高二歷史期末考試復(fù)習(xí)計劃策略

高二歷史期末考試復(fù)習(xí)計劃策略1.基礎(chǔ)知識是關(guān)鍵。復(fù)習(xí)時需要處理大量資料,但要抓住核心要點?；A(chǔ)知識和基本技能是教學(xué)大綱和考試的重點,也是解題的基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上,掌握基本的解題思路和方法。即使是復(fù)雜的題目,也往往是基礎(chǔ)知識的綜合運用。在有限的復(fù)習(xí)時間內(nèi),我們要明智地選擇,把握住基礎(chǔ)知識。2.學(xué)習(xí)歷史要做到"死記"與"活用"并重。歷史學(xué)科需要大量背誦,如人物、事件、年代等。這些只能通過反復(fù)記憶來掌握。但在考試中,需要靈活運用所記憶的知識,不僅要記牢,還要理解透徹。這種"死記"與"活用"的結(jié)合,不僅適用于歷史,也適用于其他學(xué)科,如地理、政治、理化生物等。3.保持積極樂觀的心態(tài)很重要。"試試就能行,爭爭就能贏"體現(xiàn)了一種積極參與、勇于拼搏的精神狀態(tài)。無論是復(fù)習(xí)還是考試,都需要保持情緒飽滿、精神振奮,而不是沮喪和畏縮。這種積極的心態(tài)有助于我們發(fā)揮最佳狀態(tài)。4.不應(yīng)過于執(zhí)著于"想贏",而應(yīng)注重"不想輸"。"想贏"是我們的追求目標(biāo),但"不想輸"則是我們的底線。"不想輸"是一種更從容主動的心態(tài),往往能在放松的狀態(tài)下發(fā)揮正常水平,取得更好的成績。5.保持心理健康很重要。一個具有健康心理素質(zhì)的人,應(yīng)該能在低落時振作起來,在壓力大時為自己開脫,保持穩(wěn)定的心理狀態(tài)。6.高考考察的是綜合實力和心理素質(zhì)。實力是基礎(chǔ),心理素質(zhì)是發(fā)揮實力的條件。有了實力還要會運用,否則也無法取得好成績。7.復(fù)習(xí)是積累實力,考試是發(fā)揮實力。有些同學(xué)平時成績一般,但在大考時卻能發(fā)揮出色,這往往與心理調(diào)節(jié)有關(guān)。最可怕的是無論何時都表現(xiàn)不佳。8.要因材施教,揚長補短。每個人在不同科目上都有強弱項,復(fù)習(xí)策略應(yīng)該是發(fā)揮優(yōu)勢,同時補足弱項。簡單地只補弱項或只專攻強項都不太合適,需要全面兼顧。9、“差的學(xué)科要拼命補上來，達到中等偏上水平;好的要突出，使之成為真正的優(yōu)勢?！边@里的道理與上述相仿，也是對待自己的強弱項中的一種策略。高考是“團體賽”，要的是全局的勝利而不能是顧此失彼。10、“復(fù)習(xí)五步曲”。一、地毯式掃蕩。先把該復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識全面過一遍。追求的是盡可能全面不要有遺漏。二、融會貫通。找到知識之間的聯(lián)系。把一章章一節(jié)節(jié)的知識之間的聯(lián)系找到。追求的是從局部到全局，從全局中把握局部。三、知識的運用。做題，做各種各樣的題。力求通過多種形式的解題去練習(xí)運用知識。掌握各種解題思路，通過解題鍛煉分析問題解決問題的能力。四、撿“渣子”。即查漏補缺。通過復(fù)習(xí)的反復(fù)，一方面強化知識，強化記憶，一方面尋找差錯，彌補遺漏。求得更全面更深入的把握知識提高能力。五、“翻餅烙餅”。復(fù)習(xí)猶如“烙餅”，需要翻幾個個兒才能熟透，不翻幾個個兒就要夾生。記憶也需要強化，不反復(fù)強化也難以記牢。因此，復(fù)習(xí)總得兩三遍才能完成。多做題不如看課本整理一本錯題集很多老師都建議考生要整理一本錯題集。有學(xué)生會覺得，把所有做錯的題密密麻麻的記錄下來，對考試怎么就有幫助了呢?對此，有老師認為，錯題集的記錄也是有技巧的?！鞍炎鲥e的題都記錄下來，堅持住，肯定會對成績有提高的。記錄的同時，要用不同的顏色注明哪些題目是因為不會而做錯的，有哪些題目是因為粗心做錯的，這樣就不會密密麻麻了?！庇欣蠋煴硎?，這樣針對性的整理，可以讓考生復(fù)習(xí)起來有所側(cè)重。比如那些因為不會而做錯的題目，就是重點復(fù)習(xí)對象;而那些因為粗心馬虎而做錯的題，考生在以后做題中稍加注意即可拿分，就不必過于擔(dān)心了?；貧w課本打基礎(chǔ)期末考試，考查的是學(xué)生對整個學(xué)期知識的掌握，很多學(xué)生總會出現(xiàn)“復(fù)習(xí)了后面忘了前面”的尷尬狀況。針對這樣的同學(xué)，考生可以繪制一張樹狀知識結(jié)構(gòu)圖。學(xué)生首先對這一學(xué)期的知識進行一個系統(tǒng)的總結(jié)，把重點知識內(nèi)容放在“樹干”，次要的知識內(nèi)容作為“樹杈”，而具體的知識點則體現(xiàn)為“枝葉”。制作這樣的圖形的過程中，考生就已經(jīng)把整個學(xué)期的知識點梳理了一遍。而這樣的圖形清晰明了，考生以后復(fù)習(xí)起來也很節(jié)省時間。多做題不如看書本復(fù)習(xí)過程中，總有學(xué)生認為，多做題，大量的題海戰(zhàn)術(shù)，總能蒙對一道兩道的考試題。而在老師看來，其實多做題不如回頭來看書本，做透例題，更有幫助?！捌鋵嵖荚囁龅念}也是‘萬變不離其宗’，只要學(xué)生能夠夯實基礎(chǔ)，把基礎(chǔ)知識理解透徹，對知識點能夠做到熟記、歸納、綜合運用，任何題型、任何考試都不成問題。”期末復(fù)習(xí)可以說是一場“長久戰(zhàn)”，對考生的信心、耐心都是極大的考驗?？忌趶?fù)習(xí)的同時，家長們也要及時鼓勵學(xué)生，為他們加油打氣，相信每一個認真付出的學(xué)生都會考得理想的成績。一、在做題時要規(guī)范化：盡可能地做到卷面工整，第二卷的主觀題在回答時要做到“三化”：要點化、序號化、層次化。這樣會使改卷者一目了然，改起來舒服，同樣的答案，容易得出比其他同學(xué)高的分數(shù)。二、在做題時要注意技巧，把握的題目，要做到言簡意賅，不把握的情況下，盡可能地全面撒網(wǎng)。三、絕對不留有空白。考試的時候有時候會遇到這樣的現(xiàn)象：拿起試卷來，有的題稍稍有點印象，但不知道從何答起，有的題印象頗深