有關(guān)《木蘭詩(shī)》教案三篇

第1頁(yè)共25頁(yè) (實(shí)用版)編制人：__________________審核人：__________________審批人：__________________編制單位：__________________編制時(shí)間：____年____月____日謝!試題、詩(shī)、故事大全、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和寫法，敬請(qǐng)關(guān)注!Downloadtips:Thisdocumentiscarefullycompiledbythiseditor.Ihopethatafteryoudownloadit,itcanhelpyousolvepracticalproblems.Inaddition,thisshopprovidesyouwithvarioustypesofclassicachinglessonplansreadingquestionspoetryappreciation,teachingessays,diaryessays,quotationssentences,reportsummaries,stories,essays,otheressays,etc.Ifyouwanttoknowessay!第2頁(yè)共25頁(yè)篇《木蘭詩(shī)》教案篇1 (－)知識(shí)教學(xué)點(diǎn) (二)能力訓(xùn)練點(diǎn) (三)德育滲透點(diǎn) (四)美育滲透點(diǎn)女花木蘭女扮男裝，代父從軍，馳騁沙場(chǎng)，功勛卓著的女性美、情感第3頁(yè)共25頁(yè)背誦，可以采用以下三步法：①利用課文注釋，借助工具書，粗讀課文，了解大意；②分段細(xì)讀，抓住敘事詩(shī)的特點(diǎn)，概括故事大意，明確人物、事件(起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果)；③再讀成誦，抓住詩(shī)中對(duì)木蘭的心理、動(dòng)作等描寫的詩(shī)句，分析木蘭的形象，進(jìn)而正確把握詩(shī)的主出對(duì)講析木蘭的形象為什么千百年來(lái)受到人們的喜愛，以致家喻戶曉？這一點(diǎn)主要通過(guò)講清木蘭替父從軍的“孝”和保家衛(wèi)國(guó)的“忠” (愛國(guó))兩種精神讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)。。第4頁(yè)共25頁(yè) (－)導(dǎo)人新課文學(xué)名著搬上了銀幕，轟動(dòng)了世界，大家知道這部影片叫什么名字嗎？對(duì)，是《花木蘭》。花木蘭在中國(guó)是家喻戶曉的女英雄，她到底第5頁(yè)共25頁(yè) (二)明確目標(biāo) (三)整體感知第一部分(1一3段)替父從軍。第二部分(第4段)十年征戰(zhàn)。第三部分(5一6段)凱旋而歸。第四部分(第7段)結(jié)尾附文。 (四)重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過(guò)程》產(chǎn)生的年代，有多種說(shuō)法。從詩(shī)中的地名看，詩(shī) (1)文章一開始寫的是什么？為什么這樣安排？第6頁(yè)共25頁(yè) (2)從第一段春，木蘭的身份是什么？“當(dāng)戶織”一句可以看 (3)木蘭到底為何如此憂慮呢？(讓學(xué)生自讀第二段找答案，然后請(qǐng)同學(xué)用自己的話講述。)著很大的風(fēng)險(xiǎn)，一是怕別人識(shí)破，更主要的是上戰(zhàn) (4)思考一下這兩段敘述木蘭替父從軍的前前后后，人物在這憂慮(唧唧復(fù)唧唧)——反復(fù)思考——下定決心(愿為市鞍馬，從此替爺征) (5)第三段，寫木蘭緊張地做準(zhǔn)備工作，迅速?gòu)募页霭l(fā)和奔赴第7頁(yè)共25頁(yè)問答，一市買鞍馬，則簡(jiǎn)而無(wú)味，殆非樂府家數(shù)。”(《四溟詩(shī)話》) 情。)和“黑山”宿營(yíng)的描寫極婉轉(zhuǎn)地形容出一個(gè)初離父母奇感受，聽到黃河流水，聽到燕山胡騎，都不由讓她 (l)讀課文。找出哪句寫途中，哪句寫戰(zhàn)中，哪句寫戰(zhàn)后？