使用雨傘的情況。引導(dǎo)孩子們思考不同場(chǎng)景下如何選擇和使用合適的雨傘，培養(yǎng)他們的生活自理能力和解決問(wèn)題的能力?！敖巧缪荨庇螒颍后w驗(yàn)不同場(chǎng)景下使用雨傘設(shè)計(jì)涵蓋課程內(nèi)容的知識(shí)競(jìng)賽題目，如雨傘的構(gòu)造、功能、使用注意事項(xiàng)等。將孩子們分成小組進(jìn)行競(jìng)賽，通過(guò)搶答、必答等環(huán)節(jié)檢驗(yàn)他們對(duì)課程內(nèi)容的掌握情況，同時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。“知識(shí)競(jìng)賽”游戲06課程總結(jié)與回顧123孩子們通過(guò)學(xué)習(xí)了解了雨傘的組成部分（傘面、傘骨、傘柄等）以及各部分的功能，明白了雨傘是用來(lái)遮擋雨水的工具。雨傘的基本構(gòu)造和作用孩子們認(rèn)識(shí)了各種不同類型的雨傘，如直桿傘、折疊傘、自動(dòng)傘等，并了解了它們各自的特點(diǎn)和使用場(chǎng)合。不同種類的雨傘通過(guò)學(xué)習(xí)，孩子們知道了在使用雨傘時(shí)需要注意安全，如不要在雷雨天使用金屬傘柄的雨傘，避免被雷電擊中。雨傘的安全使用關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)總結(jié)回顧表現(xiàn)評(píng)價(jià)孩子們?cè)谡n堂上積極參與，對(duì)雨傘的相關(guān)知識(shí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們通過(guò)觀察、思考和動(dòng)手實(shí)踐，較好地掌握了課程內(nèi)容。建議反饋針對(duì)部分孩子在實(shí)踐中遇到的困難，教師可以提供一些輔助工具或更詳細(xì)的指導(dǎo)，以確保每個(gè)孩子都能順利完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。同時(shí)，可以鼓勵(lì)孩子們?cè)谌粘Ｉ钪卸嘤^察、多思考，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。孩子們表現(xiàn)評(píng)價(jià)及建議反饋家長(zhǎng)助教邀請(qǐng)有相關(guān)專業(yè)背景的家長(zhǎng)作為助教，協(xié)助教師進(jìn)行課堂講解和實(shí)驗(yàn)操作，為孩子們提供更豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。家庭作業(yè)布置與課程內(nèi)容相關(guān)的家庭作業(yè)，讓家長(zhǎng)和孩