120急救中心工作職責(zé)

120急救中心工作職責(zé)1.在院領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)本地"120"呼救電話的受理工作。2.負(fù)責(zé)全縣院前急救醫(yī)療的指揮和調(diào)度工作,以縮小急救輻射半徑、加速急救反應(yīng)為目標(biāo),以方便、快捷、有效、系統(tǒng)地救治患者為目的,合理利用衛(wèi)生資源,更好地服務(wù)于患者。3.加強(qiáng)與院前急救人員的聯(lián)系和溝通,虛心聽取群眾的意見,接受群眾的監(jiān)督。4.建立有線和無線相結(jié)合的急救通訊網(wǎng)絡(luò),保障通訊網(wǎng)絡(luò)暢通。5.科學(xué)處理和儲存院前急救信息,建立統(tǒng)計(jì)報(bào)告制度,及時向院主管領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告院前急救動態(tài)資料。6.建立責(zé)任追究制度,對工作不負(fù)責(zé)等原因造成不良后果的,應(yīng)追究相關(guān)人員的責(zé)任。120急救工作細(xì)則1.急救中心工作人員按派診原則立即調(diào)派車輛,保障電話暢通無阻。2.急救中心派診時使用專業(yè)術(shù)語,簡明扼要,嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確,報(bào)清疾病種類、詳細(xì)接車地點(diǎn)及病人聯(lián)系電話。3.急救中心受理電話的必須是本站的醫(yī)務(wù)人員,并于通話完畢后主動報(bào)清自己的全名。4.急救中心工作人員必須做好詳細(xì)的派診內(nèi)容和準(zhǔn)確的出診時間等記錄及錄音,確保120對社會承諾的5-10分鐘急救反應(yīng)時間(城區(qū)內(nèi)),定期向主管院長反饋。120急救車司機(jī)工作制度1."120"救護(hù)車為急救專用車輛,急救中心(站)統(tǒng)一指揮調(diào)配,嚴(yán)禁私自使用。未經(jīng)批準(zhǔn)擅自出車,發(fā)生醫(yī)療事故,一切經(jīng)濟(jì)責(zé)任自負(fù)。禁止司機(jī)開車上下班,出完車,車輛必須放在醫(yī)院內(nèi)。2.駕駛員必須落實(shí)好車輛的"三檢""三勤"制度,使車輛始終保持良好的運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)。駕駛員必須遵守各項(xiàng)交通規(guī)則,嚴(yán)格遵守特種車輛行駛規(guī)定。3.中心管理的救護(hù)車,要求急救駕駛員愛護(hù)車載通訊設(shè)備,做好日常維護(hù),嚴(yán)格設(shè)備交接制度,發(fā)現(xiàn)問題,及時報(bào)修。要嚴(yán)格按使用操作規(guī)程進(jìn)行操作。4.120救護(hù)車長途及收費(fèi)由主管院長簽字、120主任及車方商定,但不得影響醫(yī)院工作。120急救車必須無條件服從國家及區(qū)域性重大事件如地震、洪水、疫情、重大車禍等災(zāi)難性事件的處置要求。5.救護(hù)車司機(jī)必須堅(jiān)守工作崗位,脫崗或無故遲到,產(chǎn)生醫(yī)療糾紛責(zé)任自負(fù)。出診醫(yī)護(hù)人員制度:1.120急救車去XX地址病人搶救無效死亡(病人已被送走空車、病人拒絕治療已簽字、現(xiàn)場治療處理、轉(zhuǎn)診X醫(yī)院等),現(xiàn)在開始返回。2.120急救車去XX地址接診幾位病人返回醫(yī)院。3.120急救車去XX地址,現(xiàn)有困難(如:病人反鎖家中,病人處在高空醫(yī)務(wù)人員無法接近,現(xiàn)場失火等),請110或119、電力部門等協(xié)助。4、120，急救車去XX地址，現(xiàn)場病人較多或危重病人較多，請?jiān)雠杉本溶嚒?20急救受理工作程序:1、你好，120請講;2、問清病人基本病情、年齡、性別、受傷人數(shù)等,并記錄于受理單(根據(jù)實(shí)際情況給予適當(dāng)?shù)默F(xiàn)場急救指導(dǎo))。3、問清接車地址和聯(lián)系電話并記錄于受理單;4、按派診原則GPS定位派車;5、與求救者聯(lián)系，動態(tài)了解現(xiàn)場情況。根據(jù)病情再次行現(xiàn)場急救指導(dǎo);6、與出診急救車聯(lián)系，實(shí)行動態(tài)指揮;7、運(yùn)用GPS監(jiān)控系統(tǒng)，指揮急救車輛;8、接受現(xiàn)場情況反饋，根據(jù)具體情況，實(shí)施指揮職能;9、急救車輛返站后，將此次受理記錄填寫完整，歸檔保存?！洞河甑纳省氛f課稿一、教材內(nèi)容分析：二、幼兒情況分析：中班下學(xué)期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展，并且孩子們充滿了好奇心和強(qiáng)烈的探究欲，能主動地去探究周圍和環(huán)境的變化，并且能根據(jù)變化運(yùn)用自己的表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時這個時期的幼兒的語言表達(dá)能力及審美能力有一定的發(fā)展，孩子們在平時的活動中也積累了許多有關(guān)繪畫方面的經(jīng)驗(yàn)在活動展示出來。