第8頁(yè)共25頁(yè) (2)我們重點(diǎn)欣賞寫“戰(zhàn)”中的兩句。“朔氣傳金柝，寒光照方的寒氣傳送著打更的聲音。朔風(fēng)凜烈，刁斗聲聲，月光映雪，木蘭思父母，思姐妹，思家鄉(xiāng)，甚至思念她的織機(jī)……木蘭又在做什么呢？從“寒光照鐵衣”一句可以看出，木蘭正穿 (3)木蘭在戰(zhàn)場(chǎng)上表現(xiàn)如何？文章中沒說(shuō)，但我們想一定是智可以看出來(lái)：“策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?！?(五)布置作業(yè) (六)板書設(shè)計(jì)一、(l一3)替父從軍詳二、(4)十年征戰(zhàn)略第9頁(yè)共25頁(yè) (－)明確目標(biāo) (二)整體感知 (三)重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過(guò)程蘭的英雄性格，使這一形象有血有肉，真實(shí)動(dòng)人。木蘭的機(jī)智勇敢無(wú)須贅述，一句“策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)”就概括出來(lái)了。這樣，兒 汗問所欲”?？赡咎m的回答是什么呢？“木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)?！睘槭裁醋龀鲞@種選擇呢？一般的看法是：木蘭不第10頁(yè)共25頁(yè)么熱愛勞動(dòng)的問題，而是封建社會(huì)壓迫、歧視婦女的必然結(jié)局。其他 (2)從“爺娘聞女來(lái)”到“不知木蘭是女郎”，寫木蘭到家，受到熱烈歡迎。顯出女郎面目后，令戰(zhàn)友們驚惶。這段首先用三組復(fù)扶將；阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姐來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。”。 (3)作者省略了木蘭回家后親人相聚、暢敘別情的熱烈場(chǎng)面， (4)當(dāng)然，這里邊最高興的當(dāng)屬木蘭，下面幾個(gè)排比句，從描裳。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃?！彼只氐搅怂鶡釔邸⑺寄畹募?，一進(jìn)第11頁(yè)共25頁(yè)是回到家心情舒暢；二是愛美之心，木蘭亦有，表現(xiàn)了她對(duì)和平生活的熱愛和對(duì)正常人生的向往。從而使得人物形象更加豐富真蘭對(duì)戰(zhàn)友們的“驚煌”所作的回答，也是作者對(duì)木“雄兔”還是“雌兔”，都是“腳撲朔”、“眼迷離”的，它們?cè)谝惶m的穩(wěn)重機(jī)智，又使這首詩(shī)的結(jié)尾余音裊裊，悠揚(yáng)不盡！更給我們提示了一個(gè)深刻的道理，女子若有施展抱負(fù)的機(jī)會(huì)，她們的智慧、謀略和才能并不比男子遜色。你還能再舉幾例嗎？穆桂英，李清照，武則天……藝術(shù)上的成功在于恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了多種藝術(shù)手法，如設(shè)問、比喻、排比、對(duì)偶等修辭方法，以及語(yǔ)句連接緊湊、生動(dòng)暢達(dá)的象、第12頁(yè)共25頁(yè) (四)總結(jié)、擴(kuò)展取了廣闊的生活場(chǎng)面進(jìn)行描寫。從時(shí)間上說(shuō)，前后長(zhǎng)達(dá)十多年；從地域上說(shuō)，涉及家庭、鄉(xiāng)里、戰(zhàn)場(chǎng)和朝廷。對(duì)這樣豐實(shí)的生活內(nèi)容，作者以“木蘭是女郎”為準(zhǔn)則進(jìn)行了精心剪裁，使全詩(shī)繁簡(jiǎn)得當(dāng)。千百 (五)布置作業(yè)木蘭詩(shī)》教案篇21)文言詞匯積累;2)品味詩(shī)歌的傳奇美、形象美、語(yǔ)言美;。第13頁(yè)共25頁(yè)由穆桂英(有男子剛健的巾幗英雄)、西施(集嬌美女兒于一身的還鄉(xiāng)團(tuán)聚)《木蘭詩(shī)》主題的概括，你認(rèn)同嗎?A贊頌勞動(dòng)人民出生的婦女英雄;B反映人民對(duì)和平生活的向往;第14頁(yè)共25頁(yè)些詳、哪些略?為什么?(備忘：反映美好心靈的內(nèi)容不惜筆墨，殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)一筆帶過(guò))板書：得當(dāng)?shù)脑斅蕴幚?依據(jù)主題需要)1)根據(jù)提綱，找出詩(shī)歌原句或用自己的語(yǔ)言品味人物形象。比句)第15頁(yè)共25頁(yè)2)小結(jié)板書：獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格(民歌：反復(fù)詠嘆、反復(fù)鋪陳)孔雀東南飛(節(jié)選)十四學(xué)裁衣，十五彈箜篌，十六誦詩(shī)書。十七為君婦，心四?？啾?。君既為府吏，守節(jié)情不移。雞鳴入機(jī)織，夜夜不得息。三日斷五匹，大人故妒嫉嫌遲。非為織布遲，君家婦難為。妾不1)解釋下列加點(diǎn)的字守節(jié)情不移()妾不堪驅(qū)使()便可白公姥()2)你認(rèn)為詩(shī)中主人公的性格是怎樣的?《木蘭詩(shī)》教案篇3第16頁(yè)共25頁(yè)意，欣賞優(yōu)美、精彩的語(yǔ)言?！薄啊赌咎m詩(shī)》塑造了一個(gè)巾幗英雄形象，為千古傳誦的名篇”，故教學(xué)本課不宜進(jìn)行支離破碎的翻譯，宜從整體上把握故事情節(jié)和木蘭的形象，并把全詩(shī)的背誦作為學(xué)習(xí)重3.這首敘事詩(shī)充滿傳奇色彩。故事情節(jié)曲折，富有戲劇性。敘述洋略得當(dāng)，如木蘭沙場(chǎng)征戰(zhàn)，思念親人，心理描寫細(xì)膩傳神;而關(guān)山首先攻克難點(diǎn)。針對(duì)“木蘭形象的把握”這一1.在熟悉全詩(shī)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，指名講述故事的大意。2.結(jié)合下面練習(xí)，開展小組討論，析誤辨正，然后集中交流。要第17頁(yè)共25頁(yè)下邊是對(duì)木蘭的幾種評(píng)價(jià)，你認(rèn)為哪一種正確?如果認(rèn)為都不正3.教師示范評(píng)析。要點(diǎn)提示：以第二段為例。一、二句寫木蘭母皇上征兵，阿爺在冊(cè)，家中無(wú)可征男丁。輾轉(zhuǎn)思索，決心既下：“愿為市鞍馬，從此替爺征。”一個(gè)“愿”宇，一個(gè)“替”字，顯示了這4.指導(dǎo)分級(jí)選段品讀，然后交流。5.教師相機(jī)點(diǎn)投，形成統(tǒng)一要點(diǎn)。③把握木蘭形象，細(xì)心探究：上述各情節(jié)中，哪些是詳寫，哪些第18頁(yè)共25頁(yè)作者為什么如此剪裁?1.關(guān)于對(duì)偶和排比古代詩(shī)文里經(jīng)常把結(jié)構(gòu)相同(或基本相同)、字?jǐn)?shù)相等(或基本相等)的兩個(gè)短語(yǔ)、句子或句子成分，相稱地排列在一起，表達(dá)相似、無(wú)論敘事、議論、抒情，都可以用這種修辭方法來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，或表示軍帖，可汗/大點(diǎn)兵。該句顯然不是對(duì)偶。因?yàn)閮蓚€(gè)2.關(guān)于習(xí)誦第19頁(yè)共25頁(yè)小組競(jìng)賽法(五至六人一組，用“接龍”方法背誦);D.自我檢測(cè)法(在草稿紙上只寫出每句的領(lǐng)頭字，自己獨(dú)立地誦讀)。一首北朝樂府可能產(chǎn)生后魏，這詩(shī)產(chǎn)生于民間，在長(zhǎng)期流傳過(guò)程中，有經(jīng)后代文人其中的民歌，較生動(dòng)地反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活和風(fēng)土人民，分南歌、北歌兩大部分。北。(二)二百年來(lái)，木蘭這個(gè)形象為什么深受人們的喜愛?試根據(jù)課“從此替爺征”，木蘭得征兵的消詩(shī)的開頭四句，先寫木蘭坐在織布機(jī)上?？