三、活動目標(biāo)：教育活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，對教育活動起著主導(dǎo)作用，我根據(jù)中班幼兒的實(shí)際情況制定了一下活動目標(biāo)：1、情感態(tài)度目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受散文詩的意境美。2、能力目標(biāo)：發(fā)展幼兒的審美能力和想象力。3、認(rèn)知目標(biāo)：幫助幼兒在理解散文的基礎(chǔ)上感受春天的生機(jī)，知道春雨對萬物生長的作用。四、活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒份角色朗誦小動物的對話，感受散文詩的優(yōu)美，進(jìn)而豐富詞匯、發(fā)展幼兒的觀察能力、思維和語言表達(dá)能力。五、活動準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前學(xué)會朗誦詩《春天》，并組織幼兒春游，根據(jù)天氣情況實(shí)地觀察春雨，讓幼兒感受了解春天的有關(guān)知識經(jīng)驗(yàn)。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小動物頭飾、教學(xué)課件、幼兒繪畫用紙筆六、教法：陶行知先生曾經(jīng)說：“解放兒童的雙手，讓他們?nèi)プ鋈ジ伞彼栽诒敬位顒又校伊η髮τ變撼浞址攀?，對大限度的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓他們自己去探究、去發(fā)現(xiàn)、去感受，我主要采取了以下教學(xué)法：1、談話法：在活動得導(dǎo)入環(huán)節(jié)我運(yùn)用與幼兒進(jìn)行有關(guān)春天主題的談話，幫助幼兒積累整理自己積累的有關(guān)春天的知識經(jīng)驗(yàn)。2、演示法：在活動中我通過多媒體課件向幼兒展示春天的勃勃生機(jī)，《春雨的色彩》散文詩的情景，也是通過課件中輕柔的配樂詩朗誦體現(xiàn)出來的?，F(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運(yùn)用進(jìn)一步強(qiáng)化了他的作用，使幼兒對春天、春雨更加了解和熟悉。3、情景演示法：將幼兒置身于《春雨的色彩》散文情景中，通過角色表演，強(qiáng)化幼兒對春雨的色彩的感受。此外我還適時采用了交流討論法、激勵法、審美熏陶法和動靜交替法加以整合，使幼兒從多方面獲得探索過程的愉悅。七、學(xué)法：1、多種感官參與法：《新綱要》中明確指出：幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流探索的過程和結(jié)果，本次活動中，幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春天的意韻，并嘗試引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來，以此來表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。2、體驗(yàn)法：心理學(xué)指出：凡是人們積極參與體驗(yàn)過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。在活動中，讓幼兒自己進(jìn)行角色表演，說出小動物們之間的對話，一定會留下深刻的印象，同伴之間合作表演的快樂，也將成為他們永遠(yuǎn)的回憶。八、教學(xué)過程活動流程我采用環(huán)環(huán)相扣來組織活動程序，活動流程為激發(fā)興趣談春天-----看春雨-------欣賞散文詩------情景表演-------經(jīng)驗(yàn)總結(jié)-------審美延(繪畫形式)1、激發(fā)興趣談春天“興趣是最好的老師”?；顒娱_始我利用談話形式引導(dǎo)幼兒將自己已有的關(guān)于春天的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理，激發(fā)幼兒活動興趣。2、看春雨觀看課件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐歡迎的最熱烈老師說：一天，一群小鳥在屋檐下躲雨，他們在爭論一個有趣的話題，你們知道他們在爭論什么問題嗎?(幼兒回答)對他們在爭論：春雨到底是什么顏色的?這樣的設(shè)計(jì)自然合理，進(jìn)而引出散文詩《春雨的色彩》3、欣賞散文詩(1)完整欣賞后請幼兒把不懂得地方提出來，由幼兒提出來，教師引導(dǎo)討論，幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容。(2)尋找句子、加深印象給幼兒提出要求，請幼兒找一找詩里描寫春雨下到草地上、柳樹上、桃樹上