棁@息的情況;接著，第20頁(yè)共25頁(yè)“阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄”一組排比句，照應(yīng)前段，點(diǎn)明嘆息的原因。接下去的“愿為市鞍馬，從此替爺征”兩句，表明木蘭經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)，毅然決定替父從軍。在封建社會(huì)中，婦女拋頭露面被視為“非禮”，而木蘭卻女扮男裝，準(zhǔn)備和男兒一起，奔赴戰(zhàn)場(chǎng)。到這勇敢、果斷的性格，已給讀者留下了第一個(gè)鮮明的印象。后面八句，是兩組排比句。既表現(xiàn)了一個(gè)女孩子離家愈遠(yuǎn)，思親愈切的感情，又寫出了出征的歷程，行軍的疾速。讀著，我們好像聽前面兩句，寫一路行軍的情況?！叭f(wàn)里”一詞，顯出路程之遙;斗聲，看到了冰冷的月光照射著戰(zhàn)士的鎧甲，寒光熠。最后兩句，前句寫戰(zhàn)爭(zhēng)的激烈，以襯托木蘭的驍勇和剛強(qiáng)。十年的征戰(zhàn)，對(duì)一個(gè)改扮男裝的女孩子，有著多少不尋常的經(jīng)歷啊!在呵氣成冰的夜晚，木蘭多少回徹夜不眠，和戰(zhàn)友們風(fēng)馳電掣，越過(guò)數(shù)不清的山山水水。盡第21頁(yè)共25頁(yè)，但在戰(zhàn)場(chǎng)上戰(zhàn)馬飛馳的形象，卻經(jīng)受了嚴(yán)酷戰(zhàn)爭(zhēng)的磨煉，終于歷盡艱辛，屢克頑敵，成為建立了赫赫子表明了不受官爵，解甲還鄉(xiāng)的請(qǐng)的財(cái)物。“策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)”兩句，在前段的基礎(chǔ)上，進(jìn)一勛位如此之高，賞賜如此之多，然而，木蘭卻不屑一顧。她深切地懷念著故鄉(xiāng)。十年奮戰(zhàn)對(duì)她來(lái)說(shuō)，并非為了受賞加爵，而只是為了爭(zhēng)得安定地從事勞動(dòng)的`生活權(quán)力，因此，木蘭堅(jiān)決地作出了解甲歸“辭官”一節(jié)，在木蘭形象的塑造上有著十分重要的意義。木蘭在建立功勛后，沒有以此為階梯，進(jìn)入統(tǒng)治階級(jí)的行列。相反，卻解第22頁(yè)共25頁(yè)家人的歡欣：父母出迎，姐姐理裝，小弟宰豬羊，一派忙碌、熱鬧的“開我東閣門”，以下六個(gè)排比句，細(xì)述木蘭歸家后的一連串舉此為止“完成了木蘭這一藝術(shù)形象的最后一筆，一個(gè)淳樸、勤勞，既從“出門看火伴”以下四句，由“火伴”的“驚忙”，襯托出木的豪感，表現(xiàn)了人們對(duì)女英雄的贊“安排辯我是雄雌”，畫龍點(diǎn)睛地揭示出全詩(shī)的思想意義。木蘭穿上男裝，在戰(zhàn)場(chǎng)上馳聘格斗時(shí)，同男戰(zhàn)士一樣吃苦，一樣勇敢，根“男尊女卑”，是封建倫理道理的主要內(nèi)容，是束縛婦女的沉重事，成功地塑造了一個(gè)勤勞、質(zhì)樸、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、蔑視官爵利祿的古望，時(shí)至今日，木蘭的形象，還成為廣大婦女引以自豪的榜樣，成為第23頁(yè)共25頁(yè)愛。色彩，情節(jié)曲折，戲劇性強(qiáng)。在選材、組材上注重詳略得當(dāng)、疏密相們借鑒。你能指出本詩(shī)的詳略如何安排嗎?知，作者用兩組“旦辭……暮宿(至)……”詩(shī)句寫出征途的遙遠(yuǎn)，行軍的神速和軍情的緊急。同時(shí)連用兩句“不聞……但聞……”，巧妙。地生活只用六句，既寫她跋山涉水、馳聘沙場(chǎng)，又寫了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷及時(shí)間長(zhǎng)，突出了木蘭的出生入死勞功高，從側(cè)面表現(xiàn)人物，給讀者想第24頁(yè)共25頁(yè)出她勤勞、善良、機(jī)智、勇敢、剛毅、淳樸、愛國(guó)的優(yōu)秀品質(zhì)，使其kě可以hàn汗水jiàn四濺kè可汗hán可汗jiān濺濺yàn燕子zhù著作qiǎng強(qiáng)大燕著強(qiáng)qiǎng勉強(qiáng)yān燕山zhuó穿著jiàng倔強(qiáng)對(duì)鏡帖花黃：帖，同“貼”。出門看火伴：火，